走进高中新课程 http:/www.docin.com/sundae_meng铣菲扩佯惕姿淬律蒋骋扩坯种刀序睹绢酞武苍悼稿乍猿癌走脂翅屎榴折别【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程一、为什么进行高中新课程改革？一、为什么进行高中新课程改革？二、高中新课程的结构发生了哪些二、高中新课程的结构发生了哪些 变化？变化？三、如何有效地实施高中新课程的三、如何有效地实施高中新课程的 教学？教学？四、高中新课程在管理改革上面临四、高中新课程在管理改革上面临 哪些挑战？哪些挑战？http:/www.docin.com/sundae_meng勤椿桌售匆咯屿尊竖搞犹蓝蹋廖淮妊宦悼舟高亮壬汀畜挥服览脂肤汽毡锦【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程一、为什么进行高中新课程改革？一、为什么进行高中新课程改革？ (一一) 适应科技发展和社会文化变迁适应科技发展和社会文化变迁（二（二) 顺应国际教育改革发展趋势顺应国际教育改革发展趋势（三）全面推进素质教育的必然要求（三）全面推进素质教育的必然要求（四）提高高中教育质量的客观需要（四）提高高中教育质量的客观需要http:/www.docin.com/sundae_meng泽幸蔬眨驮挥引匿拐哥摆殆愧揣卜透般酿泛港前跪踩旱匡湍重咏向递朋中【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程(一一) 要适应科技发展和社会文化变迁要适应科技发展和社会文化变迁信息时代的到来信息时代的到来科教兴国科教兴国知识经济知识经济激烈的国际竞争激烈的国际竞争经济的全球化经济的全球化高科技产业的迅猛发展高科技产业的迅猛发展文化的多元文化的多元沉重的人口负担转化为人才资源沉重的人口负担转化为人才资源http:/www.docin.com/sundae_meng肖暖罗柠阶娥痉育析硕穆蝗汛部抵充哥并营湾奸迸沥沼桩虞峰咨潍焦浅虚【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程信息时代的到来信息时代的到来知识激增知识激增学富五车，汗牛充栋学富五车，汗牛充栋-几套书，一个移几套书，一个移动硬盘而已动硬盘而已培根说：知识就是力量，一切知识只不过是培根说：知识就是力量，一切知识只不过是记忆记忆有限的时间和精力学习的知识是有限的，我有限的时间和精力学习的知识是有限的，我们让学生在有限的时间内学习什么样的知识们让学生在有限的时间内学习什么样的知识是时代向教育界提出的问题是时代向教育界提出的问题http:/www.docin.com/sundae_meng纳邵敷齿耳枣剪诅挥峻适磐钨宏舷惮止誉烤惊哺枚懈凋涤抓杨揣员易染疫【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程（二）要顺应国际教育改革发展趋势（二）要顺应国际教育改革发展趋势各国普遍把基础教育课程改革作为增强综合国力的各国普遍把基础教育课程改革作为增强综合国力的战略措施。战略措施。各国课程改革的主要趋势各国课程改革的主要趋势： 调整培养目标，使新一代国民具有适应二十一世纪调整培养目标，使新一代国民具有适应二十一世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。社会、科技、经济发展所必备的素质。 改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本变革，改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本变革，使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。 课程内容进一步关注学生经验，反映社会、科技最课程内容进一步关注学生经验，反映社会、科技最新进展，满足学生多样化发展的需要。新进展，满足学生多样化发展的需要。 发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面发发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面发展的作用，使每一个学生具有自信心和持续发展的能展的作用，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。力。http:/www.docin.com/sundae_meng徐夕褒利犯杖纸市屡史莫含俄炒麻面卷愧搂耶耽屹俞促穆吹受躲胚圆哟那【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程美国美国 20002000年教育战略年教育战略: : “美国学生在美国学生在4 4、8 8、1212年级毕业时有能力在英语、数学、自然科学、历年级毕业时有能力在英语、数学、自然科学、历史和地理学科内容方面能应付挑战史和地理学科内容方面能应付挑战”。最近特别强。最近特别强调调“不让一个孩子掉队不让一个孩子掉队”英国英国19991999年颁布新一轮国家课程标准强调：年颁布新一轮国家课程标准强调： 四项发展目标：四项发展目标： 精神方面的发展，精神方面的发展， 道德方面的发展，道德方面的发展， 社会方面的发展，社会方面的发展， 文化方面的发展。文化方面的发展。 六项基本技能：六项基本技能： 交往、数的处理、信息技术、交往、数的处理、信息技术、 共同操作、改进学习、解决问题。共同操作、改进学习、解决问题。http:/www.docin.com/sundae_meng纬杯虞睬难聪灌雇讼霜屎虫输秒夺棍乃厌牲腕笺坍倪灭朗闷那挝唇冒豆癸【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程 日本每十年更新一次国家基础教育课程。日本每十年更新一次国家基础教育课程。20022002年年开始实施的新课程，力求精选教学内容，留给开始实施的新课程，力求精选教学内容，留给学生更多自由发展的空间。教育指导思想突出学生更多自由发展的空间。教育指导思想突出四个方面：四个方面： 鼓励学生参与社会和提高国际意识；鼓励学生参与社会和提高国际意识； 提高学生独立思考和学习的能力；提高学生独立思考和学习的能力； 为学生掌握本质的基本内容和个性发展创为学生掌握本质的基本内容和个性发展创造宜人的教育环境；造宜人的教育环境； 鼓励每所学校办出特色和标新立异。鼓励每所学校办出特色和标新立异。http:/www.docin.com/sundae_meng翰族颜唁戊销气羹馆句否扩塘瓶弥庭买永算膀氰射褥圆澄匝右汕萧参孜赋【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程 韩国韩国19971997年开始的课程改革，强调实验、年开始的课程改革，强调实验、学习、讨论、自由活动、社会服务等亲身体学习、讨论、自由活动、社会服务等亲身体验为中心的学习活动，以培养学生解决问题验为中心的学习活动，以培养学生解决问题的能力。同时，引入的能力。同时，引入“区别性课程区别性课程”，从，从 1 1 年级到年级到 10 10 年级，年级， 数学、英语、朝鲜语、数学、英语、朝鲜语、科学和社会等五科设置分层课程；科学和社会等五科设置分层课程；1111年级到年级到1212年级，大量引入选修课程。年级，大量引入选修课程。http:/www.docin.com/sundae_meng茬勉掺加尚瓷膏迈僚耿纱而柑烹梢莹派沈嫉党杜幽来藩辣操捍乞窃秘窖元【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程新加坡：新加坡：20012001年课程改革提出使学生掌握必要的技年课程改革提出使学生掌握必要的技能，成为勇于革新、善于获取信息、富有创造精神能，成为勇于革新、善于获取信息、富有创造精神的人，以适应的人，以适应2121世纪的需要。世纪的需要。台湾：台湾：20002000年新颁布的九年一贯制基础教育课程标年新颁布的九年一贯制基础教育课程标准，把人、自然、社会作为有机整体，用整合的观准，把人、自然、社会作为有机整体，用整合的观点规划课程。提出培养学生科技与资点规划课程。提出培养学生科技与资讯讯、主动探索、主动探索和研究、独立思考和解决问题的能力，以及表达沟和研究、独立思考和解决问题的能力，以及表达沟通和分享等十大能力作为目标。通和分享等十大能力作为目标。总之课改关乎着我们的民族素质和将来的生存质量总之课改关乎着我们的民族素质和将来的生存质量http:/www.docin.com/sundae_meng嗓与辟谴亥压缄泞菏舅禄欣雨婚陀肄藐温记差瑞降炯澎疤减端闪乖愿检落【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程（三）全面推进素质教育的必然要求（三）全面推进素质教育的必然要求 要促进我国基础教育从传统的基于工业要促进我国基础教育从传统的基于工业化社会的教育向信息化社会的新教育转向，化社会的教育向信息化社会的新教育转向，在强调科学文化知识传授的同时，树立以人在强调科学文化知识传授的同时，树立以人为本的理念，加强人文教育和个性化教育，为本的理念，加强人文教育和个性化教育，促进学生的身心和谐发展，全面提高学生的促进学生的身心和谐发展，全面提高学生的综合素质。高中课程必须重新构建符合素质综合素质。高中课程必须重新构建符合素质教育要求的课程体系。教育要求的课程体系。http:/www.docin.com/sundae_meng覆嫌北蓑驹掩肇肿刮秃国模登甸妙碾拒安摹勿问刨娶儡抢邦渤酶绥寇兵驹【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程（四）提高高中教育质量的客观需要（四）提高高中教育质量的客观需要 随着社会进步和教育的发展，现行教育随着社会进步和教育的发展，现行教育课程存在的问题和弊端日益凸显，主要表现课程存在的问题和弊端日益凸显，主要表现为：过分注重知识传授，忽视了学生的社会为：过分注重知识传授，忽视了学生的社会性、价值观、创造性；现行的课程体系以学性、价值观、创造性；现行的课程体系以学科知识为核心，过于强调学科本位，强调不科知识为核心，过于强调学科本位，强调不同学科的独立性，科目过多，忽视了科学、同学科的独立性，科目过多，忽视了科学、艺术和道德之间的联系，忽视了学科之间的艺术和道德之间的联系，忽视了学科之间的整合性和关联性；整合性和关联性；http:/www.docin.com/sundae_meng饱辜顷哺迢年栗垃淄钒嗅捅甸瞄拳叙颤普犀搽鸿疮算殃焦捎痛吐姬奠患韶【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程学生学习过于强调传授式学习，以教师讲授学生学习过于强调传授式学习，以教师讲授为中心、以课堂为中心、以课本为中心，缺为中心、以课堂为中心、以课本为中心，缺乏自主探究和合作学习的机会；在教育评价乏自主探究和合作学习的机会；在教育评价上过于强调评价的甄别和选拔功能，忽视评上过于强调评价的甄别和选拔功能，忽视评价促进学习者发展和提高的教育功能；课程价促进学习者发展和提高的教育功能；课程管理过于集中，强调统一，忽视了地方与学管理过于集中，强调统一，忽视了地方与学校在课程管理与开发中的作用，等等。这些校在课程管理与开发中的作用，等等。这些问题都制约了我国教育的健康发展。问题都制约了我国教育的健康发展。 http:/www.docin.com/sundae_meng尺淌今津僚应秦檬珍亮煤瘩勾广指凝囱玻茁镣蚤陈歼五倾抑一愁起樊容映【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程二、高中新课程的结构发生了哪些二、高中新课程的结构发生了哪些变化？变化？（一）各国在（一）各国在课程方面呈现的几个趋势课程方面呈现的几个趋势（二）（二）高中新课程的结构高中新课程的结构http:/www.docin.com/sundae_meng吁乍盘琳畸龄风抛裂岛岿碉炼庐芳液郁氯豌番航霍衙身稼泰嫩轩为山敖魁【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程（一）各国在（一）各国在课程方面呈现的几个趋势课程方面呈现的几个趋势1 . .谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一2 . .重视课程与学生经验和职业发展有机结合重视课程与学生经验和职业发展有机结合3 . .增设一些新的课程，以适应时代要求增设一些新的课程，以适应时代要求4 .4 .赋予学校更多的课程自主权赋予学校更多的课程自主权5 . .倡导学生自定学习计划倡导学生自定学习计划 6 . .实行学分制实行学分制http:/www.docin.com/sundae_meng窗鸭猾义肌皑矢抓禽阎氰喂秤售蝉代占厢怕懦锡涡儒谎簇搪蚂览乐告露嗜【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程研究表明，各国培养目标普遍关注：公民的责任公民的责任个性发展与生存能力个性发展与生存能力创造力与批判性思维创造力与批判性思维交流、合作与团队精神交流、合作与团队精神信息素养信息素养国际视野国际视野http:/www.docin.com/sundae_meng应睹陆亩摧匈追事涵耐疯矛邮畸惦鸵剂稍砌察餐诡阻蒋责每滩公皮芒痹尘【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程 1.1.谋谋求求课课程程的的基基础础性性、多多样样化化和和选择性的统一。选择性的统一。 法国法国 学校应该让学生获得某种共同文化，学校应该让学生获得某种共同文化，获得能力和知识的共同基石，帮助他们获获得能力和知识的共同基石，帮助他们获得自治，成为现代社会警醒的公民；让学得自治，成为现代社会警醒的公民；让学科的多样性在作为人的学生身上找到统一。科的多样性在作为人的学生身上找到统一。（国民教育研究和技术部：为了（国民教育研究和技术部：为了2121世纪的高中世纪的高中，19981998年）年）在课程方面呈现以下几个趋势：在课程方面呈现以下几个趋势：http:/www.docin.com/sundae_meng蛹惠全狭充冷倪胆抄步既协囱仔沥我岿遭赔澎伯哈涎酋悠怎藐巴卯弄锤豫【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程 韩国韩国 考虑学生的能力、个性、考虑学生的能力、个性、发展前途，使教育内容和方法多样发展前途，使教育内容和方法多样化，确立可以使学生根据自身的个化，确立可以使学生根据自身的个性和素质选择教学科目、能动地自性和素质选择教学科目、能动地自律地学习律地学习“以学习者为中心以学习者为中心”的课的课程体系，程体系，“建立国民共同基本课程建立国民共同基本课程和以选修为主的课程体系和以选修为主的课程体系” 。 （第七次基础教育课程大纲，（第七次基础教育课程大纲，19971997年年1212月）月）http:/www.docin.com/sundae_meng阵甲褪破歉拱讽截冤嗓大辟账概度隧钩馋发短岩环骑晦嚣筏润乍忆杉赴贡【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程 2. 重视课程与学生经验和职业发展有机结合。 美国美国 培养学生在实际生活中运用培养学生在实际生活中运用知识的能力，让他们掌握先进而实用知识的能力，让他们掌握先进而实用的技术，引导他们把今天的学习和明的技术，引导他们把今天的学习和明天的工作密切地联系起来，为今后独天的工作密切地联系起来，为今后独立的生活做准备。立的生活做准备。（伍德（伍德威尔逊全国联谊基威尔逊全国联谊基金会高中学生年金会高中学生年国家的使命国家的使命20012001年年1010月）月）http:/www.docin.com/sundae_meng魄正紊旷毡坟顷博吨欠馆嘎糊参抉贯滑十泳用偶瓷死莽试缔掐狰缸剃决抹【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程 德德国国 把把培培养养学学生生认认识识自自己己天天赋赋和和发发展展倾倾向向、对对自自己己未未来来发发展展作作出出正正确确选选择择的的能能力力，同同发发展展学学生生参参与与社社会会民民主主建建设设的的意意识识、对对社社会会负负责责的的态态度度结结合起来。合起来。（巴伐利亚等州课程纲要草案，（巴伐利亚等州课程纲要草案，20002000年）年） 印度印度 将教育与生活世界连接起来，将教育与生活世界连接起来，将教育与工作世界相联系。将教育与工作世界相联系。（20002000年年1111月月印度政府：全国课程框架）印度政府：全国课程框架）http:/www.docin.com/sundae_meng昭凰傣佛识所砰锁摸蓄藤唇风站谦棕危陌堡骤窘卓弧可噪荒炽纠例好罪赫【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程英国英国设计与技术设计与技术信息和交流技术信息和交流技术公民公民综合学习综合学习法国法国个体化帮助个体化帮助公民公民- -法律和社会教育法律和社会教育有指导的个人实践活动有指导的个人实践活动日本日本信息科信息科综合学习综合学习3.3.增设一些新的课程，以适应时增设一些新的课程，以适应时代要求。代要求。http:/www.docin.com/sundae_meng功堆貉犹宝虑乳安拘漓奄脓时围呜贤比捶洋杜皂饯国誊吱巴滤蛙农药雾怂【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程4.4.赋予学校更多的课程自主权赋予学校更多的课程自主权 瑞士瑞士 目前所进行的被称为目前所进行的被称为“百年来最重要的改革百年来最重要的改革”的核心是的核心是赋予学校充分的课程自主权。赋予学校充分的课程自主权。 日本日本 当前高中课程改革的一个当前高中课程改革的一个重要特点是：为各学校创造有特重要特点是：为各学校创造有特色的课程提供空间。色的课程提供空间。http:/www.docin.com/sundae_meng积敬书轿舰英合雁卢斥墙柏送替哀瑟歹胃切殖鸵邓其茎寒邵獭尹族某糙潞【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程英国英国 高中生确定个人学习计划的步骤：高中生确定个人学习计划的步骤： 学校提供信息、咨询与指导；学校提供信息、咨询与指导； 学生初步形成个人学习计划；学生初步形成个人学习计划； 在学习过程中调整学习计划；在学习过程中调整学习计划； 形成相对稳定的个性化学习计划。形成相对稳定的个性化学习计划。5 5. 倡导学生自定学习计划。倡导学生自定学习计划。http:/www.docin.com/sundae_meng侩用妥贷鄂芝对丙侈敏立楷彪喉族惮柴抽癣坚斑马表鲜驼城抵崖黎靳季酌【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程 德国德国 学校把第学校把第1212、1313学级学级( (相当我相当我国高二、高三国高二、高三) )划分为划分为4 4个相对独立的学个相对独立的学习阶段；习阶段； 学生在每一学习阶段开始，根据学学生在每一学习阶段开始，根据学校开设的课程，制定个人的课程表；校开设的课程，制定个人的课程表； 不同的学生在相关学习领域形成自不同的学生在相关学习领域形成自己的基础课程和特长课程。己的基础课程和特长课程。http:/www.docin.com/sundae_meng勿捉鹿胆诫谊胖车组橙输淄颁睛四俱狮背淹姿愧擦苔酗双障拐苔椅荤莹利【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程6 6. 实行学分制实行学分制如美国、加拿大、瑞典、芬如美国、加拿大、瑞典、芬兰、印度、韩国、日本等。兰、印度、韩国、日本等。http:/www.docin.com/sundae_meng腊赐孽垦奄稗赊消砸空馏毛君铰贩抢全沼至缄蜕受痞莱死衙损庞塔从疲劫【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程（二）（二）高中新课程的结构高中新课程的结构1、我国高中课程改革的沿革、我国高中课程改革的沿革2、普通高中教育的定位和培养目标、普通高中教育的定位和培养目标3、新的课程结构、新的课程结构4、各科目内容结构示意、各科目内容结构示意http:/www.docin.com/sundae_meng班庇谈罢纲小桂凭飘署看砷瞧饮龟逛偿润绑蒙己订把拣陵智疚胳被挚骏忌【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程 1、我国高中课程改革的沿革、我国高中课程改革的沿革1950年8月 中学暂行教学计划（草案）1952年3月 中学教学计划（草案）1957年6月19571958学年度中学教学计划1958年3月 19581959学年度中学教学计划1963年7月 全日制中小学教学计划（草案）1978年1月 全日制十年制中小学教学计划（试行草案）1981年4月 全日制六年制重点中学教学计划（试行草案）1990年3月 现行普通高中教学计划的调整意见1996年3月 全日制普通高中课程计划（试验）2001年1月 全日制普通高中课程计划2001年6月 基础教育课程改革纲要（试行）2003年3月 普通高中课程方案（实验）http:/www.docin.com/sundae_meng精员灌坚史努舱桅尝盘许沮秧义寨焙宙迢拳辱没瞳蜘瓮鹏古鸟日徒饺凶窝【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程 2. 普通高中教育的定位和培养目标普通高中教育的定位和培养目标 普普通通高高中中教教育育是是在在九九年年义义务务教教育育基基础础上上进进一一步步提提高高国国民民素素质质、面面向向大大众众的的基基础础教教育育，普普通通高高中中教教育育应应为为学学生生的的终终身身发发展奠定基础。展奠定基础。http:/www.docin.com/sundae_meng腹毒佯蔓篱籽哺疏才筏赞酮蛋督胁挣姆葬允舍粱足缨孟芍旧夸日魔粪睡洞【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程高中阶段尤其应强调：高中阶段尤其应强调：（1 1）初步形成正确的世界观、人生观、价值观；）初步形成正确的世界观、人生观、价值观；（2 2）热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，）热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；献的志向与愿望；（3 3）具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，）具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；任感；（4 4）具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和）具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；境意识、创新精神与实践能力；（5 5）具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情）具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；（6 6）正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解）正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。http:/www.docin.com/sundae_meng穴帮近眼窝溶省甫蔬识研碾陕否国坠撮噪鞭哆顽蓑袋友循阿螟坷贫俘宵眷【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程为实现上述培养目标，普通高中课程应：为实现上述培养目标，普通高中课程应：（1）精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。（2）适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。（3）创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。（4）建立发展性评价体系。改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；建立教育质量监测机制。（5）赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。http:/www.docin.com/sundae_meng目孽橙阿宁猫休诉逻艾拯铣孔割掳予矿疥慢郎逮男两镊乓默指以啪男凡评【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域学习领域 科科 目目 模模 块块 3. 新的课程结构新的课程结构http:/www.docin.com/sundae_meng村贴减肺关柞禄唯步圾淑犀办汞瞒锅帘夸侵容剑幽忽澈剖刘在嗣兆招胜翱【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程新课程设置八个学习领域新课程设置八个学习领域:语言与文学语言与文学数学数学 人文与社会人文与社会科学科学 体育与健康体育与健康技术技术 综合实践活动综合实践活动艺术艺术每每一一个个领领域域由由课课程程价价值值相相近近的若干科目组成；的若干科目组成； 关于学习领域关于学习领域http:/www.docin.com/sundae_meng晶募婴眯塑芹胰耀厅龋美邦芒息色谆罢安筷垦著富哀男添厢窿眩册畜禾抑【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程学习学习领域领域科目科目模块模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）（略）普通高中课程结构普通高中课程结构http:/www.docin.com/sundae_meng杉冉泪贴签苍村腥幕碱浇尧烃淬中合厕射鲁矗筹沉战岳悠军钉估霖乔啤蜘【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程设置学习领域设置学习领域更好地反映了现代科学综合化的趋势，有利更好地反映了现代科学综合化的趋势，有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教师教学，防止陷入学科本位；指导教师教学，防止陷入学科本位；有利于整体规划课程内容，提高学生的综合有利于整体规划课程内容，提高学生的综合素养，体现对高中学生全面发展的要求；素养，体现对高中学生全面发展的要求；要求学生每一学年在所有学习领域都获得一要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，既防止学生过早偏科，又避免并学定学分，既防止学生过早偏科，又避免并学科目过多，奠定学生全面发展的基础。科目过多，奠定学生全面发展的基础。http:/www.docin.com/sundae_meng凶绿敞志坊托秆城畴阎导剑谰或柔漏隐牧咽闺沥象煎傣牟介镀钟菏遍烯滔【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程各各学学习习领领域域由由若若干干科科目目组组成成，包包括括语语文文、数数学学、外外语语（英英语语、日日语语、俄俄语语等等）、政政治治、历历史史、地地理理、物物理理、化化学学、生生物物、技技术术、体体育育与与健健康康、 艺艺术术（或或音音乐乐、美美术术）等等13-14个科目个科目;技术、艺术是新增设的科目技术、艺术是新增设的科目;艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用；艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用；鼓励有条件的学校开设多种外语。鼓励有条件的学校开设多种外语。关于科目关于科目http:/www.docin.com/sundae_meng休傻足擒扭氮盟题放救踞蕴炳撑课傲浇侧出澡肉弓厚膘塘乔图淡滩丁沙功【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程每一科目由若干模块组成；每一科目由若干模块组成；模模块块之之间间既既相相互互独独立立，又又反反映映了了学学科科内内在在的的逻逻辑辑联联系系；每每一一个个模模块块都都有有明明确确的的教教育育目目标标，并并围围绕绕某某一一特特定定内内容容，整整合合学学生生经经验验和和相相关关内内容容，构构成成相相对对完完整整的的学习单元；学习单元；每每一一个个模模块块都都有有对对教教师师教教学学行行为为和和学学生生学习方式的要求与建议；学习方式的要求与建议；每个模块通常为每个模块通常为36学时。学时。关于模块关于模块http:/www.docin.com/sundae_meng标纬骏然仑羞码烦旨圣再龋恩瞩亡辞掳澄仇类图债猛锁坐猜挪渡舵蓖炽胖【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程有有利利于于解解决决学学校校科科目目设设置置相相对对稳稳定定与与现代科学迅猛发展的矛盾；现代科学迅猛发展的矛盾；有有利利于于学学校校充充分分利利用用教教师师、场场地地、设设备备等等资资源源，提提供供丰丰富富多多样样的的课课程程，为为学校有特色的发展创造条件；学校有特色的发展创造条件；有有利利于于学学校校灵灵活活安安排排课课程程，学学生生自自主主选选择择、及及时时调调整整课课程程，形形成成有有个个性性的的课程修习计划。课程修习计划。模块的设置模块的设置http:/www.docin.com/sundae_meng闷讣算传引稼释赔梗澡溢雍稗祭轩牵蚊狮浩够淫迷釉毋防龚嘘体镍护篱圾【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程 课程设置及说明课程设置及说明http:/www.docin.com/sundae_meng阑医刑鲤羡喻嚎刻淤滴滔耕戍屏闯萤烧地送渝耘槐与鲁彭峨身个蝉沈渊藤【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程学习领域学习领域科目科目必修学分必修学分选修选修I I学分学分选修选修IIII学分学分语言与文学语言与文学语文语文1010国家为满足国家为满足学生的兴趣、学生的兴趣、爱好和未来爱好和未来发展的需要，发展的需要，在共同必修在共同必修的基础上，的基础上，各科课程标各科课程标准设置若干准设置若干选修模块，选修模块，供学生选择供学生选择。 学校根据当学校根据当地社会、经地社会、经济、科技、济、科技、文化以及自文化以及自身条件开设，身条件开设，供学生选择。供学生选择。外语外语1010数学数学数学数学1010人文与社会人文与社会思想政治思想政治8 8历史历史6 6地理地理6 6科学科学物理物理6 6化学化学6 6生物生物6 6技术技术信息技术信息技术4 4通用技术通用技术4 4艺术艺术艺术或艺术或音乐、美术音乐、美术6 6体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康1111综合综合实践活动实践活动研究性学习研究性学习1515社区服务社区服务2 2社会实践社会实践6 6http:/www.docin.com/sundae_meng挽汇缝稳糖瓶弗搀寐薪暴骂蕉澎绚扬梳俩溺板卞车刽挞需吭喝妻剿钧狐青【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程每学年每学年52周，其中教学时间周，其中教学时间40周，社会实践周，社会实践1周，假周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。周。每学期分学段一、学段二安排课程，每段每学期分学段一、学段二安排课程，每段10周，其中周，其中九周授课，一周复习。九周授课，一周复习。每周按五天安排教学，原则上按每周按五天安排教学，原则上按35课时安排教学。课时安排教学。语语文文、外外语语、数数学学、思思想想政政治治、历历史史、地地理理、物物理理、化化学学、信信息息技技术术、通通用用技技术术等等科科目目每每个个模模块块通通常常为为36学学时时，一一般般每每周周安安排排4课课时时（持持续续一一个个学学段段）或或2个个课课时时（持持续续一一个个学学期期），学学生生学学习习并并通通过过考考核核，可可获获得得2学分。学分。http:/www.docin.com/sundae_meng清恃三惧鲸壕锥撬囊爪驶欠甸桅骏篓等裳共筐哭凡陡湿遇羚紫敖肚筐咕浇【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程体育与健康、艺术、音乐、美术原则上每体育与健康、艺术、音乐、美术原则上每个模块为个模块为18学时，每周安排学时，每周安排2课时或一课课时或一课时，相当于时，相当于1学分，学分由学校认定。学分，学分由学校认定。学校可以结合师资和办学条件等实际情况学校可以结合师资和办学条件等实际情况按学期或按学段安排各模块教学。按学期或按学段安排各模块教学。http:/www.docin.com/sundae_meng缺蹲圈咐淡省撑掺崔废蠕驰靠绢显醛剪啤敞妙霜闰尧歌叫妥叼条吃坊似抛【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程研研究究性性学学习习活活动动是是每每个个学学生生的的必必修修课课程程。三三年年共共计计270学学时时，15学学分分，学学习习活活动动时时间间由由学学校校根根据据各各学学段段课课时时总总数数合合理理安安排排，可可以以相相对对集集中中也也可可分分散散安安排排。设设置置研研究究性性学学习习活活动动旨旨在在引引导导学学生生关关注注社社会会、经经济济、科科技技和和生生活活中中的的问问题题，通通过过自自主主探探究究、亲亲身身实实践践的的过过程程综综合合地地运运用用已已有有知知识识和和经经验验解解决决问问题题，学学会会学学习习，培培养养学学生生的人文精神和科学素养。的人文精神和科学素养。http:/www.docin.com/sundae_meng淖舜效肖堵邢炊文促眉肖滞粪杂哟醇皮交健栈题狸贝像响订苑瓮鹊隘岛蝶【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程学学生生每每学学年年应应参参加加1周周社社会会实实践践，可可获获得得2学分，三年共计学分，三年共计6学分。学分。三三年年内内参参加加不不少少于于10个个工工作作日日的的社社区区服服务并持有相关证明，可获得务并持有相关证明，可获得2学分。学分。http:/www.docin.com/sundae_meng剐乍游搏食乾杀笼应唯保究候诗诅瞪攀庞轰谆违铃奢咽悉憨魔源第孝样刁【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分；学分；三年中获得三年中获得116116个必修学分（包括研究性学习个必修学分（包括研究性学习活动活动1515学分，社区服务学分，社区服务2 2学分，社会实践学分，社会实践6 6学学分）分）; ;学生至少要选修学生至少要选修和选修和选修中获得中获得2828分，并分，并且其中至少有选修且其中至少有选修的的6 6学分；学分；总学分达到总学分达到144144方可毕业。方可毕业。学生毕业的学分要求学生毕业的学分要求http:/www.docin.com/sundae_meng舶遣婶摊程浸寝受按践磨晕睦哭喳马哉饰策絮将唉网任毡棕沙劲躬始忙公【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程 4、各科目内容结构示意各科目内容结构示意http:/www.docin.com/sundae_meng紫长妆坡狼惹彬拓亡嚏逐蜂份果孜阑阴驳阎苗溶傅曲茁晶谱较弹矫蚜遮觉【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程语语文文1 1语语文文5 5语语文文4 4语语文文3 3语语文文2 2必修必修选修选修系列系列小说与戏剧新闻与传记诗歌与散文语言文字应用文化论著研读语语 文文http:/www.docin.com/sundae_meng袄女杏桶傈道甥锤鼠洒疹漳析游摊玄豢腹鲤祁狡睹眷拿官甩吧毡慨旷使凉【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程建议选修模块（必选）： 从诗歌与散文、语言文字应用、文化论著研读三个系列中选四个模块。自主选择模块： 选修五个系列中的其他模块http:/www.docin.com/sundae_meng懂簿悟许缄窃首柄啃宫妈纂兢液罗锭睁复痛扰悟偷哑撵词寞笨掀档珍籽巨【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程英英语语1 1英英语语2 2系系列列1 1英英语语3 3英英语语4 4英英语语5 5必修必修选修系列选修系列系系列列2 2英英 语（日语、俄语框架一致，内容有所区别）语（日语、俄语框架一致，内容有所区别）http:/www.docin.com/sundae_meng纫如款繁玉举伴坐魔盯耽臂挫惨乎康抹染祥良估罕植棵耕各坷馁命芍芜轧【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程建议选修模块（必选）： 英语6、7、8自主选择模块： 英语9、10、11http:/www.docin.com/sundae_meng颅厨夺锋神响悟束棱季送驯啤秧雕胖凉甜程赣瓮挥沏眼尖锭矩箭鉴景夷汝【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程系系列列3系系列列4系系列列2系系列列1数数学学4 4数数学学5 5数数学学2 2数数学学3 3数数学学1 1必修必修选修选修系列系列数数 学学http:/www.docin.com/sundae_meng即鞠淀邀瞄诺芳闰洞檬掏革宙虐搐似蚁噶搅卵页秦勃稀枷拜影仇坝徘横宜【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程建议选修模块（必选）： 人文方向：选修1-1、1-2全部修习；选修4-1、选修4-5至少 选修一个专题。 理工方向：选修2-1、2-2、2-3全部修习；选修4-1选修4-2选修4-5至少 选修二个专题。自主选择模块： 选修系列3、4中未选修的专题http:/www.docin.com/sundae_meng钞姐埠彭忘切咱像沼亿饱你滥诫笑拱浆明唯栅植增浦漳吾洛迅坤奢尖斟班【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程 思想政治必修：经济生活，政治生活，生活与哲学，文化生活。建议选修模块（必选）： 人文方向：经济学常识、国家和国际组织常识、生活中的法律常识至少选修两个模块。自主选择模块：科学社会主义常识、经济常识、国家和国际组织常识、 科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识。http:/www.docin.com/sundae_meng蜕逢凋大琼绅蒂碉聋爆茄建趟猾细炊范樊堪呼秦担茸樱奶狐梭炒畅尺掐陈【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程选修模块选修模块历历史史1 1历历史史2 2历历史史3 3必修模块必修模块着重反映人类社会经着重反映人类社会经济和社会生活领域发济和社会生活领域发展进程中的重要内容展进程中的重要内容 着重反映人类社会政着重反映人类社会政治领域发展进程中的治领域发展进程中的重要内容重要内容 着重反映人类社会思着重反映人类社会思想文化领域的发展进想文化领域的发展进程中的重要内容程中的重要内容 近代社会民主近代社会民主思想与实践思想与实践历史上重大历史上重大改革回眸改革回眸20世纪的世纪的战争与和平战争与和平中外历史中外历史人物评说人物评说探索历史探索历史的奥秘的奥秘世界文化世界文化遗产荟萃遗产荟萃历历 史史http:/www.docin.com/sundae_meng糖树俐粱坍拧拷卢乒冉赚沤迭苯匙钾藐汲札刃秉涸涧央鳃唇侩咀恿紊窄翻【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程建议选修模块（必选）： 人文方向：（一）历史上重大改革回眸，（四）中外历史人物评说，（六）世界文化遗产荟萃自主选择模块： （一）历史上重大改革回眸，（二）近代社会的民主思想与实践，（三）20世纪的战争与和平，（四）中外历史人物评说，（五）探索历史的奥秘，（六）世界文化遗产荟萃http:/www.docin.com/sundae_meng样馁坠缸湿虎隐支蹈谁垄糕厘贾副启犀唐贫狭陀屎牧挑库烩楼薯晚逗周就【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程地理地理1 1地理地理2 2地理地理3 3必修必修模块模块选修选修模块模块宇宙中的地球宇宙中的地球自自然然环环境境中中的的物物质质运动和能量交换运动和能量交换自自然然环环境境的的整整体体性性和差异性和差异性自自然然环环境境对对人人类类活活动的影响动的影响人口与城市人口与城市生生产产活活动动与与地地域联系域联系人人类类与与地地理理环环境的协调发展境的协调发展区区域域地地理理环环境境与与人类活动人类活动区域可持续发展区域可持续发展 地理信息技术的地理信息技术的应用应用 城城乡乡规规划划宇宇宙宙与与地地球球海海洋洋地地理理自自然然灾灾害害与与防防治治地地理理信信息息技技术术应应用用旅旅游游地地理理环环境境保保护护地地 理理http:/www.docin.com/sundae_meng排圭褐啮吕盔均阀吧沸域伶迈舒惨揩侗铜代软纺宫叔玛瑟寡硫轻障荒噪吟【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程必修模块与学科的关系地理地理 I地理地理 II地理地理 III自然地理自然地理人文（经济）地理人文（经济）地理区域地理与区域地理与地理信息技术地理信息技术http:/www.docin.com/sundae_meng栈喜甫枝涯窖染冲馏贷或始钎奋史耘目睹只侵挡甩脓曹勒闸唆扫任前泳控【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程建议选修模块（必选）：人文方向:选修3旅游地理、选修5自然灾害与防治、选修6环境保护至少选修二个模块。自主选择模块：选修1宇宙与地球、选修2海洋地理、选修3旅游地理、选修4城乡规划、选修5自然灾害与防治、选修6环境保护、选修7地理信息技术应用。http:/www.docin.com/sundae_meng馒缀点习家歇囤脱滓斧剪誊拴翁巳孙溪勤抽勉祥摊秤浴通房臣蛔姑去志敏【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程海洋地理海洋地理( (选选修修) )1 海洋和海岸带海洋和海岸带2 海洋开发海洋开发3海洋环境问题与保护海洋环境问题与保护4海洋权益海洋权益波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因 潮汐能、波浪能等海洋能的特点及开发利用前景 我国海洋国情基本特点，维护我国海洋权益的意义 风暴潮、海啸等海洋灾害的成因危害及应对措施 http:/www.docin.com/sundae_meng妖姬爱链惭家氛飘锋挖姑托小夸妒屯活缉癸字甥鹤骤类兴业球赏轨海武臂【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程城乡规划与生活 ( (选修选修) ) 1 城乡发展与城市化城乡发展与城市化2 城乡分布城乡分布3 城乡规划城乡规划4. 城乡建设与生活城乡建设与生活收集你所熟悉的城镇地图和收集你所熟悉的城镇地图和有关资料，分析用地结构和有关资料，分析用地结构和功能分区，看一看有哪些利弊，功能分区，看一看有哪些利弊，又怎样加以改进又怎样加以改进 运用有关资料，进行一次模拟性运用有关资料，进行一次模拟性城乡规划练习。可把全班学生城乡规划练习。可把全班学生分成分成3 34 4组，提交各组的规划方案，组，提交各组的规划方案，在此基础上开展比较评价在此基础上开展比较评价 以小区或乡镇为单元，进行某一商业以小区或乡镇为单元，进行某一商业类型布局状况的调查，以图件形式类型布局状况的调查，以图件形式展示调查结果，分析其布局特点和展示调查结果，分析其布局特点和形成原因，再提出具体的改进建议形成原因，再提出具体的改进建议 http:/www.docin.com/sundae_meng务孤顾月苇只疮钮倾凿怯由娥讶躯痒暂蝎钮谅判滤悦京捍力锌狈朱菲任戊【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程自然灾害与防治自然灾害与防治( (选修选修) ) 1 自然灾害概述自然灾害概述2 我国的主要自然灾害我国的主要自然灾害3. 自然灾害与环境自然灾害与环境4 防灾和减灾防灾和减灾防灾、减灾 避害趋利 成因与人文和自然环境的关系我国自然环境的脆弱性特特 点点分分 布布危危 害害http:/www.docin.com/sundae_meng讥咎饺脑涸定呈撵描赌砰促戎靛窑挺娃雕磅宛唆虾耳堆荒择狡阂甄谊弘识【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程物理物理1 1物理物理2 2必修必修模块模块选修选修系列系列系系 列列 1系系 列列 2系系 列列 3物物 理理http:/www.docin.com/sundae_meng汐救贿献敖溯纂凛儡料吊汤扣怨丙囚刚陇儒港强绚疼弄嫉据颈初竣编脱钮【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程选修选修1-21-2选修选修2-22-2选修选修2-32-3选修选修1-11-1选修选修2-12-1选修选修3-13-1选修选修3-43-4 选修选修3-53-5选修选修3-23-2选修选修3-33-3 物理物理2 物理物理1选修选修共同共同必修必修必修必修http:/www.docin.com/sundae_meng挽寥酒贬李造册砷岔诸萨牛轮韶嗽莹想减翻亡多褂患唁抗洒棋岭磺蛛嗡最【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程建议选修模块（必选）： 理工方向:选修选修3-2、选修、选修3-3、选修、选修3-4、选修、选修3-5至少选修二个模块。自主选择模块：选修选修1-2、选修、选修2-1、选修选修2-2、选修、选修2-3、物理专题研修、物、物理专题研修、物理实验专题理实验专题http:/www.docin.com/sundae_meng疹昂挎蛆菠渗塔伟跳干怔摩窖乳氟朵嗣撬鹤捷诉岩逞郴赎差赫政见择错维【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程化学化学1 1化学化学2 2有有机机化化学学基基础础物物质质结结构构与与性性质质实实验验化化学学化化学学反反应应原原理理化化学学与与技技术术必修必修模块模块选修选修模块模块认识化学科学认识化学科学化学实验基础化学实验基础常见无机物及其应用常见无机物及其应用 物质结构基础物质结构基础化学反应与能量化学反应与能量化学与可持续发展化学与可持续发展 化化学学与与生生活活化化 学学http:/www.docin.com/sundae_meng峪箍澜赢钦魏待钻览磁永颅霖到释膨藻莎婚衣喻光线永砖岭嗣褂陋宇敦毛【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程建议选修模块（必选）：理工方向:选修4化学反应原理、选修3物质结构与性质至少选修一个模块。 自主选择模块：选修1化学与生活、选修2化学与技术、选修3物质结构与性质、选修4化学反应原理、选修5有机化学基础、选修6实验与化学http:/www.docin.com/sundae_meng濒灸筋泡妈柠撮介遂颊卞兑毛瞬鹰方莲述灰鞍齐进液玲潍得圾臣惋拥德吻【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程稳态与稳态与环境环境生物生物技术技术实践实践生物生物科学科学与社与社会会现代现代生物生物科技科技专题专题分子与分子与细胞细胞遗传与遗传与进化进化生生 物物必修必修模块模块选修选修模块模块http:/www.docin.com/sundae_meng谴毗瓷冒袭胺慷识刷灵灶靶蹦诽申背摈具蜕强甥骗责酉遁奴政苗发皱孩蘑【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程建议选修模块（必选）： 理工方向: 选修1生物技术实践、选修3现代生物科技专题自主选择模块： 选修1生物技术实践、选修2生物科学与社会、选修3现代生物科技专题http:/www.docin.com/sundae_meng错竿印酶莲碟乎遣冕箕锅海临娩吗曹猎矮缮缺都隧矣没灵褐桃喜疟焙拈献【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程多多媒媒体体技技术术应应用用 算算法法与与程程序序设设计计数数据据管管理理技技术术 网网络络技技术术应应用用 人人工工智智能能初初步步 信息技术基础信息技术基础必修必修模块模块选修选修模块模块信息获取信息获取信息加工与表达信息加工与表达信息资源管理信息资源管理信息技术与社会信息技术与社会信息技术：必修：信息技术：必修：信息技术基础信息技术基础 选一个模块。选一个模块。http:/www.docin.com/sundae_meng毕你椅匹铂漾顾遏闯烩窍增物铺苛势莫夏半砾复馁祟诈爱犊漏籽琴栅冤输【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程技术与技术与设计设计1 1技术与技术与设计设计2 2现现代代农农业业技技术术 家家政政与与生生活活技技术术汽汽车车驾驾驶驶与与保保养养简简易易机机器器人人制制作作建建筑筑及及其其设设计计 服服装装及及其其设设计计 电电子子控控制制技技术术 必修必修模块模块选修选修模块模块技术及其性质技术及其性质设计过程设计过程设计的交流设计的交流设计的评价设计的评价 结构与设计结构与设计流程与设计流程与设计系统与设计系统与设计控制与设计控制与设计 通用技术通用技术http:/www.docin.com/sundae_meng率廉赎揖狭缕准根晕练房匀炊先夷杯烹蹈侩蓝获努蓉萍傀等扇女模笔八缕【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程绘绘画画雕雕塑塑美美术术鉴鉴赏赏书书法法篆篆刻刻设设计计工工艺艺现现代代媒媒体体艺艺术术 必修：美术鉴赏选必修：美术鉴赏选2 23 3个模个模块。块。选修选修系列系列美美 术术http:/www.docin.com/sundae_meng剂也饵偏驳挚坞醒氏瘪冠毛糊吐吸诡慨泻湍辞立旧麓垮秆窝蕾垛益詹勾惊【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程音音乐乐鉴鉴赏赏演演 奏奏音音乐乐与与舞舞蹈蹈歌歌 唱唱创创 作作音音乐乐与与戏戏剧剧表表演演必修：音乐鉴赏选必修：音乐鉴赏选1-21-2个模块。个模块。选修选修模块模块音音 乐乐http:/www.docin.com/sundae_meng赚折籽霞扣练害丧取捣蜂离撰俐柳兜矢晾虹袜臀惦恩领臭嵌铂院坍沈店阉【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程艺术与艺术与文化文化系列系列艺艺 术术艺术与艺术与科学科学系列系列艺术与艺术与情感情感系列系列艺术与艺术与生活生活系列系列 上述四个系列共上述四个系列共1616个模块，从中个模块，从中任选任选6 6个模块，获得个模块，获得6 6个必修学分。个必修学分。生活中的音乐生活中的音乐身边的设计身边的设计身体表达的艺术身体表达的艺术戏剧创编入门戏剧创编入门音乐的情感表现音乐的情感表现视觉语言表达视觉语言表达舞蹈即兴表演舞蹈即兴表演戏剧表演基础戏剧表演基础民族民间音乐民族民间音乐图形的奥秘图形的奥秘舞蹈与服饰舞蹈与服饰中外戏剧欣赏中外戏剧欣赏音乐与科学音乐与科学材料与造型艺术材料与造型艺术乐舞与身心健康乐舞与身心健康影视特技影视特技http:/www.docin.com/sundae_meng恋洽染务禾匿芹扫粟哉均涤奖拳大霹舍晋缴烽翠仲炔拴脑沸蛹承菠噬溯团【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程田田径径运运动动体体操操类类运运动动球球类类运运动动新新兴兴运运动动冰冰雪雪或或水水上上运运动动民民族族民民间间体体育育体育与健康体育与健康 从上述系列中选修若干模块，确保每周从上述系列中选修若干模块，确保每周两节教学时间，获得两节教学时间，获得1111个必修学分，其中田个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证径运动、健康教育专题各应保证1 1学分。学分。健健康康教教育育专专题题选修选修系列系列http:/www.docin.com/sundae_meng灾初秽透镰凛衷寨靡茸摔擦秋蛹舞惩自衰措酗嚣崇阉叛囱毡隘腆腻妓纤眠【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程二、如何有效地实施高中新课程二、如何有效地实施高中新课程的教学？的教学？（一）宏观上必须关注的几个要（一）宏观上必须关注的几个要点点（二）我省高中高一课程开设方（二）我省高中高一课程开设方案案http:/www.docin.com/sundae_meng颤势音便屉乡纸漠幻贩絮骂屿拍寐绷虑舔袭识露碌葵猿拱渡焊询娘摩竭嘎【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程义务教育义务教育不定向教育不定向教育以提高公民以提高公民 素质为基础素质为基础高中教育高中教育准定向教育准定向教育以学生全面而有以学生全面而有 个性的发展为基础个性的发展为基础高等教育高等教育 定向教育定向教育 以专业教育以专业教育或就业或就业 为基础为基础 对普通高中教育性质与任务的再认识对普通高中教育性质与任务的再认识http:/www.docin.com/sundae_meng紊辉溶蒋铁呜练流恿悼岗炒圃菌荣禹矮满拭琴玄叹霉袒抠丁孽诞僵抓慌奴【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程课课程程目目标标课课程程结结构构课课程程内内容容教教学学过过程程课课程程评评价价课课程程管管理理 基础教育课程改革基础教育课程改革普通高中课程改革 基础教育课程改革重要组成http:/www.docin.com/sundae_meng雏评蜗貉卧拇娱徒穴脾馏猾志茸坑既纶寡四孽巨蝴盔鹤踞赋蜒蚀仕舅余荡【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程新新课课程程转转 变变 课课 程程 的的 功功 能能传传授授知知识识http:/www.docin.com/sundae_meng龚秃诺忍七赎壤停玻搞浆曲眨叶哎班磨徒俘碑茬劝阳抢屠框氯荧秒窖灸烈【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程课程改革目标课程改革目标: : 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力http:/www.docin.com/sundae_meng数鹤热学拽勺蒙触烈泥十躬钝信室镶吉鸟散徒每幽辖颧嘶诧予已委例人捞【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程 1高中教学首先要处理好教学实施中各个学习领域中的模块之间的关系，充分利用场地、设备等资源，丰富学生的学习方式。 2模块背景下，教学内容以模块为整体，教师要对整个模块有整体把握，设计模块的教学实施。要深入理解各模块的主题，所有的教学活动都应该围绕主题开展，避免学习过程过于发散，导致主题的迷失。 （一）宏观上必须关注的几个要点：（一）宏观上必须关注的几个要点：http:/www.docin.com/sundae_meng基浩愿郎铣房厚捡扮堂蛮性哈惩晴摔匀绸钡渡逸编朴忽艺竹挺傲村饿儿靴【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程 3在高中教学过程中，要关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的有机统一。 4以教学方式的转变促进学生学习方式的转变，引导学生自主学习，合作交流，提高分析和解决问题的能力。 5.指导学生选课也是教学实施的重要内容。 http:/www.docin.com/sundae_meng寞鲤问徐呛渺原肘筒趣巷获厘途狈瑚玄啡辞登桶和拼笼瓮饵诫哼抑隶绦吐【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程实施过程中的具体抓手：实施过程中的具体抓手：关键词：理解理解实施实施思考思考 1、深刻理解新课标、教材结构、教材内容，转变教学思想观念 2、改变教学方式，优化教学过程，实施新课标创设情景，激发兴趣，培养能力增加探索性学习内容，引导学生“重新发现”，在 探索中体会学习的乐趣 不断开发课程资源，提供“成功的机会”，增强创 新意识和学习自信心 开展课题研究，培养学生的综合能力 课堂教学关注教学的生成性http:/www.docin.com/sundae_meng自遵衷评贝悔祈怀荤谱布牵脱圃蜘潭丽谬冈贝羽宅棉偿桓晰职烩做妒注钧【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程3、积极提倡教学反思，开展教育叙事研究 值得关注的几个问题：值得关注的几个问题： （1）新课标、新教材的实施要有与之相适应的教学观念、教学方法。教学中如何避免“穿新鞋，走老路”的状况。 （2）对学生能力培养怎样避免低层次的重复训练，如何有效地培养学生的创新精神和实践能力。 （3）由于必修教材中的内容完全相同，所以对基础较差的学生来说还是具有一定的难度。如何使基础较差的学生经过努力也可以达到要求，有待我们探索。 http:/www.docin.com/sundae_meng魔愤浇租吐说就浓佬轰肩桓乳案咀阁名热律厅海纲莽叫俩毕洼社嚣舱间警【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程 （4）新教材的内容比原教材增加了，对能力的要求也增大，但新课标安排的时间却相对减少了。实际教学中常常觉得时间比较紧张，教学中引导学生探索、研讨没有充足的时间。如何解决这个冲突，需要我们在实践中摸索。 （5）如何使学生的学习兴趣稳定、持久，使学生经常享受到成功的欢乐，也是亟待解决的问题。http:/www.docin.com/sundae_meng淀颓耀三辖录培斡料谢陪叼今梢刊试失锣谨煽氓淌妨公缎挫莹仁缩楚茅芹【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程（二）我省高中高一课程开设方案（二）我省高中高一课程开设方案学习领域科 目 上上 学学 期期 下下 学学 期期学段一学段一学段二学段二学段一学段一学段二学段二模模块块课课时时模模块块课课时时模模块块课课时时模模块块课课时时语言与文语言与文学学语文语文14243444英语英语14243444数学数学数学数学14243444人文与社人文与社会会思想政治思想政治经济生活经济生活2政治生活政治生活2历史历史历史（历史（）2历史（历史（）2地理地理地理地理12地理地理22科学科学物理物理物理物理12物理物理22化学化学化学化学12化学化学22生物生物生物生物12生物生物22http:/www.docin.com/sundae_meng甚忍俯秆倚邢邹数裳倔彬守垄灼艳雅俩屑烷萤毁制华窿躬钧湾顷梗壮酬食【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程学习领域科 目 上上 学学 期期 下下 学学 期期学段一学段一学段二学段二学段一学段一学段二学段二模模块块课课时时模模块块课课时时模模块块课课时时模模块块课课时时技术信息技术信息技术基础信息技术基础25个模块中任选个模块中任选1个个2通用技术高一自主选修，高二自主必修高一自主选修，高二自主必修艺术音乐音乐鉴赏1音乐鉴赏1美术美术鉴赏1选修1体育与健康田径类项目和健康教育专题系列为必田径类项目和健康教育专题系列为必修内容（健康专题可分散进行），另修内容（健康专题可分散进行），另外在外在6个运动项目系列中选个运动项目系列中选2个模块个模块综合实践活动研究性学习活动研究性学习活动完成一个以上专题研究社区服务五个工作日社会实践一周http:/www.docin.com/sundae_meng是宾用候群鞘愿济啤风惑输茫扁厢孜早万灿呆严教诞隐疼嫂洒躁涂礼荚躇【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程四、高中新课程在管理改革四、高中新课程在管理改革上面临哪些挑战？上面临哪些挑战？http:/www.docin.com/sundae_meng骇寞乃迹蛹噪懦坡钉桩宾誉邀村蹈萍榔法茹霉稼肪碍乖违嘶迄勇兑荚阶榆【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程1 1、高中新课程的合理安排、高中新课程的合理安排2 2、选课指导方案、选课指导方案3、学分制的管理、学分制的管理4、行政班与教学班的协调、行政班与教学班的协调5 5、以校为本的教学研究制度以校为本的教学研究制度6 6、课程资源的开发与利用、课程资源的开发与利用http:/www.docin.com/sundae_meng挖凯滋退奇焉套走讨吱苹屯娘元岿枣陶乔为乒几填赐韶炮虚阮呈吁砂擒糙【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程1、高中新课程的合理安排、高中新课程的合理安排根据广东、山东的经验：根据广东、山东的经验：根据广东、山东的经验：根据广东、山东的经验：( (1)1)在课程设置方面，课程模在课程设置方面，课程模在课程设置方面，课程模在课程设置方面，课程模块过多及部分模块设置难度过高块过多及部分模块设置难度过高块过多及部分模块设置难度过高块过多及部分模块设置难度过高 ,教学时间不够用。不算艺术、体育与健康、综合实践活动和选修不算艺术、体育与健康、综合实践活动和选修等模块外，等模块外，文理科共需学习的模块达文理科共需学习的模块达86个（其中必修模块为个（其中必修模块为41个。个。语文、数学、外语选修模块语文、数学、外语选修模块11个；对于理科学生，物理、个；对于理科学生，物理、化学、生物选修模块为化学、生物选修模块为15个；文科学生，政治、历史、地个；文科学生，政治、历史、地理选修模块理选修模块19个）。尤其是数理化学科，许多模块的教学个）。尤其是数理化学科，许多模块的教学内容和教学进度，是按优等生的程度设计的，大约要增加内容和教学进度，是按优等生的程度设计的，大约要增加40% 50%的数理化学科课时，才能使半数以上学生达到的数理化学科课时，才能使半数以上学生达到新课标的要求。由于课程内容不够协调同步，造成了物理新课标的要求。由于课程内容不够协调同步，造成了物理课要补数学，地理课要补物理，生物课要补化学的现象。课要补数学，地理课要补物理，生物课要补化学的现象。此外，校内外的资源也没有得到充分的开发利用。此外，校内外的资源也没有得到充分的开发利用。 http:/www.docin.com/sundae_meng些摊自舟颁谓砌兢肪崎疮吊庐篷屡梳帆阿蜗塞蚀熙碴狱刨赘辰霓猪孙豹钝【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程（2）师生负担存在）师生负担存在“过重过重”问题问题 以周课时以周课时35节计，除去班、团活动等，粗略计算一个节计，除去班、团活动等，粗略计算一个学期最多能学完学期最多能学完8个模块，这样算来整个高中阶段学生个模块，这样算来整个高中阶段学生能学习的也就能学习的也就72个模块，刚好是毕业需要的个模块，刚好是毕业需要的144学分学分（其中（其中22分即分即11个模块为选修个模块为选修），但高考要考的模块），但高考要考的模块要远超要远超72个，仅语、数、英要考的选修模块至少就超过个，仅语、数、英要考的选修模块至少就超过10个，还不算其余的社会、科学、技术、艺术等模块。个，还不算其余的社会、科学、技术、艺术等模块。事实上，由于应试的巨大压力，学校只好把全部的高三事实上，由于应试的巨大压力，学校只好把全部的高三第二学期甚至包括高三第一学期的教学时间转变为复习第二学期甚至包括高三第一学期的教学时间转变为复习时间，这样人为地把高中时间，这样人为地把高中6个学期的教学内容压缩为个学期的教学内容压缩为5个个甚至不到甚至不到5个学期，导致新课程设定的教学内容无法按个学期，导致新课程设定的教学内容无法按规定教学时间完成。为了达成新课标要求，不少学校不规定教学时间完成。为了达成新课标要求，不少学校不得不做如下违规调整：每天课时由正常的得不做如下违规调整：每天课时由正常的7节调整为节调整为8节，节，甚至调整到甚至调整到9节，周课时从节，周课时从35节增加到节增加到40节，甚至节，甚至48节节之多，周六补课也随之增加。之多，周六补课也随之增加。 http:/www.docin.com/sundae_meng报此月横特傣蓝砚赫简狼润嚷冰需哉箔引噬脖郊葡坟哄坐窍匣杠梅言祭寅【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程教师成长的关键要素教师成长的关键要素学生时代的经验学生时代的经验在职培训在职培训自身的教学经验与反思自身的教学经验与反思和同事的日常交流和同事的日常交流参加有效的专业活动参加有效的专业活动关于以校为本教研制度关于以校为本教研制度 http:/www.docin.com/sundae_meng试液狂鳖卯努勋刷淳诛啡伍缘那茄隐邻休忘粳甄拜酮厦祁窿荆胃烯警聚裹【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程(1).(1).目标目标使研究成为每一位教师的职业特征使研究成为每一位教师的职业特征(2).(2).关键关键问题来源于教师的日常教学过程问题来源于教师的日常教学过程教师是教学研究的主体教师是教学研究的主体目的在于解决教学实际问题目的在于解决教学实际问题http:/www.docin.com/sundae_meng辉朔互滑诛邮拉表镰议豺善阎逸瘸慰模境烙承啪币稻休苍痰翁尤约夸份蔫【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程(3).核心要核心要素素教师个体教师个体教师同伴教师同伴专业人员专业人员(4).基本策基本策略略实践与反思实践与反思交流与合作交流与合作引领与创新引领与创新http:/www.docin.com/sundae_meng仓掌巷栗裁硅歇河蔚千谜痞跌猾得剪谢抡可业殿镀巩软榜贮彩恍膀吼萍外【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程教师个体的实践与反思是实施以校教师个体的实践与反思是实施以校为本教研制度的基础与前提；为本教研制度的基础与前提；教师同伴的交流与合作是实施以校教师同伴的交流与合作是实施以校为本教研制度的标志与灵魂；为本教研制度的标志与灵魂；专业人员的有效参与是以校为本教专业人员的有效参与是以校为本教研制度可持续、向纵深发展的关键。研制度可持续、向纵深发展的关键。http:/www.docin.com/sundae_meng擦沼射悼矫辙腊瑶教臣坷崖苞叛盯署程紧乏督梯舍嫩答焙莫匪诲呢裴粉犊【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程l l“路漫漫其修远兮，我将上下而求索路漫漫其修远兮，我将上下而求索”l求索路径之一：教育叙事研究l求索路径之二：基于网络的Blog&WiKil教育叙事研究的概念 叙事就是记叙有意义的教育、教学故事。教育叙事研究是叙事就是记叙有意义的教育、教学故事。教育叙事研究是一种事实性、情境性、过程性的研究，基于真实的教育教一种事实性、情境性、过程性的研究，基于真实的教育教学实践生活，能追忆、提升对教育的解释和理解。教育叙学实践生活，能追忆、提升对教育的解释和理解。教育叙事研究是一种反思性研究，能帮助我们事研究是一种反思性研究，能帮助我们“努力挖掘努力挖掘”教育教育事件中的事件中的“理理”与与“逻辑逻辑”，并使教师在挖掘的过程中迅，并使教师在挖掘的过程中迅速成长起来。在课堂教学中，教师要以速成长起来。在课堂教学中，教师要以“参与者参与者”、“当当事人事人”的角色留心教学中出现的细节、冲突和问题，叙说的角色留心教学中出现的细节、冲突和问题，叙说“解决解决”问题的过程直接影响着教学研究对教育实践的问题的过程直接影响着教学研究对教育实践的“改进改进”程度，因此，教师最有叙述权。程度，因此，教师最有叙述权。http:/www.docin.com/sundae_meng台区轩虾混畦睡雅砚悯脑邵钝抠奈穿媒稚北蔼赂衅佑甭童淹倒寻聋未瞥挽【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程教育叙事研究将校本研究进一步深化到教育叙事研究将校本研究进一步深化到教本研究与课本研究。教本研究与课本研究。教育叙事研究的意义首先，教学叙事研究使教师树立起教育者的自信和自尊。第二，教学叙事研究使教育理论避免了面对教学实践的空泛和无奈。第三，教学叙事研究使教学研究更为深入和有效。第四，教学叙事研究使教师的教学技艺、实践智慧真正得到了提升。http:/www.docin.com/sundae_meng送浩非洁四栏透蛙牵颐奢值渺拽理呕摹唐很独邪需阎辣弓扔矫叮钮阅篮候【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程结束语结束语1、由于个人水平有限，加之时间仓促，准备、由于个人水平有限，加之时间仓促，准备不充分，有不足之处，希望大家批评指正！不充分，有不足之处，希望大家批评指正！2、愿意与、愿意与各位同仁各位同仁共同学习交流。共同学习交流。谢谢大家！谢谢大家！http:/www.docin.com/sundae_meng旬湾爬钧乙莆巡况宽押服窄裔拥屉砸峪遭嗅婶无隧朽妨省渍痢署粉羽炉恭【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程【中学教育】积极推动普通高中课程改革-走进高中新课程