6 66 6西师大版六年级数学上册教学目标1.知知识目目标：了解：了解图形放大或形放大或缩小的意小的意义，能理解，能理解图形形的放大或的放大或缩小。小。2.能力目能力目标：通：通过观察、理解，察、理解，动手操作体手操作体验图形放大形放大或或缩小的小的过程；掌握程；掌握图形放大或形放大或缩小的方法。小的方法。3.情感目情感目标：激：激发大家的学大家的学习兴趣和求知欲，使大家趣和求知欲，使大家积极参与学极参与学习活活动，在学，在学习过程中感受成功的喜悦。程中感受成功的喜悦。两幅画的长有什么关系？宽呢？8厘米厘米5厘米厘米16厘米厘米10厘米厘米例例1 1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长方形画放大。长方形画放大。 例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一幅长方形画放大。第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。 （1）图中（ ）号图形是号长方形放大后的图形，它是按（ ）:（ ）的比放大的。（2）图中（ ）号图形是号长方形缩小后的图形，它是按（ ）:（ ）的比缩小的。1 12 23 23 2练一练练一练观察上面的3个图形，你有什么发现？例例2 2 先按先按3 3:1:1的比画出长方形放大后的图形，再按的比画出长方形放大后的图形，再按1 1:2:2的的比画出长方形缩小后的图形。放大后的图形长、宽各是比画出长方形缩小后的图形。放大后的图形长、宽各是几格？缩小后的图形呢？几格？缩小后的图形呢？试一试按按2 2:1:1的比画出三角形放大后的图形。的比画出三角形放大后的图形。量一量，三角形斜边的长也是原来的量一量，三角形斜边的长也是原来的2 2倍吗？倍吗？练一练按按1 1:2:2的比画出下面图形缩小后的图形。的比画出下面图形缩小后的图形。练一练填空：1.1.把一个图形的每条边放大到原来的把一个图形的每条边放大到原来的4 4倍，放大后倍，放大后的图形与原来图形对应变长的比是（的图形与原来图形对应变长的比是（ ），），就是把原来的图形按（就是把原来的图形按（ ）的比放大。）的比放大。2.2.把一个图形的每条边缩小到原来的，缩小后把一个图形的每条边缩小到原来的，缩小后的图形与原来图形对应变长的比是（的图形与原来图形对应变长的比是（ ），），就是把原来的图形按（就是把原来的图形按（ ）的比缩小。）的比缩小。3.3.把一个图形按把一个图形按22的比缩小，现在每条边是原来的比缩小，现在每条边是原来的。的。. .把一个图形按把一个图形按22的比放大，现在每条边是原的比放大，现在每条边是原来的。来的。. .把一个边长厘米的正方形按把一个边长厘米的正方形按的比放的比放大后，边长是（）厘米。大后，边长是（）厘米。本课小结1.通通过观察、理解，察、理解，动手操作体手操作体验图形放大或形放大或缩小的小的过程。程。2.掌握掌握图形放大或形放大或缩小的方法。小的方法。