-校长的领导艺术2017.111身为校长必须反复品味的几句话：v我们首先是个好老师好老师，更应该是老师的老老师的老师。师。v我们首先应该是名思想者思想者，然后是学校的行政领导。（西游记“一带一路”）v学校领导力的高处靠制度制度，深处靠文化文化。v领导艺术靠个人的悟性悟性，领导艺术最重要的是处理人际关系，调动人的积极性，用人之长。（没有永远的关系，只有永远的利益）2一名好校长要有问题意识v人活着为什么？教育只是为了学生考试吗？v身为校长，学校中什么是令你引以自豪的？v我们的教育为什么赢在起点而输在终点？v中国孩子当前最缺的是什么？我们该怎样用昨天的知识教今天的孩子去解决明天的问题？v我们怎样带领我们的团队从平凡到优秀、从优秀到卓越？3v人=吃饭+睡觉+上班+玩,猪=吃饭+睡觉,代入:人=猪+上班+玩,即:人-玩=猪+上班.结论:不懂玩的人=会上班的猪男人=吃饭+睡觉+挣钱猪=吃饭+睡觉男人=猪+挣钱猪=男人-挣钱所以男人不挣钱等于猪。女人=吃饭+睡觉+花钱。猪=吃饭+睡觉。代入上式得：女人=猪+花钱。移项得：女人-花钱=猪。结论：女人不花钱的都是猪。综上：男人为了让女人不变成猪而挣钱！女人为了让男人不变成猪而花钱！男人+女人=吃饭+睡觉+挣钱+吃饭+睡觉+花钱（-挣钱）=2X(吃饭+睡觉)=两头猪4中国教育缺什么？中国教育缺什么？v真与实真与实过度化、功利化；过度化、功利化；v人心人心对教育有追求与信任对教育有追求与信任v人味人味畸形的教育与管理畸形的教育与管理v缺钱又不缺钱缺钱又不缺钱基础建设不缺钱，教学管基础建设不缺钱，教学管理很缺钱，教师发展很缺钱。理很缺钱，教师发展很缺钱。大学：有大厦无大师，中学：有人气没人味。大学：有大厦无大师，中学：有人气没人味。操场虽艳，青春无色操场虽艳，青春无色花上千万建设恒温游泳馆而教师却开不了支。花上千万建设恒温游泳馆而教师却开不了支。*5中国学校缺什么？中国学校缺什么？v文化文化千篇一律、监狱文化、军营文化千篇一律、监狱文化、军营文化, ,国学教育形国学教育形（课间广播、教室墙壁、校园墙面）（课间广播、教室墙壁、校园墙面）与实与实（日常行为、（日常行为、文明礼貌），文明礼貌），校门成时间隧道，学生每天搞穿校门成时间隧道，学生每天搞穿越。越。v人味人味有人气，没人味；有人气，没人味；（节日回校探访）（节日回校探访）v钱钱硬件投入过大、软件投入过少硬件投入过大、软件投入过少*6学校是什么学校是什么职场？职场？组织？组织？现场现场! ! 生命现场生命现场! 生命修炼的道场！生命修炼的道场！! ! 7都来做两道生命的算术题都来做两道生命的算术题 3657=3657=？ 405=405=？8学生学生教师教师校长校长 学学校校是是一一个个同同心心圆圆：圆圆心心是是学学生生，外外圈圈是是教教师师，外外围围则则是是校校长长为为首首的的管管理理者者。 一一个个好好校校长长，带带领领一一批批好好老老师师，培培养养出出一一批批批批好好学学生生。学校是什么？学校是什么？什什么么是是好好学学校校？9“名校名校”成名成名“潜规则潜规则”v千方百计千方百计“抓学苗抓学苗”（汗（汗+ +泪，白泪，白+ +黑抓黑抓应试）应试）v不遗余力不遗余力“去分母去分母”（自愿转学、合理（自愿转学、合理分流）分流）v不惜重金不惜重金“搞宣传搞宣传”（以人为本，教育（以人为本，教育规律，素质教育，写作班子归纳突出一规律，素质教育，写作班子归纳突出一个个；狠抓两个；狠抓两个；落实三个；落实三个）v学校步入良性循环，名校学校步入良性循环，名校“诞生诞生”了了*10中国校长缺什么？中国校长缺什么？v自主和自我：政治和行政一直在干涉教育，强奸自主和自我：政治和行政一直在干涉教育，强奸教育，结果由于教育的一味顺从与善解人意，教育，结果由于教育的一味顺从与善解人意，强奸也变成了顺奸。强奸也变成了顺奸。（教育家还是外交家）（教育家还是外交家）v胆识：被升学率和成绩所奴役胆识：被升学率和成绩所奴役v担当：顺从，推责担当：顺从，推责（又承担无限的责任）（又承担无限的责任）中国的校长最缺的是改革的胆略。校长缺乏改革中国的校长最缺的是改革的胆略。校长缺乏改革的胆略，学校就缺乏自下而上的改革文化。没的胆略，学校就缺乏自下而上的改革文化。没有改革的土壤，最理想的蓝图也无法实现，最有改革的土壤，最理想的蓝图也无法实现，最好的顶层设计也只是一纸空文。好的顶层设计也只是一纸空文。*11我们要做什么样的校长：我们要做什么样的校长： （1 1）“维持会长维持会长”：得过且过：得过且过心态问题心态问题 （2 2）“大管家大管家”：事务缠身：事务缠身心胸问题心胸问题 （3 3）“外交家外交家”：不在现场：不在现场志趣问题志趣问题 （4 4）“生产队长生产队长”：缺乏内涵：缺乏内涵专业问题专业问题 （5 5）“董事长董事长”：置身事外：置身事外认同问题认同问题 （6 6）“行政长官行政长官”：官气十足：官气十足人格问题人格问题 （7 7）“书生书生”：不知变通：不知变通智慧问题智慧问题 （8 8）“救火队长救火队长”：手忙脚乱：手忙脚乱智能问题智能问题 （9 9）“战斗指挥员战斗指挥员”：发力精准：发力精准现实朝向现实朝向 （1010）“教育家教育家”：内外兼修：内外兼修得其所哉得其所哉12决策层决策层领导班子领导班子执行层执行层中层干部中层干部操作层操作层广大教师广大教师校长把梯子搭在正确墙上校长把梯子搭在正确墙上 做正确的事做正确的事中层把梯子正确搭在墙上中层把梯子正确搭在墙上 正确的做事正确的做事教师们顺着梯子向上攀登教师们顺着梯子向上攀登 把事做正确把事做正确13中国教师缺什么？中国教师缺什么？v教育观念：不知道如何做教师教育观念：不知道如何做教师v学科素养：不知道自己教什么学科素养：不知道自己教什么，（不熟悉课标），（不熟悉课标）v缺钱：买不起房，看不起病；缺钱：买不起房，看不起病；“屠呦呦与黄晓明屠呦呦与黄晓明”v应有地位：应有地位：“神圣职业？神圣职业？”、“光辉职业光辉职业”、“春蚕春蚕”、“蜡烛蜡烛”、“灵魂工程师灵魂工程师”、“人梯人梯” ” 一定要让教师献了青春献一定要让教师献了青春献儿孙吗？儿孙吗？教师是普通人，是普通的职业，有七情六欲，需要柴米油教师是普通人，是普通的职业，有七情六欲，需要柴米油盐，希望待遇和地位与我们的劳动对等。盐，希望待遇和地位与我们的劳动对等。“最美教师最美教师”、“最美乡村教师最美乡村教师”、“最美教师张丽丽最美教师张丽丽”说不上来的感受，精神可贺，责任太大，代价太高。说不上来的感受，精神可贺，责任太大，代价太高。一定要教师承担政府责任？教师这样，政府何作为？全国一定要教师承担政府责任？教师这样，政府何作为？全国还有多少还有多少“张丽丽们张丽丽们”无人问津？无人问津？*14中国学生缺什么？中国学生缺什么？v尊严：尊严：v自信：自信：v快乐：快乐：v情、理、德：情、理、德：v人生规划人生规划中国教育最大的问题：家长舍不得管、老中国教育最大的问题：家长舍不得管、老师不敢管、外人不方便管师不敢管、外人不方便管*15 1.1.教育目标教育目标培养什么样的人培养什么样的人 教育观、质量观、学生观、办学思想的核心教育观、质量观、学生观、办学思想的核心 2.2.教学活动教学活动通过什么培养人通过什么培养人 课程、方法观、教什么？怎么教？为啥教？课程、方法观、教什么？怎么教？为啥教？ 3.3.教师队伍教师队伍通过谁来培养人通过谁来培养人 实施教育、教学的主体、学校最宝贵的资源实施教育、教学的主体、学校最宝贵的资源 4.4.教育设施教育设施凭借什么培养人凭借什么培养人 教育、教学活动的承载与保障教育、教学活动的承载与保障 5.5.教育管理教育管理整合整合要素培养人要素培养人 组织观、制度观、评价观、学校无形资产组织观、制度观、评价观、学校无形资产16好好的的组组织织结结构构应应该该像像一一架架钟钟表表时时针针分分针针秒秒针针有有序序协协调调地地运运行行决策层决策层领导班子领导班子执行层执行层中层干部中层干部操操作作层层一一线线教教师师17什么是学校领导执行力？v就个人而言，就是把想干的事情干成功的能力。v对于学校，就是把学校的长期愿景一步一步落到实处的能力。v执行力的高低，既可以使学校快速发展，也可以使学校停滞不前，乃至倒退。18 校长：我们是要成为学校长：我们是要成为学校发展、师生进步的校发展、师生进步的推动者、领推动者、领导者导者，还是，还是旁观者、迟滞者旁观者、迟滞者？19领导力领导力=正式权力正式权力+非正式权力非正式权力20主要内容：一、有领导艺术的校长要懂管理理论、人员的精细分类二、领导艺术要求个人准确定位三、构建愿景实现的领导艺术21一、有领导艺术的校长要懂管理理论、人员的精细分类v管理理论-原理v人员分类要符合“二八定律”5%贤人15%能人60%凡人刁民15%俗人5%小人（刁民）（一个团队缺哪部分都不完美）二八定律马太效应蝴蝶效应木桶效应22倒二八定律仍然适用于学校管理倒二八定律仍然适用于学校管理v定律：巴莱多定律定律：巴莱多定律( (也叫二八定律也叫二八定律) )是是1919世纪世纪末末2020世纪初意大利经济学家巴莱多发现的。世纪初意大利经济学家巴莱多发现的。他认为，在任何一组东西中，最重要的只占他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约其中一小部分，约2020，其余，其余8080尽管是多尽管是多数，却是次要的，因此又称二八定律。数，却是次要的，因此又称二八定律。 v“二八现象二八现象”竟如竟如“黄金分割黄金分割”一样普遍，一样普遍，学校也不例外（优秀、工作量、精力）学校也不例外（优秀、工作量、精力）v抓典型抓典型典型引路典型引路v抓示范抓示范建立模型建立模型v提认识提认识平衡心态平衡心态*23 【二八定律】【二八定律】 二八定律二八定律( (巴莱多定律巴莱多定律) )：1919世纪末世纪末2020世纪初意大利的经济学家巴莱多认为，世纪初意大利的经济学家巴莱多认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%20%，其余，其余80%80%尽管是多数，尽管是多数，却是次要的。社会约却是次要的。社会约80%80%的财富集中在的财富集中在20%20%的人手里，而的人手里，而80%80%的人只拥有的人只拥有20%20%的社的社会财富。这种统计的不平衡性在社会、经济及生活中无处不在，这就是二八法会财富。这种统计的不平衡性在社会、经济及生活中无处不在，这就是二八法则。则。 二八法则告诉我们，不要平均地分析、处理和看待问题，企业经二八法则告诉我们，不要平均地分析、处理和看待问题，企业经营和管理中要抓住关键的少数营和管理中要抓住关键的少数; ;要找出那些能给企业带来要找出那些能给企业带来80%80%利润、总量却仅占利润、总量却仅占20%20%的关键客户，加强服务，达到事半功倍的效果的关键客户，加强服务，达到事半功倍的效果; ;企业领导人要对工作认真分企业领导人要对工作认真分类分析，要把主要精力花在解决主要问题、抓主要项目上。类分析，要把主要精力花在解决主要问题、抓主要项目上。24 20%20%的人成功的人成功-80%-80%的人不成功的人不成功 20% 20%的人用脖子以上赚钱的人用脖子以上赚钱-80%-80%的人脖子以下赚钱的人脖子以下赚钱 20% 20%的人正面思考的人正面思考-80%-80%的人负面思考的人负面思考 20% 20%的人买时间的人买时间-80%-80%的人卖时间的人卖时间 20% 20%的人找一个好员工的人找一个好员工-80%-80%的人找一份好工作的人找一份好工作 20% 20%的人支配别人的人支配别人-80%-80%的人受人支配的人受人支配 20% 20%的人做事业的人做事业-80%-80%的人做事情的人做事情 20% 20%的人重视经验的人重视经验-80%-80%的人重视学历的人重视学历 20% 20%的人认为行动才有结果的人认为行动才有结果-80%-80%的人认为知识就是力量的人认为知识就是力量 20% 20%的人我要怎么做才有钱的人我要怎么做才有钱-80%-80%的人我要有钱我就怎么做的人我要有钱我就怎么做 20% 20%的人爱投资的人爱投资-80%-80%的人爱购物的人爱购物 20% 20%的人有目标的人有目标-80%-80%的人爱瞎想的人爱瞎想 20% 20%的人在问题中找答案的人在问题中找答案-80%-80%的人在答案中找问题的人在答案中找问题25 20% 20%的人在放眼长远的人在放眼长远-80%-80%的人只顾眼前的人只顾眼前 20% 20%的人把握机会的人把握机会-80%-80%的人错失机会的人错失机会 20% 20%的人计划未来的人计划未来-80%-80%的人早上起来才想今天干嘛的人早上起来才想今天干嘛 20% 20%的人按成功经验行事的人按成功经验行事-80%-80%的人按自己的意愿行事的人按自己的意愿行事 20% 20%的人做简单的事情的人做简单的事情-80%-80%的人不愿意做简单的事情的人不愿意做简单的事情 20% 20%的人明天的事情今天做的人明天的事情今天做-80%-80%的人今天的事情明天做的人今天的事情明天做 20% 20%的人如何能办到的人如何能办到-80%-80%的人不可能办到的人不可能办到 20% 20%的人记笔记的人记笔记-80%-80%的人忘性好的人忘性好 20% 20%的人受成功的人影响的人受成功的人影响-80%-80%的人受失败人的影响的人受失败人的影响 20% 20%的人状态很好的人状态很好-80%-80%的人态度不好的人态度不好 20% 20%的人相信自己会成功的人相信自己会成功-80%-80%的人不愿改变环境的人不愿改变环境 20% 20%的人永远赞美、鼓励的人永远赞美、鼓励-80%-80%的人永远漫骂、批评的人永远漫骂、批评 20% 20%的人会坚持的人会坚持-80%-80%的人会放弃的人会放弃26v成长离不开四种人：成长离不开四种人：v高人（指点）v贵人（相助）v本人（努力）v小人（监督）“为人师表”末位淘汰？（体制？企业、学校？）27v人才一定是骨干，一定属于一个团队、一个家族中的20%精英v人才能做到“三行三行” 你行别人说你行说你行的人也行狼性文化（丛林法则）狼性文化（丛林法则） 留余文化留余文化 竞争？竞合？竞争？竞合？28二、领导艺术要求个人准确定位二、领导艺术要求个人准确定位（一）、校长的定位：（一）、校长的定位：出思路、用人才、找问题、搞协调、担责任（胡锦涛春节慰问边防哨所）（当今中国在世界排名）（上中下、校内外；责权利；）2016.7.12日内瓦国际仲裁唉法庭（南海29管理过程中管理过程中听话的不一定是支持者，听话的不一定是支持者，而争辩的一定是思考者。而争辩的一定是思考者。*30康百万庄园门匾3132用人：用其所长，避其所短用人：用其所长，避其所短v炼好自己眼力炼好自己眼力*33发展教师是校长的第一要务发展教师是校长的第一要务p教师是学校的第一生产力；教师是学校的第一生产力；p教师发展是提升学校的重要前提与保证教师发展是提升学校的重要前提与保证p发展教师是校长的首要责任和使命。发展教师是校长的首要责任和使命。欣赏欣赏 合作合作 分享分享让教师让教师心情舒畅心情舒畅地做好本职工作。地做好本职工作。尊重尊重 信任信任 关怀关怀让教师让教师心甘情愿心甘情愿地做好该做的事。地做好该做的事。正直正直 宽容宽容 和谐和谐让教师让教师心平气和心平气和地处理各种矛盾。地处理各种矛盾。引领引领 相长相长 激励激励让教师让教师心存高远心存高远地规划专业发展。地规划专业发展。*341、做一个有追求的校长、做一个有追求的校长 一个好校长的三大追求一个好校长的三大追求（1）构建载体，追求成绩（功利）构建载体，追求成绩（功利）外行校长抓MF，内行校长抓KT不抓应试没地位，只抓应试没品味（高考加工场：会宁、新绛、衡水、郸城、毛坦厂、）35（2）建设队伍，输送干部（功德）（3）修身养性，传播思想（功德）好校长一定要有超越已应试为唯一目的的教育思想（高考天问）“三观”教育36 俯视当下的教育，我们要在现实和理俯视当下的教育，我们要在现实和理想之间生存和发展，要努力去做教育想之间生存和发展，要努力去做教育真教育和好教育，需要这样的智慧：真教育和好教育，需要这样的智慧： 1.1.努力给孩子们一个我们力所能及的最好的分数；努力给孩子们一个我们力所能及的最好的分数； 2.2.努力做到给孩子们分数的路径、手段、措施和办努力做到给孩子们分数的路径、手段、措施和办法是人道的、科学的、优质的、高效的、魅力的；法是人道的、科学的、优质的、高效的、魅力的； 3.3.应该尽量的给孩子们更多分数之外的东西应该尽量的给孩子们更多分数之外的东西, ,如生活、如生活、活动、体悟、创造、自主、锻炼、修养、积淀等。活动、体悟、创造、自主、锻炼、修养、积淀等。372、做一名有领导力的校长、做一名有领导力的校长：（1）做一个有地位的校长：我首先是一名）做一个有地位的校长：我首先是一名好老师，我还是老师的老师。好老师，我还是老师的老师。校长要有独特的人格魅力、丰富的内心世界、充满哲思的教育思想、追求浪漫的理想情怀。其自身的品格、修养、风范、兴趣爱好也应成为师生们的楷模。（“你好，我是中国”“研学旅行”）382015年教育信息化十大关键词年教育信息化十大关键词v互联网互联网+教育教育v慕课（慕课（MOOC） v翻转课堂翻转课堂 v BYOD进课堂进课堂 v创客教育创客教育v融合融合v教育大数据教育大数据 v混合式学习混合式学习 v优课优课v未来课堂未来课堂39互联网互联网+教育教育2016年教育信息化十大关键词年教育信息化十大关键词人工智能（人工智能（AI）教育信息化教育信息化“十三五十三五”虚拟现实技术（虚拟现实技术（VR）STEM教育教育创客教育创客教育慕课（慕课（MOOC）教育大数据教育大数据翻转课堂翻转课堂未来学校未来学校3.040v教师技能教师技能（老三项）普通话、粉笔字、简笔画（新三项）二维码、APP、微课你会组织管理BYOD的课堂教学吗？BYOD不仅仅是让家长为孩子准备学习终端，其核心理念是保证让每一个学生能够使用自己的设备进入互联网+教育的个性化学习，体现了教育的公平、个性、均衡。41v二维码二维码360极速浏览器（版本？）；草料二维码生成器；vAPP第一，你会找到APP，你找都找不到你怎么用？第二，你用APP上课之后，如何组织你的教学？v微课微课 1. Camtasia Studio(屏幕动作录制) 2. 微课大师（制作）微课大师（制作） 3. 教育网站（素材收集）教育网站（素材收集）42（2）校长的素质应当受到公认和肯定：）校长的素质应当受到公认和肯定：专业能力专业能力：组织管理、研究开发、评价改进正确的理念正确的理念：人的个性发展、差异发展、全面发展明确的目标明确的目标：培养什么人、怎样培养人开阔的视野开阔的视野：校本、地区、国家、世界、人类43v专业能力：组织管理、研究开发、评价改进“一带一路”44 正确的理念：正确的理念：“教育，就是帮孩子找到适合他自己的生命方式教育，就是帮孩子找到适合他自己的生命方式” 人的个性发展、差异发展、全面发展、人的个性发展、差异发展、全面发展、“尊重差异、因材施教”（教心学原理）“并非每朵花都能鲜花盛开，并非每个学生都是读书的料。”“最好的医院收最难治的病人，最好的学校收一流的学生。”v整齐划一的课堂会导致大批“陪读”，或“消化不良”，形成“差生”；或“营养不良”，导致发展受限。v教师司机与交警v三个傻子一起吹牛v农村留守儿童的作文45明确的目标明确的目标：培养什么人、怎样培养人教育的问题出在哪里？教育的核心问题不是出在我们的术、不是出在我们学生的能力、不是出在改革、不是出在技术层面我们的教育缺乏的是灵魂的东西！我可以说这么一句话，中国的教育技术层面已经走得太快了，“灵魂”跟不上了。-李克强v哲学的三大终极问题：你是谁？从哪来？你要去哪？46“三观”教育目睹城市清洁工中国教育最大的问题（“熊孩子”）：家长舍不得管（该管的不管，不该管的包办）、老师不敢管、外人不方便管学生在、抽烟家庭教育缺失，学校当怎么办？2017.11.12湖南益阳16岁男孩刺死班主任令人刮目相看的日本幼儿园47师生之间发生冲突，该如何处理？v“在学生面前永远保持冷静。”1、平息事态2、稳定情绪3、调查了解4、疏通思想学生全责、双方责任、教师主要责任？4849v未来，国家的竞争不是一个为人与另一个伟人的竞争，而是一群人与一群人的竞争，是文化的竞争。v教育上最廉价的国防50开阔的视野：校本、地区、国家、世界、人类开阔的视野：校本、地区、国家、世界、人类v农村走出来的人与城市走出来的人？v学校教师与学生：充满活力？阳光灿烂？v学校（县域）、地区、国际差异？v可怕的犹太、日耳曼、大和民族v学校“三线”：生命线、红线、高压线山东学校“感恩费”万里长城被挤倒2017年最新的世界排名2017年中国百强中学2015年最新中国500强小学榜单前100名学校名单51 3、 做一个有品味的校长：做一个有品味的校长： 我首先是一名思想者，然后才是现代教育背景我首先是一名思想者，然后才是现代教育背景下的学校领导人下的学校领导人（1）品味从何处来？）品味从何处来？A、借用生命中4人的肩膀：贵人、高人、本人、小人B、团结就是力量：团结能人干大事；团结凡人干成事；团结小人不坏事（团结不是没有底线的，要有原则）C、学习、保先、观察、思考、积累宝贵的经验并形成自己的思想52（2）时代呼唤：懂政治的教育家、懂时代呼唤：懂政治的教育家、懂教育的政治家教育的政治家我们要为教育改革做准备，从提高课堂教学效率做起人民币国际化的五个基本条件：A、足够大的经济规模B、能够容纳足够资金的资本市场C、足够大的世界贸易规模D、足够强大的军事实力E、足够强大的国际影响力53A、我们为什么要从模式到内容改革、我们为什么要从模式到内容改革我们的课堂？我们的课堂？宏观层面：国家急需创新型人才习李：众人创业、万众创新中观层面：教育质量是学校的生命线微观层面：学生的身心健康发展需求54B、不要离开中国的国情谈改革、不要离开中国的国情谈改革现状：政治、经济、军事、外交、文化教育“把教育摆（放）到优先发展的位”？“县衙”与学校有名有实有名无实无名无实刘文辉办教育：县衙比学校好，县长就地正法。台前县衙与学校甘肃会宁招（交）警考试55（二）、副校长的角色定位（二）、副校长的角色定位副校长是学校高层领导成员之一，是正职的助理，是受正校长委托分管事务的负责人副校长既是领导者，又是被领导者；既是决策者又是执行者；既唱主角，又当配角；副校长要知道“在其位、谋其政、行其权、尽其责”，“卖瓜的永远要说瓜甜”副校长要懂得“合作、沟通、妥协、协调、改进”，“年度工作要严谨、阶段工作要具体、具体工作要细致、总结工作要全面。”561、副校长要有、副校长要有“八大品质八大品质”A、甘于“寂寞”“淡泊名利，耐住寂寞”B、善于“站位”“到位而不越位”“三忌”：忌抢帅位、忌挤将位、忌占士位C、乐于“补台”当正校长出现失误时当其他副校长出现失误时当下属出现失误时57D、诚于“辅佐”（检验副职品质优劣的重要标志）维护正校长的权威要诚当正校长参谋要诚抓工作落实要诚E、巧于“协调”（上下、左右、内外）要求：主动、及时、妥善、满意F、妙于“争气”“争气而不争功”：以德服人、以才感人、以绩昭人唐僧汇报提纲58G、循于“适度”（中庸）“适度”是衡量一个干部是否成熟的重要标志尊重而不奉承，服从而不盲从；揽事而不揽权，谋事而不独断；谦虚而不怯弱，纠偏而不过当；配合而不旁观，有才而不显才。“你要站得比他高，但是你要弯腰行动，让任何人看不出你比他高。”59H、从于“全局”一要养成顾大体、识大局的优良品格，树立领导集体功能的观念，切实增强全局意识；二要关心全局、了解全局、认清形势、心中有数；三要服从全局、维护全局。在处理分管工作时要从全局出发，特别是分管工作与全局有矛盾时，不能从部门利益出发，必须维护全局利益，服从全局利益；60作为副职：同多数人谈话、与少数人商量、同重要人决策、为主要领导担责61（三）、骨干（三）、骨干：愿干事、能干事、干好事、干成事愿干事、能干事、干好事、干成事（20%人，中层，面子老师）优秀教师能用50种方法教一个学生，一般教师用一种方法教50个学生，教5、15、25、（“一所学校最可怕的是一群愚蠢的老师在兢兢业业，上课抢时间、下课拖堂、学校？教师？学生？家长？”）62v企业的分类：三流企业制造产品、二流企业销售产品、一流企业设计产品v老师的分类：三流教师教知识、二流教师教方法、一流教师教思想v班主任分类：三流班主任管形、二流班主任抓心、一流班主任牵魂v校长的分类：三流校长抓成绩、二流校长抓制度、一流校长抓文化63（四）民办学校校长任职人员与董事会的关系64三、构建愿景实现变革的领导艺术三、构建愿景实现变革的领导艺术学校发展和崛起的流行版本学校发展和崛起的流行版本v 模式模式1：“百年老店百年老店”（“历史名校历史名校”）v 模式模式2：“重金打造重金打造”（“现代学校现代学校”）v 模式模式3：“第二学校第二学校”（“丑小鸭丑小鸭”）65学校发展和崛起的内在依据：学校发展和崛起的内在依据： 起点思维：愿景起点思维：愿景 酵母效应：动力酵母效应：动力 动车理论：组织动车理论：组织 顶层设计：规划顶层设计：规划 战略选择：实施战略选择：实施 累积超越：深化累积超越：深化 “有诸内，必行诸外。有诸内，必行诸外。”（内径内径） 强大我们的强大我们的内心，确定自我的价值判断，坚守我们的信仰和准则，内心，确定自我的价值判断，坚守我们的信仰和准则，这是做人和办学之根本。这是做人和办学之根本。66愿景：愿景：与团队成员可分享的、有价值而又可以达成的目标。没有什么能比这个更有力地推动一个组织不断进步迈向卓越中国共产党的目标愿景：共产主义、中国特色社会主义、社会主义初级阶段、中国梦、两个一百年、2020/2035/2050武陟教育、本校？67（一）学校领导要面对变革的挑战（一）学校领导要面对变革的挑战1、当前变革已成为常态全球经济、技术、沟通、媒体、知识、学习2、变革的阻力也是常态（老鹰再生）变革涉及到放手过去，同时获得新的技能和信心，变革涉及到一个范式的转变留余文化2016年7月12日？683.为变革做哪些准备为变革做哪些准备让自己本身成为变革的榜样构建一个共同的愿景构建学习共同体提供保障学生带手机，学校怎么办部分中小学试行“电子书包”颠覆课堂教学模式694、变革的策略、变革的策略顺势是谋事之道（易），借势是战略基础（稍难）、顺势是谋事之道（易），借势是战略基础（稍难）、造势是战术策略（境界最高）造势是战术策略（境界最高）A、顺势：顺势而为、以变应变、变中求胜顺势是智慧，有势者需要顺势，顺势者能借力使力B、借势：借势而为，借势发力，借力取胜借势是能力，无力造势者要借势，借势者能将坏事变好事C、造势：造势而为，以小胜大，以弱胜强造势是胆魄，无势者需要造势，造势者能无中生有，有中求变70（二）为了变革，我们如何提高学校领导力（二）为了变革，我们如何提高学校领导力1、制度与文化建设相结合，确保学校执行力制度与文化建设相结合，确保学校执行力一套好的制度就如同一部法律强制规范人的行为，能让好人变天使，坏人变好人，但任何制度都有对教职工无能为力的范畴，那就是教职工的“爱心、修养、真诚、爱心、修养、真诚、奉献、合作、进取、义务奉献、合作、进取、义务、”，所以一所学校除了硬性的制度外，还要有软性的校园文化，它可以消除人们对制度的抵触，增加正面信念，激发整个学校自动自发地去工作直至变革成功。因此，学校制度与文化要相互渗透、相互促进，共同形成独特的学校内涵和发展动力。“法律与道德”“制度与文化”71v2、领导要为变革把关、领导要为变革把关（1）优秀校长的特征：）优秀校长的特征：A、在处境艰难、困境中仍然保持建设性和创造性的心态，当周围人都主张放弃的时候，他总能走出一条脱困之路。B、能应对各种压力，在追求卓越中体味乐趣C、喜欢变革，把自己引发变革的能力视为成功的至关重要的因素D、善于和不同类型的人交往和沟通，巧妙的对待各种人物72E、有构建“双赢”局面的创造力，同时不放弃底线的坚韧性F、有明确和高远的教育追求，能为学校提出富有感召力的奋斗目标G、谦和平易，作风民主，富有亲和力感染力在任何时候都充满自信、阳光灿烂H、能在教师团队中发现和培养领袖J、具有设计学校文化和构建团队精神的能力和对教师进行职业化培训的能力73（2）校长的工作主要遵循以下一条主线：）校长的工作主要遵循以下一条主线：A、以身作则，建立共同愿景B、建设高效的学习共同体C、系统规划学校D、提高学生成绩，促使学生成功E、合理配置学校资源F、促进教师专业化发展G、改善学校内外部环境74v3、把教师领导力与学校改革联为一体、把教师领导力与学校改革联为一体（1）、加强团队建设）、加强团队建设一所学校教师团队的形象是学校形象最为重要的一部分，因此，学校形象建设的问题归根到底是教师地团队建设问题。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排到合适的岗位，充分发挥集体的潜能。75（2）、团队的精神是什么）、团队的精神是什么团队精神的基础基础是尊重人的兴趣和成就，核心核心是协同合作，最高境界最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是反映的是个体利益与集体利益的统一并进而保证组织的高效益运行。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式才能产生真正的内在动力。76（3）、团队建设的意义）、团队建设的意义如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态，就不会有团队精神。团队精神需要通过对群体意识的培养，通过教职工在长期实践中形成的习惯、信习惯、信仰（念）、动机、兴趣等文化心理仰（念）、动机、兴趣等文化心理，来沟通人的思想，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感，反过来逐渐强化团队精神，产生强大的凝聚力。团队精神可对消极影响产生积极的转化：对成功又渴望，对事业有激情，对生活有憧憬。77v（三）通过变革实现目标愿景（三）通过变革实现目标愿景 干什么、何时干、谁去干、干的标准与要求；干干什么、何时干、谁去干、干的标准与要求；干好了怎么办、干得不好怎么办、以后干什么，我好了怎么办、干得不好怎么办、以后干什么，我们必须思路清晰、重点突出、措施得力。们必须思路清晰、重点突出、措施得力。1、近期目标、中期目标、长期目标2、个人目标、组织目标、超级目标（要可望又可及唐僧师徒）3、培养两支队伍是校长义不容辞的职责A、以校长为首的各级管理机构的管理人员队伍B、以优秀教师为核心的专业化教师队伍78v亮剑亮剑79v作为校长：作为校长： 我们不能单靠我们的正式权力，我们不能单靠我们的正式权力，我们要努力提高自己的非正式权力影我们要努力提高自己的非正式权力影响，要敢于响，要敢于亮剑亮剑，全方位打造团队，全方位打造团队，努力提高办学水平，做一个有作为的努力提高办学水平，做一个有作为的校长。校长。80狼性文化（丛林法则）狼性文化（丛林法则） 留余文化留余文化 竞争？竞合？竞争？竞合？812017.11.112017.11.1182联系方式:武陟县教师进修学校 马跃龙微信 电话：Email：Q Q: 49142617283