舜耕中学黄飞舜耕中学黄飞第一次来洋思，我们被洋思中学的学校文化所感第一次来洋思，我们被洋思中学的学校文化所感第一次来洋思，我们被洋思中学的学校文化所感第一次来洋思，我们被洋思中学的学校文化所感染、所震撼，那些催人奋进的艺术雕塑、美丽幽静的染、所震撼，那些催人奋进的艺术雕塑、美丽幽静的染、所震撼，那些催人奋进的艺术雕塑、美丽幽静的染、所震撼，那些催人奋进的艺术雕塑、美丽幽静的花圃小径、古朴典雅的亭台曲桥、精致的名言警句，花圃小径、古朴典雅的亭台曲桥、精致的名言警句，花圃小径、古朴典雅的亭台曲桥、精致的名言警句，花圃小径、古朴典雅的亭台曲桥、精致的名言警句，虽是无生命无情感的物质，却是一种虽是无生命无情感的物质，却是一种虽是无生命无情感的物质，却是一种虽是无生命无情感的物质，却是一种“ “活化活化活化活化” ”的力量。的力量。的力量。的力量。使师生感受到潜在的约束，激发着师生对道德准则、使师生感受到潜在的约束，激发着师生对道德准则、使师生感受到潜在的约束，激发着师生对道德准则、使师生感受到潜在的约束，激发着师生对道德准则、规范在情绪上形成认同，自然而然地激励着师生积极规范在情绪上形成认同，自然而然地激励着师生积极规范在情绪上形成认同，自然而然地激励着师生积极规范在情绪上形成认同，自然而然地激励着师生积极进取，争创一流。进取，争创一流。进取，争创一流。进取，争创一流。用理念、用思想统领学校，用文化引领学校发展用理念、用思想统领学校，用文化引领学校发展洋思中学舜耕中学校训 真善美 舜德弘远 耕学载道 学风自主合作 勤奋探究 勤学精思 灵活扎实 办学理念 没有教不好的学生 让每一个学生都愉快学习让每一个教师都积极发展 校长寄语 老师们，请记住：你自己就是一部“教材”。同学们，请记住：你自己就是一座“金矿”。 每一个舜耕人都是舜耕中学的“形象大使” 核心理念：卓越核心理念：卓越核心理念：卓越核心理念：卓越舜耕舜耕舜耕舜耕（洋思精神：追求真善美）（洋思精神：追求真善美）（洋思精神：追求真善美）（洋思精神：追求真善美）（舜耕精神：追求卓越）（舜耕精神：追求卓越）（舜耕精神：追求卓越）（舜耕精神：追求卓越）基本认识：学校核心理念是指导教育教学活动的高层次的基本认识：学校核心理念是指导教育教学活动的高层次的基本认识：学校核心理念是指导教育教学活动的高层次的基本认识：学校核心理念是指导教育教学活动的高层次的价值标准，是一切办学行为的先导，是学校文化的灵魂。基于价值标准，是一切办学行为的先导，是学校文化的灵魂。基于价值标准，是一切办学行为的先导，是学校文化的灵魂。基于价值标准，是一切办学行为的先导，是学校文化的灵魂。基于舜耕校名的内涵，我们把舜耕校名的内涵，我们把舜耕校名的内涵，我们把舜耕校名的内涵，我们把“卓越卓越卓越卓越舜耕舜耕舜耕舜耕”作为学校的核心理念。作为学校的核心理念。作为学校的核心理念。作为学校的核心理念。“卓越卓越卓越卓越”是对舜耕中学未来的美好期望，勉励师生是对舜耕中学未来的美好期望，勉励师生是对舜耕中学未来的美好期望，勉励师生是对舜耕中学未来的美好期望，勉励师生“卓尔不群卓尔不群卓尔不群卓尔不群”，要有卓越的梦想、卓越的毅力、卓越的精神。（文化即精，要有卓越的梦想、卓越的毅力、卓越的精神。（文化即精，要有卓越的梦想、卓越的毅力、卓越的精神。（文化即精，要有卓越的梦想、卓越的毅力、卓越的精神。（文化即精神）神）神）神）“舜耕舜耕舜耕舜耕”源于源于源于源于“舜耕历山舜耕历山舜耕历山舜耕历山”的故事，的故事，的故事，的故事，孟子孟子孟子孟子 滕文公滕文公滕文公滕文公上上上上言：言：言：言：“孟子道性善，言必称尧舜。孟子道性善，言必称尧舜。孟子道性善，言必称尧舜。孟子道性善，言必称尧舜。”足见孟子对舜道德品质之足见孟子对舜道德品质之足见孟子对舜道德品质之足见孟子对舜道德品质之推崇，对儒家思想文化形成之影响。以此为核心理念，意在以推崇，对儒家思想文化形成之影响。以此为核心理念，意在以推崇，对儒家思想文化形成之影响。以此为核心理念，意在以推崇，对儒家思想文化形成之影响。以此为核心理念，意在以“舜耕历山舜耕历山舜耕历山舜耕历山”之毅力，实现之毅力，实现之毅力，实现之毅力，实现“志耕天下志耕天下志耕天下志耕天下”之理想。之理想。之理想。之理想。核心理念是学校文化的切入点核心理念是学校文化的切入点团队团队合作合作两个词：两个词：一个座右铭：一个座右铭：三本书：干部：三本书：干部：请给我结果请给我结果把信送给加西亚把信送给加西亚带队伍带队伍一个学校形象一个学校形象德馨文芳、特色发展的和舜学园（基本理论之一）德馨文芳、特色发展的和舜学园（基本理论之一）基本认识：良好的学校形象作为校园文化建设的重要组基本认识：良好的学校形象作为校园文化建设的重要组基本认识：良好的学校形象作为校园文化建设的重要组基本认识：良好的学校形象作为校园文化建设的重要组成部分，以其特有的魅力吸引师生形成强大的精神力量，促成部分，以其特有的魅力吸引师生形成强大的精神力量，促成部分，以其特有的魅力吸引师生形成强大的精神力量，促成部分，以其特有的魅力吸引师生形成强大的精神力量，促进师生素质发展，赢得社会与家长更大的支持和信任，为学进师生素质发展，赢得社会与家长更大的支持和信任，为学进师生素质发展，赢得社会与家长更大的支持和信任，为学进师生素质发展，赢得社会与家长更大的支持和信任，为学校发展拓展更广阔的空间。使其真正成为洋溢着浓郁的文化校发展拓展更广阔的空间。使其真正成为洋溢着浓郁的文化校发展拓展更广阔的空间。使其真正成为洋溢着浓郁的文化校发展拓展更广阔的空间。使其真正成为洋溢着浓郁的文化气息所在。气息所在。气息所在。气息所在。学校形象是学校文化的融合点学校形象是学校文化的融合点1 1 1 1校徽：校徽：校徽：校徽：具体实践：具体实践：阐释：阐释：校徽是由校徽是由“舜耕舜耕”二字的首二字的首写字母演变而来，蓝色部分是写字母演变而来，蓝色部分是“S”S”的变体，形似广阔原野上的变体，形似广阔原野上辛勤耕耘的三把铁犁辛勤耕耘的三把铁犁，寓意，寓意着舜着舜耕中学的教师用全部的爱心、不耕中学的教师用全部的爱心、不懈的努力、渊博的知识、高标的懈的努力、渊博的知识、高标的人格打造一方人格打造一方德馨文芳、特色发德馨文芳、特色发展的和舜学园展的和舜学园。黄绿色部分是。黄绿色部分是“G”G”的变形，形似一棵幼苗，的变形，形似一棵幼苗，象征着舜耕学子如青苗接受阳光象征着舜耕学子如青苗接受阳光雨露的滋养一样，勤学精思，吮雨露的滋养一样，勤学精思，吮吸厚重的人类文化知识，茁壮成吸厚重的人类文化知识，茁壮成长为长为具有天地之学问、虞舜之人具有天地之学问、虞舜之人格的优秀格的优秀人才人才。6 6 6 6、生活区：、生活区：、生活区：、生活区： 营造舒适宜人的生活环境营造舒适宜人的生活环境营造舒适宜人的生活环境营造舒适宜人的生活环境 7 7 7 7、墙：院墙、楼外墙、厕所外墙、班级文化墙、墙：院墙、楼外墙、厕所外墙、班级文化墙、墙：院墙、楼外墙、厕所外墙、班级文化墙、墙：院墙、楼外墙、厕所外墙、班级文化墙8 8 8 8、廊：英语长廊、科技长廊、廊：英语长廊、科技长廊、廊：英语长廊、科技长廊、廊：英语长廊、科技长廊精忠报国（立志）精忠报国（立志）精忠报国（立志）精忠报国（立志）10101010、雕塑：、雕塑：、雕塑：、雕塑： （24242424节气、小主体雕塑）节气、小主体雕塑）节气、小主体雕塑）节气、小主体雕塑） 知识殿堂、耕耘知识殿堂、耕耘知识殿堂、耕耘知识殿堂、耕耘拜师（感恩老师）拜师（感恩老师）拜师（感恩老师）拜师（感恩老师）感恩日历（感恩母校）感恩日历（感恩母校）感恩日历（感恩母校）感恩日历（感恩母校）铁杵成针（坚持不懈）铁杵成针（坚持不懈）铁杵成针（坚持不懈）铁杵成针（坚持不懈）日晷（与时俱进）日晷（与时俱进）日晷（与时俱进）日晷（与时俱进）园中：园中：园中：园中：花木种类百余种，花木种类百余种，花木种类百余种，花木种类百余种，名副其实的植物园、名副其实的生态校园。名副其实的植物园、名副其实的生态校园。名副其实的植物园、名副其实的生态校园。名副其实的植物园、名副其实的生态校园。 “ “ “ “园林式学校，学校在园林中园林式学校，学校在园林中园林式学校，学校在园林中园林式学校，学校在园林中”11111111、园：舜德园、园：舜德园、园：舜德园、园：舜德园 耕学园耕学园耕学园耕学园 舜华园（舜之华德、舜之光华，内有校吉尼斯纪录、每舜华园（舜之华德、舜之光华，内有校吉尼斯纪录、每舜华园（舜之华德、舜之光华，内有校吉尼斯纪录、每舜华园（舜之华德、舜之光华，内有校吉尼斯纪录、每年大事记）年大事记）年大事记）年大事记） 闻香园闻香园闻香园闻香园 小园点缀：亲情园、爱心园、憧憬园、求知园小园点缀：亲情园、爱心园、憧憬园、求知园小园点缀：亲情园、爱心园、憧憬园、求知园小园点缀：亲情园、爱心园、憧憬园、求知园阐释：阐释：豫樟颂豫樟颂这样描述：这样描述：“ “下贯金壤，上笼赤霄。盘下贯金壤，上笼赤霄。盘薄广结，稍瑟曾乔。七年乃薄广结，稍瑟曾乔。七年乃识，非日终朝。识，非日终朝。” ”彰显求实彰显求实奋进中的舜耕中学洋溢书卷奋进中的舜耕中学洋溢书卷之沁香、文化之气息。之沁香、文化之气息。树：桃树、李树树：桃树、李树树：桃树、李树树：桃树、李树桃李满天下桃李满天下桃李满天下桃李满天下校树校树校树校树( ( ( (香樟树香樟树香樟树香樟树):):):):俊秀挺拔，清香沁人，显示出与众不同的领袖气质。俊秀挺拔，清香沁人，显示出与众不同的领袖气质。俊秀挺拔，清香沁人，显示出与众不同的领袖气质。俊秀挺拔，清香沁人，显示出与众不同的领袖气质。 花：校花花：校花花：校花花：校花( ( ( (广玉兰广玉兰广玉兰广玉兰): ): ): ): 阐释：阐释：花姿丰韵，花瓣饱花姿丰韵，花瓣饱满。北宋词人曹组称之满。北宋词人曹组称之为为“ “著意闻时不肯香，著意闻时不肯香，香在无心处香在无心处” ”。意为舜。意为舜耕学子在潜移默化中润耕学子在潜移默化中润泽品行，充盈智慧，成泽品行，充盈智慧，成为纯正高尚的优秀人才。为纯正高尚的优秀人才。藤：坚韧、耐寒、耐旱、根扎得深藤：坚韧、耐寒、耐旱、根扎得深藤：坚韧、耐寒、耐旱、根扎得深藤：坚韧、耐寒、耐旱、根扎得深松：坚强、不畏严寒、气节松：坚强、不畏严寒、气节松：坚强、不畏严寒、气节松：坚强、不畏严寒、气节石：坚定、雷打不动石：坚定、雷打不动石：坚定、雷打不动石：坚定、雷打不动名石点缀：祖国颂、躬行、江山多娇、鱼跃龙门名石点缀：祖国颂、躬行、江山多娇、鱼跃龙门名石点缀：祖国颂、躬行、江山多娇、鱼跃龙门名石点缀：祖国颂、躬行、江山多娇、鱼跃龙门竹：虚心、高风亮节（每进步一次，都有小节）竹：虚心、高风亮节（每进步一次，都有小节）竹：虚心、高风亮节（每进步一次，都有小节）竹：虚心、高风亮节（每进步一次，都有小节） 目标明确：百川汇入大海。目标明确：百川汇入大海。目标明确：百川汇入大海。目标明确：百川汇入大海。 水：（水：（水：（水：（老子老子老子老子、道德经道德经道德经道德经“上善若水上善若水上善若水上善若水”） 低调：水往低处流低调：水往低处流低调：水往低处流低调：水往低处流淡定：淡泊名利淡定：淡泊名利淡定：淡泊名利淡定：淡泊名利柔和：润物细无声柔和：润物细无声柔和：润物细无声柔和：润物细无声灵性：喷出多彩图案（多彩人生）灵性：喷出多彩图案（多彩人生）灵性：喷出多彩图案（多彩人生）灵性：喷出多彩图案（多彩人生）力量：水滴石穿力量：水滴石穿力量：水滴石穿力量：水滴石穿 涵养和包容：包容万象，滋养万物涵养和包容：包容万象，滋养万物涵养和包容：包容万象，滋养万物涵养和包容：包容万象，滋养万物“泡菜效应泡菜效应”：用卤汁泡出的白菜，很大：用卤汁泡出的白菜，很大程度取决于卤汁的味道。学校的育人环境决定程度取决于卤汁的味道。学校的育人环境决定着所培养出来的学生素质。着所培养出来的学生素质。我们的培养目标：培育具有我们的培养目标：培育具有天地之学问、天地之学问、虞舜之人格的当代中学生虞舜之人格的当代中学生。我想，其前提必须。我想，其前提必须具有竹的虚心、石的坚定、松的坚强、藤的坚具有竹的虚心、石的坚定、松的坚强、藤的坚韧和水的包容。韧和水的包容。基本认识：对任何一所学校来说，办学理念的基本认识：对任何一所学校来说，办学理念的基本认识：对任何一所学校来说，办学理念的基本认识：对任何一所学校来说，办学理念的重要性，远远超过师资、生源等要素，它是一所学重要性，远远超过师资、生源等要素，它是一所学重要性，远远超过师资、生源等要素，它是一所学重要性，远远超过师资、生源等要素，它是一所学校师生共同的校师生共同的校师生共同的校师生共同的“灵魂灵魂灵魂灵魂”，是维系，是维系，是维系，是维系“校魂校魂校魂校魂”的东西。的东西。的东西。的东西。办学理念是学校文化的支撑点办学理念是学校文化的支撑点 办学理念办学理念让每个学生都愉快学习让每个学生都愉快学习 让每个教师都积让每个教师都积极发展（治学理念之一）（洋思中学：没有教不好的学生）极发展（治学理念之一）（洋思中学：没有教不好的学生）每个舜耕学子每个舜耕学子每学期都得到一个有一定含金量的每学期都得到一个有一定含金量的“喜报喜报”。送到家长和学生手中。送到家长和学生手中。 （象洋思一样：把差生当作资源开发。让所谓差生得到同（象洋思一样：把差生当作资源开发。让所谓差生得到同样的阳光和雨露。新学年开始平均分班。考核用平均分。）样的阳光和雨露。新学年开始平均分班。考核用平均分。）阳光、乐观阳光、乐观自信自信惜时惜时刻苦、专一刻苦、专一（一）学生角度（一）学生角度1 1（5+2+2=5+2+2=？）5 5天在校做到高效天在校做到高效（教风：严谨、务实、科学、高效）（教风：严谨、务实、科学、高效）具体实践：具体实践：具体实践：具体实践：阳光、乐观：阳光、乐观：让每一个学生都愉快学习。让每一个学生都愉快学习。“笑意写在脸上笑意写在脸上”“星满校园”：了解舜耕，热爱舜耕了解舜耕，热爱舜耕了解舜耕，热爱舜耕了解舜耕，热爱舜耕舜耕人意识教育舜耕人意识教育舜耕人意识教育舜耕人意识教育评选评选评选评选“ “爱校爱校爱校爱校之星之星之星之星” ”不断进取学习你准备好了吗不断进取学习你准备好了吗不断进取学习你准备好了吗不断进取学习你准备好了吗学习进取教育学习进取教育学习进取教育学习进取教育评选评选评选评选“ “进步之星进步之星进步之星进步之星” ”游戏规则、学校规则、社会规则游戏规则、学校规则、社会规则游戏规则、学校规则、社会规则游戏规则、学校规则、社会规则纪律教育纪律教育纪律教育纪律教育评选评选评选评选“ “遵纪之星遵纪之星遵纪之星遵纪之星” ”不学礼，无以立不学礼，无以立不学礼，无以立不学礼，无以立文明礼仪教育文明礼仪教育文明礼仪教育文明礼仪教育评选评选评选评选“ “礼仪之星礼仪之星礼仪之星礼仪之星” ”人生的第一张名片人生的第一张名片人生的第一张名片人生的第一张名片诚信教育诚信教育诚信教育诚信教育评选评选评选评选“ “诚信之星诚信之星诚信之星诚信之星” ”诺亚方舟的船票诺亚方舟的船票诺亚方舟的船票诺亚方舟的船票安全教育安全教育安全教育安全教育评选评选评选评选“ “安全之星安全之星安全之星安全之星” ”当面对潘多拉之盒当面对潘多拉之盒当面对潘多拉之盒当面对潘多拉之盒网吧预警教育网吧预警教育网吧预警教育网吧预警教育评选评选评选评选“ “自制之星自制之星自制之星自制之星” ”其实这是个很私人的问题其实这是个很私人的问题其实这是个很私人的问题其实这是个很私人的问题公德教育公德教育公德教育公德教育评选评选评选评选“ “文明之文明之文明之文明之星星星星” ”九月的祝愿九月的祝愿九月的祝愿九月的祝愿尊师教育尊师教育尊师教育尊师教育评选评选评选评选“ “尊师之星尊师之星尊师之星尊师之星” ”人生最宝贵的人生最宝贵的人生最宝贵的人生最宝贵的生命教育生命教育生命教育生命教育评选评选评选评选“ “自爱之星自爱之星自爱之星自爱之星” ”找一条离罗马最近的道路找一条离罗马最近的道路找一条离罗马最近的道路找一条离罗马最近的道路学法指导教育学法指导教育学法指导教育学法指导教育评选评选评选评选“ “智智智智慧之星慧之星慧之星慧之星” ”献上一束康乃馨献上一束康乃馨献上一束康乃馨献上一束康乃馨感恩教育感恩教育感恩教育感恩教育评选评选评选评选“ “孝敬之星孝敬之星孝敬之星孝敬之星” ”学校兴衰我的责任，班级荣辱我的责任学校兴衰我的责任，班级荣辱我的责任学校兴衰我的责任，班级荣辱我的责任学校兴衰我的责任，班级荣辱我的责任责任意识教育责任意识教育责任意识教育责任意识教育评选评选评选评选“ “责任之星责任之星责任之星责任之星” ”为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书理想信念教育理想信念教育理想信念教育理想信念教育评选评选评选评选“ “拼搏之拼搏之拼搏之拼搏之星星星星” ”成长的感觉成长的感觉成长的感觉成长的感觉心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育评选评选评选评选“ “自信之星自信之星自信之星自信之星” ”我努力、我拼搏、我成功我努力、我拼搏、我成功我努力、我拼搏、我成功我努力、我拼搏、我成功奋斗教育奋斗教育奋斗教育奋斗教育评选评选评选评选“ “奋进之奋进之奋进之奋进之星星星星” ” （素质之星（素质之星（素质之星（素质之星2020多种）多种）多种）多种）惜时惜时惜时是好习惯，终身受益，惜时是好习惯，终身受益，“惜时本惜时本”，好习惯造就好习惯造就高素质高素质校本教材。校本教材。刻苦、专一（感恩、自信、惜时教育）刻苦、专一（感恩、自信、惜时教育）住校生晚自习住校生晚自习“零抬头零抬头”忘我、忘物、忘时忘我、忘物、忘时总之，学生走出校门，要有舜耕烙印。我想，阳光、乐观，自信，总之，学生走出校门，要有舜耕烙印。我想，阳光、乐观，自信，惜时，刻苦，自强不息等烙印，将成为学生生命的底色。我们的文化追惜时，刻苦，自强不息等烙印，将成为学生生命的底色。我们的文化追求：求：把学校文化变成舜耕把学校文化变成舜耕DNADNA。我想，这就是舜耕的。我想，这就是舜耕的DNADNA。 引导学生观看适合的节目和阅读优秀的图书。（电视节引导学生观看适合的节目和阅读优秀的图书。（电视节引导学生观看适合的节目和阅读优秀的图书。（电视节引导学生观看适合的节目和阅读优秀的图书。（电视节目如目如目如目如走进科学走进科学走进科学走进科学探索发现探索发现探索发现探索发现百家讲坛百家讲坛百家讲坛百家讲坛心理访谈心理访谈心理访谈心理访谈教教教教育台育台育台育台英语词汇英语词汇英语词汇英语词汇 立体记忆立体记忆立体记忆立体记忆；图书如；图书如；图书如；图书如时间简史时间简史时间简史时间简史文化苦旅文化苦旅文化苦旅文化苦旅富兰克林富兰克林富兰克林富兰克林居里夫人居里夫人居里夫人居里夫人） 2 2 2 2：两个长假：两个长假：两个长假：两个长假：必要的假期作业必要的假期作业必要的假期作业必要的假期作业（营养餐和自助餐），至少（营养餐和自助餐），至少（营养餐和自助餐），至少（营养餐和自助餐），至少一项社会实践行为、至少一本名著、至少一个专题片、一部电视一项社会实践行为、至少一本名著、至少一个专题片、一部电视一项社会实践行为、至少一本名著、至少一个专题片、一部电视一项社会实践行为、至少一本名著、至少一个专题片、一部电视剧、至少一项家务。剧、至少一项家务。剧、至少一项家务。剧、至少一项家务。2 2 2 2生物钟不能紊乱。（生物钟不能紊乱。（生物钟不能紊乱。（生物钟不能紊乱。（午休雷打不动，晚上十点一定就寝午休雷打不动，晚上十点一定就寝午休雷打不动，晚上十点一定就寝午休雷打不动，晚上十点一定就寝）禁止学生去网吧和交往不良社会青年。（零容忍）禁止学生去网吧和交往不良社会青年。（零容忍）禁止学生去网吧和交往不良社会青年。（零容忍）禁止学生去网吧和交往不良社会青年。（零容忍）“省规省规省规省规40404040条条条条”这个高压线不能碰。这个高压线不能碰。这个高压线不能碰。这个高压线不能碰。适量的实践活动，有益活动。适量的实践活动，有益活动。适量的实践活动，有益活动。适量的实践活动，有益活动。引导学生进行必要的知识梳理和知识强化。引导学生进行必要的知识梳理和知识强化。引导学生进行必要的知识梳理和知识强化。引导学生进行必要的知识梳理和知识强化。2 2 2 2: : : :周六周日双休日周六周日双休日周六周日双休日周六周日双休日2 2 2 22 2 2 2落实阳光体育，打造落实阳光体育，打造落实阳光体育，打造落实阳光体育，打造“齐鲁第一操齐鲁第一操齐鲁第一操齐鲁第一操”。信心展现、意志展现、力量展现、恢弘气势展现。信心展现、意志展现、力量展现、恢弘气势展现。鲁南鲁南 齐齐鲁鲁脚踏实地，志在心中，脚踏实地，志在心中，敢于拼搏，勇于竞争，敢于拼搏，勇于竞争，舜耕学子，潜力无穷，舜耕学子，潜力无穷，自强不息，我定成功！自强不息，我定成功！初中组张海洋、徐义深，高中组朱英志在市首届机器人初中组张海洋、徐义深，高中组朱英志在市首届机器人初中组张海洋、徐义深，高中组朱英志在市首届机器人初中组张海洋、徐义深，高中组朱英志在市首届机器人大赛中获一等奖。大赛中获一等奖。大赛中获一等奖。大赛中获一等奖。3 3 3 3“钱学森奖章钱学森奖章钱学森奖章钱学森奖章”奖励特优学生奖励特优学生奖励特优学生奖励特优学生孔祥鹏颁奖词：把创新当作快乐，让文化得以传承。无尘孔祥鹏颁奖词：把创新当作快乐，让文化得以传承。无尘孔祥鹏颁奖词：把创新当作快乐，让文化得以传承。无尘孔祥鹏颁奖词：把创新当作快乐，让文化得以传承。无尘板擦将粉笔的危害降到最低，他是舜耕的骄傲，他是舜耕的传板擦将粉笔的危害降到最低，他是舜耕的骄傲，他是舜耕的传板擦将粉笔的危害降到最低，他是舜耕的骄傲，他是舜耕的传板擦将粉笔的危害降到最低，他是舜耕的骄傲，他是舜耕的传奇。奇。奇。奇。（成长基金、生日（成长基金、生日（成长基金、生日（成长基金、生日12.1112.1112.1112.11科技创新周、主题班会、机器人科技创新周、主题班会、机器人科技创新周、主题班会、机器人科技创新周、主题班会、机器人大赛）大赛）大赛）大赛）配书：每年至少两本，配书：每年至少两本，配书：每年至少两本，配书：每年至少两本，没有音乐照样跳舞没有音乐照样跳舞没有音乐照样跳舞没有音乐照样跳舞、阳光的味阳光的味阳光的味阳光的味道道道道、做卓越的教师做卓越的教师做卓越的教师做卓越的教师、你为谁工作你为谁工作你为谁工作你为谁工作、相约课堂相约课堂相约课堂相约课堂。班主任配班主任配班主任配班主任配魅力班会课魅力班会课魅力班会课魅力班会课、守望班级守望班级守望班级守望班级。（二）教师角度（二）教师角度（二）教师角度（二）教师角度1 1 1 1把教师队伍建设成既有业绩型又有学习型的强力团队，把教师队伍建设成既有业绩型又有学习型的强力团队，把教师队伍建设成既有业绩型又有学习型的强力团队，把教师队伍建设成既有业绩型又有学习型的强力团队，让每一位教师都积极发展。让每一位教师都积极发展。让每一位教师都积极发展。让每一位教师都积极发展。每年给每位教师订一份专业刊物。每年给每位教师订一份专业刊物。每年给每位教师订一份专业刊物。每年给每位教师订一份专业刊物。把小阅览室搬到办公室。把小阅览室搬到办公室。把小阅览室搬到办公室。把小阅览室搬到办公室。放着跑放着跑放着跑放着跑：青年教师全部到过洋思中学：青年教师全部到过洋思中学：青年教师全部到过洋思中学：青年教师全部到过洋思中学, , , ,有的有的有的有的2-32-32-32-3次。次。次。次。看着走看着走看着走看着走：抽赛课、青年教师录像课，与洋思中学同课异构。：抽赛课、青年教师录像课，与洋思中学同课异构。：抽赛课、青年教师录像课，与洋思中学同课异构。：抽赛课、青年教师录像课，与洋思中学同课异构。 扶着走扶着走扶着走扶着走：重奖：拜师结对、教坛新秀：重奖：拜师结对、教坛新秀：重奖：拜师结对、教坛新秀：重奖：拜师结对、教坛新秀教师专业发展共同体教师专业发展共同体教师专业发展共同体教师专业发展共同体 赶着走赶着走赶着走赶着走：间周一次（周六）专题活动。：间周一次（周六）专题活动。：间周一次（周六）专题活动。：间周一次（周六）专题活动。 牵着走牵着走牵着走牵着走：领导干部推门听课、评课：领导干部推门听课、评课：领导干部推门听课、评课：领导干部推门听课、评课 评选青年骨干教师、青年骨干班主任评选青年骨干教师、青年骨干班主任评选青年骨干教师、青年骨干班主任评选青年骨干教师、青年骨干班主任 2 2 2 2青年教师专业发展青年教师专业发展青年教师专业发展青年教师专业发展 没有教师发展，永远不会有学生的成长，把青年教师培养成为没有教师发展，永远不会有学生的成长，把青年教师培养成为没有教师发展，永远不会有学生的成长，把青年教师培养成为没有教师发展，永远不会有学生的成长，把青年教师培养成为现代型教师是舜耕可持续发展的需要，是我们最重要的工作。现代型教师是舜耕可持续发展的需要，是我们最重要的工作。现代型教师是舜耕可持续发展的需要，是我们最重要的工作。现代型教师是舜耕可持续发展的需要，是我们最重要的工作。首批到洋思的都是教学骨干，通过与洋思教师的首批到洋思的都是教学骨干，通过与洋思教师的首批到洋思的都是教学骨干，通过与洋思教师的首批到洋思的都是教学骨干，通过与洋思教师的交流，我们的教师更新了教育理念，锻炼了教师功底，交流，我们的教师更新了教育理念，锻炼了教师功底，交流，我们的教师更新了教育理念，锻炼了教师功底，交流，我们的教师更新了教育理念，锻炼了教师功底，提升了教研能力。特级教师提升了教研能力。特级教师提升了教研能力。特级教师提升了教研能力。特级教师3 3 3 3人、齐鲁名师人、齐鲁名师人、齐鲁名师人、齐鲁名师1 1 1 1人、省级人、省级人、省级人、省级以上骨干教师以上骨干教师以上骨干教师以上骨干教师12121212人、市级以上教学能手人、市级以上教学能手人、市级以上教学能手人、市级以上教学能手28282828人。人。人。人。3 3 3 3名师培养，学校搭建平台、提供舞台、创设名师培养，学校搭建平台、提供舞台、创设名师培养，学校搭建平台、提供舞台、创设名师培养，学校搭建平台、提供舞台、创设空间，使教师骨干尽快成为空间，使教师骨干尽快成为空间，使教师骨干尽快成为空间，使教师骨干尽快成为“名师名师名师名师”。4 4 4 4“陶行知奖章陶行知奖章陶行知奖章陶行知奖章”奖励年度优秀教师。奖励年度优秀教师。奖励年度优秀教师。奖励年度优秀教师。中高考功臣颁奖词：在他们心里，学校为重，家中高考功臣颁奖词：在他们心里，学校为重，家中高考功臣颁奖词：在他们心里，学校为重，家中高考功臣颁奖词：在他们心里，学校为重，家庭为轻，学生最重，名利最轻。十个月备考路，三百庭为轻，学生最重，名利最轻。十个月备考路，三百庭为轻，学生最重，名利最轻。十个月备考路，三百庭为轻，学生最重，名利最轻。十个月备考路，三百天神话成。他们用尊重、赏识、关爱诠释了天神话成。他们用尊重、赏识、关爱诠释了天神话成。他们用尊重、赏识、关爱诠释了天神话成。他们用尊重、赏识、关爱诠释了“舜德弘舜德弘舜德弘舜德弘远、耕学载道远、耕学载道远、耕学载道远、耕学载道”的真谛。的真谛。的真谛。的真谛。（发展基金）（生日（发展基金）（生日（发展基金）（生日（发展基金）（生日10.1810.1810.1810.18教育思想沙龙周）教育思想沙龙周）教育思想沙龙周）教育思想沙龙周） 陶行知奖杯内涵阐释：陶行知奖杯内涵阐释：奖杯主体由杯身和底座两部分组成，奖杯主体由杯身和底座两部分组成，主体造型为舜耕（主体造型为舜耕（Shun Shun GenGen）拼音首字母）拼音首字母“S”S”和和“G”G”变形的组合。杯身由晶莹剔变形的组合。杯身由晶莹剔透的水晶做成，象征舜耕教师情系教育，透的水晶做成，象征舜耕教师情系教育，师爱如水晶般纯洁、神圣；黑色底座则象师爱如水晶般纯洁、神圣；黑色底座则象征舜耕中学丰厚而坚实的文化底蕴。奖杯征舜耕中学丰厚而坚实的文化底蕴。奖杯主体主体“S”S”变体为一把抽象化的耕犁，砥砺变体为一把抽象化的耕犁，砥砺舜耕教师不忘教育使命，弘扬舜耕教师不忘教育使命，弘扬“舜耕历山舜耕历山”精神，静心教书，潜心育人；奖杯主体精神，静心教书，潜心育人；奖杯主体“G”G”变体为圆形水晶，著名教育家陶行知变体为圆形水晶，著名教育家陶行知的头像嵌在圆形水晶中，昭示舜耕教师践的头像嵌在圆形水晶中，昭示舜耕教师践行行知教育思想，与时俱进，谱写教育华行行知教育思想，与时俱进，谱写教育华章。章。整座奖杯给人以升腾之感，激励舜耕整座奖杯给人以升腾之感，激励舜耕教师践行教师践行“舜德弘远，耕学载道舜德弘远，耕学载道”之校训，之校训，在竞争中求发展，在竞争中求进步，敢当在竞争中求发展，在竞争中求进步，敢当精细管理典范，勇做课堂改革先锋。精细管理典范，勇做课堂改革先锋。舜耕名师奖杯内涵：舜耕名师奖杯内涵：名师奖杯由底座和杯身两部分组成的长方名师奖杯由底座和杯身两部分组成的长方体，黑色的底座象征了舜耕中学浑厚的文化土体，黑色的底座象征了舜耕中学浑厚的文化土壤，水晶杯身象征了舜耕名师坚贞高洁的品行。壤，水晶杯身象征了舜耕名师坚贞高洁的品行。整座奖杯传达了舜耕追求卓越，名师引领示范整座奖杯传达了舜耕追求卓越，名师引领示范的内涵。的内涵。杯身由两个正反对立的半瓶状奖杯组成，杯身由两个正反对立的半瓶状奖杯组成，左半部是白色底纹，底纹边缘为左半部是白色底纹，底纹边缘为“舜舜”首字母首字母“S”S”的变体，上书的变体，上书“舜耕名师舜耕名师”。“S” S” 顶顶天立地，象征着舜耕名师笑傲杏坛，是舜耕未天立地，象征着舜耕名师笑傲杏坛，是舜耕未来发展的脊梁。右半部为透明状，上有舜耕校来发展的脊梁。右半部为透明状，上有舜耕校徽，象征着舜耕中学水晶般的办学品质和理念，徽，象征着舜耕中学水晶般的办学品质和理念，舜耕名师晶莹剔透的师者爱心。半瓶状的设计舜耕名师晶莹剔透的师者爱心。半瓶状的设计则象征着教学永远是一门遗憾的艺术，名师们则象征着教学永远是一门遗憾的艺术，名师们要不断引领同仁探索教学的真谛。要不断引领同仁探索教学的真谛。管理公式：管理公式：管理公式：管理公式：190%90%90%90%90%=59%190%90%90%90%90%=59%190%90%90%90%90%=59%190%90%90%90%90%=59%（管理精致化）（管理精致化）（管理精致化）（管理精致化）发展公式：发展公式：发展公式：发展公式：资源资源资源资源方式方式方式方式= = = =发展（跨越式发展）发展（跨越式发展）发展（跨越式发展）发展（跨越式发展）办学策略办学策略质量立校品牌强校发展兴校（治校理念之一）质量立校品牌强校发展兴校（治校理念之一）文化理念是学校的灵魂。它能够将学校的组织力量有机和文化理念是学校的灵魂。它能够将学校的组织力量有机和文化理念是学校的灵魂。它能够将学校的组织力量有机和文化理念是学校的灵魂。它能够将学校的组织力量有机和谐的统一到一个共同的指导思想上，汇聚到一个宏观、科学谐的统一到一个共同的指导思想上，汇聚到一个宏观、科学谐的统一到一个共同的指导思想上，汇聚到一个宏观、科学谐的统一到一个共同的指导思想上，汇聚到一个宏观、科学的理性发展方向上。的理性发展方向上。的理性发展方向上。的理性发展方向上。 文化理念是学校的基因。它直接决定了学校的精神风貌、文化理念是学校的基因。它直接决定了学校的精神风貌、文化理念是学校的基因。它直接决定了学校的精神风貌、文化理念是学校的基因。它直接决定了学校的精神风貌、办学特色、发展动力和对外竞争力。办学特色、发展动力和对外竞争力。办学特色、发展动力和对外竞争力。办学特色、发展动力和对外竞争力。 文化理念是学校视觉形象的统领。文化理念是学校视觉形象的统领。文化理念是学校视觉形象的统领。文化理念是学校视觉形象的统领。 舜耕中学的文化理念是全体师生员工共创、共有、舜耕中学的文化理念是全体师生员工共创、共有、舜耕中学的文化理念是全体师生员工共创、共有、舜耕中学的文化理念是全体师生员工共创、共有、共享的信念、宗旨和目标的总和。共享的信念、宗旨和目标的总和。共享的信念、宗旨和目标的总和。共享的信念、宗旨和目标的总和。学洋思多年，给舜耕中学带来了神奇的变化，学洋思多年，给舜耕中学带来了神奇的变化，具体是在文化方面形成了：具体是在文化方面形成了：德馨文芳的环境文化德馨文芳的环境文化育美化人的管理文化育美化人的管理文化务实高效的课堂文化务实高效的课堂文化学生愉快学习、教师积极发展的学生愉快学习、教师积极发展的师生文化师生文化