第七课第七课 共奏和谐乐声共奏和谐乐声情感态度和价值观目标情感态度和价值观目标：热爱集体，涵养自觉：热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。树立大局意遵守集体共同规则、规范的品格。树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则。识、集体观念，坚持集体主义原则。能力目标能力目标：提高处理集体生活中矛盾和冲突的：提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。系。知识目标知识目标：理解个人意愿与集体规则之间的辩：理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益与个人利益之间的关系，证关系；知道集体利益与个人利益之间的关系，理解集体主义原则。理解集体主义原则。如何正确认识个人意愿与集体规则的关系？如何正确认识个人意愿与集体规则的关系？1.1.在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。更动听。2.2.集体规则与个人意愿一致，并且能保障个人利益集体规则与个人意愿一致，并且能保障个人利益时，我们乐于遵守和维护。时，我们乐于遵守和维护。3.3.我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。不同。 面对冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的面对冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。冲突的平衡点。如何处理个人意愿与集体规则的冲突？如何处理个人意愿与集体规则的冲突？(1)(1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。的价值取向。(2)(2)要求：要求：一切以人民群众的利益为根本出发点；强一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。益，个人利益服从集体利益。承认个人利益的合理承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展。利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展。集体主义集体主义在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？面对冲突有方法面对冲突有方法 面对集体中个人之间的冲突，主要有以下处理面对集体中个人之间的冲突，主要有以下处理方式。方式。 回避：暂时冷却处理，以避免出现过度激化的回避：暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局。僵局。 迁就：抑制自己的需求，满足其他人的需求，迁就：抑制自己的需求，满足其他人的需求，以便维持表面的和气。以便维持表面的和气。 强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求。强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求。 妥协：双方各让一步，达成协议。妥协：双方各让一步，达成协议。 试分析各种方式可能产生的结果。试分析各种方式可能产生的结果。 你赞同哪种方式？说明你的理由。你赞同哪种方式？说明你的理由。双输双输一赢一输一赢一输双输双输介于输赢之间介于输赢之间在集体生活中，要正确处理与他人的关系。在集体生活中，要正确处理与他人的关系。（1 1）当遇到矛盾和冲突时，要冷静考虑，慎重选）当遇到矛盾和冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。择适当的处理方式。（2 2）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。之间的矛盾做有损集体利益的事情。1.1.尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。2.2.对集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式对集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。表达自己的意见，提出积极的改进建议。3.3.正确处理个人利益和集体利益的关系。正确处理个人利益和集体利益的关系。在集体中，个在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。己、不顾他人的极端个人主义。 4.4.在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。当遇到当遇到矛盾和冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。矛盾和冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。做有损集体利益的事情。 怎样让集体的和声更美？怎样让集体的和声更美？单单音音与与和和声声解决集体规则与个人需要冲突的策略解决集体规则与个人需要冲突的策略集体中规则的作用集体中规则的作用做好自己，遵守规则做好自己，遵守规则正确认识个人意愿与集体规则的关系正确认识个人意愿与集体规则的关系对集体中不合理规则提出积极的改进建议对集体中不合理规则提出积极的改进建议正确处理个人利益与集体利益的关系正确处理个人利益与集体利益的关系学会处理与他人的关系学会处理与他人的关系个人意愿与集体规则个人意愿与集体规则让和声更美让和声更美1.解决个人意愿与集体共同要求冲突的解决个人意愿与集体共同要求冲突的方法有（）方法有（）理解集体要求的合理性理解集体要求的合理性反思集体要反思集体要求实现的可能性求实现的可能性反思个人意愿的合理性反思个人意愿的合理性反思个人意反思个人意愿实现的可能性愿实现的可能性A.B.C.D.2 2学校进行卫生大检查，小亮发现本班清洁学校进行卫生大检查，小亮发现本班清洁区还有一堆垃圾，于是赶紧把垃圾扫到相邻区还有一堆垃圾，于是赶紧把垃圾扫到相邻班级的清洁区。他的这种行为（）班级的清洁区。他的这种行为（）是极端个人主义的表现是极端个人主义的表现会腐蚀集体会腐蚀集体是在维护本班利益是在维护本班利益是将局部利益凌驾于集体利益之上是将局部利益凌驾于集体利益之上A.B.C.D.3 3 2015年年9月，中国国家女子排球队时隔月，中国国家女子排球队时隔12年第四次夺得世界杯冠军。大赛前，队长兼年第四次夺得世界杯冠军。大赛前，队长兼主攻的惠若琪心脏出现问题。本着对队员负主攻的惠若琪心脏出现问题。本着对队员负责，把运动员身体健康放在第一位的长远考责，把运动员身体健康放在第一位的长远考虑，教练组决定不让她随队参赛。教练组这虑，教练组决定不让她随队参赛。教练组这样决定的原因是（）样决定的原因是（）A.集体应充分尊重和保护个人利益集体应充分尊重和保护个人利益B.个人应积极关心和维护集体利益个人应积极关心和维护集体利益C.集体利益是集体中每个成员努力的结果集体利益是集体中每个成员努力的结果D.只有维护集体利益，个人利益才有保障只有维护集体利益，个人利益才有保障4.4.著名的指挥家卡拉扬说过，交响乐队要有著名的指挥家卡拉扬说过，交响乐队要有“团队音团队音”，各自的乐音要顾及整体，不能，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。这启示我们（）成为干扰别人的音。这启示我们（）A.在集体中应该做好自己，遵守规则在集体中应该做好自己，遵守规则B.在集体中不能有自己的声音、自己的见解在集体中不能有自己的声音、自己的见解C.在集体中不能有自己的突出表现在集体中不能有自己的突出表现D.在集体中只能有一个声音，共同的表现在集体中只能有一个声音，共同的表现5.5.“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。梦。”“国家好、民族好，大家才好。国家好、民族好，大家才好。”这这启示我们（）启示我们（）A.国家利益要服从个人利益国家利益要服从个人利益B.国家利益和个人利益是完全一致的国家利益和个人利益是完全一致的C.任何时候都要牺牲个人利益，维护集体利任何时候都要牺牲个人利益，维护集体利益益D.要正确认识和处理国家利益、集体利益、要正确认识和处理国家利益、集体利益、个人利益之间的关系个人利益之间的关系6 6看看下下边边漫漫画画，假假如如你你所所生生活活的的学学校校这这一一集集体体有有此此规定，正确的做法是规定，正确的做法是( () )A A通通过过恰恰当当方方式式向向学学校校或或老老师师表表达达自自己己的的意意见见或或建建议议B B置之不理，我行我素置之不理，我行我素C C向学校领导抗议向学校领导抗议D D向家长反映学校的这一做法向家长反映学校的这一做法 7.7.革命战争年代有多少英雄将士为了完成自己的革命战争年代有多少英雄将士为了完成自己的使命，不惜牺牲自己的名誉或者生命，甚至遭受使命，不惜牺牲自己的名誉或者生命，甚至遭受自己同志的误解；一个商人为了促成一笔业务可自己同志的误解；一个商人为了促成一笔业务可能忍受对方的刻意刁难。这些事例都说明了（）能忍受对方的刻意刁难。这些事例都说明了（）在集体生活中，无论个人之间有多大的矛盾和在集体生活中，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体冲突，我们都应心中有集体我们必须以集体为重，识大体、顾大局我们必须以集体为重，识大体、顾大局集体生活中人与人之间不会有矛盾集体生活中人与人之间不会有矛盾我们不能因为个人之间的矛盾做有损集体的事我们不能因为个人之间的矛盾做有损集体的事情情A.B.C.D.8 8“青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例，青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例，由此获奖是中国科学事业由此获奖是中国科学事业.中医中药走向世界的一个中医中药走向世界的一个荣誉。荣誉。”这是摘取这是摘取2015年诺贝尔生理学或医学奖的年诺贝尔生理学或医学奖的中国女药学家屠呦呦向外界表达的获奖感言。这告中国女药学家屠呦呦向外界表达的获奖感言。这告诉我们：诉我们：集体利益和个人利益是冲突的集体利益和个人利益是冲突的个人的成就离不开团队的力量个人的成就离不开团队的力量 个人命运是掌握在集体手里的个人命运是掌握在集体手里的集体能使个人能力得到充分发挥集体能使个人能力得到充分发挥 A. B. C. D. 9 9在集体中，个人利益与集体利益在本质上在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。下列说法与此观点相同的是：是一致的。下列说法与此观点相同的是： A.大河有水小河满大河有水小河满，大河无水小河干大河无水小河干 B.一根筷子不经折一根筷子不经折，一把筷子折不断一把筷子折不断 C.众人划桨开大船众人划桨开大船 D.三个臭皮匠三个臭皮匠，顶个诸葛亮顶个诸葛亮 10.10.东南亚朋友讲东南亚朋友讲“水涨荷花高水涨荷花高”；非洲朋；非洲朋友讲友讲“独行快，众行远独行快，众行远”；欧洲朋友讲；欧洲朋友讲“一一棵树挡不住寒风棵树挡不住寒风”。与上述语意最确切的中。与上述语意最确切的中国俗语是国俗语是 （ ）A.A.大河有水小河满，小河无水大河干大河有水小河满，小河无水大河干B.B.一个和尚有水喝，三个和尚没水喝一个和尚有水喝，三个和尚没水喝C.C.车到山前必有路，船到桥头自然直车到山前必有路，船到桥头自然直D.D.众人种树树成林，大家栽花花才香众人种树树成林，大家栽花花才香11.11.关于集体主义，下列理解错误的是关于集体主义，下列理解错误的是 A.集体主义是个义与集体辩证统一关系在集体主义是个义与集体辩证统一关系在道德上的反映道德上的反映 B.集体主义要求一切以集体利益为根本出集体主义要求一切以集体利益为根本出发点发点 C.集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益集体利益 D.它承认个人利益的合理性，保障个人正它承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现当利益的实现 12.为参加学校的文艺汇演，班里准备排演一出话剧，为参加学校的文艺汇演，班里准备排演一出话剧，我一直都很喜欢表演，也有些天分，这一次我希望我一直都很喜欢表演，也有些天分，这一次我希望能够担任主角。但是班委和老师商量后，决定由另能够担任主角。但是班委和老师商量后，决定由另一位重合适的同学担任主角，而我只能担任配角。一位重合适的同学担任主角，而我只能担任配角。这样做显然有利于演出的整体效果，可是，我感到这样做显然有利于演出的整体效果，可是，我感到很委曲，也有些犹豫，要不要接受这个角色呢。对很委曲，也有些犹豫，要不要接受这个角色呢。对此正确的做法是：此正确的做法是： A.退出话剧组，让班上另选同学参演退出话剧组，让班上另选同学参演 B.坚决不让步，要担任主角坚决不让步，要担任主角 C.接受配角，随随便便去演一下接受配角，随随便便去演一下 D.认识到这是班级的需要，认认真真地演好配角认识到这是班级的需要，认认真真地演好配角 1. 2015年年8月月,教育部颁布了新版中小学生守教育部颁布了新版中小学生守则则,它保留了旧守则中仍具有时代价值、应长它保留了旧守则中仍具有时代价值、应长期坚持的内容期坚持的内容,如热爱祖国、诚实守信等如热爱祖国、诚实守信等;补充补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容规范内容,如主动分担家务、自觉礼让排队、不如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等比吃喝穿戴等;增加了新时期学生成长发展中增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容学校、社会和家庭高度关注的内容,如养成阅读如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。守则习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。守则表述生动、带有诗歌韵律表述生动、带有诗歌韵律,朗朗上口朗朗上口,充分体现充分体现了以学生为本的教育理念。了以学生为本的教育理念。(1)(1)教育部修改教育部修改中小学生守中小学生守则则说说明了哪些道理明了哪些道理? ?(1)(1)国家高度关注青少年的健康成长国家高度关注青少年的健康成长, ,及及时修改规则来引领和规范中小学生思想品时修改规则来引领和规范中小学生思想品德与言行举止。德与言行举止。随着集体的发展和进步随着集体的发展和进步, ,原有的某些共同要求变得不合时宜原有的某些共同要求变得不合时宜, ,需要适需要适当修改、完善。当修改、完善。(2)作为中学生作为中学生,你准备如何去遵守新守则你准备如何去遵守新守则?主动学习、了解新规则的内容主动学习、了解新规则的内容;树立规则意识树立规则意识,自觉遵守中小学生自觉遵守中小学生守则守则;不断反思自己在遵守规则方面存在的不断反思自己在遵守规则方面存在的问题问题,积极改进等。积极改进等。2.据了解，目前很多中小学基本都禁止学据了解，目前很多中小学基本都禁止学生带手机进校园。教育部门对中学生所做生带手机进校园。教育部门对中学生所做的问卷调查显示：学生手机用于紧急联系的问卷调查显示：学生手机用于紧急联系占占10%，短信、微信聊天，短信、微信聊天33%，通话聊天，通话聊天20%，玩游戏，玩游戏30%，下载图片铃声，下载图片铃声5%，拍数码照片拍数码照片2%。由此可见，学生带手机。由此可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生，日益主要用于娱乐。自控能力差的学生，日益对学习失去兴趣，以致荒废学业。因此，对学习失去兴趣，以致荒废学业。因此，学生带手机进校园弊大于利，禁止学生带学生带手机进校园弊大于利，禁止学生带手机进校园势在必行。手机进校园势在必行。（1）集体中，每个人都有自己的意愿，）集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规集体又必须有一些共同的规则。这些规则能保证集体的和声更动听。当集体规则能保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。维护。（1）个人意愿与集体规则的关系是怎样的？）个人意愿与集体规则的关系是怎样的？（2）我们有时会感受到集体规则与我们的）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。也可能是个人和集体的需要不同。（2）个人意愿与集体规则产生冲突的）个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？原因是什么？（3）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，人个意愿与集体集体的共同要求。实际上，人个意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。的平衡点。（3）怎样化解二者之间的冲突？）怎样化解二者之间的冲突？