恩格斯恩格斯检查预习检查预习1、积累一个多音字：、积累一个多音字：不可估量不可估量 量入为出量入为出 量体裁衣量体裁衣 费尽思量费尽思量 2、读准下面的词语、读准下面的词语悼（悼（do）词）词 纷繁芜（纷繁芜（w）杂）杂 豁（豁（hu）然开朗）然开朗 肤（肤（f）浅）浅 衷（衷（zhng）心喜悦）心喜悦 卓（卓（zhu）有成效）有成效 嫉（嫉（j）恨）恨 诽谤（诽谤（ ） 诅咒（诅咒（z zhu） 给（给（j）予答复）予答复 诬（诬（w）蔑）蔑所谓悼词是演讲词的一种，一般是死者所在单位的领导所谓悼词是演讲词的一种，一般是死者所在单位的领导或亲友发表的对死者表示哀悼的话。悼词结构一般分三或亲友发表的对死者表示哀悼的话。悼词结构一般分三部分：开头、主体、结尾部分：开头、主体、结尾 。 开头开头述其哀述其哀悼念：一般介绍死者逝世的悼念：一般介绍死者逝世的时时间，间，地点，原因，身份和职务。地点，原因，身份和职务。 主体主体赞其功赞其功评价：概述死者生前的功绩及生者评价：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。对其功绩的评价。 结尾结尾颂其德颂其德悼念：表达对死者的悼念，寄托哀悼念：表达对死者的悼念，寄托哀思，并慰问家属。思，并慰问家属。 文章总体结构把握：悼念文章总体结构把握：悼念评价评价悼念，悼念， 按一般按一般的常规，与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜（悲的常规，与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜（悲痛）痛）敬仰（颂扬）敬仰（颂扬）悼念。悼念。 悼词悼词 犹太人卡尔犹太人卡尔马克思马克思 叼着雪茄叼着雪茄 用鹅毛笔写字用鹅毛笔写字 字迹非常潦草字迹非常潦草 他太忙他太忙 满脸的大胡子满脸的大胡子 刮也不刮刮也不刮 犹太人卡尔犹太人卡尔马克思马克思 他写诗他写诗 燕妮读了他的诗燕妮读了他的诗 感动得哭了感动得哭了 而后便成为而后便成为 最多情的女人最多情的女人 犹太人卡尔犹太人卡尔马克思马克思 没有职业到处流浪没有职业到处流浪 西伯利亚的寒流西伯利亚的寒流 弄得他摇晃了一下弄得他摇晃了一下 但很快就站稳了但很快就站稳了 犹太人卡尔犹太人卡尔马克思马克思 穿行在欧洲人之间穿行在欧洲人之间 显得很矮小显得很矮小 他指指点点他指指点点 他拥有整个欧洲他拥有整个欧洲 乃至东方大陆乃至东方大陆 犹太人卡尔犹太人卡尔马克思马克思 一生穷困一生穷困 卡尔卡尔马克思马克思 诗人从哪几个角度描写了马克思？诗人从哪几个角度描写了马克思？肖像、爱情、革命生涯、巨大影响、最终结肖像、爱情、革命生涯、巨大影响、最终结局局这是诗人心中的马克思，你心中的马克思这是诗人心中的马克思，你心中的马克思是怎样的是怎样的?卡尔卡尔马克思（马克思（1818181818831883），马克思主），马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。18181818年年5 5月月5 5日，马克思诞生于德国莱茵省日，马克思诞生于德国莱茵省特利尔城特利尔城。马克思从小勤奋好学，善于独马克思从小勤奋好学，善于独立思考。立思考。18301830年，他进入特利尔中学，年，他进入特利尔中学，18351835年年9 9月毕业。月毕业。中学时代中学时代，他受到法国启他受到法国启蒙思想的影响，已有为人类谋幸福的崇高蒙思想的影响，已有为人类谋幸福的崇高理想。理想。中学毕业时他写的青年在选择职业时的考虑一文说，一个人只有立志为中学毕业时他写的青年在选择职业时的考虑一文说，一个人只有立志为人类劳动，才能成为真正的伟人。人类劳动，才能成为真正的伟人。18351835年年1010月，他进波恩大学攻读法学，一月，他进波恩大学攻读法学，一年后转入柏林大学法律系。在大学，他除研究法学外，还研究历史、哲学和年后转入柏林大学法律系。在大学，他除研究法学外，还研究历史、哲学和艺术理论。艺术理论。晚年时，晚年时，反动政府的迫害，贫困的物质生活，繁重的理论工作和反动政府的迫害，贫困的物质生活，繁重的理论工作和紧张的战斗，严重损害了马克思的健康。他晚年常被病痛折磨。紧张的战斗，严重损害了马克思的健康。他晚年常被病痛折磨。18831883年年3 3月月1414日，马克思的日，马克思的颗伟大的心停止了跳动。他安葬在伦敦的海格特公墓，和颗伟大的心停止了跳动。他安葬在伦敦的海格特公墓，和他的夫人燕妮葬在一起。他的夫人燕妮葬在一起。 在在马克思的葬礼上，恩格斯发表了这篇演说，高度马克思的葬礼上，恩格斯发表了这篇演说，高度评价了马克思为人类作出的巨大贡献，在恩格斯看评价了马克思为人类作出的巨大贡献，在恩格斯看来，马克思对人类的贡献有哪些呢？你能把这些贡来，马克思对人类的贡献有哪些呢？你能把这些贡献分类吗？献分类吗？2.2.你为什么这样分你为什么这样分? ?依据是什么依据是什么? ?答：答：1 1、两个两个 对于对于 高度概括了马克思在实践和理论两个高度概括了马克思在实践和理论两个方面的贡献方面的贡献,对于下面的论述对于下面的论述, , 既是高度的概括既是高度的概括, , 又是又是严格的限制严格的限制, , 它是本文的中心论点。它是本文的中心论点。2 2、“他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的要的”，既总结了上文，又开启了下文，说明理论上的成，既总结了上文，又开启了下文，说明理论上的成就不是马克思身上主要的，是和他的革命实践活动相比，就不是马克思身上主要的，是和他的革命实践活动相比，突出了实践在他看来是一种在历史上起推动作用的、革命突出了实践在他看来是一种在历史上起推动作用的、革命的力量，也说明了马克思热爱科学，从事理论研究，是为的力量，也说明了马克思热爱科学，从事理论研究，是为了指导革命实践，改造人类社会。他是如此看中实践的力了指导革命实践，改造人类社会。他是如此看中实践的力量，以至于他的墓志铭是这样写的：量，以至于他的墓志铭是这样写的：马克思的墓志铭“历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世界。” 恩格斯用了那些词句高度评价了马克思的贡献？请恩格斯用了那些词句高度评价了马克思的贡献？请同学们相互讨论，在课文相关处圈画点评。同学们相互讨论，在课文相关处圈画点评。“不可估量不可估量”句从空间和时间上强调了损失的句从空间和时间上强调了损失的“不可估量不可估量”，突出了马克思的逝世对于无产阶级革命事业，对于历，突出了马克思的逝世对于无产阶级革命事业，对于历史科学都造成了无可弥补的损失。从而高度赞扬了马克思史科学都造成了无可弥补的损失。从而高度赞扬了马克思的贡献之大。的贡献之大。“正像达尔文正像达尔文”句，把马克思的发现和达尔句，把马克思的发现和达尔文的发现作类比，衬托了马克思发现人类历史规律划时代文的发现作类比，衬托了马克思发现人类历史规律划时代的意义，这在人类历史上是一次大飞跃，开辟了人们认识的意义，这在人类历史上是一次大飞跃，开辟了人们认识世界和改造世界的广阔前景。世界和改造世界的广阔前景。“豁然开朗豁然开朗”句，句，“豁然开豁然开朗朗”和和“在黑暗中摸索在黑暗中摸索”形成了鲜明的对比，突出了剩余形成了鲜明的对比，突出了剩余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义。价值理论对无产阶级革命事业的指导意义。“作为全部活作为全部活动的顶峰动的顶峰创立伟大的国际工人协会创立伟大的国际工人协会”句，突出了在马句，突出了在马克思的革命实践中，最伟大的贡献就是创立国际工人协会，克思的革命实践中，最伟大的贡献就是创立国际工人协会，奠定了国际组织的基础。奠定了国际组织的基础。贡献贡献对于欧美战斗着的无产阶级对于欧美战斗着的无产阶级革命家革命家创办报纸创办报纸创立国际工人协会创立国际工人协会对于历史科学对于历史科学科学家科学家发现人类历史的规律发现人类历史的规律发现剩余价值规律发现剩余价值规律第一个第一个“对于对于”指马克思的社会实践，第二个指马克思的社会实践，第二个“对对于于”指他的理论，为什么在论述时把社会实践放在指他的理论，为什么在论述时把社会实践放在后面呢？后面呢？答：答：衬托手法，关键句：衬托手法，关键句：“但这在他身上远不是主要的但这在他身上远不是主要的”，“因为马克思首先是一个革命家因为马克思首先是一个革命家。马克思为什么为人类做出了巨大的贡献？是马克思为什么为人类做出了巨大的贡献？是什么支撑他战斗到生命前的三分钟？什么支撑他战斗到生命前的三分钟？答：答：马克思在中学时期就树立了远大的理想：要成马克思在中学时期就树立了远大的理想：要成为一个为人类谋福利的伟大人物，并且重担就不能为一个为人类谋福利的伟大人物，并且重担就不能把我们压倒把我们压倒。阅读课后附录青年在选择时的考虑阅读课后附录青年在选择时的考虑朗读课后附录最后一节朗读课后附录最后一节“重担重担”句在文中照应了哪几句？句在文中照应了哪几句？“不能把不能把我们压倒我们压倒”在课文中体现在哪几句？表现了在课文中体现在哪几句？表现了马克思怎样的气概？马克思怎样的气概？答：答：1、马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的的人，四次被驱马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的的人，四次被驱逐、诽谤、诅咒，他对这一切都毫不在意，把它们当做蛛逐、诽谤、诅咒，他对这一切都毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去。丝一样轻轻拂去。2、他可能有许多敌人，但未必有一个私敌、他可能有许多敌人，但未必有一个私敌最能体现恩格斯悲痛的是哪一段？最能体现恩格斯悲痛的是哪一段？答：答：“停止思想停止思想”表现了恩格斯极度悲痛，不表现了恩格斯极度悲痛，不愿说死，这是讳饰的手法愿说死，这是讳饰的手法；“还不到两分钟还不到两分钟”表现了恩格斯深深的遗憾和惋惜。表现了恩格斯深深的遗憾和惋惜。为什么在马克思的葬礼上没有过多地为什么在马克思的葬礼上没有过多地渲染悲痛的心情，只是评述了他的思渲染悲痛的心情，只是评述了他的思想和事业？想和事业？答：答：马克思和恩格斯都是全世界无产阶级的卓越马克思和恩格斯都是全世界无产阶级的卓越领袖，他们共同的理想和事业是推翻资本主义，领袖，他们共同的理想和事业是推翻资本主义，实现共产主义。马克思逝世后，恩格斯是整个文实现共产主义。马克思逝世后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师。明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师。恩格斯发表演讲的主要目的是评述马克思的思想恩格斯发表演讲的主要目的是评述马克思的思想和事业，以便教育和鼓舞无产阶级革命群众，继和事业，以便教育和鼓舞无产阶级革命群众，继续马克思未竟的事业。续马克思未竟的事业。贫困的生活，琐碎的家务，亲人的离去，一切的贫困的生活，琐碎的家务，亲人的离去，一切的灾难都不能摧毁他的钢铁意志，这位人间的普洛灾难都不能摧毁他的钢铁意志，这位人间的普洛米修斯始终坚定不移，从来不失去对未来的信心。米修斯始终坚定不移，从来不失去对未来的信心。马克思就是在同学们这样风发正茂的年龄就立下马克思就是在同学们这样风发正茂的年龄就立下了了“为人类谋福利为人类谋福利”的高远志向，鲁迅也曾经写的高远志向，鲁迅也曾经写到：到：“无穷的远方，无穷的人们，都和我有关无穷的远方，无穷的人们，都和我有关”，同学们，这样的人你还能联想到哪些？，同学们，这样的人你还能联想到哪些？答：答：顾炎武顾炎武“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”，孙中山，孙中山“天下天下为公为公”，毛泽东，毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮问苍茫大地，谁主沉浮”，周恩来，周恩来“为中华掘起而读书为中华掘起而读书”穷穷 尽尽 一一 生生 经经 历历 创创 造造 学学 术术 成成 就就抛抛 洒洒 满满 腔腔 热热 情情 投投 身身 艰艰 苦苦 革革 命命2 2根据课文内容，为马克思拟一幅挽联。根据课文内容，为马克思拟一幅挽联。一一.(1).(1)追述马克思逝世的时间、地点和情景。追述马克思逝世的时间、地点和情景。二二.(2-7).(2-7)叙述马克思生前的主要活动，叙述马克思生前的主要活动， 评价了马克思一生的伟大贡献。评价了马克思一生的伟大贡献。三三.(8).(8)评述马克思在当代的巨大影响。评述马克思在当代的巨大影响。四四.(9).(9)对他的逝世表示深切的悼念。对他的逝世表示深切的悼念。明确本文的核心部分；明确本文的核心部分；2-72-7节节3 3马克思的自白马克思的自白值得同学们读一读，下面我们选读其中的几则，值得同学们读一读，下面我们选读其中的几则，相信你们读了以后，会受到心灵的震撼，你们会感到马克思不但是相信你们读了以后，会受到心灵的震撼，你们会感到马克思不但是一为伟人，而且是一位非常亲切的人。一为伟人，而且是一位非常亲切的人。您认为一般人最宝贵的品德？您认为一般人最宝贵的品德？纯朴纯朴您认为男人最好的品德？您认为男人最好的品德？刚强刚强您认为女人最值得珍重的品德？您认为女人最值得珍重的品德？ 温柔温柔您对幸福的理解？您对幸福的理解？斗争斗争您对不幸的理解？您对不幸的理解？屈服屈服您最讨厌的缺点？您最讨厌的缺点？奉迎奉迎您能原谅的缺点？您能原谅的缺点？轻信轻信您喜欢做的事？您喜欢做的事？啃书本啃书本您喜欢的颜色您喜欢的颜色？红色红色您喜爱的名字？您喜爱的名字？劳拉、燕妮劳拉、燕妮您喜爱的格言？您喜爱的格言？人所具有的我都有人所具有的我都有您喜爱的座右铭？您喜爱的座右铭？怀疑一切怀疑一切