菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 课程标准课程标准重点难点重点难点1.说出法兰西第二帝国建立和法兰说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制度等基西第三共和国确立共和制度等基本史实。本史实。2.认识民主制度的建立是进步力量认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果，而不是专进行殊死斗争的结果，而不是专制势力恩赐的产物。制势力恩赐的产物。1.法兰西第二帝国建立的背景及过法兰西第二帝国建立的背景及过程。程。(重点重点)2.法兰西第三共和国的建立及其内法兰西第三共和国的建立及其内外政策。外政策。(重点重点)3.认识法国共和制确立艰难的原因认识法国共和制确立艰难的原因及启示。及启示。(难点难点)菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 动荡中的法国动荡中的法国 宪章宪章 君主立宪制君主立宪制 两院制两院制 封建贵族封建贵族 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 书报检查法令书报检查法令 天主教势力天主教势力 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 为自由和民主而战为自由和民主而战 君主专制君主专制 议会议会 土地所有者土地所有者 阶级阶级 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 1830 打倒波旁打倒波旁 大资产阶级大资产阶级 资产阶级资产阶级 封建秩序封建秩序 民主革命民主革命 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 路易路易菲力普菲力普 大资产阶级大资产阶级 新贵族新贵族 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 经济危机经济危机 共和国万岁共和国万岁 七月王朝七月王朝 第二共和国第二共和国 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 国家工场国家工场 无产阶级无产阶级 无产阶级无产阶级 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 围绕政体的角逐围绕政体的角逐 波拿巴派波拿巴派 君主制君主制 梯也尔梯也尔 麦克马洪麦克马洪 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 共和制共和制 第三共和国宪法第三共和国宪法 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 法国民主共和政体的确立过程法国民主共和政体的确立过程 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 法国共和制确立艰难的原因及启示法国共和制确立艰难的原因及启示 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 菜菜 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考查考查角度角度法兰西曲折的民主之路法兰西曲折的民主之路设问设问解读解读第第(1)问：回答当时法国的社会现象，也就是当时统治问：回答当时法国的社会现象，也就是当时统治阶级和被统治阶级的社会状况。第阶级和被统治阶级的社会状况。第(2)问：回答起义口问：回答起义口号及评价。第号及评价。第(3)问：梯也尔建立的国家及说明的问题。问：梯也尔建立的国家及说明的问题。材料材料解读解读材料一：反映法国材料一：反映法国1830年七月革命的名画年七月革命的名画自由引导自由引导人民人民，体现了当时鲜明的时代性和当时社会的境遇；，体现了当时鲜明的时代性和当时社会的境遇；材料二：六月起义的口号和宣言；材料三：梯也尔与材料二：六月起义的口号和宣言；材料三：梯也尔与君主派和共和派的辩论。君主派和共和派的辩论。解答解答思路思路第第(1)问：据问：据“太革命了太革命了”等信息可知应从当时社会统等信息可知应从当时社会统治阶级和被统治阶级的立场及社会境遇方面回答。第治阶级和被统治阶级的立场及社会境遇方面回答。第(2)问：问：“口号口号”可从材料直接得出，反映的问题应从可从材料直接得出，反映的问题应从起义者的要求进行归纳，起义者的要求进行归纳，“评价评价”据所学史实直接作据所学史实直接作答。第答。第(3)问：依据所学史实回答即可，问：依据所学史实回答即可，“说明问题说明问题”要注意材料信息。要注意材料信息。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究RM 历史历史 选修选修 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践 菜菜 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