空气质量与健康空气质量与健康教师寄语：关注空气质量，保护市民健康教材分析教学重点：1描述空气质量对人体健康的主要影响。2做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。教学难点：1学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。2学会抽样记数的方法。学 习 目 标 ：知识目标1描述空气质量对人体健康的主要影响。2尝试了解当地的空气质量。3 学会采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。4学会抽样记数的方法。5尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。能力目标1通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。2通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养动手能力，分析问题和解决问题的能力。情感目标明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己学习过程：一、课前预习（一）空气质量影响人体健康1、人一天呼吸多次，每天至少要与环境交换多升气体。2、有毒物质可以引起包括在内的疾病，还可以通过呼吸系统进入，引起其他系统疾病 。（二）了解当地的空气质量1、常见的大气污染有工业生产排放的、车辆和船舶、秸秆焚烧、地面。2、五点取样法：先确定对角线的中点作为，再在对角线上选择四个与中心样点的点作为样点。3、是防治大气污染、改善空气质量的根本措施。是防治大气污染的有效措施。二、合作探究（一）学习任务一、掌握空气质量影响人体健康。1、自学教材，结合课件中的事例，思考教材中的讨论题。2、小组讨论，交流“讨论题” 。3、展示自学成果，小组代表复述空气污染对人体的危害。（二）学习任务二、了解当地的空气质量1、各小组交流各自调查的“空气质量报告”中的内容。2、自学得出常见的大气污染源。（三）学习任务三、完成探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子学生分组完成探究实验提出问题：作出假设：制定实验方案：讨论和完善实验方案：实施实验方案，观察实验现象：反思实验得失：三、拓展创新1、为了保证教室内的空气清洁新鲜，应怎样做呢？2、为了减轻空气污染对身体的影响，戴口罩也是一种方法。你认为戴口罩应注意哪些问题？四、归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是：五、达标检测 1下列疾病中，可能由空气污染引起的是（ ） 。A.感冒B.哮喘C.肝炎D.沙眼2.下列哪项环境危害是由于森林减少及排放的二氧化碳增多造成的（ ） 。A.赤潮 B.沙尘暴 C.温室效应D.酸雨3小倩的爸爸吸烟，小倩和妈妈虽然不吸烟，却是_吸烟者，所以小倩经常咳嗽、患气管炎等疾病。这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质，抑制了气管、支气管内表面 _ 的摆动，使 _不能及时排出，呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。4.某城市的空气污染指数为 78，表明该城市的空气质量为（ ） 。A.优 B.良 C.轻度污染 D.重度污染5冬天上课教室门窗关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为（） 。 A.打“呵欠”会传染B.同学们想睡觉C.教室的空气中含有较多的二氧化碳D.大家养成了打“呵欠”的习惯6住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛、氧等有害气体，除去这些有害气体的根本方法是（ ） 。A.关闭门窗，放大量的茶叶B.关闭门窗，放大量的醋C.喷空气清新剂D.打开门窗，通风透气六、学习感悟参考答案一、课前预习： （一）1、两万，一万 2、肺癌、呼吸系统，血液（二）1、废气，尾气，扬尘 2、中心抽样点，距离相同 3、控制污染物排放，植树造林二、合作探究：略五、达标测试：1、B 2、B 3、被动，纤毛，痰 4、D 5、C 6、D