R R五五年级下册年级下册第第2课时课时 复式折线统计图复式折线统计图R五年级下册第2课时 复式折线统计图 体会复式折线统计图的特点，能利用复式折线统计图作体会复式折线统计图的特点，能利用复式折线统计图作出合理的分析与预测。出合理的分析与预测。学习目标学习目标 1.认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，掌握复式折线统计图的制作方法。掌握复式折线统计图的制作方法。 2.能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图进行简能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图进行简单的分析。单的分析。学习重点学习重点学习难点学习难点 正确地制作复式折线统计图，并能根据复式折线统计正确地制作复式折线统计图，并能根据复式折线统计图作出合理的分析与预测。图作出合理的分析与预测。 体会复式折线统计图的特点，能利用复式折线统计一、引入新课一、引入新课 条形统计图和折线统计图都能清楚条形统计图和折线统计图都能清楚地表示数量的多少；折线统计图不仅能地表示数量的多少；折线统计图不仅能表示数量的多少，还可以表示数量的变表示数量的多少，还可以表示数量的变化趋势。化趋势。一、引入新课 条形统计图和折线统计图都能清楚地二、探索新知二、探索新知中国已经进入老龄化社会，中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在尤其是上海，早在20世纪世纪70年代末就进入了老龄化。出年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重生人口数和死亡人口数是重要的影响因素要的影响因素二、探索新知中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在20世纪 下面是一个小组调查的下面是一个小组调查的20012010年年上海的出生人口数和死亡人口数。并且制上海的出生人口数和死亡人口数。并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。作了折线统计图，我们一起来看一看。 下面是一个小组调查的20012010年上海5.506.06.57.07.58.08.59.09.510.010.52001 2002 2003 2004 2005 2006 2007年份年份人口数人口数/万人万人2008 2009 201011.06.205.738.098.258.1210.089.679.235.7610.022001-2010年上海出生人口数统计图年上海出生人口数统计图5.506.06.57.07.58.08.59.09.5105.506.06.57.07.58.08.59.09.510.010.52001 2002 2003 2004 2005 2006 2007年份年份2008 2009 201011.0人口数人口数/万人万人2001-2010年上海死亡人口数统计图年上海死亡人口数统计图9.6710.079.6510.239.8010.2210.7010.679.3410.875.506.06.57.07.58.08.59.09.510这样看着，不太这样看着，不太容易比较出生人容易比较出生人口数和死亡人口口数和死亡人口数的情况啊！数的情况啊！有复式条形统计有复式条形统计图，也应该有复图，也应该有复式折线统计图吧式折线统计图吧？这样看着，不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况啊！有复式要画两条折线，要画两条折线，可以像复式条形可以像复式条形统计图那样用颜统计图那样用颜色区分开。色区分开。应该怎样做呢？应该怎样做呢？还得用图例说明还得用图例说明要画两条折线，可以像复式条形统计图那样用颜色区分开。应该怎样5.506.06.57.07.58.08.59.09.510.010.52001 2002 2003 2004 2005 2006 2007年份年份人口数人口数/万人万人2008 2009 201011.06.205.738.098.258.1210.089.679.235.7610.029.6710.079.6510.239.8010.2210.7010.679.3410.872001-2010年上海出生人口和死亡人口数统计图年上海出生人口和死亡人口数统计图出生人口数出生人口数死亡人口数死亡人口数5.506.06.57.07.58.08.59.09.510复式折线统计图与单式复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同折线统计图有什么不同？单式折线统计图有局限性，单式折线统计图有局限性，复式折线统计图可以更方复式折线统计图可以更方便地比较出两组数据的变便地比较出两组数据的变化趋势。化趋势。复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？单式折线统计图有局 问题问题1：观察复式折线统计图，你能说说观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？ 问题问题2：每年的出生人口数和死亡人口数每年的出生人口数和死亡人口数之间存在着什么关系？之间存在着什么关系？出生人口数和死亡人口数之出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海差是人口自然增长数。上海人口从人口从1995年开始负增长。年开始负增长。 问题1：观察复式折线统计图，你能说说上海出生人 问题问题3：结合全国结合全国2001-2010年出生人口年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？的规律吗？ 问题3：结合全国2001-2010年出生人口数达标检测达标检测 1.下面是某市下面是某市2015年年4月月4日至日至4月月10日每日每天最高气温和最低气温的记录表。请根据表天最高气温和最低气温的记录表。请根据表中的数据完成折线统计图，再回答问题。中的数据完成折线统计图，再回答问题。日日期期气气/温温项目项目达标检测 1.下面是某市2015年4月4日至4某市某市2015年年4月月4日至日至4月月10日最高气日最高气温和最低气温统计图温和最低气温统计图某市2015年4月4日至4月10日最高气温和最低气温统计图 （1）这几天中哪天的温差最大？哪这几天中哪天的温差最大？哪天的温差最小？天的温差最小？ （2）这几天的最高气温是怎样变化的）这几天的最高气温是怎样变化的？最低气温呢？最低气温呢？ 4月月8日这天温差最大，日这天温差最大，4月月6日这天日这天温差最小。温差最小。略略 （1）这几天中哪天的温差最大？哪天的温差最小 2.某商场甲、乙两种品牌彩电某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销年销售情况统计如下表。售情况统计如下表。月月份份销销售售量量/台台种类种类 2.某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销售情某商场甲、乙两种品牌彩电某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销售情况统计图年销售情况统计图某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销售情况统计图 （1）（）（ ）种品牌的彩电全年总销）种品牌的彩电全年总销量最高。量最高。 （2）甲种品牌的彩电从（）甲种品牌的彩电从（ ）月到（）月到（ ）月的销售量上升最多；乙种品牌的彩电从）月的销售量上升最多；乙种品牌的彩电从（ ）月到（）月到（ ）月的销售量上升最多。）月的销售量上升最多。 （3）从）从8月到月到9月，（月，（ ）种品牌的彩）种品牌的彩电呈下降趋势。电呈下降趋势。甲甲121011甲甲 （1）（ ）种品牌的彩电全年三、巩固提高三、巩固提高做一做 下面是某地区下面是某地区 715 岁男生、女生平均岁男生、女生平均身高统计图。身高统计图。三、巩固提高做 一 做 下面是某地区 715请你根据表中的数据，画出折线统计图。请你根据表中的数据，画出折线统计图。17016516015515014514013513012512007年龄年龄/ /岁岁身高身高/ /cm8910 11 12 13 14 15男生男生女生女生123127135141145152156157158125132136140145150157163167请你根据表中的数据，画出折线统计图。1707年龄/岁身高/c (1)比较男生和女生的身高变化，你能比较男生和女生的身高变化，你能得出什么结论得出什么结论? (2)把你的身高与平均值比较，你有什把你的身高与平均值比较，你有什么想法吗么想法吗? 79 岁岁时时男男生生身身高高增增长长快快，913 岁岁时时女女生生身身高高增增长长较较快快，1315 岁岁时时，男男生生增增长速度最快，增长幅度也最大。长速度最快，增长幅度也最大。 略。略。 (1)比较男生和女生的身高变化，你能得出什么复式折线统计图复式折线统计图四、课堂小结四、课堂小结复式折线统计图的制作方法：与单复式折线统计图的制作方法：与单式折线统计图的制作方法基本相同，只式折线统计图的制作方法基本相同，只是用不同的图例表示不同的量。是用不同的图例表示不同的量。复式折线统计图的特点：不但能表复式折线统计图的特点：不但能表示出两组数据数量的增减变化情况，还示出两组数据数量的增减变化情况，还可以比较两组数据的变化趋势。可以比较两组数据的变化趋势。复式折线统计图四、课堂小结复式折线统计图的制作方法：与单式折五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；六、教学反思六、教学反思 本节课的教学教师引导学生从已有的知识出本节课的教学教师引导学生从已有的知识出发，在问题设计上注重层层递进，让学生在独立发，在问题设计上注重层层递进，让学生在独立思考、合作交流中发现问题并解决问题。让学生思考、合作交流中发现问题并解决问题。让学生经历经历“二图合一二图合一”的过程，引导学生进一步理解的过程，引导学生进一步理解复式折线统计图的特点，并能对数据进行简单有复式折线统计图的特点，并能对数据进行简单有效的分析和预测，使学生感觉到数学就在我们身效的分析和预测，使学生感觉到数学就在我们身边，数学既来源于生活，又应用于生活。边，数学既来源于生活，又应用于生活。六、教学反思 本节课的教学教师引导学生从已有的