第一章第一章 声现象声现象一、声音的产生与传播二 三 四 在自然现象和日常生活中，大在自然现象和日常生活中，大家听见了这么多不同类型的声音，家听见了这么多不同类型的声音，同学们想不想知道声音是怎么产生同学们想不想知道声音是怎么产生和传播的和传播的？ 1. 1. 纸张纸张 2. 2. 直尺直尺 3. 3. 自己自己 抖动抖动 伸出桌面少许，拨动伸出桌面少许，拨动 说话发声说话发声你能让他们发出声音吗？你能让他们发出声音吗？感受共同特征：感受共同特征： 作出猜想：作出猜想： 声音是由于物体声音是由于物体 而产生的而产生的. .振动振动振动振动振动振动振动振动振动振动振动振动振动振动振动振动1.1.1.1.纸张发声时在纸张发声时在纸张发声时在纸张发声时在2.2.直尺发声时在直尺发声时在直尺发声时在直尺发声时在3.3.人说话时声带在人说话时声带在人说话时声带在人说话时声带在设计并进行试验：设计并进行试验：实验一实验一: : 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。放入水中观察现象。 再用手握住音叉，又有什么现象发生再用手握住音叉，又有什么现象发生? ?为什么？为什么？小组合作交流完成小组合作交流完成小组合作交流完成小组合作交流完成现象及其原理发声的音叉将悬挂的乒乓球弹开；发声的发声的音叉将悬挂的乒乓球弹开；发声的音叉放进装满水的水槽中，水花四溅；说音叉放进装满水的水槽中，水花四溅；说明发声的物体在振动。明发声的物体在振动。再用手握住音叉，振动停止，发声也停止。再用手握住音叉，振动停止，发声也停止。试验二:我们在鼓面上放一些粉笔粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象；用手按住鼓面，会怎样，请观察。现象及其原理粉笔粒被弹起，说明发声的鼓面在振动。粉笔粒被弹起，说明发声的鼓面在振动。用手按住鼓面，振动停止，发声也停止。用手按住鼓面，振动停止，发声也停止。得出结论：得出结论： 声音是由物体声音是由物体振动振动产生的，产生的， 振动振动停止，停止，发声发声也停止。也停止。 声音的传播：声音的传播： 2003年，我国航天员杨利伟驾驶的年，我国航天员杨利伟驾驶的“神神舟五号舟五号”宇宙飞船进入太空，在宇宙中航行宇宙飞船进入太空，在宇宙中航行5 5天的时间，并与国际空间站的宇航员进行了天的时间，并与国际空间站的宇航员进行了交谈。听到这一令人激动和振奋的好消息后，交谈。听到这一令人激动和振奋的好消息后，我禁不住要问大家：我禁不住要问大家： 你们知道在宇宙中，宇航员之间是通过你们知道在宇宙中，宇航员之间是通过什么进行交谈的吗？他们为什么不能直接进什么进行交谈的吗？他们为什么不能直接进行交谈？行交谈？ 声音在传播的时候有什么条件呢？声音在传播的时候有什么条件呢？实验三实验三: : 玻璃罩中放一个闹钟玻璃罩中放一个闹钟, , 我们听铃声我们听铃声; ;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走用抽气机把玻璃罩内的空气抽走, ,我们我们再听铃声有什么变化再听铃声有什么变化? ? 经过试验分析推理说明经过试验分析推理说明: :声音可以在空气中传播,但不能在真空中传播. 声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？自学教材P29第二段。声音在所有介质中都以波的形式传播。 1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。 小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？到敲击声吗？ ，此时的声音是，此时的声音是由什么物体传播由什么物体传播 的？的？ 。能能桌子桌子实验实验3结论结论 固体可以传声 你你认认为为是是什什么么物物体体将将声声音音传传到到对对方方耳耳朵朵的的？_制作土电话制作土电话实验四实验四结论：固体可以传声结论：固体可以传声 声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑结论 液体可以传声 通过我们亲身的感受通过我们亲身的感受, ,可以知道可以知道: : 声音声音_ (_ (可以可以/ /不可以不可以) )在在固体固体中传播中传播. .可以可以 声音声音_ (_ (可以可以/ /不可以不可以) )在在液体液体中中传播传播. .可以可以二、声音的传播：二、声音的传播： 声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。板书：板书： 声音是靠声音是靠介质介质传播的，传播的，真空真空不能传声。不能传声。自学教材P29最后一段一些介质中的声速v/(m/s)空气（0） 331海水（25） 1531空气（空气（15） 340冰 3230空气（25） 346铜 3750软木 500大理石 3810煤油（25） 1324铝 5000水（常温） 1500铁 5200小小资资料料（“340m/s”读作：340米每秒）“340m/s”表示：声音每秒传播的距离为340米。1、声音在不同声音在不同介质介质中的传播速度一般不同中的传播速度一般不同2、声速还与声速还与温度温度有关有关3、声音在声音在固体固体中中 的传播速度的传播速度最快最快，其，其次是在液体，在次是在液体，在气体气体中传播的速度中传播的速度最慢最慢。通过上表你获得的信息是：通过上表你获得的信息是：声音在（声音在（1515o oC C）空气空气中传播的速度中传播的速度为为340m/s340m/s。熟记：熟记：回声回声当声波碰到一个障碍物当声波碰到一个障碍物(如悬崖如悬崖)时，它会反射回来，时，它会反射回来，我们会再听到这个声音这我们会再听到这个声音这种反射回来的声音称为回声种反射回来的声音称为回声 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。 一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约2s后听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？我的收获：第一节 声音的产生与传播一、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止二、声音的传播1、声音靠介质(气体、液体、固体)传播，真空不能传声。 三、声速 (1)声速与介质的种类和温度有关 （2）声音在固体、液体中比气体中传播得快（3）15 时空气中的声速为340 m/s 。1.1.一切正在发声的物体都在一切正在发声的物体都在_._. 2.2.声音必须靠声音必须靠_传播，它在传播，它在_不能传播不能传播. .3.13.1标准大气压下，标准大气压下，1515时空气中的声速是时空气中的声速是_._.4.4.铁路工人为了尽快听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，铁路工人为了尽快听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，因为因为_._.振动振动介质介质真空中真空中340m/s340m/s铁轨是固体，声音在固体中传播比在空气中快铁轨是固体，声音在固体中传播比在空气中快5.歌词歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声中的发声体分别是体分别是_、_、_。6.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线这种声音是由于电线_而产生的。而产生的。空气空气马的声带马的声带水水振动振动7.下列乐器中依靠固体振动发声的是（下列乐器中依靠固体振动发声的是（）A大号大号B笛子笛子C钢琴钢琴D唢呐唢呐8.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这说明（这说明（）A只有空气能传播声音只有空气能传播声音B空气和水都能传播声音空气和水都能传播声音C水不能传播声音水不能传播声音D声音在任何条件下都能传播声音在任何条件下都能传播CB9.9.把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁管，出现的现象是（管，出现的现象是（ ）A.A.只听到从空气中传来的声音只听到从空气中传来的声音 B.B.只听到从铁管传来的声音只听到从铁管传来的声音C.C.先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来的先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来的声音声音D.D.先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来的先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来的声音声音C C试一试：说出一些比较新奇的发声现象？试一试：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？是怎样发声的？蝉蝉蝉蝉蟋蟀蟋蟀蟋蟀蟋蟀蜜蜂蜜蜂蜜蜂蜜蜂吉他吉他吉他吉他笛子笛子笛子笛子流水流水流水流水 小常识：小常识：一些动物如何发声的：一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的大多数鸟：腹部的鸣膜振动鸣膜振动发出的。发出的。蜜蜂：蜜蜂：翅膀振动翅膀振动发出的发出的“嗡嗡叫声嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是蟋蟀：也是翅膀振动翅膀振动发出的发出的“叫声叫声”。 一些乐器如何发声的：一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动摩擦产生振动而发声。而发声。 笛子：靠管内的笛子：靠管内的空气振动空气振动而发声。而发声。二胡是靠二胡是靠二胡是靠二胡是靠 振动发声，振动发声，振动发声，振动发声，军号是靠军号是靠军号是靠军号是靠 振动发声，振动发声，振动发声，振动发声，“ “黄河在咆哮黄河在咆哮黄河在咆哮黄河在咆哮” ”是是是是 的振动发的振动发的振动发的振动发出声音的。出声音的。出声音的。出声音的。弦弦弦弦空气空气空气空气水水水水应用：应用：月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈