1课堂优质学习目标：1、举例说出、举例说出生物的变异及生物变异类型生物的变异及生物变异类型2、描述变异的、描述变异的生物学意义和实践意义生物学意义和实践意义。3、举例说明遗传、举例说明遗传变异在实践上的应用变异在实践上的应用。生物的变异生物的变异2课堂优质3课堂优质4课堂优质生物的种类繁多，生物的种类繁多，不同种类不同种类的生物固然千差万别，的生物固然千差万别，同种同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的物的。变异变异前面研究过的前面研究过的各种相对性状各种相对性状，其实也是通，其实也是通过过产生的。产生的。变异变异番茄的红果和黄果豌豆的圆粒和皱粒一、生物的变异是普遍存在的：一、生物的变异是普遍存在的：5课堂优质一、探究一种变异现象：一、探究一种变异现象：花生种子大小的变异花生种子大小的变异晓刚带他的好朋友去奶奶家玩。奶奶拿出许多好吃的，其晓刚带他的好朋友去奶奶家玩。奶奶拿出许多好吃的，其中花生有大小两种。奶奶说小花生含油多，吃起来更香。中花生有大小两种。奶奶说小花生含油多，吃起来更香。晓刚和好朋友们边吃边讨论起来：晓刚和好朋友们边吃边讨论起来：乙乙甲甲晓刚晓刚6课堂优质其实，这确实是两个品种的花生。花生种子大小存其实，这确实是两个品种的花生。花生种子大小存在变异，建议用在变异，建议用取样取样、测量测量、整理数据整理数据、画曲线图画曲线图的方法进行探究。的方法进行探究。提出问题：提出问题：你们小组的问题是你们小组的问题是_。作出假设：作出假设：你们小组的假设是你们小组的假设是_。花生种子大小变异的原因是什么？花生种子大小变异的原因是什么？花生种子大小的变异是由花生种子大小的变异是由环境环境引起的。引起的。（或花生种子大小的变异是由（或花生种子大小的变异是由遗传物质的不同遗传物质的不同造成的。）造成的。）（或花生种子大小的变异是由（或花生种子大小的变异是由环境和遗传物质的不同环境和遗传物质的不同共同共同造成。）造成。）7课堂优质制订计划并实施：制订计划并实施：提示提示：1.要做到要做到随机取样随机取样。2.样品要有足够的数量，建议样品要有足够的数量，建议不要少于不要少于30粒粒。3.建议测量种子长轴的长短，长短以建议测量种子长轴的长短，长短以毫米毫米计，四计，四舍五入，如舍五入，如11.5毫米可算作毫米可算作12毫米。毫米。4.选择适当的测量工具，设计适当的测量方法。选择适当的测量工具，设计适当的测量方法。5.用坐标纸绘制曲线图，横轴为用坐标纸绘制曲线图，横轴为种子的长度种子的长度，纵，纵轴为轴为样品的个数样品的个数，依据两数的相交点连成，依据两数的相交点连成曲线曲线。6.测量的结果也可以用测量的结果也可以用直方图直方图表示。表示。随机抽取大、小花生果实各随机抽取大、小花生果实各30粒，分别测量果实粒，分别测量果实的长度，并记录数据。的长度，并记录数据。8课堂优质品种：大花生品种：大花生长度长度mm222426283032343638数目（个）数目（个）124565421长度长度mm19212325272931数目（个）数目（个）2368632品种：小花生品种：小花生9课堂优质1、大花生里面有、大花生里面有比较小的花生比较小的花生，小花生中有，小花生中有较大较大的花生的花生。2、大花生果实长度的平均值、大花生果实长度的平均值 小花生果实长度的小花生果实长度的平均值。平均值。分析探究结果：分析探究结果：看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。的平均值。10课堂优质1、在、在相同条件下相同条件下种植的大小花生，正常情况下，种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值大花生果实长度的平均值大于大于小花生果实的平均值，小花生果实的平均值，这种差异主要是这种差异主要是引起的引起的2、基因组成基因组成相同的大花生，果实的长度有长也有相同的大花生，果实的长度有长也有短，这主要是短，这主要是引起的变异引起的变异环境环境遗传物质的差异遗传物质的差异11课堂优质大小花生果实大小花生果实长度差异长度差异主要是主要是遗遗传物质的差异传物质的差异引起的；引起的；同一种同一种花生果花生果实之间长度的变异有的是实之间长度的变异有的是环境环境引起的，引起的，有的是有的是遗传物质的变化遗传物质的变化引起的。引起的。总结：总结：12课堂优质分析讨论问题：分析讨论问题：（）（）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？结出的果实大，这种差异是什么引起的？环境引起的环境引起的13课堂优质（）如果把结出的这两个果实再种到相同（）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？这的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？这说明什么？说明什么？基因控制性状基因控制性状大花生的果实总体上仍然比较大，小大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小。花生的果实总体上仍然比较小。14课堂优质用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的胞内的染色体数染色体数加倍加倍，这样的甜菜含糖量高，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？你认为这种变异能遗传吗？环境引起的变异环境引起的变异遗传物质的改变遗传物质的改变不能遗传不能遗传能够遗传能够遗传15课堂优质可遗传的变异：不可遗传的变异：由由遗传物质改变遗传物质改变引起的变引起的变异，是可遗传的变异异，是可遗传的变异。单纯由单纯由环境因素环境因素引起的变引起的变异，没有影响到异，没有影响到遗传物质遗传物质，不会遗传不会遗传给后代，是不可给后代，是不可遗传的变异。遗传的变异。小结：生物变异的类型小结：生物变异的类型可遗传变异与不可遗传变异的根本区别在于可遗传变异与不可遗传变异的根本区别在于遗传物质是否发生改变遗传物质是否发生改变。16课堂优质例：例： 同卵双生的双胞胎兄弟，哥哥从同卵双生的双胞胎兄弟，哥哥从事野外考察，弟弟在室内工作，一段事野外考察，弟弟在室内工作，一段时间后，哥哥比弟弟的皮肤黑一些。时间后，哥哥比弟弟的皮肤黑一些。环境因素环境因素引起的引起的不遗传的不遗传的变异变异17课堂优质遗传物质遗传物质发生了发生了改变改变可遗传的可遗传的变异变异例例: : 白化病是由于白化病是由于某某些基因的改变些基因的改变导致皮导致皮肤、眼睛、毛发等的肤、眼睛、毛发等的色素缺乏的一种疾病。色素缺乏的一种疾病。 18课堂优质变异是有利的，变异是有利的，还是不利的？还是不利的？19课堂优质实例分析实例分析:1 1、小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异。、小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异。2 2、玉米中出现的白化苗，这样的幼苗不能光、玉米中出现的白化苗，这样的幼苗不能光合作用，会过早的死亡。合作用，会过早的死亡。有利于小麦的生存：有利变异有利于小麦的生存：有利变异不利于玉米的生存：不利变异不利于玉米的生存：不利变异判断是有利变异还是不利变异主要看对判断是有利变异还是不利变异主要看对生物个体本身生物个体本身而言。而言。20课堂优质2、不同生物之间、不同个体之间的、不同生物之间、不同个体之间的差异，首先取决于差异，首先取决于，其次与其次与也有关系。也有关系。总结：总结：1、生物性状的变异是、生物性状的变异是的。的。普遍存在普遍存在遗传物质基础的不同遗传物质基础的不同环境环境21课堂优质 小结一变异的类型一变异的类型可遗传的变异可遗传的变异不遗传的变异不遗传的变异二变异的意义二变异的意义对生物个体对生物个体对生物物种对生物物种:有利于物种的发展和进化有利于物种的发展和进化有利变异不利变异22课堂优质 二、人类应用遗传变异原理培育新品种23课堂优质实例实例4：普通甜菜普通甜菜（2n2n）化学药剂化学药剂高糖甜菜高糖甜菜 （4n4n）多倍体育种（染色体变异）多倍体育种（染色体变异）通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种。的新品种。实例实例1：人工选择育种：人工选择育种实例实例2：杂交育种：杂交育种原理原理基因重组基因重组原理原理基因选择基因选择实例实例3：诱变育种：诱变育种原理原理基因突变基因突变24课堂优质奶牛产奶量不奶牛产奶量不同是由同是由遗传物质遗传物质控控制的。人工选择可制的。人工选择可以将产奶量高的奶以将产奶量高的奶牛选择出来，通过牛选择出来，通过繁育遗传下去。后繁育遗传下去。后代还会出现产奶量代还会出现产奶量更高的变异，再从更高的变异，再从中选择、繁育，数中选择、繁育，数代后可获得高产奶代后可获得高产奶牛。牛。人类应用遗传变异原理培育新品种人类应用遗传变异原理培育新品种实例实例1：良种选育：良种选育25课堂优质实例实例2：杂交育种：杂交育种通过杂交，在后代中抗倒伏基因与高产基因组合到一起。通过杂交，在后代中抗倒伏基因与高产基因组合到一起。26课堂优质袁隆平当选为美国科学院外籍院士北京时间北京时间2006年年4月月25日晚日晚9时许，刚刚结时许，刚刚结束的美国科学院外籍束的美国科学院外籍院士评选揭晓，世界院士评选揭晓，世界著名著名杂交水稻杂交水稻专家、专家、中国工程院院士袁隆中国工程院院士袁隆平当选，成为我国农平当选，成为我国农业科学界首位入选美业科学界首位入选美国科学院的外籍院士。国科学院的外籍院士。27课堂优质太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。实例实例3：诱变育种：诱变育种28课堂优质实例实例4：普通甜菜普通甜菜（2n2n）化学药剂化学药剂高糖甜菜高糖甜菜 （4n4n）多倍体育种（染色体变异）多倍体育种（染色体变异）通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种29课堂优质讨论1、选择、繁育在培育高产奶牛中起什么作用？2、科学家是如何培育出集优良性状于一体的新品种的？3、太空椒与普通椒相比，性状发生变化的原因是什么？这种变化能遗传吗？选择、繁育在培育高产奶牛中起到了人工选择的选择、繁育在培育高产奶牛中起到了人工选择的作用。从不同产奶量的奶牛中不断筛选产奶量高作用。从不同产奶量的奶牛中不断筛选产奶量高的进行繁育，再选择，再繁育，数代后能够培育的进行繁育，再选择，再繁育，数代后能够培育出高产奶牛新品种。出高产奶牛新品种。通过将具有不同优良性状的品种的个体杂交，使遗通过将具有不同优良性状的品种的个体杂交，使遗传物质进行重新组合，在后代中进行选择，从而培传物质进行重新组合，在后代中进行选择，从而培育出集优良性状于一体的新品种。育出集优良性状于一体的新品种。遗传物质发生了改变，是可以遗传的遗传物质发生了改变，是可以遗传的。30课堂优质4、以上三种培育新品种的方法有什么相同之处？以上三个方法的相同之处是个体的遗传物质都发以上三个方法的相同之处是个体的遗传物质都发生了改变。生了改变。31课堂优质在探究在探究“花生果实大小的变异花生果实大小的变异”活动中，某小组同学测量了活动中，某小组同学测量了两个不同品种的花生，依据测两个不同品种的花生，依据测量数据绘出了如图所示的曲线量数据绘出了如图所示的曲线请你解释产生这种现象的因：请你解释产生这种现象的因：花生果实长度的变异，有的是由花生果实长度的变异，有的是由遗传物质的变化遗传物质的变化引起的，引起的，有的是由有的是由环境环境引起的由引起的由遗传物质改变引起的变异遗传物质改变引起的变异是可以是可以遗传的，仅遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不是不能遗传的，题中的图示说明这是变异现象，生物的性状是能遗传的，题中的图示说明这是变异现象，生物的性状是基因和环境共同作用基因和环境共同作用的结果的结果这是变异现象，生物的性状是这是变异现象，生物的性状是基因和环境共同作用基因和环境共同作用的结果的结果32课堂优质晓刚和同学去奶奶家玩，奶奶拿出了晓刚和同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生大小两种花生请他们品尝。他请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问们一边吃着，一边产生了疑问“花生果实的大小是由什么原因造成花生果实的大小是由什么原因造成的？的？”请根据下图中几个人的对话回答问题。请根据下图中几个人的对话回答问题。乙乙甲甲晓刚晓刚33课堂优质1、图中四人说法，属于假设的是、图中四人说法，属于假设的是和和的说法。的说法。2、如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变、如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是量应该是。实验中大小两种花生栽培的。实验中大小两种花生栽培的条件应该是条件应该是的。的。3、用于实验的花生种子取样方法应该是（、用于实验的花生种子取样方法应该是（）A、随机的、随机的B、大、小花生都挑中等大小的、大、小花生都挑中等大小的C、大花生挑大的，小花生挑小的、大花生挑大的，小花生挑小的D、小花生挑大的，大花生挑小的、小花生挑大的，大花生挑小的4、从实验结果、从实验结果更加可靠更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验（数量的花生用于实验（）A、1粒粒B、15粒粒C、30粒粒D、50粒粒5、晓刚的话是对、晓刚的话是对同学说的。要比较两种花生的同学说的。要比较两种花生的大小，晓刚提出处理数据的方法是大小，晓刚提出处理数据的方法是，除此之，除此之外，还可以采用的方法是外，还可以采用的方法是。奶奶奶奶乙同学乙同学花生的不同品种花生的不同品种相同相同AD甲甲计算平均值计算平均值求和（绘制曲线图、绘制求和（绘制曲线图、绘制直方图）直方图）34课堂优质1、下列不属于生物变异的是（、下列不属于生物变异的是（）A、玉米果穗的颜色上的差异、玉米果穗的颜色上的差异B、安康羊的后代比其父母矮许多、安康羊的后代比其父母矮许多C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部、红眼果蝇与白眼果蝇的头部D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果、未成熟的小苹果与成熟的大苹果2、有翅昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类型，、有翅昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去，但在经常刮这类昆虫在正常情况下很难生存下去，但在经常刮大风的海岛上，它们却能避免被海风吹到海里淹死。大风的海岛上，它们却能避免被海风吹到海里淹死。这说明（这说明（）A、变异对生物是有害的、变异对生物是有害的B、变异对生物是有利的、变异对生物是有利的C、变异都可遗传、变异都可遗传D、变异的有利和有害是相对的，它取决于生物的、变异的有利和有害是相对的，它取决于生物的生存环境生存环境DD35课堂优质3、下列生物所获得的变异性状，不可遗传的是（、下列生物所获得的变异性状，不可遗传的是（）A、经、经太空育种太空育种形成的太空椒个大质优性状形成的太空椒个大质优性状B、经、经杂交育种杂交育种形成的奶牛产奶量高性状形成的奶牛产奶量高性状C、经、经转基因转基因形成的超级鼠体大生长迅速性状形成的超级鼠体大生长迅速性状D、经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高性状、经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高性状4、从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛主要是、从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛主要是通过什么方法（通过什么方法（）A、人工选择、人工选择B、自然突变、自然突变C、改良饲料、改良饲料D、改善环境、改善环境DA36课堂优质5、我国神舟号飞船每次太空之旅都会搭载一些农、我国神舟号飞船每次太空之旅都会搭载一些农作物或蔬菜的种子，以期获得优良的新品种。这是作物或蔬菜的种子，以期获得优良的新品种。这是利用太空的各种射线（利用太空的各种射线（）A、改变这些植物的某些性状、改变这些植物的某些性状B、改变这些植物的营养成分、改变这些植物的营养成分C、淘汰这些植物的某些不良性状、淘汰这些植物的某些不良性状D、诱导这些植物种子的遗传物质发生改变、诱导这些植物种子的遗传物质发生改变6、下列哪种培育新品种所用的时间最短（、下列哪种培育新品种所用的时间最短（）A、人工选择繁育培育新品种、人工选择繁育培育新品种B、杂交育种培育新品种、杂交育种培育新品种C、转基因技术培育新品种、转基因技术培育新品种D、自然选择产生新品种、自然选择产生新品种DC37课堂优质得出结论：得出结论：从上面的数据可以知道大花生果实长度的平均值是从上面的数据可以知道大花生果实长度的平均值是_，小花生果实长度的平均值是，小花生果实长度的平均值是_这说这说明，大、小花生果实长度大小的平均值存在着差异，明，大、小花生果实长度大小的平均值存在着差异，这种变异取决于这种变异取决于_的不同，的不同，_（可以（可以或不可以）遗传给后代或不可以）遗传给后代30毫米毫米25毫米毫米遗传物质遗传物质可以可以38课堂优质1、下列各项中不属于可遗传变异的是（、下列各项中不属于可遗传变异的是（）A、月季花的红色与白色、月季花的红色与白色B、父亲高，儿子矮、父亲高，儿子矮C、母亲正常，儿子色盲、母亲正常，儿子色盲D、水肥条件不同导致水稻长势不同、水肥条件不同导致水稻长势不同2、下列各项中属于有利变异的是（、下列各项中属于有利变异的是（）A、高杆水稻种的矮秆（抗倒伏）的变异、高杆水稻种的矮秆（抗倒伏）的变异B、从野生猪到家猪的变异、从野生猪到家猪的变异C、从原鸡到肉用鸡的变异、从原鸡到肉用鸡的变异D、玉米白化苗的变异、玉米白化苗的变异DA39课堂优质3、下列各项不是遗传物质变化引起的变异的、下列各项不是遗传物质变化引起的变异的是（是（）A、豌豆的圆粒和皱粒、豌豆的圆粒和皱粒B、玉米粒的黄色和白色、玉米粒的黄色和白色C、茉莉的红花和白花、茉莉的红花和白花D、绿韭菜与韭黄、绿韭菜与韭黄4、一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它、一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死亡了，其根本原因是（们就死亡了，其根本原因是（）A、幼苗的遗传物质发生了改变、幼苗的遗传物质发生了改变B、幼苗生长的地方缺少养料、幼苗生长的地方缺少养料C、幼苗生长的地方缺少水分、幼苗生长的地方缺少水分D、幼苗生长的地方光照不足、幼苗生长的地方光照不足DA40课堂优质5、下列变异中，可遗传的是（、下列变异中，可遗传的是（）A、长在阴暗处的植物叶色变黄、长在阴暗处的植物叶色变黄B、玉米地里常出现个别白玉米地里常出现个别白化苗化苗C、举重运动员粗壮的手臂、举重运动员粗壮的手臂D、肥水充足处的大豆植株高大、肥水充足处的大豆植株高大6、下列方法中，不能得到可遗传的变异的是、下列方法中，不能得到可遗传的变异的是（）A、进行品种间杂交，之后进行选育、进行品种间杂交，之后进行选育B、用太空船搭载过的种子进行繁育、用太空船搭载过的种子进行繁育C、用药物处理植物种子，之后进行选育、用药物处理植物种子，之后进行选育D、选用水肥充足条件下生长健壮的农作物、选用水肥充足条件下生长健壮的农作物BD41课堂优质有一对正常的夫妻生下了一个患白化病的孩子；另一对夫有一对正常的夫妻生下了一个患白化病的孩子；另一对夫妻中丈夫患白化病，生下的两个孩子均正常，但由于老二妻中丈夫患白化病，生下的两个孩子均正常，但由于老二比较贪玩，天天在外玩耍，脸色比老大黑。请回答问题：比较贪玩，天天在外玩耍，脸色比老大黑。请回答问题：1、第一对夫妻生下的孩子的变异是由、第一对夫妻生下的孩子的变异是由决定的，决定的，能遗传给后代，这样的变异叫做能遗传给后代，这样的变异叫做。2第二对夫妻生下的两个孩子脸色的变异只是由第二对夫妻生下的两个孩子脸色的变异只是由的的影响引起的，影响引起的，并没有发生变化，因而不能遗传并没有发生变化，因而不能遗传给后代，这样的变异叫做给后代，这样的变异叫做。3、若白化病的基因为、若白化病的基因为b，则第一对夫妻的基因组成为，则第一对夫妻的基因组成为。第二对夫妻生下的两个孩子的基因组成为。第二对夫妻生下的两个孩子的基因组成为。假。假若两家异性小孩长大结婚，后代中会不会有白化病小孩？若两家异性小孩长大结婚，后代中会不会有白化病小孩？。会不会有正常小孩？。会不会有正常小孩？。遗传物质遗传物质可遗传变异可遗传变异环境环境遗传物质遗传物质不可遗传的变异不可遗传的变异BbBb会会会会42课堂优质课后练习3、这种变异能够遗传。染色体属于遗传的物、这种变异能够遗传。染色体属于遗传的物质基础，由遗传物质基础发生变化引起的变质基础，由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。使用化学方式试剂使亲异是可遗传的变异。使用化学方式试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞内通过代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞内通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会增加一倍，产生可遗传变异。色体数也会增加一倍，产生可遗传变异。43课堂优质