二.知识回顾将下列词语和相应的解释连线（1）呵斥 a.连续不断的自言自语（2）慈悲 b.形容说话办事坚决果 毫不犹豫（3）恍惚 c.大声斥责（4）斩钉截铁 d.慈善和怜悯（5）嘟囔 e.精神不集中（6）出风头 f.好胜心强，不肯落在 别人后面（7）好强 g.因受宠爱而故意动作（8）撒娇 h.出头露面显示自己第五课第五课 （课文）（课文）心声心声一.课文导入从我们来到这个世界的那天起，我们就是从我们来到这个世界的那天起，我们就是心安理得地接受着来自父母的无微不至的心安理得地接受着来自父母的无微不至的呵护和关爱，可是随着岁月的流逝，年龄呵护和关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有有些感慨想说给爸爸妈成长中的你是否有有些感慨想说给爸爸妈妈呢？能不能放下心中的顾虑，把心里的妈呢？能不能放下心中的顾虑，把心里的话说出来呢？话说出来呢？学习目标1.知识与技能：熟练地朗读课文，理解课文含义2.过程与方法：通过学生课前预习方法，教师讲解，学生讨论，完成对课文的理解情感，态度，价值观：引导学生尝试向父母，朋友，老师吐露自己内心的声音教学重点：理解字词在课文中的含义教学难点：分析主人公李京京的内心世界的变化教学过程：导入法，问答法，讨论法，鼓励法二.根据课文内容回答问题（1）程老师是什么样的一个人？她具有什么样的特征？程老师是一个工作认真，性格果断坚决，有强荣誉感，并能及时改正自己的错误的老师；同时，她又是重视优秀学生，忽视普通学生的老师（2）小说万卡有哪些中主人公和李京京有哪些相似的遭遇？李京京和万卡都有一个乡下的爷爷，他们都是在爷爷那儿长大的。爷爷对他们很好，他们想念爷爷。他们都有一个女孩子朋友，他们在一起的时光非常快乐。（3 3）李京京为什么回忆起儿时）李京京为什么回忆起儿时的伙伴妮儿？的伙伴妮儿？由于孤独，京京也想起了儿时的伙伴妮儿。他们由于孤独，京京也想起了儿时的伙伴妮儿。他们一块玩儿一块玩儿妮儿特别爱动，会爬树，还摘桑果给他吃。这段妮儿特别爱动，会爬树，还摘桑果给他吃。这段时光是他时光是他童年愉快的时光。童年愉快的时光。(4)(4)在上公开课时，当第一位同学林蓉读完在上公开课时，当第一位同学林蓉读完后，接下来发生了什么？后，接下来发生了什么？赵小玲由于害怕，不敢举手，其他同学也赵小玲由于害怕，不敢举手，其他同学也没有准备，教室冷场了。没有准备，教室冷场了。结构梳理 想读课文公开课前 遭到拒绝 偷读课文回家的路上 引起回忆 第二天放学 听读课文 反遭嘲笑 公开课上 朗读课文 打动师生开端发展发展高潮结局三.整体感知试着用简介的语言概括本文讲述了一个什么故事？四.清理故事情节复述要点：李京京上课走神，收到程老师的批评程老师布置朗读任务李京京也想参与朗读，遭到老是拒绝李京京再树林里朗读，想起下乡的爷爷和妮儿 李京京自信能读好课文。公开课刚开始的情况 李京京举手要求朗读 李京京的朗读和心理活动 李京京的朗读得到所有人的好评五。合作与探究分析人物性格特点李京京：一个朴实而真诚，善良而宽容，自信而勇敢，对生活有美好的愿望，执著追求真善美的少年。程老师：程老师有事业心，工作认真负责，但教学观念落后，不能一视同仁地对待学生，影响了学生的全面发展总结小说讲述了一个少年的心声，表达了作者对青少年健康成长的关注，对教育问题的关注。主人公用全部感情朗读那篇动人的课文，感动了自己也感动了在场的每一位师生。他的成功给我们留下了许多启示：教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受，体验和愿望。八.作业1.熟读课文2.写一段李京京与爷爷的故事。