倚阑干柬君去也，倚阑干柬君去也，霎时间红日西沉，霎时间红日西沉，灯闪闪人儿不见，灯闪闪人儿不见，闷悠悠少个知心。闷悠悠少个知心。说文解字说文解字谓门谓门“从从二户，象形二户，象形” “门”的成语：开门见山、闭门思过、门可罗雀、门庭若市、挨门逐户、五花八门、班门弄斧、门户之见、同门异户、程门立雪等，真是数不胜数。门”的歇后语和俗语。例如：“上天无路，入地无门”、“城门失火，殃及池鱼”、“师傅领进门,修行在个人。”、“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”；门缝里看人把人看扁了、门上的封条扯不得、门头上挂席子不象话(画)等比比皆是。在这其中，有一句说得格外的好，叫“外行看热闹，内行看门道”，那些看热闹的便是“门外汉”了。李白（诗仙）“九天开出一成都，万户千门入画”，杜甫（诗圣）“柴门杂树向千株，丹桔黄甘北低无”、“白帝城中云出门，白帝城下雨倾盆”请同学们说出关于门的成语、歇后语或诗句：太和门正门太和门正门,太和门是紫禁城内最大的宫门，也太和门是紫禁城内最大的宫门，也是外朝宫殿的正门是外朝宫殿的正门 沈沈阳阳故故宫宫的的门门君君士士坦坦丁丁凯凯旋旋门门赵丽宏 徘徊徘徊诠诠释释憧憬憧憬裨裨益益潜潜移默化移默化跌宕跌宕pihuiqunchngjngbdidngqin在一个地方来回地走。在一个地方来回地走。比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。比喻事物在某个范围内来回浮比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。动、起伏。说明、解释。诠，详尽解释、阐明。说明、解释。诠，详尽解释、阐明。向往。向往。益处。益处。这里指起伏、上下这里指起伏、上下。指人的思想、性格和习惯受其他方指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响，感化而不知不觉地变化。面的影响，感化而不知不觉地变化。广广袤袤mo广阔、宽广广阔、宽广帷帷幕幕wi挂在叫大的屋子里或舞台上的遮挡的幕挂在叫大的屋子里或舞台上的遮挡的幕真谛谛d真实的意义或道理。谛，佛教指真实而正真实的意义或道理。谛，佛教指真实而正确的道理。确的道理。敲门砖：敲门砖：危言耸听：危言耸听：写照：写照：真实的描写。真实的描写。比喻借以求得名利的初步手段，比喻借以求得名利的初步手段，达到目的后就可抛弃。达到目的后就可抛弃。故意说吓人的话使听的人吃故意说吓人的话使听的人吃惊。惊。课文赏析：课文赏析：、本文的题目是、本文的题目是“为你打开一扇门为你打开一扇门”，作者，作者为谁打开门呢？为谁打开门呢？“这扇门这扇门”指的是什么呢？指的是什么呢？提示：提示：文学卷文学卷的青少年读者；文学的青少年读者；文学、题目运用了什么修辞手法呢？、题目运用了什么修辞手法呢？提示：比喻。提示：比喻。、那么开头一句，以、那么开头一句，以“门门”为喻，有什么作用为喻，有什么作用？提示：生动形象地说明了世界上有种种提示：生动形象地说明了世界上有种种未知领域。未知领域。（要求在文中圈点勾划）、第一段中、第一段中1、2句的两个句的两个“世界世界”分别是分别是什么意思？什么意思？提示：自然界和人类社会的一切事物的综合；提示：自然界和人类社会的一切事物的综合；领域领域、第、第4句与第句与第5、6句分别写了哪两种情形？句分别写了哪两种情形？运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？提示：提示：“打开这些门打开这些门”和和“不想打开门探寻不想打开门探寻”；对比，说明打开门的必要性。；对比，说明打开门的必要性。、作者认为怎样才能打开这扇门呢？、作者认为怎样才能打开这扇门呢？提示：两个提示：两个“只要只要”。、第四段一共有多少句，请分层次。、第四段一共有多少句，请分层次。提示：十三句。提示：十三句。1-41-4句由句由“文学文学”到到“民族文学民族文学”再到再到“优秀文学优秀文学”。5 51111句阅读文学作品的意义。句阅读文学作品的意义。12121313句总括全文。句总括全文。、第四段的中心句是哪句？提示：第12句、怎样理解“高智商的野蛮人”？提示：如果对文学一无所知，不管他提示：如果对文学一无所知，不管他的学位有多高，的学位有多高，“也只能是一个高智也只能是一个高智商的野蛮人商的野蛮人”，“高智商高智商”与与“野蛮野蛮人人”对比，一语中的，道出对文学一对比，一语中的，道出对文学一无所知的本质特征，阐述了文学与现无所知的本质特征，阐述了文学与现代人的发展关系。代人的发展关系。10、文章可以分为几部分？、文章可以分为几部分？提示：作者先写亲近文学，后写领悟提示：作者先写亲近文学，后写领悟文学的思路，可以分为两部分。文学的思路，可以分为两部分。1-41-4段段 ； 5 5段段 也可以分为三个部分：也可以分为三个部分：1-21-2段：由门谈起，引入话题。段：由门谈起，引入话题。3-43-4段：论述打开文学之门的重要意段：论述打开文学之门的重要意义。义。 5 5段：激励人们走进文学的大门，段：激励人们走进文学的大门，以简洁的语言回应题目，收束全文以简洁的语言回应题目，收束全文。认识一些常用的圈点勾画符号：o关键词语关键词语总括句、重要句总括句、重要句佳妙句佳妙句要注意处、发表感想处要注意处、发表感想处 ？ 有疑问处有疑问处圈点勾划示范世界上有无数关闭着的门。每一扇门里都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程就是打开这些门的过程。开头以“门”为喻，生动形象地说明了世界上有种种未知领域。赵丽宏1951年生，上海市崇明县人。1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师、县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过萌芽杂志编辑，后为上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。著有散文集著有散文集生命草生命草、爱在人间爱在人间、玛雅之谜玛雅之谜、岛人笔记岛人笔记、赵丽宏散文选赵丽宏散文选、艺品艺品、人生人生韵味韵味、喧嚣与宁静喧嚣与宁静、死之余响死之余响、在岁月的在岁月的荒滩上荒滩上、读书是永远的读书是永远的、唯美之舞唯美之舞、日晷日晷之影之影，诗集，诗集珊瑚珊瑚、沉默的冬青沉默的冬青、抒情诗抒情诗151151首首、沧桑之城沧桑之城，报告文学集，报告文学集心画心画等六十余等六十余种著作，有四卷本种著作，有四卷本赵丽宏自选集赵丽宏自选集行世。作品曾数十行世。作品曾数十次在海内外获奖，散文集次在海内外获奖，散文集诗魂诗魂获中国新时期优秀散获中国新时期优秀散文集奖，文集奖，日晷之影日晷之影获首届获首届“冰心散文奖冰心散文奖”。不少散。不少散文作品被选为全国各地和香港、新加坡的大学、中学和文作品被选为全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。小学语文课本，在读者中有广泛的影响。本文是作者为语文出版社和天津教育本文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的出版社联合出版的中国学生必读文中国学生必读文库库文学卷文学卷写的序文。文学卷共分为写的序文。文学卷共分为四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共剧卷），共200万字，有赵丽宏主编。万字，有赵丽宏主编。序文序文写于写于1997年春季。这套文库年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。有艺术卷、社会卷、科学卷。本文是这部书的序言的节录，也就是书序本文是这部书的序言的节录，也就是书序的一部分。的一部分。序序也作也作“叙叙”或称或称“引引”，有如今日的，有如今日的“引引”“前言前言”，是说明书籍著述或出版意，是说明书籍著述或出版意旨，编次体例和作者情况的文章，也可包旨，编次体例和作者情况的文章，也可包括对作家、作品的评论和对有关问题的阐括对作家、作品的评论和对有关问题的阐发。发。“序序”一般写在书籍或文章前面，也一般写在书籍或文章前面，也有写在书的后面的，如有写在书的后面的，如史记史记太史公序太史公序列于书后的称为列于书后的称为“跋跋”（b b）或）或“后序后序”分有说明文和议论文分有说明文和议论文在下面横线上填上恰当的话，表达在下面横线上填上恰当的话，表达自己真实的想法：自己真实的想法：（1）我想叩开文学之门，因为它可以）我想叩开文学之门，因为它可以 _。（2）我想叩开）我想叩开_之门，因为它可以之门，因为它可以使我使我_。 赵丽宏谈读书“至于当作家，连做梦也没有想过。可是我对书却有着特殊的兴趣，自打识字开始，便能自己读小说。上小学一年级时，就读了西游记、水浒、岳传。以后，只要是有趣的书，拿到就看，而且速度极快，常常一天便能读完一部长篇。放一次暑假，往往能读完几十部长篇。我的一位姐姐爱好文学，我读小学时，她已上高中，我当时读的所有外国小说，几乎都是她借来的，其中有复活、战争与和平、悲惨世界、九三年、高老头、约翰克利斯朵夫、猎人笔记、红与黑等。这种大量的阅读，尽管是毫无目的、囫囵吞枣式的，却在无意中为我将来的文学创作打下了一定的基础。”基础作业：预习朗读、抄写基础作业：预习朗读、抄写生字。生字。为你熟悉的某一部文学作品为你熟悉的某一部文学作品中的某一文学形象写一段简中的某一文学形象写一段简介，字数介，字数80到到100字。字。