改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程为了制造的革新和能力的提高为了制造的革新和能力的提高5S & 三定基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程目目錄錄第一章第一章 对浪费的认识对浪费的认识第二章第二章 发现浪费活动发现浪费活动1.对浪费的认识 22.在现场中发生的浪费现象. 6 1.发现浪费要点 122.观察现场的方法. 14 3.3. 通过5S活动进行可视化. 17改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程.对浪费的认识对浪费的认识- 1 - 1 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程1.1.1.1.对浪费的认识对浪费的认识对浪费的认识对浪费的认识1) 1) 1) 1) 浪费的概念是什么？浪费的概念是什么？浪费的概念是什么？浪费的概念是什么？- 2 - 2 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程- 3 - 3 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程- 4 - 4 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程 社长对社长对“活动活动”和和“工工 作作” 区别得不清楚。区别得不清楚。 这是因为他看不出在现这是因为他看不出在现场中发生的浪费。场中发生的浪费。 在工作现场，顾问和社长在工作现场，顾问和社长在工作现场，顾问和社长在工作现场，顾问和社长 在对话。在对话。在对话。在对话。 顾问顾问：人们都在积极活动，不是吗？ 社长：社长：托福他们都在积极工作。 顾问：顾问：什么 ？- 5 - 5 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程1) 1) 1) 1) 为何会发生浪费？为何会发生浪费？为何会发生浪费？为何会发生浪费？2.2.2.2. 在制作现场中发生的浪费现象在制作现场中发生的浪费现象在制作现场中发生的浪费现象在制作现场中发生的浪费现象- 6 - 6 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程2) 2) 2) 2) 制造现场的七种浪费？制造现场的七种浪费？制造现场的七种浪费？制造现场的七种浪费？- 7 - 7 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程【仓库增加】【处理增加】【人员增加】【利息支付】过过过过盈盈盈盈生生生生产产产产【不良增加】- 8 - 8 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程- 9 - 9 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程- 10 - 10 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程.发现浪费活动发现浪费活动- 11 - 11 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程1.1.1.1.发现浪费要点发现浪费要点发现浪费要点发现浪费要点到现到现场场看现看现物物掌握现掌握现状状1) 1) 1) 1) 三现原则三现原则三现原则三现原则1 1 1 1现：现：现：现：到现场到现场到现场到现场2 2 2 2现：现：现：现：看现物看现物看现物看现物3 3 3 3现：现：现：现：掌握现场掌握现场掌握现场掌握现场在制造现场发生的问题，其解决要点一定在制造现场。在制造现场发生的问题，其解决要点一定在制造现场。在制造现场发生的问题，其解决要点一定在制造现场。在制造现场发生的问题，其解决要点一定在制造现场。坐在办公室内判断现场问题，树立改善对策，会由于坐在办公室内判断现场问题，树立改善对策，会由于坐在办公室内判断现场问题，树立改善对策，会由于坐在办公室内判断现场问题，树立改善对策，会由于错误的判断而导致其他问题。错误的判断而导致其他问题。错误的判断而导致其他问题。错误的判断而导致其他问题。所以必须到现场观察现实掌握现状是最为重要的。所以必须到现场观察现实掌握现状是最为重要的。所以必须到现场观察现实掌握现状是最为重要的。所以必须到现场观察现实掌握现状是最为重要的。- 12 - 12 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程2) 5-2) 5-2) 5-2) 5-WhyWhyWhyWhy（5-5-5-5-为什么）为什么）为什么）为什么）问题到底是什么呢？为什么会这样？ 【5-Why】 5 5 - - WhyWhy提问以反复五次以上以找出问题的根本原因为目的提问以反复五次以上以找出问题的根本原因为目的 并非必须反复五次以上，而是反复到找出根本原因为止。并非必须反复五次以上，而是反复到找出根本原因为止。- 13 - 13 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程【搬运重物】【活动(移动)】【单纯注视作业】【合格不良部件分选】【等待材料】【重复堆积】【设备故障】【寻找部件/掌握数量】- 14 - 14 -2.2.2.2.观察现场的方法观察现场的方法观察现场的方法观察现场的方法1) 1) 1) 1) 看得见的浪费看得见的浪费看得见的浪费看得见的浪费 当在制造现场观察人们的工作当在制造现场观察人们的工作当在制造现场观察人们的工作当在制造现场观察人们的工作 用手搬运重物用手搬运重物用手搬运重物用手搬运重物 忙乱地活动忙乱地活动忙乱地活动忙乱地活动 注视操作中的设备注视操作中的设备注视操作中的设备注视操作中的设备 分选合格品和不良品分选合格品和不良品分选合格品和不良品分选合格品和不良品 等待材料的到来等待材料的到来等待材料的到来等待材料的到来 堆积库存货物堆积库存货物堆积库存货物堆积库存货物 修理故障设备修理故障设备修理故障设备修理故障设备( ( ( (设备故障设备故障设备故障设备故障) ) ) ) 寻找部件寻找部件寻找部件寻找部件( ( ( (工具工具工具工具) ) ) )等等等等改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程2) 2) 2) 2) 看不见的浪费看不见的浪费看不见的浪费看不见的浪费 在制造现场中，实际上发生无数的工作和活动混在的现象，所以不容易观察在制造现场中，实际上发生无数的工作和活动混在的现象，所以不容易观察在制造现场中，实际上发生无数的工作和活动混在的现象，所以不容易观察在制造现场中，实际上发生无数的工作和活动混在的现象，所以不容易观察 到浪费。到浪费。到浪费。到浪费。 由于制造本身由多数工艺构成，因此需要掌握所有工艺流程，使浪费可视化。由于制造本身由多数工艺构成，因此需要掌握所有工艺流程，使浪费可视化。由于制造本身由多数工艺构成，因此需要掌握所有工艺流程，使浪费可视化。由于制造本身由多数工艺构成，因此需要掌握所有工艺流程，使浪费可视化。 一人作业或一台设备会扰乱整个工艺流程。一人作业或一台设备会扰乱整个工艺流程。一人作业或一台设备会扰乱整个工艺流程。一人作业或一台设备会扰乱整个工艺流程。 由于在物质流动方面出现问题而使其堆积起来。由于在物质流动方面出现问题而使其堆积起来。由于在物质流动方面出现问题而使其堆积起来。由于在物质流动方面出现问题而使其堆积起来。 ( ( ( (由于生产线或前后工艺出现不平衡，导致不工作和满工作的发生由于生产线或前后工艺出现不平衡，导致不工作和满工作的发生由于生产线或前后工艺出现不平衡，导致不工作和满工作的发生由于生产线或前后工艺出现不平衡，导致不工作和满工作的发生) ) ) ) 由于投入过多的作业人员和过盈生产导致产生库存。由于投入过多的作业人员和过盈生产导致产生库存。由于投入过多的作业人员和过盈生产导致产生库存。由于投入过多的作业人员和过盈生产导致产生库存。 在必要的时候不能供给必要量的必要物质。在必要的时候不能供给必要量的必要物质。在必要的时候不能供给必要量的必要物质。在必要的时候不能供给必要量的必要物质。 使用过多的作业空间。使用过多的作业空间。使用过多的作业空间。使用过多的作业空间。 ( ( ( (作业半径过大，材料移动距离过大等作业半径过大，材料移动距离过大等作业半径过大，材料移动距离过大等作业半径过大，材料移动距离过大等) ) ) ) 由于这些活动潜在于由于这些活动潜在于由于这些活动潜在于由于这些活动潜在于“工作工作工作工作”的动作中而不易被表面化，所以应该能够辨别这些浪费。的动作中而不易被表面化，所以应该能够辨别这些浪费。的动作中而不易被表面化，所以应该能够辨别这些浪费。的动作中而不易被表面化，所以应该能够辨别这些浪费。 对于在制造现场发生的浪费要素，可以通过三现对于在制造现场发生的浪费要素，可以通过三现对于在制造现场发生的浪费要素，可以通过三现对于在制造现场发生的浪费要素，可以通过三现( ( ( (现场，现物，现状现场，现物，现状现场，现物，现状现场，现物，现状) ) ) )提出该作业的根提出该作业的根提出该作业的根提出该作业的根 本功能是什么的问题本功能是什么的问题本功能是什么的问题本功能是什么的问题( ( ( (为什么为什么为什么为什么) ) ) )，通过反复多次提出疑问，透过表面现象找出深层次的，通过反复多次提出疑问，透过表面现象找出深层次的，通过反复多次提出疑问，透过表面现象找出深层次的，通过反复多次提出疑问，透过表面现象找出深层次的 根本问题，从而削除浪费。根本问题，从而削除浪费。根本问题，从而削除浪费。根本问题，从而削除浪费。 - 1- 15 5 - -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程运转损失的类型运转损失的类型编排损失的类型编排损失的类型操作损失的类型操作损失的类型【机械故障】【搬运】【移动】【材料用尽】【作业中分选材料】【作业不均衡】【技巧】【作业熟练程度】【作业困难】【作业者状态】【生产线不平衡】综合效率运转效率编排效率精密作业纯粹纯粹业务业务活动活动运转损失的类型运转损失的类型运转运转损失损失编排编排损失损失操作操作损失损失低效工作低效工作浪费浪费浪费浪费- 1- 16 6 - -附加价值附加价值作业时间作业时间在作业时间中未被用于实际在作业时间中未被用于实际作业的时间的比率作业的时间的比率(包括生产线停止包括生产线停止)工作量不均衡而浪费的工作量不均衡而浪费的时间时间由于作业者的努力程度由于作业者的努力程度熟练程度熟练程度作业环境等而浪费的时间作业环境等而浪费的时间改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程3.3.3.3.通过通过通过通过5 5 5 5S S S S活动进行浪费的可视化活动进行浪费的可视化活动进行浪费的可视化活动进行浪费的可视化现在的样子现在的样子现在的样子现在的样子4.4.4.4.清洁清洁清洁清洁3.3.3.3.清扫清扫清扫清扫2.2.2.2.整顿整顿整顿整顿1.1.1.1.整理整理整理整理- 1- 17 7 - -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程- 1- 18 8 - -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程 实施程序实施程序实施程序实施程序- 1- 19 9 - -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程 事先准备事先准备事先准备事先准备定点定点定点定点拍摄拍摄拍摄拍摄在同一场所按同一方法拍摄活动前后的现场实际情况在同一场所按同一方法拍摄活动前后的现场实际情况在同一场所按同一方法拍摄活动前后的现场实际情况在同一场所按同一方法拍摄活动前后的现场实际情况展开展开展开展开5 5 5 5S S S S活动时要事先将当时的状况活动时要事先将当时的状况活动时要事先将当时的状况活动时要事先将当时的状况拍摄下，以比较开展活动前后的情拍摄下，以比较开展活动前后的情拍摄下，以比较开展活动前后的情拍摄下，以比较开展活动前后的情况，以认识其重要性。况，以认识其重要性。况，以认识其重要性。况，以认识其重要性。在拍摄活动前后的情况时，应在同在拍摄活动前后的情况时，应在同在拍摄活动前后的情况时，应在同在拍摄活动前后的情况时，应在同一场所按同一方法进行拍摄。一场所按同一方法进行拍摄。一场所按同一方法进行拍摄。一场所按同一方法进行拍摄。即所谓即所谓即所谓即所谓“ “定点拍摄定点拍摄定点拍摄定点拍摄” ”，以容易比较变化，以容易比较变化，以容易比较变化，以容易比较变化前后的状况。前后的状况。前后的状况。前后的状况。- 20 - 20 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程终于把不必要终于把不必要的东西果断地的东西果断地取掉取掉1) 1) 1) 1) 整理整理整理整理 根据根据根据根据使用频度使用频度使用频度使用频度和和和和期间期间期间期间明确区别明确区别明确区别明确区别必要必要必要必要和和和和不必要的不必要的不必要的不必要的东西以东西以东西以东西以果断地取掉不必要的果断地取掉不必要的果断地取掉不必要的果断地取掉不必要的东西，东西，东西，东西，通过取掉不必要的和并不紧急的通过取掉不必要的和并不紧急的通过取掉不必要的和并不紧急的通过取掉不必要的和并不紧急的东西消除作业空间的浪费，缩短寻找物东西消除作业空间的浪费，缩短寻找物东西消除作业空间的浪费，缩短寻找物东西消除作业空间的浪费，缩短寻找物品所需要的时间，并事先预防制造工艺品所需要的时间，并事先预防制造工艺品所需要的时间，并事先预防制造工艺品所需要的时间，并事先预防制造工艺所需的物品的短缺。所需的物品的短缺。所需的物品的短缺。所需的物品的短缺。只将必要的物品只将必要的物品整理好的状态！整理好的状态！由于缺乏关心由于缺乏关心不必要的物品被不必要的物品被放置起来的状态放置起来的状态- 21 - 21 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程决定保管场所决定保管场所决定保管场所决定保管场所保管场所的调整保管场所的调整保管场所的调整保管场所的调整标示品种的和数量标示品种的和数量标示品种的和数量标示品种的和数量地址、号码的标示地址、号码的标示地址、号码的标示地址、号码的标示整顿的习惯化整顿的习惯化整顿的习惯化整顿的习惯化- 22 - 22 -2) 2) 2) 2) 整顿整顿整顿整顿容易使用的容易使用的地方地方在指定的在指定的保管场所保管场所将保管方法标准化，使任何将保管方法标准化，使任何将保管方法标准化，使任何将保管方法标准化，使任何人容易找到并容易使用，一人容易找到并容易使用，一人容易找到并容易使用，一人容易找到并容易使用，一眼可以看清什么东西在哪里眼可以看清什么东西在哪里眼可以看清什么东西在哪里眼可以看清什么东西在哪里有多少，处于什么状态，以有多少，处于什么状态，以有多少，处于什么状态，以有多少，处于什么状态，以确立用眼观察（可视）管理确立用眼观察（可视）管理确立用眼观察（可视）管理确立用眼观察（可视）管理改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程 三正活动三正活动三正活动三正活动所谓三定是指定品，定量，及定位，是为了使人可以所谓三定是指定品，定量，及定位，是为了使人可以所谓三定是指定品，定量，及定位，是为了使人可以所谓三定是指定品，定量，及定位，是为了使人可以一眼看清什么东西在哪里，有多少，处于什么状态，一眼看清什么东西在哪里，有多少，处于什么状态，一眼看清什么东西在哪里，有多少，处于什么状态，一眼看清什么东西在哪里，有多少，处于什么状态，以确立用眼观察（可视）的管理活动。以确立用眼观察（可视）的管理活动。以确立用眼观察（可视）的管理活动。以确立用眼观察（可视）的管理活动。在制造现场，有对既已定下来的事情不愿更换的特性，即使是已经定下来在制造现场，有对既已定下来的事情不愿更换的特性，即使是已经定下来在制造现场，有对既已定下来的事情不愿更换的特性，即使是已经定下来在制造现场，有对既已定下来的事情不愿更换的特性，即使是已经定下来的事情，也要根据情况的变化重新形成和建立正确的方法，这叫三正。的事情，也要根据情况的变化重新形成和建立正确的方法，这叫三正。的事情，也要根据情况的变化重新形成和建立正确的方法，这叫三正。的事情，也要根据情况的变化重新形成和建立正确的方法，这叫三正。正品（正确的品种）正品（正确的品种）正品（正确的品种）正品（正确的品种）定下需要保管的东西（物品）之后要采用什么方法保管呢？决定上述问题定下需要保管的东西（物品）之后要采用什么方法保管呢？决定上述问题定下需要保管的东西（物品）之后要采用什么方法保管呢？决定上述问题定下需要保管的东西（物品）之后要采用什么方法保管呢？决定上述问题后要标示品名。后要标示品名。后要标示品名。后要标示品名。正量正量正量正量是指掌握在制造现场中被使用的物品的情况，定下适当的数量，设定管理是指掌握在制造现场中被使用的物品的情况，定下适当的数量，设定管理是指掌握在制造现场中被使用的物品的情况，定下适当的数量，设定管理是指掌握在制造现场中被使用的物品的情况，定下适当的数量，设定管理极限的活动（标示最大保持和最少保持量）极限的活动（标示最大保持和最少保持量）极限的活动（标示最大保持和最少保持量）极限的活动（标示最大保持和最少保持量）正位正位正位正位标示保管地址的号码和指定的位置（场所）标示保管地址的号码和指定的位置（场所）标示保管地址的号码和指定的位置（场所）标示保管地址的号码和指定的位置（场所）应在作业现场确立任何人都可一眼区别正常和异常的用眼观察（可视）的管理。应在作业现场确立任何人都可一眼区别正常和异常的用眼观察（可视）的管理。应在作业现场确立任何人都可一眼区别正常和异常的用眼观察（可视）的管理。应在作业现场确立任何人都可一眼区别正常和异常的用眼观察（可视）的管理。- 2- 23 3 - -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程 正品（正确的品种）正品（正确的品种）正品（正确的品种）正品（正确的品种）最大库存量最小库存量指指定定需需要要保保管管的的品品种种，决决定定指指定定需需要要保保管管的的品品种种，决决定定保保管管方方法法，在在规规定定的的位位置置（地地保保管管方方法法，在在规规定定的的位位置置（地地址址，号号码码）存存储储址址，号号码码）存存储储/ / / /保保管管、管管理理保保管管、管管理理相相应应的的物物品品。相相应应的的物物品品。- 2- 24 4 - -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程最大库存量最小库存量 正量正量正量正量区别管理最大保持量和最小区别管理最大保持量和最小区别管理最大保持量和最小区别管理最大保持量和最小保持量，以使每人都容易区保持量，以使每人都容易区保持量，以使每人都容易区保持量，以使每人都容易区别正常和异常，事先预防缺别正常和异常，事先预防缺别正常和异常，事先预防缺别正常和异常，事先预防缺品现象。品现象。品现象。品现象。- 2- 25 5 - -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程 正位正位正位正位ABCDEF准备生产线物品状况板和各搁板物品状况板，以附上各种准备生产线物品状况板和各搁板物品状况板，以附上各种准备生产线物品状况板和各搁板物品状况板，以附上各种准备生产线物品状况板和各搁板物品状况板，以附上各种准备生产线物品状况板和各搁板物品状况板，以附上各种准备生产线物品状况板和各搁板物品状况板，以附上各种物品状况板（将搁板物品状况板贴在搁板前面）物品状况板（将搁板物品状况板贴在搁板前面）物品状况板（将搁板物品状况板贴在搁板前面）物品状况板（将搁板物品状况板贴在搁板前面）物品状况板（将搁板物品状况板贴在搁板前面）物品状况板（将搁板物品状况板贴在搁板前面）号码标示（统一规定的区域划分）号码地点标示（在工厂中的一个名称）【物品状况板】00物品（材料）在D-1-1号这个放在A-2-3号需要标明搁板名称，物品名称、目录、数量、需要标明搁板名称，物品名称、目录、数量、需要标明搁板名称，物品名称、目录、数量、需要标明搁板名称，物品名称、目录、数量、路径，以便于了解位置。路径，以便于了解位置。路径，以便于了解位置。路径，以便于了解位置。- 2- 26 6 - -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程- 2- 27 7 - -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程3) 3) 3) 3) 清扫清扫清扫清扫通过仔细擦地板，墙壁，设备，备件等作业现通过仔细擦地板，墙壁，设备，备件等作业现通过仔细擦地板，墙壁，设备，备件等作业现通过仔细擦地板，墙壁，设备，备件等作业现通过仔细擦地板，墙壁，设备，备件等作业现通过仔细擦地板，墙壁，设备，备件等作业现场的各个角落，不仅可以保持没有杂物和污垢场的各个角落，不仅可以保持没有杂物和污垢场的各个角落，不仅可以保持没有杂物和污垢场的各个角落，不仅可以保持没有杂物和污垢场的各个角落，不仅可以保持没有杂物和污垢场的各个角落，不仅可以保持没有杂物和污垢的作业现场，还可以在现场中存在的小的缺陷的作业现场，还可以在现场中存在的小的缺陷的作业现场，还可以在现场中存在的小的缺陷的作业现场，还可以在现场中存在的小的缺陷的作业现场，还可以在现场中存在的小的缺陷的作业现场，还可以在现场中存在的小的缺陷（螺母螺杆的状态，空气和油的泄漏，变形，（螺母螺杆的状态，空气和油的泄漏，变形，（螺母螺杆的状态，空气和油的泄漏，变形，（螺母螺杆的状态，空气和油的泄漏，变形，（螺母螺杆的状态，空气和油的泄漏，变形，（螺母螺杆的状态，空气和油的泄漏，变形，锈和裂缝等）从而可以事先预防问题的发生。锈和裂缝等）从而可以事先预防问题的发生。锈和裂缝等）从而可以事先预防问题的发生。锈和裂缝等）从而可以事先预防问题的发生。锈和裂缝等）从而可以事先预防问题的发生。锈和裂缝等）从而可以事先预防问题的发生。看着有污垢和污染物而不及时清扫，则后来清看着有污垢和污染物而不及时清扫，则后来清看着有污垢和污染物而不及时清扫，则后来清看着有污垢和污染物而不及时清扫，则后来清看着有污垢和污染物而不及时清扫，则后来清看着有污垢和污染物而不及时清扫，则后来清扫起来会更难，如果弃之不理，则会由于灰尘扫起来会更难，如果弃之不理，则会由于灰尘扫起来会更难，如果弃之不理，则会由于灰尘扫起来会更难，如果弃之不理，则会由于灰尘扫起来会更难，如果弃之不理，则会由于灰尘扫起来会更难，如果弃之不理，则会由于灰尘的积累和生锈而导致设备的功能及性能下降，的积累和生锈而导致设备的功能及性能下降，的积累和生锈而导致设备的功能及性能下降，的积累和生锈而导致设备的功能及性能下降，的积累和生锈而导致设备的功能及性能下降，的积累和生锈而导致设备的功能及性能下降，制造现场的环境不良，及作业者的作业效率下制造现场的环境不良，及作业者的作业效率下制造现场的环境不良，及作业者的作业效率下制造现场的环境不良，及作业者的作业效率下制造现场的环境不良，及作业者的作业效率下制造现场的环境不良，及作业者的作业效率下降，从而导致浪费。降，从而导致浪费。降，从而导致浪费。降，从而导致浪费。降，从而导致浪费。降，从而导致浪费。- 2- 28 8 - -在进行清扫活动时在进行清扫活动时在进行清扫活动时在进行清扫活动时用耳朵听声音改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程- 2- 29 9 - -4) 4) 4) 4) 清洁清洁清洁清洁将各自在作业现场的整理将各自在作业现场的整理将各自在作业现场的整理将各自在作业现场的整理整顿及清洁工作日常业务整顿及清洁工作日常业务整顿及清洁工作日常业务整顿及清洁工作日常业务化，以始终保持良好的作化，以始终保持良好的作化，以始终保持良好的作化，以始终保持良好的作业现场。业现场。业现场。业现场。为了更有效地开展这一活为了更有效地开展这一活为了更有效地开展这一活为了更有效地开展这一活动，需要通过周期性的检动，需要通过周期性的检动，需要通过周期性的检动，需要通过周期性的检查与评价使其习惯化。查与评价使其习惯化。查与评价使其习惯化。查与评价使其习惯化。为了确立清洁活动，全为了确立清洁活动，全为了确立清洁活动，全为了确立清洁活动，全员参与活动整理整顿员参与活动整理整顿员参与活动整理整顿员参与活动整理整顿清扫的日常业务化及清扫的日常业务化及清扫的日常业务化及清扫的日常业务化及活动的持续性（评价与指活动的持续性（评价与指活动的持续性（评价与指活动的持续性（评价与指导）是必不可少的。导）是必不可少的。导）是必不可少的。导）是必不可少的。改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程5) 5) 5) 5) 生活化生活化生活化生活化- 30 - 30 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程- 31 - 31 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程【5S5S5S5S实施事例】实施事例】实施事例】实施事例】1) 1) 1) 1) 扳手一只，剪刀一只，螺丝刀一只的保管盒扳手一只，剪刀一只，螺丝刀一只的保管盒扳手一只，剪刀一只，螺丝刀一只的保管盒扳手一只，剪刀一只，螺丝刀一只的保管盒2) 2) 2) 2) 在工艺中使用的工具保管箱在工艺中使用的工具保管箱在工艺中使用的工具保管箱在工艺中使用的工具保管箱需要需要需要需要精度的精度的精度的精度的取出使用容易但是放入不方便取出使用容易但是放入不方便取出使用容易但是放入不方便取出使用容易但是放入不方便取出和放入容易取出和放入容易取出和放入容易取出和放入容易正面贴状况表使易于辨识正面贴状况表使易于辨识正面贴状况表使易于辨识正面贴状况表使易于辨识取出和放入容易，但是由取出和放入容易，但是由取出和放入容易，但是由取出和放入容易，但是由于前部突出，会妨碍作业于前部突出，会妨碍作业于前部突出，会妨碍作业于前部突出，会妨碍作业由于一起保管，不能区别状况由于一起保管，不能区别状况由于一起保管，不能区别状况由于一起保管，不能区别状况- 32 - 32 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程附：现场附：现场附：现场附：现场附：现场附：现场5 5 5 5 5 5S S S S S S检查评价表检查评价表检查评价表检查评价表检查评价表检查评价表- 33 - 33 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程附：现场附：现场附：现场附：现场附：现场附：现场5 5 5 5 5 5S S S S S S检查评价表检查评价表检查评价表检查评价表检查评价表检查评价表- 34 - 34 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程附：现场附：现场附：现场附：现场附：现场附：现场5 5 5 5 5 5S S S S S S检查评价表检查评价表检查评价表检查评价表检查评价表检查评价表- 35 - 35 -改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程改善现场基本课程附：现场附：现场附：现场附：现场附：现场附：现场5 5 5 5 5 5S S S S S S检查评价表检查评价表检查评价表检查评价表检查评价表检查评价表- 36 - 36 -