颍南中学 李刚七年级体育与健康课篮球双手胸前传接球说课稿n一、说指导思想一、说指导思想n二、说教材特点二、说教材特点n三、说学情分析三、说学情分析n四、说教学目标四、说教学目标n五、说教学重难点五、说教学重难点n六、说教法与学法六、说教法与学法n七、说教学流程七、说教学流程n八、说场地与预计教学效果八、说场地与预计教学效果说课程序：说课程序：一、指导思想一、指导思想 根据根据体育与健康课程标准体育与健康课程标准理念，理念，以以“健康第一健康第一”为指导思想，以学生发为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态应能力，形成积极主动的学习与生活态度。度。 本课是七年级本课是七年级体育与健康体育与健康篮球单元篮球单元教学课第二课时。除了要加强学生脚步教学课第二课时。除了要加强学生脚步移动技术的巩固复习外，还要重点解决移动技术的巩固复习外，还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的篮球教学和学生终身的问题，为以后的篮球教学和学生终身体育打下良好的基础。体育打下良好的基础。 二、教材特点二、教材特点 我所任教的是七年级三、五班（班级约有40个学生），由于学生小学对篮球教学接触不多（尤其是女生），差异较大，但他们又对球类学习有很强的新鲜感，在第一节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球到处跑，有的学生急急忙忙去投篮另外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提示是：在篮球教学的前几单元要注重培养学生的兴趣，并要加强课的纪律性。 三、学情分析三、学情分析n （1）认知目标：学习和了解双手胸前传）认知目标：学习和了解双手胸前传接球的动作方法及进一步建立移动的概念。接球的动作方法及进一步建立移动的概念。n （2）技能目标：让学生学会传接球技术）技能目标：让学生学会传接球技术动作，巩固和提高移动技术。动作，巩固和提高移动技术。n （3）情感目标：培养学生密切配合、团）情感目标：培养学生密切配合、团结协作的集体主义精神。结协作的集体主义精神。四、教学目标四、教学目标n重点：重点： n传球：蹬腿、伸臂、翻腕、抖腕拨球；传球：蹬腿、伸臂、翻腕、抖腕拨球； n接球：迎球、缓冲、护球于胸前。接球：迎球、缓冲、护球于胸前。 n难点：上下肢协调配合和手对球的控制支难点：上下肢协调配合和手对球的控制支 配能力。配能力。 五、教学重难点五、教学重难点n常规部分和热身部分：教师主要采用示范常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法和模仿练习法。法。学生主要采用观察法和模仿练习法。n基基 本本 学学 习习 部部 分：教师主要采用讲解示范分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏比赛法、预防和纠法、分解练习法、游戏比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法等。学生主要采正错误法、积极性评价法等。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。体评价法。n放松和结束部分：教师主要采用讲解示范放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法。学生主要采用观察法、法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法。模仿练习法。六、教法和学法六、教法和学法n本次课安排四个部分，准备、热身、基本本次课安排四个部分，准备、热身、基本学习活动和放松部分。学习活动和放松部分。n准备部分：准备部分：n体育委员整队、报告人数；师生问好、考体育委员整队、报告人数；师生问好、考勤、宣布本次课内容、提出任务要求及安勤、宣布本次课内容、提出任务要求及安排见习生。（约排见习生。（约3分钟）分钟）n热身部分：热身部分：n 这部分先利用音乐带领学生做移动的各种这部分先利用音乐带领学生做移动的各种练习：跑练习：跑-侧身跑侧身跑-后退跑后退跑-交叉步交叉步-滑步。然后在教师带领下做热身操：滑步。然后在教师带领下做热身操：1头头部运动部运动2肩部运动肩部运动3体转运动体转运动4膝部运动膝部运动5腹腹背绕环运动背绕环运动6踝腕绕环运动踝腕绕环运动7压指练习。压指练习。七、教学流程七、教学流程 设计意图n设计意图：沿着篮球线跑能激发学生的设计意图：沿着篮球线跑能激发学生的兴趣，既复习了上次课学习内容，又为兴趣，既复习了上次课学习内容，又为下一步学习做好准备，并能避免意外伤下一步学习做好准备，并能避免意外伤害事故的发生。（这部分约害事故的发生。（这部分约8分钟）分钟）n基本学习活动部分：n本部分是课的核心，为使学生能更好的掌握这部分技术，教师根据由易到难有分解到组合的教学原则，教师先做12次完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后分解讲解动作要领，学生徒手跟着做。老师讲评学生做的动作。 组织练习：n两人一球原地模仿传接球练习（约5分钟）4人一球四角原地传接球练习（约8分钟）n8人两球圆形侧身跑动传接球练习（约7分钟） 设计意图 n练习一：使学生更容易体验发力及传接球 手型的变化。n练习二：进一步体验掌握传接球的动作要领。n练习三：和移动步伐结合起来，既复习了上次课，又进一步练习了移动传接球。n纠正错误：纠正错误：n教师巡回指导，发现错误及时纠正，个别教师巡回指导，发现错误及时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误集体纠正。错误个别纠正，普遍错误集体纠正。n发现表现较好的组可以让他们表演，及时发现表现较好的组可以让他们表演，及时鼓励表扬。鼓励表扬。n综合练习：传抢游戏n 游戏目的：提高学生的传接球技术和移动应变能力，发展学生的奔跑能力和抢断能力，培养积极拼抢的精神。n 组织方法：按男女分成两组，分别在两个半场进行，再分两个小组，一组做移动中传球，一组积极抢截，将失误者编入到防守组，直至剩下一人或者到规定时间互换继续进行。（约10分钟） 设计意图n通过游戏练习，使学生进一步明确脚步移动在实战防守中的作用。n通过游戏练习，加强学生在防守中传接球的练习。n在游戏中，培养学生的合作意识，启发学生的创造力（比如假动作）。 放松结束部分：放松结束部分： 利用音乐带领学生做放松活动，之后小结，指出不足和优点，达到鼓励学生和提高的目的，最后师生再见，归还器材。（约4分钟） n场地场地n 篮球场一块、篮球十二只，音箱一个n预计教学效果：预计教学效果：n 预计心率：120130次每分钟。n 最高心率：160次每分钟，出现在第35分钟左右。n 运动密度约为45%，运动负荷为中等。八、说场地与预计教学效果八、说场地与预计教学效果