课题：我们只有一个地球设计者（余姚市小曹娥镇中心小学应利波）教材分析当今世界，人类面临的共同问题是人口增长、 环境恶化、资源匮乏，它们严重影响着人类的生存质量。因此我们必须正视这些问题，让学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间地球。因为，我们只有一个地球。课文分为四个部分。第一部分：提示。通过提示语敲响了警钟，开门见山地揭示了人类在尽情享受工业革命带来的物质文明的同时，无止境地掠夺大自然中的有限资源的现实。第二部分：急剧增长的人口。通过展示世界人口增长统计表和四幅相关图片异常拥挤的交通、干涸的土地、饥饿的儿童、破落拥挤的居住环境，使学生十分直观地体会到人口的急剧增长，给地球、人类可持续性发展带来的一系列问题。第三部分：匮乏的资源。先通过具体数据向学生简要介绍了我国的水资源状况，尤其是水资源的现状，让学生了解水污染给生产带来的严重危害。“小调查”是通过学生每天使用水资源的情况调查，使学生懂得水资源与人类生活息息相关，应该节约用水，绝不能浪费。还通过具体数据向学生介绍了我国的森林资源骤减的现状，让学生进一步了解森林资源的减少给生态环境和人类自身带来的严重危害，森林的主要作用是让学生了解森林的重要性。第四部分：污染问题概况。要求学生从水、矿产、森林、大气、土壤等各方面对我国的污染问题进行调查，了解这些自然资源的生成特点、人类破坏程度及造成的后果，深刻感受“人与自然”和谐相处的重要性。还通过给部分国家元首或公民写一封呼吁信，让学生放眼世界，了解世界环境面临的难题，初步培养学生的生态环境意识，树立可持续发展意识。第一课时1了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严重危害；人与自然、人与人和谐共处的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。2关心生活中的环境问题，能为保护环境献计献策。3放眼世界，了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。重点：了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森课时教学目标教学重难点林资源骤减给人类生活带来的严重危害。难点： 了解世界环境面临的难题， 培养生态环境意识和可持续发展意识。教师准备：制作相关课件。教具学生准备：1. 调查学校和家中每天的用水状况。 2. 搜集关于我国污染问题的资料。 3调查家庭成员情况。教学过程教学环节基础教案基础教案个性设计个性设计（过程步骤）活动一：视觉对比，初知“只有一个地球”。（课前欣赏天路 ）课件1：封面+歌曲1、 让我们乘着歌声的翅膀，走进一片神奇的地方，那就是美丽的青海湖。（师生共同欣赏）课件2：青海湖视频看了短片，你觉得青海湖怎样？喜欢吗？2、我也希望这一片湖泊能留住永远的美丽。可是（教师读文字）课件3：救救救青海湖吧！青海湖的湖水正以每年 15 厘米的速度下降， 鸟类数量从 70 年代的 10 万只减少到如今的四五万只，附近的草原正面临日益严重的沙漠化。 有专家预言:如果不采取有效的保护措施 ,青海湖将在青藏高原上“彻底蒸发”。救青海湖吧3、你从中读到了什么？你还知道类似的一些情况吗？请介绍一下。（学生举例说明）4、看着这些曾经碧水盈盈的湖泊，如今有些地方的河床却干涸见底，这是在给人类敲响警钟：保护环境，保护地球。因为，我们只有一个地球！课件4： 两者的对比图片活动二：体验水资源宝贵，感知水资源匮乏。1、 先来调查一下， 我们的生活中哪些地方需要用到水？（学生结合生活实际谈）2、看来，生活中处处要用到水。那么，全球的水资源状况又是如何呢？（逐条出示，指名学生读）课件5：世界水资源现状世界水资源现状据估算，地球上的水资源总量约为 13.8 亿立方公里，其中97.5是海水。淡水只占2.5，其中绝大部分为极地冰雪冰川和地下水，适宜人类 享用的仅为 0.01。世界上许多国家正面临水资源危机：12 亿人用水短缺， 30 亿人缺乏用水卫生设施，每年有300 万到 400 万人死于和水有关的疾病。到 2025 年，水危机将蔓延到 48 个国家，35 亿人为水所困。 水资源危机带来的生态系统恶化和生物多样性破坏，也将严重威胁人类生存。3、在全球水资源如此紧缺的情况下，我们看到的又是什么呢？老师这儿有两则视频短片，想先看哪一则？（学生任选播放）（1） 浪费现象：课件6：浪费水（师生观看短片）A、在短片中，你看到了哪些浪费水的现象？还有其他的浪费现象吗？请说一说。（学生交流举例）B、课前，老师让你们对自家的用水情况作了调查，我就随机选取几位同学， 听听他对自家用水情况是怎么看的，有什么更好的建议。（全班交流汇报）课件7：调查表20XX 年 7-12 月家庭用水一览表月份用水度数当月水费主要用途7 月8 月9 月10 月11 月12 月有无浪费：我的建议：C、下面就让我们对刚才短片中看到的浪费现象，提出一些切实可行的节水妙计吧，四人小组请商量一下，写在小水滴纸上！（四人小组讨论）D、来，献出你们的节水妙计吧，其他同学来当当小评委，觉得他的计策切实可行，就把小水滴贴到黑板上！（小组派代表在全班交流，其他同学评价，贴纸。 ）E、小结：看来，节约用水，人人有责！节约用水，更要从我做起！（2） 污染现象：课件8：水污染（师生观看）A、请说说，你从图片上看到了什么？为什么会这样？（学生自由谈）B、你觉得垃圾成堆、臭气熏天的河道给人们的生活带来什么影响？（学生自由谈）C、除了人们乱倒垃圾造成水质污染外，还有一个很大的原因，是工业污水的乱排乱放。其实，污水经过处理可以变废为宝。你信不信？让我们一起去污水处理厂参观一下吧！课件9； 污水处理（学生简单了解污水处理原理及过程）D、保护河流，爱护环境，是每个公民应尽的职责，政府也应加大这方面的宣传和整治。只有这样，才能让水更清， 天更蓝。 如今， 农村的河道整治工作已初见成效，农村也像城市一样整洁漂亮（学生进一步感受）课件10：农村新面貌4、小结：水是人类赖以生存的基础，让我们人人都来保护水资源，决不让地球上的最后一滴水，变成人类的眼泪！活动三：了解森林资源作用，感受森林资源骤减。1、还记得老舍爷爷写的那篇林海吗？“目之所及，”（师生齐背其中的一段文字）是的，大兴安岭的可爱就在于它美得并不空洞，它的美丽与建设结为一体，叫人心中感到亲切、舒服！今天，就让我们跟随摄像机镜头，去美丽的大兴安岭走走看看！（师生共赏风光片）课件11：大兴安岭2、看完美丽的风景，我要考考大家了：课件12：考考你（师出题，生抢答，再公布正确答案。 ）考 考 你 :中国植树节_?世界森林日_?世界地球日_?世界环境日_?（3 月 12 日 3 月 21 日 4 月 22 日6 月 5 日）3、是的，只要我们一手砍，一手栽，既伐木取材，又造林护树，林海就能万古长青。但是，如果我们乱砍乱伐呢？那又会造成什么后果呢？（学生根据平时所见所闻所想来讲述）4、老师给你们播放一则泥石流的短片，看完后你会有何感想。（学生看后自由谈感想）课件13：泥石流5、这些惨状能避免吗？你有没有好的金点子？（全班交流）活动四：了解其他资源情况，感悟“只有一个地球”。1、学到这儿，我们的心情不免有些沉重。我们只有一个地球，我多想（出示小诗，齐读）课件14：诗我想我想，假如中国所有的人，每人用一双一次性筷子，那么，中国 13 亿人口，会浪费多少木材？我想，假如中国所有的人，每人用一只一次性塑料袋，那么，中国 13 亿人口，会有多少白色污染？我想，假如中国所有的人，每人寄一张贺卡，那么，中国 13 亿人口，会耗费多大的资源？我想，假如中国所有的人，那么，中国 13 亿人口，？你还能在横线上填一填吗？（学生根据所学，即兴创编。 ）2、 今天这节课，我们了解了全球的水资源和森林资源的现状，形势是严峻的。除了这两点，还有其他方面也不容乐观。课外，请同学们作一个调查，完成老师发下的表格。课件15：调查表全球污染问题概况自然资源生成特点人为破坏造成后果水可再生森林不可再生矿产大气土壤板书设计教学反思