家校同心，家校同心， 师生同行师生同行初初三三（五）班家长会（五）班家长会1校园类2校园类尊敬的各位家长：尊敬的各位家长： 感谢您们在百忙之中抽空感谢您们在百忙之中抽空来参加家长会，协助并参与我来参加家长会，协助并参与我们的教育教学工作。关心、帮们的教育教学工作。关心、帮助、督促贵子女学习是我们共助、督促贵子女学习是我们共同的心愿！使您的孩子得到全同的心愿！使您的孩子得到全面发展和提高是我们共同的目面发展和提高是我们共同的目标！标！3校园类在孩子们进入初三的关键时期，我们在孩子们进入初三的关键时期，我们召开了这次家长会，应该说意义是深召开了这次家长会，应该说意义是深远的，既是初二期末考试后的总结，远的，既是初二期末考试后的总结，又是升入初三的起点，更是展望中考又是升入初三的起点，更是展望中考的一个预备会。要使教师家长进一步的一个预备会。要使教师家长进一步达成共识，形成教育的最大合力，把达成共识，形成教育的最大合力，把初中的基础打的更加坚实，为中考的初中的基础打的更加坚实，为中考的到来做好准备，为孩子在未来的竞争到来做好准备，为孩子在未来的竞争中准备实力。中准备实力。4校园类家长会的主题家长会的主题 ：一是介绍前阶段同学们在校表一是介绍前阶段同学们在校表现和学习情况。结合上学期期现和学习情况。结合上学期期末考试的情况，分析学生的学末考试的情况，分析学生的学习和心理状况。习和心理状况。二是和家长们探讨今后学生的二是和家长们探讨今后学生的教育问题。教育问题。5校园类正确看待学生的学习分数过程重于结果6校园类哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的：果是这样的：27%的人，没有目标；的人，没有目标；60%的人，目标模糊；的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰而长远的目标。的人，有清晰而长远的目标。以后的以后的25年，他们开始了自己的职业生涯年，他们开始了自己的职业生涯25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：27%的人，他们的生活没有目标，浑浑噩噩过日子，过得很不如意，的人，他们的生活没有目标，浑浑噩噩过日子，过得很不如意，生活没有激情，并且常常抱怨自己的命运不好。生活没有激情，并且常常抱怨自己的命运不好。60%的人，他们安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几的人，他们安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；乎都生活在社会的中下层；10%的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；士，大都生活在社会的中上层；剩下剩下3%的人，的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为各界年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；7校园类要做到：要做到：要做到：要做到：目标明确目标明确目标明确目标明确坚持不懈坚持不懈坚持不懈坚持不懈8校园类学生现状9校园类没有目标，没有目标，没有动力！没有动力！10校园类11学习成绩下降学习成绩下降在学习上，一部分同学对自己在学习上，一部分同学对自己有要求，希望考上高中因而很快，但也有要求，希望考上高中因而很快，但也有一部分学生存在畏难情绪，放弃思想，有一部分学生存在畏难情绪，放弃思想，每天来学校是为了挨时间，因而得过且每天来学校是为了挨时间，因而得过且过，将心思用在学习之外，成绩迅速下过，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学在初三往往很难一蹶不振。这样的同学在初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。有所突破，中考的失利难以避免。11校园类22逆反心理严重逆反心理严重 老师们分析，初三学生的老师们分析，初三学生的另一特点是另一特点是“不服管教不服管教”。一些同学对。一些同学对老师老师家长的批评不再虚心接受，开始家长的批评不再虚心接受，开始反驳反驳顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母老师不让做的事，他们越起劲，一定老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长要和师长“对着干对着干”。12校园类3 3、交友不慎。、交友不慎。 初三学生自我意识逐渐发展，他们初三学生自我意识逐渐发展，他们有了一定的评价能力，一些行为与做法，有了一定的评价能力，一些行为与做法，希望得到老师和同学的理解。但由于他们希望得到老师和同学的理解。但由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。如有些学生有点成绩就容易受外界影响。如有些学生有点成绩就盲目自满，认为高人一等，遇挫折时则盲盲目自满，认为高人一等，遇挫折时则盲目自卑，垂头丧气，而且他们彼此之间情目自卑，垂头丧气，而且他们彼此之间情绪感染性极强，做好事和做坏事都有从众绪感染性极强，做好事和做坏事都有从众心理，甚至拉帮结派等现象。心理，甚至拉帮结派等现象。13校园类1、不做准备的人，就是准备失败的人！、不做准备的人，就是准备失败的人！2.努力了，不一定会成功，但不努力，努力了，不一定会成功，但不努力，连成功的机会也没有了。连成功的机会也没有了。3、不给自己机会的人，就永远没有成、不给自己机会的人，就永远没有成功的机会！功的机会！14校园类怎么办？怎么办？（1 1）对孩子的变化应早有心理）对孩子的变化应早有心理准备。如果家长对初三学生心理准备。如果家长对初三学生心理的发展充分了解，就会对孩子的的发展充分了解，就会对孩子的行为多一分理解，即使孩子出现行为多一分理解，即使孩子出现问题，也会用比较科学的态度来问题，也会用比较科学的态度来解决。解决。15校园类（2 2）家长在教育孩子时，应该）家长在教育孩子时，应该用平等的态度与孩子交流，而不用平等的态度与孩子交流，而不是简单的说教。比如发现孩子迷是简单的说教。比如发现孩子迷恋网络恋网络染头发等问题。家长们染头发等问题。家长们一定要放下架子，跟孩子就这一一定要放下架子，跟孩子就这一问题进行沟通，了解孩子的想法，问题进行沟通，了解孩子的想法，和这样做的原因，然后再对孩子和这样做的原因，然后再对孩子进行合理的引导，而不是强硬的进行合理的引导，而不是强硬的说教。说教。16校园类（3 3）加强与老师的联系。个别学加强与老师的联系。个别学生不愿意与家长交流，尤其不想和生不愿意与家长交流，尤其不想和家长说学校里的情况，这样一来，家长说学校里的情况，这样一来，家长往往不能从孩子那里知道他们家长往往不能从孩子那里知道他们最近的表现和变化，这就需要家长最近的表现和变化，这就需要家长能够经常和老师联系，了解孩子的能够经常和老师联系，了解孩子的全面情况，就一些问题和老师沟通，全面情况，就一些问题和老师沟通，双方合作，为孩子保驾护航。双方合作，为孩子保驾护航。17校园类对家长的建议（从学校及教师的角度，也许有偏颇）（从学校及教师的角度，也许有偏颇）18校园类做到十关心：1：在外过夜。：在外过夜。2.回家很迟。回家很迟。3.带学生回家住。带学生回家住。4.打电话时间长，次数多。打电话时间长，次数多。5.受伤受伤回家。回家。6.超消费。超消费。7.超出友谊交往。超出友谊交往。8.成绩突然下降。成绩突然下降。9.穿奇装异服，穿奇装异服，好打扮，或沉默寡言。好打扮，或沉默寡言。10.爱玩游戏。爱玩游戏。19校园类和孩子一起找一个“榜样”学榜样、赶榜样、超榜样和同学横向比不足和自己纵向看进步20校园类需要家长配合的方面：需要家长配合的方面：1、控制好上学放学时间及业余时间。、控制好上学放学时间及业余时间。2、严格控制学生的零花钱。、严格控制学生的零花钱。3、反对同学聚会及过生日。、反对同学聚会及过生日。4、双休日期间尽量少外出。、双休日期间尽量少外出。5、加强与班主任及任课教师的联系。、加强与班主任及任课教师的联系。6、重视每一次考试。、重视每一次考试。7.希望家长督促孩子有质量完成作业，而不是早晨希望家长督促孩子有质量完成作业，而不是早晨到学校抄写。到学校抄写。8、不要把手机给孩子。、不要把手机给孩子。9、每周找一定时间和孩子聊一聊各科学习上有什么问每周找一定时间和孩子聊一聊各科学习上有什么问每周找一定时间和孩子聊一聊各科学习上有什么问每周找一定时间和孩子聊一聊各科学习上有什么问题，给孩子创造良好的学习环境，多鼓励孩子，多与孩题，给孩子创造良好的学习环境，多鼓励孩子，多与孩题，给孩子创造良好的学习环境，多鼓励孩子，多与孩题，给孩子创造良好的学习环境，多鼓励孩子，多与孩子一同学习。子一同学习。子一同学习。子一同学习。21校园类 家长们，我们的目标是统一家长们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，优良的优秀人才，为为孩子孩子的升学的升学、就业、乃至整个人生的发展打下就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。坚实的良好的基础。 22校园类最后共勉23校园类24校园类25校园类26校园类27校园类28校园类