咏咏针针清清文映江文映江百炼千锤一根针，百炼千锤一根针，一颠一倒布上行，一颠一倒布上行，眼晴长在屁股上，眼晴长在屁股上，只认衣冠不认人。只认衣冠不认人。古诗赏析古诗赏析什么写法什么写法?这种写法的思路是什么这种写法的思路是什么?借物喻人借物喻人(托物喻意托物喻意)“由物及人由物及人”在对某种事物进行描在对某种事物进行描叙之后，引起对某一类人的的评赞。叙之后，引起对某一类人的的评赞。其写法往往是先情感丰富地描写其写法往往是先情感丰富地描写“物物”，再通过联想颂，再通过联想颂“人、人的品质、人、人的品质、精神等精神等”；对；对“物物”写得多而细，对写得多而细，对“人人”则点出、点到为止。则点出、点到为止。骆驼赋肖复华沙漠之舟学习目标：积累字词和文学常识。分析文章结构，理清文章的思路。积累字词和文学常识。分析文章结构，理清文章的思路。了解借物喻人的写法，正确理解文章的主旨和作者的感了解借物喻人的写法，正确理解文章的主旨和作者的感情，并能针对课文的主旨进行争论与探究。情，并能针对课文的主旨进行争论与探究。揣摩环境描写和细节描写对刻画任务、表现主题的作用。揣摩环境描写和细节描写对刻画任务、表现主题的作用。能结合自己的生活体验，感悟生命的价值和意义。能结合自己的生活体验，感悟生命的价值和意义。作者简介：肖复华，肖复华，19501950年出生于北京，年出生于北京，中国作家协会会员，中国作家协会会员，1717岁离岁离开北京到边疆，当修井工、开北京到边疆，当修井工、调度员、记者、编辑，后上调度员、记者、编辑，后上大学读研究生。曾任青海石大学读研究生。曾任青海石油文联副主席，现任中国石油文联副主席，现任中国石油文联组织部副部长。已结油文联组织部副部长。已结集出版报告文学集集出版报告文学集世界屋世界屋脊神曲脊神曲啊！老三届啊！老三届，散文集散文集风会告诉你风会告诉你。曾。曾获庄重文文学奖。获庄重文文学奖。骆驼赋骆驼赋是一片回忆性散是一片回忆性散文，讲述了一个发生在上个文，讲述了一个发生在上个世纪世纪5050年代青海柴达木盆地年代青海柴达木盆地的故事。主要情节是一支石的故事。主要情节是一支石油勘探队伍在戈壁上迷路，油勘探队伍在戈壁上迷路，驼工范介民为抢救骆驼、寻驼工范介民为抢救骆驼、寻找骆驼而英勇献身。找骆驼而英勇献身。订正积累检测题 1 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。、给加点字注音或根据拼音写汉字。 浩浩h hn n（ ） r ru u l ln n（ ） m mngng（ ）记）记 p pn n shnshn（ ） chunchun（ ）流不息）流不息 zhzh（ ）皱）皱 瀚瀚蹂躏蹂躏铭铭蹒跚蹒跚川川褶褶歌颂、赞美歌颂、赞美 2 2、骆驼赋骆驼赋中中“赋赋”的意思是的意思是 ，本文的主人公是本文的主人公是 。范介民范介民初步感知1 1、朗读第一段；思考：我们从中获得了怎样的信息。、朗读第一段；思考：我们从中获得了怎样的信息。31年前，柴达木，听说，铭记终生交代故事发生的时间地点交代故事发生的时间地点说明这是一篇回忆性的文章说明这是一篇回忆性的文章强调故事的震撼力量，激发读者的阅读渴望强调故事的震撼力量，激发读者的阅读渴望2 2、这是怎样的一个故事？这是怎样的一个故事？故事的起因：朗读这一部分然后用自己的语言简单概括。朗读这一部分然后用自己的语言简单概括。3 3、骆驼得救了吗？、骆驼得救了吗？故事的发展：朗读这一部分然后用自己的语言简单概括。朗读这一部分然后用自己的语言简单概括。4 4、集体朗读、集体朗读18-2318-23段，并用简洁的语言概括段，并用简洁的语言概括其内容。其内容。根据自己所做的概括，加以提炼使之根据自己所做的概括，加以提炼使之成为完整的一段文字。成为完整的一段文字。（示例：（示例：一个石油勘探小分队在戈壁迷了路，只剩一个石油勘探小分队在戈壁迷了路，只剩两桶水，而此时一峰骆驼因渴倒地。在是否救两桶水，而此时一峰骆驼因渴倒地。在是否救助骆驼的问题上，葛队长和驼工范介民发生了助骆驼的问题上，葛队长和驼工范介民发生了矛盾，最终他们放弃了骆驼。到达据点后，驼矛盾，最终他们放弃了骆驼。到达据点后，驼工去寻找骆驼，最终献出了年轻的生命。工去寻找骆驼，最终献出了年轻的生命。 一个石油勘探小分队在戈壁迷了路，驼工一个石油勘探小分队在戈壁迷了路，驼工范介民为抢救骆驼、寻找骆驼而英勇献身。）范介民为抢救骆驼、寻找骆驼而英勇献身。）讨论探究小组合作探究，品味文章深沉质朴的语言。要求：学生先独立选择品味点，思考批注，然后在小组内探究、讨论、交流。 如第十自然段对骆驼的描写：如第十自然段对骆驼的描写：“支撑支撑”“站立站立”“迈着迈着”“追赶追赶”和和“顽顽强强”“毅然毅然”“蹒跚蹒跚”写出了奄奄一息的骆驼写出了奄奄一息的骆驼对生命的执著追求，让人潸然泪下。对生命的执著追求，让人潸然泪下。 再如第再如第1414自然段对葛队长的描写：自然段对葛队长的描写：“甩甩”一词体现了葛队长选择的痛苦与无奈。一词体现了葛队长选择的痛苦与无奈。1 1动词、形容词的运用；动词、形容词的运用；“可大家的腿像灌了铅可大家的腿像灌了铅”运用比喻形象地写出了人们运用比喻形象地写出了人们沉重的脚步、沉痛的心情。沉重的脚步、沉痛的心情。“给它点水吧，它还能活给它点水吧，它还能活可茫茫戈壁，戈壁茫可茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有沙砾，只有沙砾茫，只有沙砾，只有沙砾”省略号体现了人们思维的跳跃、矛盾。反复的修辞省略号体现了人们思维的跳跃、矛盾。反复的修辞手法既强调了环手法既强调了环境的恶劣也写出了人们无可奈何的心境的恶劣也写出了人们无可奈何的心情。情。一方面写出了环境的恶劣，为下文情节的发展作铺垫，一方面写出了环境的恶劣，为下文情节的发展作铺垫，另一方面渲染了一种悲壮的氛围，体现了人们对生命的留念、另一方面渲染了一种悲壮的氛围，体现了人们对生命的留念、不舍。不舍。2第六、七自然段的环境描写：3修辞和标点的表情达意。 质质 疑疑字面上，可以理解为歌颂赞美骆驼对生命的字面上，可以理解为歌颂赞美骆驼对生命的渴望与执著的追求。如：文章第渴望与执著的追求。如：文章第1111、1212、1717段。段。借物喻人，歌颂赞美了像范介民一样如骆驼借物喻人，歌颂赞美了像范介民一样如骆驼般坚韧顽强、无私奉献的中国第一代石油工人，般坚韧顽强、无私奉献的中国第一代石油工人，也赞美了人珍视生命的美好情感。如：文章中的也赞美了人珍视生命的美好情感。如：文章中的第第2020、2121段对范介民的描写，第段对范介民的描写，第2525段对油田描写段对油田描写的作用。）的作用。）再读课文，探求主旨。再读课文，探求主旨。1、作者标题为“骆驼赋”，“赋”的意思是歌颂、赞美，作者想歌颂赞美什么？你能从文章中找到依据吗？2、范介民为了一峰骆驼而牺牲生命，你认为他的牺牲有价值吗？对队长他们，你又是如何评价的呢？可以小组讨论，然后在全班交流。自我检测1、给下列加点字注音。蹂躏蹂躏 浩瀚浩瀚 沙砾沙砾 蹒跚蹒跚 猝然猝然裸露裸露 褶皱褶皱 水渍水渍 凝视凝视2、从括号里选择合适的字填空。（1）这两桶水 （维 惟）系着全队人的生命啊！（2）全队的人都被那驼步声和这嘶喊声， （振 震）撼得落下热泪。（3）葛队长急了，冲天打了一 （梭 棱）子子弹。（4）上衣撕开，裸露的胸膛上 （遣 遗）留下无数条深深的血痕。 3、修改下列病句。（1）他是多少个死难者中幸免的一个。（2）在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 4、根据例句仿写。例句：茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有黄沙，只有黄沙。仿句： ， ， ， 。5、根据本文内容，请你为范介民写一份个人简介。（150字以内） ruln c pnshnnngZh zhuhnlz lu 自我总结作者通过对顽强坚韧的骆驼和英勇献身作者通过对顽强坚韧的骆驼和英勇献身的驼工的刻画，热情歌颂了珍爱生命、为的驼工的刻画，热情歌颂了珍爱生命、为抢救国家公共财产而壮烈牺牲的英雄，以抢救国家公共财产而壮烈牺牲的英雄，以及及“为勘探和开发油沙山而献身的为勘探和开发油沙山而献身的”烈士烈士们，表达了对自然界中生命物质的热爱之们，表达了对自然界中生命物质的热爱之情和对人类生命价值的深层思考。情和对人类生命价值的深层思考。学习本文你有什么收获？POLARIS工作室关注生活 珍爱生命关注生活 珍爱生命关注生活 珍爱生命