第二章第二章 生物的遗传与变异生物的遗传与变异第一节第一节 基因控制生物的性状基因控制生物的性状11、举例说出生物的遗传、变异和性状。、举例说出生物的遗传、变异和性状。2、举例说出不同种性状和相对性状之间、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。的区别。3、举例说出生物的性状是由基因控制的。、举例说出生物的性状是由基因控制的。4、关注转基因技术给人类带来的影响。、关注转基因技术给人类带来的影响。学习目标：学习目标：2阅读并思考下列问题阅读并思考下列问题在课文中标注一下：在课文中标注一下：v什么是遗传？什么是变异？什么是遗传？什么是变异？v生物的遗传和变异是通过什么实现的？生物的遗传和变异是通过什么实现的？3亲子间的相似性亲子间的相似性遗遗传传陈佩斯和父亲陈佩斯和父亲成龙父子成龙父子李宇春和母亲李宇春和母亲张国立父子张国立父子葛优和父亲葛优和父亲4变异亲子间和子代亲子间和子代个体间的差异个体间的差异姜文和姜武姜文和姜武陈慧琳和弟弟陈慧琳和弟弟张惠妹和张惠春张惠妹和张惠春徐熙媛和徐熙娣徐熙媛和徐熙娣（大小（大小S S）猫的一家猫的一家5亲子间的相似性亲子间的相似性亲子间和子代个亲子间和子代个体间的差异体间的差异遗传变异知识点（一）知识点（一）实现生殖和发育6考考你判断说出有关生物现象的谚语判断说出有关生物现象的谚语v “虎父无犬子虎父无犬子”v “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”v “一母生百般一母生百般”v “一猪生九仔，连母十个样一猪生九仔，连母十个样”v“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”遗传遗传遗传遗传变异变异变异变异遗传遗传7观察并思考下列问题观察并思考下列问题v什么是性状？什么是性状？v什么是相对性状？能列举一些吗？什么是相对性状？能列举一些吗？8你能从哪些方面描述苹果的特点？你能从哪些方面描述苹果的特点？性性 状状9每个生命体都是独一无二的，在每个生命体都是独一无二的，在他他/她她/它身上表现的它身上表现的各种特征各种特征，我们称之为我们称之为性状性状 。 性状包括性状包括哪哪几方面几方面？什么叫性状？什么叫性状？10惯用左手或右手惯用左手或右手 鸟类筑巢鸟类筑巢苹果的颜色、形状、大小苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮人鼻子大小、脸型、高矮苹果的味道苹果的味道 人的血型人的血型形态结构生理特性行为方式性状知识点（二）知识点（二）11豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠鸡的玫瑰冠与单冠形态结构12长形圆形人的黄色皮肤和白色皮肤人的黄色皮肤和白色皮肤生理特征13行为方式右手在上右手在上左手在上左手在上14同种生物同一性状不同表现形式相对性状知识点（三）知识点（三）15图图图图2 2 2 2 卷舌卷舌卷舌卷舌1 1 1 1、能卷舌、能卷舌、能卷舌、能卷舌 2 2 2 2、不能卷舌、不能卷舌、不能卷舌、不能卷舌图图图图3 3 3 3 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1 1 1 1、挺直、挺直、挺直、挺直 2 2 2 2、拇向指背面弯曲、拇向指背面弯曲、拇向指背面弯曲、拇向指背面弯曲图图图图1 1 1 1 耳垂耳垂耳垂耳垂 1 1 1 1、无耳垂、无耳垂、无耳垂、无耳垂 2 2 2 2、有耳垂、有耳垂、有耳垂、有耳垂图图图图 4 4 4 4 双眼皮与单眼皮双眼皮与单眼皮双眼皮与单眼皮双眼皮与单眼皮1 1 1 1、双眼皮、双眼皮、双眼皮、双眼皮 2 2 2 2、单眼皮、单眼皮、单眼皮、单眼皮16兔子杂色毛和老鼠棕色毛兔子杂色毛和老鼠棕色毛第第一一组组性性状状NO请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由试一试试一试17狗的卷毛和黄色毛狗的卷毛和黄色毛第第二二组组性性状状NO试一试试一试18人的直发和卷发人的直发和卷发第三组性状第三组性状YES试一试试一试19父母究竟把什么传递给了子女父母究竟把什么传递给了子女, ,才使子女像父母呢？才使子女像父母呢？想一想想一想20转基因超级鼠这两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠这两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠21转基因鼠的启示转基因鼠的启示 19821982年，英国的年，英国的自然自然杂志发表了一篇文章：有两个美杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2323倍，倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。程碑。资料分析资料分析思考：转基因鼠的研制过程是怎样的？22从输卵管中取从输卵管中取出核尚未融合出核尚未融合的受精卵的受精卵显微注射器大鼠生长大鼠生长激素基因激素基因注入输卵管携携带带转转入入基基因因的的受受精精卵卵正常受精卵正常受精卵吸管吸管转基因23 这项研究中这项研究中, ,被研究的性状被研究的性状是什么？是什么？ 控制这个性状的基因是什么控制这个性状的基因是什么基因？基因？ 这项研究说明了性状与基因这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？之间是什么关系？为什么？鼠的个体大小鼠的个体大小大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因知识点（四）知识点（四）基因控制生物的性状24父母究竟把什么传递给了子女父母究竟把什么传递给了子女, ,才使子女像父母呢？才使子女像父母呢？想一想想一想基因基因25结球甘蓝的猜想结球甘蓝的猜想思维碰撞思维碰撞环境能影响生物的性状26什么是转基因生物？什么是转基因生物？ 把一种生物的某个基因，用生把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为因组中，培育出的生物称为“转基转基因生物因生物”，也就有可能表现出转入，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。基因所控制的性状。27转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰28将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。转基因大豆29将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花30左为荧光小猪，右为正常小猪左为荧光小猪，右为正常小猪将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质转基因猪31生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式不同表现形式同种生物同一性状基因控制性状总结升华总结升华（环境）（环境） 遗传和变异实现生殖和发育321 1、遗传和变异、遗传和变异 2 2、性状和相对性状、性状和相对性状3 3、基因控制生物的性状、基因控制生物的性状4 4、转基因生物（转基因超级鼠实验）、转基因生物（转基因超级鼠实验）课堂小结课堂小结学习了这节课你有什么收获331、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ） A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ） A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象AB训练提升训练提升34训练提升训练提升3下列各组中，属于相对性状的是（ ）A猪的黑毛和羊的白毛B金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C南瓜的黄色和南瓜的绿色D水稻的直叶和小麦的卷叶C354下列各组不属于相对性状的是：（ ）A豌豆种子的皱皮和青色;B人的左撇子和右撇子C人的双眼皮和单眼皮D豌豆植株的高茎和矮茎A训练提升训练提升365下列各组中，属于相对性状的是： （ ）A姐姐的长发与弟弟的短发B小王天生的卷发与小刘天生的直发C小张的体重与他的身高D小高的大眼睛与小吕的高鼻梁B训练提升训练提升376孩子有许多特征像父母，主要原因是（ ）A与父母生活在相同的环境中B与父母吃的食物大致一样C具有父母双方的基因D长时间由于父母的熏陶C训练提升训练提升387我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明： （ ）A转基因技术能促进生物生长B鲤鱼受精卵中的基因丢失了C鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因D生物的性状由基因控制D训练提升训练提升398.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。（1）培育该水稻新品种利用的生物技术是 （2）该研究成果说明，性状是由 控制的。转基因技术基因训练提升训练提升40