语文语文S S版版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第六单元第六单元制作：常灵芝制作：常灵芝 讲授：常灵芝讲授：常灵芝1孔明借箭(语文S版五年级下册)三国演义 罗贯中水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩 我国四大名著 2孔明借箭(语文S版五年级下册)三国演义 三国演义三国演义是我国著名长篇是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，形象，家喻户晓。书中的许多故事，如如“桃园三结义桃园三结义”“”“三顾茅庐三顾茅庐”“”“火烧赤壁火烧赤壁”“”“空城计空城计”，广为流传。，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。作者是元末明初的罗贯中。 草船借箭草船借箭这篇课文是根这篇课文是根据据三国演义三国演义的第四十六回的相的第四十六回的相关内容改编的。关内容改编的。3孔明借箭(语文S版五年级下册) 这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三三国演义国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年，中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是就发生了这个故事。于是就发生了这个故事。介绍背景介绍背景4孔明借箭(语文S版五年级下册) 了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何怎样的人，之间关系如何? ?曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。了解人物了解人物 5孔明借箭(语文S版五年级下册)诸葛亮诸葛亮字孔明，琅琊字孔明，琅琊（l l ngyngy）阳阳都（今山东沂南）人。三国蜀汉都（今山东沂南）人。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居政治家、军事家。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），留邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为心世事，被称为“卧龙卧龙”。建安。建安十二年，刘备三顾茅庐，他向刘十二年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所抗曹操，统一全国的建议，即所谓谓“隆中对隆中对”。从此成为刘备的。从此成为刘备的主要谋士。主要谋士。 6孔明借箭(语文S版五年级下册) 周瑜周瑜：历史上的周瑜：历史上的周瑜“性度恢性度恢廓廓”，谦让服人，有，谦让服人，有“雅量高雅量高致致”。刘备称他。刘备称他“文武筹略，文武筹略，万人之英万人之英”。孙权则赞他有。孙权则赞他有“王佐之资王佐之资”。但在。但在三国演义三国演义中，周瑜成了诸葛亮的垫底中，周瑜成了诸葛亮的垫底人物。写周瑜，是为了抬高诸人物。写周瑜，是为了抬高诸葛亮。因此，葛亮。因此，三国演义三国演义中中的周瑜气量狭小，智谋也总是的周瑜气量狭小，智谋也总是逊诸葛亮一筹，根本不像苏轼逊诸葛亮一筹，根本不像苏轼所歌颂的周瑜所歌颂的周瑜“雄姿英发，羽雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭灭”，的，的“千古风流人物千古风流人物”，成了成了三国演义三国演义中蒙受最大中蒙受最大冤屈的人物。冤屈的人物。 7孔明借箭(语文S版五年级下册) 鲁肃鲁肃：历史上的鲁肃：历史上的鲁肃“虽在军阵，虽在军阵，手不释卷手不释卷”，“思度宏远思度宏远”，“有有过人之明过人之明”。他初见孙权，就提出。他初见孙权，就提出了建国方针：鼎足江东，北拒曹操，了建国方针：鼎足江东，北拒曹操，待机剿除黄祖，进发刘表，竟长江待机剿除黄祖，进发刘表，竟长江而有之，然后建号称帝以图天下。而有之，然后建号称帝以图天下。这与诸葛亮的这与诸葛亮的隆中对隆中对有相似之有相似之处。曹操大军南征荆州时，孙权部处。曹操大军南征荆州时，孙权部属都主降，唯独鲁肃主张抗曹，劝属都主降，唯独鲁肃主张抗曹，劝孙权召回周瑜，共商战守大计。赤孙权召回周瑜，共商战守大计。赤壁战后，他又力主扶刘抗曹。在东壁战后，他又力主扶刘抗曹。在东吴历史上，鲁肃实为诸葛亮式人物，吴历史上，鲁肃实为诸葛亮式人物，孙权对他也极为欣赏。吴国的建立孙权对他也极为欣赏。吴国的建立和发展基本上是按照鲁肃提出的政和发展基本上是按照鲁肃提出的政略、战略方针进行的。但在略、战略方针进行的。但在三国三国演义演义中，鲁肃成了诸葛亮与周瑜中，鲁肃成了诸葛亮与周瑜两人智斗的牺牲品，被愚弄、受欺两人智斗的牺牲品，被愚弄、受欺侮的典型侮的典型。 8孔明借箭(语文S版五年级下册)1.1.掌握生字新词。掌握生字新词。2.2.运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。3.3.通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明 借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故 事和刻画人物的方法。事和刻画人物的方法。4.4.联系全文内容，理解全文中心句，认识孔联系全文内容，理解全文中心句，认识孔 明、周瑜这两个人物的特点。明、周瑜这两个人物的特点。 学习目标学习目标9孔明借箭(语文S版五年级下册) 妒妒 忌忌 都 督督 甘甘 心 粗 鲁鲁 迟 延延 布 幔幔 私私 自 水 寨寨 擂擂 鼓 呐呐 喊 援援 助 丞丞 相 d j d gn l yn mn s zhi li n yun chng10孔明借箭(语文S版五年级下册)擂擂li 擂鼓li 打擂调调相相tio 调解 dio 调动xing 丞相xing 相信11孔明借箭(语文S版五年级下册)妒忌妒忌 军令状军令状 迟延迟延调用调用 奇谋奇谋 神机妙算神机妙算欣然而至欣然而至 军中无戏言军中无戏言 理解词语理解词语 隐瞒隐瞒 支吾支吾 省悟省悟 切勿切勿 上当上当 弓弩手弓弩手 应诺而去应诺而去 曰曰12孔明借箭(语文S版五年级下册)妒忌：对才能、名誉地位比自己好的人心怀怨妒忌：对才能、名誉地位比自己好的人心怀怨 恨，本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他。恨，本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他。惩罚惩罚：严厉地处罚。严厉地处罚。自有妙用自有妙用：自然巧妙的用处。自然巧妙的用处。神机妙算神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。见性，善于估计客观形势，决定策略。体会词义体会词义13孔明借箭(语文S版五年级下册)借箭的起因、经过、结果是怎样的？借箭的起因、经过、结果是怎样的？14孔明借箭(语文S版五年级下册) 迅速浏览课文，看看课文中哪个词迅速浏览课文，看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点？最能概括诸葛亮的特点？ 15孔明借箭(语文S版五年级下册)16孔明借箭(语文S版五年级下册) 联系全文思考：哪些地方体现了诸葛联系全文思考：哪些地方体现了诸葛亮的亮的“神机妙算神机妙算”？ 17孔明借箭(语文S版五年级下册) 知天文知天文 懂地理懂地理 识人心识人心 “ 第一天，不见诸葛亮有第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。密地把鲁肃请到船里。” “ 这时候大雾漫天，江上这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。连面对面都看不清。” “天还没亮，船已经靠近天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。边擂鼓，一边大声呐喊。” “诸葛亮又下令把船掉过诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。寨受箭。” 诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这雾这样大，曹操一定不敢派兵出样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：就下令说：“江上雾很大，江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。们近前。” 体会：诸葛亮早在三天前体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。容不迫和神机妙算。 体会：诸葛亮考虑周密，体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。了巧妙的安排。 体会：诸葛亮料事如神，体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安识鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。排告诉周瑜。18孔明借箭(语文S版五年级下册) “ “鲁肃惊曰：鲁肃惊曰：倘曹兵齐出，如之奈何？倘曹兵齐出，如之奈何？孔明笑曰：孔明笑曰：吾料曹操于重雾中必不敢出。吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”“吾料曹操于重雾中必不敢出吾料曹操于重雾中必不敢出”这是话中这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？话说出来吗？ 19孔明借箭(语文S版五年级下册) 诸葛亮算得准不准呢？从那里可以看出来？诸葛亮算得准不准呢？从那里可以看出来？“操传令曰：操传令曰：重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。 20孔明借箭(语文S版五年级下册)1.1.逼近水寨、逼近水寨、“孔明叫把船吊回，头东尾孔明叫把船吊回，头东尾 西受箭，一面擂鼓呐喊。西受箭，一面擂鼓呐喊。”为什么？为什么？ 2.2.什么时候曹操才知道上当了？什么时候曹操才知道上当了？ 3.3.孔明借箭成功的原因有哪些？孔明借箭成功的原因有哪些？ 21孔明借箭(语文S版五年级下册)周瑜（明知故问）；周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战我们就要跟曹军交战”周瑜（周瑜（ ）说：）说：“对，先生跟我想的一样对，先生跟我想的一样”周瑜（）说：周瑜（）说：“十天造的好吗？十天造的好吗？”周瑜（）说：周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑军情紧急，可不能开玩笑”讨论填词：试探讨论填词：试探 心中暗喜心中暗喜 威胁威胁 迫不及待迫不及待 心中暗喜心中暗喜 迫不及待迫不及待 试探试探威胁威胁分析人物的心理分析人物的心理: :22孔明借箭(语文S版五年级下册)分析人物的心理分析人物的心理: :诸葛亮（脱口而出）诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好。用弓箭最好。”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“都督委托，当然办都督委托，当然办”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“既然就要交战，十既然就要交战，十天造好，必然误了大事天造好，必然误了大事”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“只要三天只要三天”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“我愿立军状我愿立军状”讨论填词：将计就计讨论填词：将计就计 态度坚决态度坚决 笑了笑笑了笑 胸有成胸有成竹竹胸有成竹胸有成竹态度坚决态度坚决将计就计将计就计笑了笑笑了笑23孔明借箭(语文S版五年级下册)小组合作探讨：诸葛亮借箭为什么取得成功小组合作探讨：诸葛亮借箭为什么取得成功明确：主观原因：凭借自己的聪明才智。明确：主观原因：凭借自己的聪明才智。 客观原因：找鲁肃帮忙，鲁肃帮了他。客观原因：找鲁肃帮忙，鲁肃帮了他。 24孔明借箭(语文S版五年级下册)借这件事赞美诸葛亮的一首小诗：借这件事赞美诸葛亮的一首小诗： 一夜浓雾满长江，一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。孔明今日伏周郎。25孔明借箭(语文S版五年级下册)诸葛亮的性格：诸葛亮的性格：足智多谋足智多谋料事如神料事如神宽宏大量宽宏大量谦虚有礼谦虚有礼大将风度大将风度周瑜的性格：周瑜的性格：气量狭窄气量狭窄妒才忌能妒才忌能26孔明借箭(语文S版五年级下册)关于三国的成语关于三国的成语望梅止渴望梅止渴 三顾茅庐三顾茅庐 味同鸡肋味同鸡肋士别三日当刮目相看士别三日当刮目相看 手不释卷手不释卷 老马识途老马识途 自有妙用自有妙用神机妙算神机妙算 心甘情愿心甘情愿日积月累日积月累27孔明借箭(语文S版五年级下册)关于三国的歇后语关于三国的歇后语草船借箭草船借箭满载而归满载而归张飞吃豆芽张飞吃豆芽小菜一碟小菜一碟周瑜打黄盖周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨一个愿打一个愿挨诸葛亮借箭诸葛亮借箭有借无还有借无还张飞吃秤砣张飞吃秤砣铁了心铁了心孔明借东风孔明借东风巧用天时巧用天时东吴招亲东吴招亲赔了夫人又折兵赔了夫人又折兵日积月累日积月累28孔明借箭(语文S版五年级下册)草船借箭接受任务 诸葛亮 有知识借箭准备 有胆量草船借箭 神机妙算 有肚量如期交箭 有计谋板书设计板书设计29孔明借箭(语文S版五年级下册)1.1.你还知道你还知道三国演义三国演义的那些历史故事？的那些历史故事？ 选择周瑜、鲁肃、曹操三个人物中的一选择周瑜、鲁肃、曹操三个人物中的一 个，谈谈自己的看法。个，谈谈自己的看法。2.2.课后阅读课后阅读三国演义三国演义。30孔明借箭(语文S版五年级下册)1.1.抄写生字、新词。抄写生字、新词。2.2.分角色朗读课文并练习复述课文。分角色朗读课文并练习复述课文。31孔明借箭(语文S版五年级下册)32孔明借箭(语文S版五年级下册)