小班音乐领域教案小班音乐领域教案 1010 篇篇这是小班音乐领域教案 10 篇，是优秀的小班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。第 1 篇、小班音乐活动教案：春天来教案(附教学反思)活动目标：1在图片的帮助下熟悉歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。2能结合已有经验改编歌词并演唱。3通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏活动过程： 1 导入活动： 找春天带幼儿走进活动室， 播放春天的图片，幼儿欣赏。说说我看到的春天 2欣赏歌曲，结合图片理解歌词。完整欣赏歌曲结合幼儿的回答出示相应的图片， 帮助幼儿理解歌词。 3.学唱歌曲。随着伴奏轻声跟唱。引导时老师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。逐步去除图谱演唱。4创编部分歌词。引导幼儿创编并演唱。活动反思：在歌唱活动春天来中，幼儿学唱积极，兴趣浓厚。整个活动的目标明确， 层次清楚。第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的，让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽，同时也为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫。第二个环节是欣赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。第三个环节是学唱歌曲，教师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，唱清楚歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是积极投入，兴趣浓厚。第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活经验，想出一些其他颜色的花，教师在这个过程中， 再次有效利用了图谱， 让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐。当然，在活动中还有很多不足之处，希望1姐妹们多多指教啊！第 2 篇、小班音乐活动大鼓咚咚小铃叮叮教案反思活动目标：1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的声音是重重的、小铃的声音是轻轻的。2、尝试用较有力的声音和较轻的声音分别表现大鼓和小铃。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：大鼓一面、小铃一对。活动过程：1、复习律动走步 。幼儿听进行曲音乐走步或拍手。2、教师出示大鼓， 引导幼儿观察大鼓并聆听其声音特点。这是什么？大鼓的声音的怎样的？师敲击大鼓，引导幼儿用声音模仿。3、教师出示小铃，引导幼儿观察小铃并聆听其声音特点。 这是什么？小铃的声音又是在怎样的呢？师敲击小铃，引导幼儿用声音模仿。4、欣赏歌曲大鼓和小铃 ，并理解歌词内容。师范唱歌曲大鼓和小铃 。引导幼儿说出歌词内容，并感受大鼓和小铃不同的声音特点。师再次演唱歌曲，引导幼儿尝试用大小不同的声音、不同幅度的动作表现大鼓和小铃。5、学唱歌曲，重点练习其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。 6、分组演唱歌曲活动反思： 幼儿注意力的养成， 对其形成具有专注品质的人具有重要的意义，幼儿有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，记忆更牢固，在求学做事方面，成功就更有保障。因此，从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。我尝试在幼儿喜爱的音乐教育活动中，从打击乐活动入手，培养幼儿的注意力。第 3 篇、小班音乐活动教案：萤火虫教案(附教学反思)活动目标：1、通过肢体律动和使用道具，感受短短长的乐句。 2、体验歌曲游戏的乐趣。 3、 初步了解萤火虫的生活习性和特征。 4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。2、萤火虫指偶、纱巾、场地布置（包括花、树、草地） 。3、音乐 CD、CD 播放机、卡片、黑板、粉笔。活动队形：半圆形。活动重点和难点：1、重点：感应短短长的乐句。2、难点：能边唱歌边通过肢体律动、运用道具等感应短短长的乐句。2活动过程： 一、 暖身活动 1、 播放 波浪鼓 ， 做各种动作进场。 师： “现在，我们要去野营了！一起出发吧！”播放波浪鼓 ，做各种动作进场。 （语词和动作：一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等。 ）二、介绍萤火虫师：“萤火虫喜欢在潮湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮！谁知道萤火虫身体的什么部位会发光呢？谁能来指一指？”三、通过肢体律动、道具等感应短短长的乐句（一）手指飞舞，感应短短长的乐句 1、探索手指飞舞的动作。师：“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗？变变变！跟它打招呼吧！小朋友们快看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”（教师一边清唱，一边做动作。 ）2、用钢琴演奏音乐，做手指飞舞动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫跳舞真好看！我们一起边萤火虫吧！变变变！一起来飞，飞，飞到脸上。”（老师用钢琴演奏一遍音乐，边唱歌做一个手指飞舞的动作。 ） 3、 播放音乐， 做两个手指飞舞的动作， 感应短短长的乐句。 师： “萤火虫玩得真开心！它还想变出一个伙伴跳舞。一起来，变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！”（播放前半部分音乐，教师带领幼儿练习做手指飞舞的动作， 感应短短长的乐句。 ）（二） 用脚丫模仿萤火虫， 感应短短长的乐句幼儿起立，用脚丫学萤火虫飞舞（把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下） ，把小手当做萤火虫的翅膀，练习飞舞。教师完整的示范一遍。 （播放前半部分音乐，学萤火虫飞舞。 ） （三）纱巾萤火虫游戏1、单人纱巾。 （1） 、出示纱巾，幼儿探索飞的动作。（2） 、教师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。 （3） 、幼儿听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。2、双人纱巾。 （1） 、教师示范双人纱巾萤火虫游戏。 （2） 、找朋友做纱巾萤火虫游戏。 （3） 、听音乐，做双人纱巾萤火虫游戏。 （四） 、通过画画感应短短长的乐句教师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前部分歌曲幼儿学唱。师：“我们一起来飞一飞，哪一条线长？哪一条线短？这首歌曲的乐句是短短长。”四、结束师：“小萤火虫一起到外边玩游戏吧！ （学萤火虫飞舞出场。 ）课后反思：这是一首非常好听的歌曲萤火虫 ，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句， 幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤3火虫跟着音乐到处飞等。 在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。第 4 篇、小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案反思活动目标： 1、 能在游戏中感知跳跃的音乐性。 2、 培养幼儿注意力、 想象力、自控能力、敏捷的反应能力。3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？教师出示木偶洋娃娃和小熊。2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏 1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师：“那个洋娃娃的舞姿最漂亮？”请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，幼儿自由讨论。3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的部分。4、师：“洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？幼儿自由选择乐器，分组创编。教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。5、请一组幼儿进行表演，提问：他们敲得好不好，为什么？你认为哪些地方可以在改一下？教师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。 师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦”三、器乐表演。1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。3、师：“今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”4、结束。活动反思： 洋娃娃和小熊跳舞是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。为了让幼儿更好地4理解掌握乐曲的结构和节奏， 我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。第 5 篇、小班音乐活动敲敲奏奏教案反思活动目标：1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。 2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、节奏棒每人一副 2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个活动过程：1、听音乐做动作进教室 2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。3、分辨声音游戏教师用不同强度的声音呼唤幼儿启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲大猫和小猫 、 幸福拍手歌 ，并用身体动作和节拍表现 4、敲敲奏奏按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法按儿歌韵律敲击 孙悟空打妖怪修鞋匠 尝试敲击 大猫和小猫 、体验节奏的变化 5、音乐游戏听音学走路 ：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力， 幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。 爱好音乐是人的天性， 有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。第 6 篇、小班音乐活动教案：理发教案(附教学反思)活动目标 1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲理发 。2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。3、感受与同伴一起表演歌曲的快乐。4、乐意参加音乐活动， 体验音乐活动中的快乐。 5、 培养幼儿的音乐节奏感， 发展幼儿的表现力。活动准备 1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。 2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个，3、音乐看朋友 、 理发P167、 别吵，小宝宝睡了 ，娃娃两个。活动过程一、复习歌曲看朋友要求：唱准敲门的节奏。二、幼儿学习歌曲理发1、出示娃娃引出歌名理发2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容。A、理发需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹风机） B、这些工具分别是用来做什么5的？（剪刀剪头发）小结：剪刀是剪头发，梳子是梳理头发的，电吹风是把头发吹干的。C、它们会发出什么声音呢？谁来试试？小结：原来剪刀剪头发的时候会发出嚓嚓嚓，梳子梳头发的时候发出唰唰唰，电吹风工作的时候发出呼呼呼的声音。3、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲一遍。4、请幼儿说说唱唱听到了什么。5、教师清唱让幼儿再次欣赏歌曲。6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。7、幼儿跟着教师的琴声一起学唱歌曲。8、重点、难点指导（1）木梳、剪刀发出的声音。 （2）小吹风，呼呼呼这一句歌词，演唱时注意音准。9、幼儿继续学唱歌，教师关注个别幼儿，并进行个别指导。 10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。11、请个别幼儿进行表演，其他幼儿给他伴唱。三、复习歌曲别吵，小宝宝睡了 、活动反思本歌曲形象、 具体的描述理发师理发的过程，赞美了理发师劳动时的美好形象，表达劳动是一件可贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动，便于幼儿理解。每个幼儿都有理发的经历，源于“生活即教育”，因此幼儿对理发过程中的基本步骤：洗头、剪头及理发时用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。以上都是幼儿课前所具备的生活经验，有助于幼儿理解歌词，便于幼儿记歌词。基于以上因素为解决本节课的重点创造有利的先发条件。 但歌曲中出现了几处跳音，考虑到以往班级幼儿没有真正认识和试唱跳音，因此学唱跳音是本节课的难点。第 7 篇、小班音乐活动小鸭小鸡教案反思活动目标：1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作，促进对音乐节奏的感知能力。2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设，体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：座位：两竖排，一排场地上贴有小鸭的标记，另一排则贴上小鸡的标记。小鸭小鸡掌偶各一个(教师操作)，小鸡、小鸭胸饰各 10 个(活动前请幼儿自选戴好)。音乐资料：歌曲小鸭小鸡 、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等。活动过程：一、导入带领幼儿来到活动场地，分别和小鸭、小鸡问好。引导幼儿看场地： “小鸭小鸡的家就在这里， 看看这边是谁的家?那边呢?”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。二、感知小鸭小鸡叫的节奏：“小鸭6小鸡你们想成为好朋友吗?先来学学打招呼吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的?谁先叫的?”欣赏歌曲后提问： “他们见了面是怎么说的?”“我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。 可请个别做得好的幼儿来演示。“他们碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戏，请幼儿一起做动作)“小鸭小鸡是怎么走的?”三、小鸭小鸡做游戏：幼儿到场地中间跟着音乐进行完整的练习。“小鸭小鸡碰在一起除了唱歌、游戏，还能一起做什么事情呢?”(跳圆圈舞、找虫子吃等)。请幼儿在音乐的指引下自主地做动作。四、添加情节在游戏情境中继续练习：“小鸭小鸡一起做游戏的时候，会发生很多情况呢， 听一听， 发生了什么事情?”教师分别播放“下雨”、 “母鸭叫”、 “狼来”的音乐，一起说说发生这样的情况该怎么办。为下面的游戏铺垫。下雨了，小鸡回家躲雨喽鸭妈妈叫小鸭回家休息(吃东西)狼来了五、 活动延伸：交换角色游戏在快乐的氛围中活动结束。离场。活动反思： 小鸭小鸡 这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。 在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、 叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手 ,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。 如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在小鸭小鸡中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡 ,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作 ,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。 小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。 如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。7第 8 篇、小班音乐活动我的朋友在哪里教案反思活动目标：1、熟悉歌词，初步学唱歌曲。2、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动过程：一、律动： 春天 、 小小蛋儿把门开 。二、练声： 小鸟醒来了 、 好妈妈 。三、学习歌曲我的朋友在哪里1、小朋友你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他在哪里?今天我们一起来学习一首歌， 歌曲的名字叫我的朋友在哪里2、教师清唱歌曲，3、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?4、再次欣赏歌曲一遍 5、提问：歌曲中说我的朋友在哪里?6、教师带领幼儿跟音乐旋律分句按节奏念歌词 7、完整教唱歌曲：我们一起用好听的声音把我的朋友在哪里的歌唱出来吧。8、完整教唱歌曲三遍。9、引导幼儿用愉快的声音和表情演唱歌曲同时用动作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么样?你会怎样和同伴打招呼。四、复习歌曲约翰弟弟 。活动反思：通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。第 9 篇、小班音乐活动教案：漱口歌教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿通过歌曲学会漱口的方法。2、通过歌唱活动，幼儿能跟着钢琴唱歌。3、幼儿能从歌唱活动中感受到歌唱的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：钢琴、小杯子一个、幼儿漱口等表示歌词的图片活动过程： 一、 导入： 生活经验导入吸引孩子的注意力问孩子： 小朋友们，你们平时吃完点心后要干什么呀 ?那你们知道我们要怎样漱口才是正确的呢？ 教师总结孩子的回答：小朋友们说的真对，我们漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出来。今天，新老师，带来了一首好听的漱8口歌。二、学习歌词 1、教师跟着钢琴唱并提出问题，孩子回答并出示图片问题：刚刚老师在歌里唱了什么？2、教师指着图再唱一遍并让孩子记住歌词：下面老师再唱一遍，小朋友们仔细听， 然后告诉老师这首歌是怎么教你们漱口的？3、 老师指图让孩子跟着唱： 下面， 老师请小朋友们跟着老师来唱一下吧。 4、老师收图片让孩子唱： 下面， 图宝宝要和小朋友们玩迷藏， 我们来一起唱一下，看看小朋友们可不可以记得他们。5、老师带上动作唱歌：小朋友们看，今天老师带了一个花花杯， 现在老师再唱一遍， 你们边听边看老师是怎么漱口的。 5、老师让孩子们唱并带上动作：下面，请小朋友们把你们的小手伸出来和老师一起做，小嘴和老师一起唱。6、男女生分开唱活动反思： 通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点， 从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。 养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成， 而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养， 因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。第 10 篇、小班音乐活动教案：小蜜蜂教案(附教学反思)设计思路： 活泼好动是幼儿的天性， 而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上， 使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈小蜜蜂 。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心， 让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。活动目标：1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。 2、感受 2/4 拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、 培养幼儿的音乐节奏感， 发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜活动过程：一、引出兴趣1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。花9园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂？幼： 小蜜蜂。 师： 为什么呢？幼： 因为小蜜蜂很可爱。回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子？幼：小小的翅膀。幼：有一根小针。追问：针在哪里？幼：在屁股后面。回应：屁股后面有一根小针。幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。幼：还有两根须须头。回应：这两根叫什么，叫触须。小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛， 有一对透明的翅膀， 身上的条纹黑黄黑黄排排队， 身后还有一根小针。二、感受小蜜蜂采蜜的快乐过渡语：你们想不想变成小蜜蜂？1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看， 像了我们就变成小蜜蜂。 幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。 （播放音乐）过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。2、幼儿变装成小蜜蜂。播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。3、自主表演（教师指导）三、品尝蜂蜜过渡语：品尝过蜂蜜吗？什么味道？幼：很甜的。我们一起来尝一尝蜂蜜。四、延伸我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。活动反思： 首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样， 初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。 在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。 我没有明确提出小蜜蜂长什么样子？而是他们来看。而只是说了你在图10片上看见了什么。 所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时， 直接提出：“小蜜蜂长什么样子？”这个问题。 能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律， 引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。11