第1课时数据的收集和整理第2课时简单的数据排序和分组第3课时练习十二第4课时上学时间第九单元第九单元 数数据的收集和整理（二）据的收集和整理（二）苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册第1课时数据的收集和整理第九单元数据的收集和整理（二）苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册情情境境导导入入1010人小组人小组全班同学全班同学全年级同学全年级同学200200米短跑米短跑 跳高跳高 实心球实心球 跳远跳远项目项目人数人数最擅长的体育项目最擅长的体育项目情情境境导导入入调查一：调查一：本班本班3 3位老师位老师的年龄的年龄调查二：调查二：本班全体同学本班全体同学的出生月份的出生月份调查三：调查三：本班全体同学最本班全体同学最喜欢的颜色喜欢的颜色调查四：调查四：本班第本班第1 1小组同学小组同学的艺术特长的艺术特长探探究究新新知知 全班同学的出生月份全班同学的出生月份探探究究新新知知 全班同学全班同学的出生月份的出生月份月份1 1月月2 2月月3 3月月4 4月月5 5月月6 6月月7 7月月8 8月月9 9月月1010月月1111月月1212月月人数问题一：问题一： 全班同学中哪个月出生的人数最多？哪全班同学中哪个月出生的人数最多？哪个月出生的人数最少？个月出生的人数最少？探探究究新新知知问题二：问题二： 全班同学中哪个季度出生的人数最多？全班同学中哪个季度出生的人数最多？哪个季度出生的人数最少？哪个季度出生的人数最少？探探究究新新知知 全班同学的艺术特长全班同学的艺术特长探探究究新新知知绘画绘画乐器乐器书法书法演讲演讲全班同学中有哪种特长的人数最多？全班同学中有哪种特长的人数最多？活动要求：活动要求：1.1.先在小组内进行调查，每位同学只能选择一种自己先在小组内进行调查，每位同学只能选择一种自己最擅长的，如果本组成员有其他类型的特长，可以在最擅长的，如果本组成员有其他类型的特长，可以在表格后面进行添加。表格后面进行添加。 2.2.组长负责带领本组成员有序进行统计，表格填写完组长负责带领本组成员有序进行统计，表格填写完毕后迅速检查数据准确性，无误后举手示意。毕后迅速检查数据准确性，无误后举手示意。探探究究新新知知 抛正方体游戏抛正方体游戏想想想想做做做做游戏规则游戏规则1.1.四人一组合作，一人游戏时，有另一人记录。四人一组合作，一人游戏时，有另一人记录。2.2.每人抛每人抛2525次。次。3.3.游戏结束后，小组信息汇总。游戏结束后，小组信息汇总。想想想想做做做做巩巩固固练练习习调查自己所在小组同学最喜欢的颜色。调查自己所在小组同学最喜欢的颜色。课课堂堂小小结结要统计的数据比较要统计的数据比较多时，可以先分组多时，可以先分组统计，再汇总。统计，再汇总。把数据按不同标把数据按不同标准分类，可以得准分类，可以得到不同的信息。到不同的信息。调查的对象不同，调查的对象不同，得到的结果不一定得到的结果不一定相同。相同。通过这次统计活动，你有什么收获？通过这次统计活动，你有什么收获？第2课时简单的数据排序和分组第九单元数据的收集和整理（二）苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册探探究究新新知知怎样才能全面了解全怎样才能全面了解全班同学的身高情况？班同学的身高情况？你的身高在你的身高在正常范围吗正常范围吗？知识点：分类整理数据的应用小组分组活动要求：小组分组活动要求： 1. 1.先确定一位小组长，由小组长协调负责。先确定一位小组长，由小组长协调负责。 2.2.自己填写身高，小组长收集好同学的身高数据，自己填写身高，小组长收集好同学的身高数据， 把把“姓名身高卡姓名身高卡”直接摆放在小组的表格上。直接摆放在小组的表格上。 3.3.活动时，可轻声交流，不能大声喧哗。活动时，可轻声交流，不能大声喧哗。探探究究新新知知(1)(1)从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。（直接把姓名身高卡有序的贴在表格中）（直接把姓名身高卡有序的贴在表格中）(2)(2)你们小组同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢你们小组同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？ (3) (3)把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标 准比一比，你有什么发现？准比一比，你有什么发现？统计：统计：探探究究新新知知 全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？探探究究新新知知 2. 2.讨论：和身高的排列数据讨论：和身高的排列数据 进行比较，你有什么发现？进行比较，你有什么发现？1. 1. 按身高排列顺序，在小按身高排列顺序，在小 组里收集好一庹的长度填组里收集好一庹的长度填 写在表格里。写在表格里。探探究究新新知知想想想想做做做做1. 1. 小华收集了自己班女生小华收集了自己班女生 1 1 分钟仰卧起坐的成绩。分钟仰卧起坐的成绩。（ 1 1） 这个班女生这个班女生 1 1 分钟仰卧起坐的最好成绩是多少分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？ 最差成绩呢？最差成绩呢？ 这两个成绩相差多少？这两个成绩相差多少？1. 1. 小华收集了自己班女生小华收集了自己班女生 1 1 分钟仰卧起坐的成绩。分钟仰卧起坐的成绩。（ 2 2） 成绩在成绩在 40 40 个或个或 40 40 个以上为优秀，个以上为优秀， 21 21 个以下个以下不及格，有多少人的成绩达到优秀？不及格，有多少人的成绩达到优秀？ 有多少人不及格？有多少人不及格？想想想想做做做做课课堂堂小小结结1. 1. 统计过程中，把数据按不同的标准分类，统计过程中，把数据按不同的标准分类，可以得到不同的信息。可以得到不同的信息。2. 2. 分类整理和分析数据的简单统计过程：分类整理和分析数据的简单统计过程：收集数据；收集数据；分类整理数据；分类整理数据；分析分析数据。数据。通过这次统计活动，你有什么收获？通过这次统计活动，你有什么收获？第3课时练习十二第九单元数据的收集和整理（二）苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册练练 习习 题题练练 习习 题题练练 习习 题题练练 习习 题题练练 习习 题题练练 习习 题题练练 习习 题题练练 习习 题题练练 习习 题题第4课时上学时间第九单元数据的收集和整理（二）苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册苏教版小学三年级数学下册情情境境导导入入你每天上学途中大约要用多长时间？你每天上学途中大约要用多长时间？提出问题提出问题和同学相比，你用的时间是比较长，还是比较短？和同学相比，你用的时间是比较长，还是比较短？探探究究新新知知收集数据收集数据 日期从家出发时间到校时间经过时间（ ）月（ ）日（ ）时（ ）分（ ）时（ ）分（ ）分（ ）月（ ）日（ ）时（ ）分（ ）时（ ）分（ ）分（ ）月（ ）日（ ）时（ ）分（ ）时（ ）分（ ）分（ ）月（ ）日（ ）时（ ）分（ ）时（ ）分（ ）分（ ）月（ ）日（ ）时（ ）分（ ）时（ ）分（ ）分 记录早晨上学的出发时间和到校时间，并算出从记录早晨上学的出发时间和到校时间，并算出从家到学校要用的时间。连续记录家到学校要用的时间。连续记录5 5天，再和同学交流。天，再和同学交流。你每天上学途中要用的时间大约是（你每天上学途中要用的时间大约是（ ）分钟。）分钟。汇总讨论汇总讨论 把小组里每个同学上学途中用的时间填在下表中，并按要求整理。 姓名 时间/分时间 20分以下2040分40分以上人数探探究究新新知知根据小组记录和整理结果讨论根据小组记录和整理结果讨论（1 1） 有多少人上学途中用的时间比你多？有有多少人上学途中用的时间比你多？有 多少人用的时间比你少？上学时间和你多少人用的时间比你少？上学时间和你 差不多的有多少人？差不多的有多少人？（2 2） 上学途中用的时间少于上学途中用的时间少于2020分钟的有多少人分钟的有多少人？ 多于多于4040分钟的有多少人？在分钟的有多少人？在20204040分钟的分钟的 有多少人？有多少人？ 探探究究新新知知 怎样才能知道全班同学中有多少人上怎样才能知道全班同学中有多少人上学途中用的时间和你不多？学途中用的时间和你不多？讨论交流讨论交流探探究究新新知知 据某省学生体质报告数据记录：此省中据某省学生体质报告数据记录：此省中小学生中，小学生中，100100个人里面有个人里面有4 4个是个是“小胖墩儿小胖墩儿”。肥胖率约为。肥胖率约为4.4%4.4%，超重率约为，超重率约为12.7%12.7%。同。同学们，你知道自己的体重属于正常，还是偏学们，你知道自己的体重属于正常，还是偏胖，或是偏瘦？胖，或是偏瘦？你的体重标准吗？你的体重标准吗？探探究究新新知知年龄年龄9 9岁岁1010岁岁1111岁岁1212岁岁偏瘦偏瘦(kg)(kg)2121232326262929正常正常(kg)(kg)21312131233323332636263629392939偏胖偏胖(kg)(kg)32353235343734373740374040434043肥胖肥胖(kg)(kg)3636383841414444儿童体重参照表：儿童体重参照表：探探究究新新知知你的体重属于下列哪一类？你的体重属于下列哪一类？ A A、肥胖、肥胖 B B、偏胖、偏胖 C C、正常、正常 D D、偏瘦、偏瘦你对偏瘦、偏胖的同学有什么建议？你对偏瘦、偏胖的同学有什么建议？探探究究新新知知课课堂堂小小结结收集数据是收集数据是解决问题的解决问题的重要方法。重要方法。估计上学时间时，可估计上学时间时，可以把记录的几个数据以把记录的几个数据从小到大排一排。从小到大排一排。数据经过整理后，数据经过整理后，可以获得更多有用可以获得更多有用的信息。的信息。通过这次实践活动，你有什么收获？通过这次实践活动，你有什么收获？