五通桥区 2024 届初三毕业复习适应性检测语文2024.4注意事项:1、答卷前,考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号填写在答题卡上。2、回答选择题时,选出每小题答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3、本试卷满分 150 分,考试时间 120 分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、语言文字运用(19 分)阅读下面这段文字,完成下面小题。“雅舍”的位置在半山腰,下距马路约有七八十层左右的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田,远望去是几抹葱翠的远山,后面是荒(p)的榛()莽未除的土山坡。摘自梁实秋雅舍梁实秋先生的这本雅舍A 浸润了很多人的心灵。在战火纷飞的年代,梁老用朴实无华的文字将他生活中的点滴 B 信手拈来。雅舍是中国爱国文人颠(pi)流离的物证,更是他们共赴国难的不屈誓言。作者能写出这样的著作,除了本身文字功底深厚之外,还有对生活细致入微的观察和体验,这正是我们的课程所提倡的目标,是我们想带着同学们去做的事情。那么,你知道梁实秋的雅舍在哪里吗?“行走课程”将带你追根溯()源。带着孩子们去熟识和了解重庆那些被我们忽视,但在历史上却赫赫有名的地方。比如龙门浩老街,其实是当年真正的“洋人街”,也是抗战时明星大腕的聚居区;四公里、五公里,这些看似平常的地名,可能牵出近代中国一段荡气回肠。重庆不是只有网红景点,还有 C 无可比拟的几千年历史和文化。行走课程让这些 D 浮光掠影永远留在我们心中,也让更多外地人知道,重庆的魅力始于颜值,更深于内涵。1.填写文段中空缺的字音、字形。(4 分)榛()莽追根溯()源 荒(p)颠(pi)流离2.文段中画波浪线词语使用有误的一项是()(3 分)A.浸润B.信手拈来C.无可比拟D.浮光掠影3.下列句子中出自文段,其中没有语病的一项是()(3 分)A.“雅舍”的位置在半山腰,下距马路约有七八十层左右的土阶。B.作者能写出这样的著作,除了本身文字功底深厚之外,还有对生活细致入微的观察和体验。C.带着孩子们去熟识和了解重庆平时那些被我们忽视,但在历史上却有赫赫有名的地方。D.四公里、五公里,这些看似平常的地名,可能牵出近代中国一段荡气回肠。4.依次将标点符号填入下面一段文字的括号内,最恰当的一项是()(3 分)中秋假期前,九年级语文老师们布置了“中秋话气象科普圆万家”的主题实践活动()同学们都用自己的方式采集到许多有价值的气象资料。有的巧用绘画介绍冰雹,有的语文(适应性)检测第 1 页(共 8 页)详尽描述雷击成因,还有的同学踏入自然深处,拍摄了很多高温下枯死植物的照片()真是一次有意义的中秋节()A.;,。B.,。C.,。!D.。!5.第 78 届联合国大会 2023 年 12 月 22 日协商一致通过名为会议时地分配办法的决议,将农历新年(春节)确定为联合国假日。作为“浮动假日”,决议提出设在联合国总部和庆祝此节日的其他工作地点的联合国机构避免在春节这一天举行会议,并鼓励今后在起草会议日程表时考虑到这一节日安排。下面是有关中国过年的来历和传说,但顺序已被打乱,请选出排序最合理的一项()(3 分)天亮了,人们很高兴把“年”斗败了,高兴的互相道喜祝贺,还觉得不够,就张灯结彩,杀鸡宰羊,摆宴饮酒,欢庆胜利。每年到了冬天,天寒地冻,山林中难以找到可吃的食物,“年”就会跑出深山,串到人民居住的村子里吃牲畜和人,闹得人心惶惶。第二天一大早,就互相道喜“过年好”“过年顺利”“过年快乐”就这样,相沿成习,慢慢这个传统就流传下来了。人们为了活下去,就想法对付“年”,不知斗了多少年月,人们渐渐发现了年的弱点,原来“年”害怕响声、火光、红色,它只要听见和看见这些东西,就会吓的拼命逃跑。相传在远古时代,人间有一种非常凶猛的野兽,它的名字叫“年”,它的脑袋像狮子,身体像牦牛,力大无穷且异常凶猛。从这以后,每年冬天这个时间,家家户户都在门口贴上红色的对联,张灯结彩,敲锣打鼓,燃放烟花爆竹,闹腾一夜。“年”闯进村子以后,发现到处都是火光和红颜色以及响声,吓得掉头就跑,人们见“年”跑了,就加劲呼喊敲打,“年”一溜气儿就跑进了深山,不敢再出来了。于是家家户户都在门口烧起火堆,窗户门上贴上红颜色,在村子里轮流敲敲打打,响声四起。A.B.C.D.6.初三毕业在即,小语决定写一首诗表达对相处三年的老师和同学的不舍,他搜集了一些送别诗的相关信息并做出了一些推测,其中不正确的一项是()(3 分)类型常见主题表现手法语言特点常用意象送别诗抒写依依惜别之情意。借诗吐胸中积愤或明心志。既含离别之情,又有身世命运之感,或兼 劝 慰 警 示 之意。对别后情景的想象、担忧与 对 友 人 的 思念。托物寓情。寄 情 于 景,情 景 交融。运用富含哲理的至理名言。对比衬托。虚实相生;或虚实结合。送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想,大抵是想象分别后对方途中所当经见的特定环境或所当体验的离别的孤独与惆怅。写景之昏暗、寒 冷、迷茫、凄清,表达凄婉感伤、悲伤痛苦、惘怅迷惘的感情。此类送诗有着浓重的伤感情绪,缠绵悱恻,意境极为凄悲。运用优美的文字,勾画清新的意境,创设轻松的氛围,抒发无限眷恋、依依惜别的深情。一洗悲酸之态,吹响豪迈的号角,激情荡漾,格调健康 高 雅。有 开 阔 的 诗境,爽朗的音调,体现高远的志趣和开阔的胸襟。送别地点:长亭、谢亭又叫谢公亭)、灞陵、客 舍、西 楼、望 江楼;南浦、歧路旁、津渡口、阳关、都门外。时间:夕阳、日暮、月夜。季节:秋。意 象:酒、班 马、晚风、古道、芳(春)草、弱柳、杨柳、杨花或柳絮、残笛、寒蝉、烟波、水、浮云、落花、落叶。语文(适应性)检测第 2 页(共 8 页)A.通过梳理可以推断,送别诗的感情风格都是伤感惆怅的。B.梳理信息可知,送别诗中有很多乐观积极、蕴含哲理的名句直接表现了诗人开阔的胸襟。如:“海内存知己,天涯若比邻”“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”。C.小语通过整理发现很多送别诗中都借“柳”这一意象来表达离别的不舍,主要原因是因为“柳”与“留”谐音,比如王维送元二使安西中就有“渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。”D.梳理信息可知,好多送别诗寓情于景,表面上看犹如一幅幅秀美的风景画,但仔细一品味,便可以从中体验到一股深沉的惜别眷恋情愫。二、古诗文阅读(23 分)【材料一】宋史辛弃疾列传(有删减)辛弃疾,字幼安,齐之历城人。少师蔡伯坚,与党怀英同学,号“辛党”。孝乾道四年,通判建康府。六年,孝宗召对延和殿。时虞允文当国,帝锐意恢复弃疾因论南北形势及三国晋汉人才持论劲直不为迎合。作九议并应问三篇、美芹十论献于朝,言逆顺之理,消长之势,技之长短,地之要害,甚备。以讲和方定,议不行。A 迁司农寺主簿,出知滁州。州罹兵烬,井邑凋残,弃疾宽征薄赋,招流散,教民兵,议屯田,乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之,衡入相,力荐弃疾慷慨有大略。召见,B 迁仓部郎官、提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功,加秘阁修撰。调京西转运判官,差知江陵府兼湖北安抚。注释:蔡伯坚、党怀英、虞允文、叶衡雅、赖文政:皆为人名。【材料二】丑奴儿书博山道中壁少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。课下注解:辛弃疾中年曾长期赋闲,隐居江西上饶一带,博山是他经常游玩的地方。7.知人论世时,你可以通过下列方法,对古籍中的生僻字词进行理解(4 分)方法生僻字词释义组词+推断法:“师”可以组什么词?这句话里是否缺少谓语?少师蔡伯坚(1)课内知识迁移法:孙权劝学:卿今当涂掌事,不可不学!时虞允文当国(2)课内知识迁移法甚备(3)组词法以讲和方定(4)8.知人论世时,你可以通过关注虚词,对古籍中的句子进行断句理解,以下对文中画线句的停顿划分正确的一项是()(3 分)A.帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国晋汉人才/持论/劲直不为迎合B.帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋汉人才/持论劲直/不为迎合C.帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国晋汉人才持论/劲直/不为迎合D.帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋/汉人才持论劲直/不为迎合9.知人论世时,你可以通过对关键句的理解,加深对人物的理解。(6 分)(1)理解诸葛亮:诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄。(2)理解辛弃疾:言逆顺之理,消长之势,技之长短,地之要害,甚备。语文(适应性)检测第 3 页(共 8 页)10.辛弃疾列传中写到了两次“迁”,从官职变动方面来说,哪一次迁是“左迁”?从个人品格来说,那次左迁后辛弃疾展示出了什么样的高尚品格?请结合文章内容分析。(4 分)第次是左迁(请填写 A/B),11.结合对辛弃疾身世背景的了解,下列对丑奴儿的看法正确的是()(3 分)A.下片“欲说还休”写出了词人欲言痛苦却不知从何说起的矛盾心理,孤独郁闷不言而喻,婉约派的缠绵悱恻可见一斑。B.下片“却道天凉好个秋”抒发了作者的悲秋之愁,少年时志向远大,踌躇满志,不觉秋日之悲,然而时光流逝,在感时伤逝,离愁别绪的催化下中年稼轩也不禁悲从中来。C.辛弃疾不愧为豪放派词人,“强说愁”中的“强”字便写出了年轻时的壮豪情满怀。D.南宋的偏安一隅的选择让这位英雄有志却而无处抒发,所以词的末句形似轻松洒脱,实则无仍然无法排遣作者心中沉重的忧虑。12.在阅读了辛弃疾列传后,你对辛弃疾有了更深的认识,从而更能理解丑奴儿书博山道中壁中的情韵。请你围绕本词上下片中诗人感情的变化,谈谈对本词的理解。(3 分)三、名句名篇默写(10 分,每空 1 分)13.为庆祝中华人民共和国成立 75 周年,九年级(1)班将要开展以“我骄傲,我是中国人”为主题的诗歌诵读活动。请把发言稿空缺处的古诗文原句书写在横线上。小宇:我骄傲,我是中国人。我们的祖先很早就用诗歌来表达对美好生活的向往。“莫笑农家腊酒浑,”写出了憨厚乡民待客的盛情;“,悠然见南山”记录了归隐诗人闲适的生活。小文:我骄傲,我是中国人。文学史上许多不朽的篇章引起我们的思考,启迪我们的智慧。“,”(论语十二章),孔子教诲我们学思结合才能有长足的进步;“,”(次北固山下),王湾告诉我们天地万物新陈代谢、生生不息的哲理。小美:我骄傲,我是中国人。在历史的长河中,有抛头颅的铁血男儿,亦有洒热血的坚强女子。“?留取丹心照汗青”,文天祥有大丈夫舍生取义、视死如归的坚定信念;“身不得,”,秋瑾有不是男儿却胜似男儿的豪迈气概。四、现代文阅读(24 分)(一)实用类文本阅读(9 分)阅读下面的实用类文本,完成下面小题。集赞代替罚款,柔性执法有温度也不失力度“今天我因横穿马路被交警叔叔查处,在此发朋友圈告诫亲朋好友不要像我一样,希望大家自觉遵守交通规则,文明出行(求赞)”在四川乐山五通桥区,有市民发布了这样一则朋友圈。朋友圈集赞可以替代罚款?交警大队这一做法,引起广泛关注。这是当地交警在春节期间为轻微违反交通规则者提供的处罚选择 “文明红包”。五个红包,里面分别是“参与文明劝导”“发朋友圈宣传文明出行并集赞”“现场宣读文明交通倡议书”“现场学习道路交通安全法”“打电话向亲友宣传文明出行”五张纸条。行为人可以选择从中抽取一种完成,免去其他处罚。看到这样的新闻,有人点赞人性化管理,也有人质疑“集赞放行”是否太过随意。有法必依、执法必严、违法必究是建设法治国家、法治政府、法治社会的题中应有之义。但严格执法语文(适应性)检测第 4 页(共 8 页)不意味着没有任何容错空间。我国行政处罚法明确规定:“违法行为轻微并及时改正,没有造成危害后果的,不予行政处罚。”当然,不予行政处罚也不等于放任不管。国务院关于进一步贯彻实施中华人民共和国行政处罚法的通知明确:“对当事人违法行为依法免予行政处罚的,采取签订承诺书等方式教育、引导、督促其自觉守法。”“文明红包”这样的执法创新,既人性化,又符合法治原则,为城市管理注入更多温暖。处罚从来不是目的而是手段,说到底还是要起到教育和规范的实际效果。综合运用各种管理手段,能够通过教育劝