幼小衔接大班我要上小学了活动幼小衔接大班我要上小学了活动教案设计及反思教案设计及反思设计意图：针对过去幼小衔接过程中存在的问题，设计开展“我要上小学”这一主题活动，旨在通过教师组织有目的、有计划的各项活动帮助幼儿了解小学、做好入学前的各项准备，减缓两个学段的坡度，促进幼儿和谐发展。在预设主题活动中我们有了参观小学的活动，但是原来的设计没有幼儿比较和记录的内容，讲述生成的过程。（例如此活动的生成过程：听到参观完小学后在卫生间谈论幼儿园和小学的不同，并且有很多幼儿加入，说到激动处有些幼儿孩子还在用手比划甚至画了起来.由此，生成新的活动由原来的参观简单了解到深入、全面、细致的了解有了今天的活动。）活动目标：1 1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同小学和幼儿园的不同。2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。活动过程：一、谈话导入，激发经验一、谈话导入，激发经验。1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。师:“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”2 2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表互交流讲述自己的调查表。师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。 “ （幼儿轮流表述， 其他幼儿注意倾听别人的发言。 ）“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！（幼儿相互交流表述，教师加以引导）3、游戏：对对碰。师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处的不同之处。1、分组记录、汇报。师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。每 6 人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。（幼儿自由分组记录）2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样,都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”4、幼儿讲述自己得到的建议。三、整理小书包三、整理小书包。师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。活动反思:在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息； 来自小学教师的信息； 来自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、 解决问题等方面的能力。 可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些，请各位老师提出真诚的建议。幼小衔接我要上小学了主题活动教案设计幼小衔接我要上小学了主题活动教案设计活动主题：我要上小学了活动主题：我要上小学了教学内容：正确的举手姿势、坐姿训练，听动训练教学目标：1、对幼儿进行注意力集中训练2 2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师课时要眼耳追老师3、对幼儿进行听力训练，提升注意力能力教学过程：导入【引导】：小朋友们，大家好！【预设】：老师好！【引导】：小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗？（此时学生思考中，老师可适当提示。并单独提问几个小朋友,适当表扬）【引导】：啊，有的小朋友说了我们学过画画，学过认字，还学过好多好多本领是不是啊？，【预设】：是 -【引导】：哈，小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了，你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗？【预设】：不知道！（此处学生若不回答可适当提示：是不是不知道啊，你们想不想知道阿?）【预设】：想！静心训练【引导】：好！现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒，学的最快最好的小朋友们，老师啊就会记住你， 带你体验一下奇妙好玩的小学课堂！ 好 （声音干脆，集中孩子注意力），现在我说一句，大家跟着我重复一句，并做出相应的动作.只有认真听专心看，好好学的小朋友才会做得最好啊，加油！开始（此处声音抑扬顿挫，舒缓有度）【引导】 ： 注意听！ （加上动作， 眼神和学生亲切交流，语音有激情，学生跟着做读）专心看！我的成绩能夺冠！【引导】：哇，每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下，来，看看哪位小朋友最勇敢，最棒呢？请举起你的小手来（此时教师边示范正确的举手姿式边说：小朋友们要记住了，老师提问题的时候，你要先思考，心中有了答案后再举手，正确的举手姿势是这样的，双手平放桌面上，手臂要挺直，不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?），来，一起说:双手平放桌面上，手臂要挺直！ （边说边做， 示范两遍） 好， 我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮，最准确，就让他来做！【引导】 ： 所有的小朋友都做的很正确啊， 选谁呢， 好，你来！ -嗯，做的很正确，眼耳跟老师【引导】：哇一-太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了是因为刚才啊，在老师做的时候，你们的小眼睛一眨不眨的看着老师，小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话，是不是啊？【预设】：是【引导】：很好，这就叫做眼耳追老师，说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师，看着黑板，耳朵要认真听老师讲课，听小朋友们回答问题，这样，不管老师教你什么，你都可以学得很好，对不对啊？【预设】：对 -【引导】：好，现在我们就来试一试，看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师， 听清楚了， 老师要喊口令了：（拉长声音， 可重复一句， 并做示范， 巡视一下， 纠正动作，检查是不是所有小朋友都能做到）5 端坐椅子前半部4 双脚平铺与肩宽3 背挺直2 头中正1 双手平放课桌上【引导】：嗯，不错，不错，现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了，又整齐，又漂亮，这就是:科学坐姿，以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。我们再来做一遍，看看谁做的最棒！【引导】：（此时先表扬做的最好的）好，看到小朋友们这么棒,即能保持科学坐姿又能做到眼耳追老师，老师啊，就带你们做几个更好玩的训练游戏吧！听力训练【引导】：老师会带你们做一个听力训练游戏，听力训练游戏一共三关，看看哪个小朋友能顺利闯关，成为我们的通关小将军！下课的时候，我们要给通关小将军一份神秘的小礼物，并且告诉你的爸爸妈妈你有多么棒。（可板书，每通过一关，画上一个小红旗，表示通过）第一关（听觉记忆）：【引导】：第一关叫做听觉记忆训练游戏，老师会说一组数字，请小朋友们把它复述出来，记住 1：小朋友们要保持科学坐姿,2 要时刻做到眼耳追老师,3： 当老师说请举手的时候，你才能用正确的举手姿势举手，提醒老师让你回答问题，其它任何时候，不可以出声音，能做到这三点并且回答正确的小朋友才算通关了， 现在开始 （从 3 个数字一组开始，一直练到 5 个数字一组，每两个数字间隔一秒左右，回答错误的不再重复，提醒其应该眼耳追老师，专心听讲，迅速进入下一组题目训练，整个过程，教师声音应富有感染力，题目进程紧凑，提升学生竞争意识）【引导】：好，刚才在第一关，小朋友们大多数都做得很好，尤其是（单独表扬几个孩子），有个别的小朋友要注意了，老师相信只要眼耳追老师，你也一定会很棒（眼神交流）第二关（听觉排序），【引导】：我们进行第二关，听觉排序训练游戏，老师说一组数字， 请小朋友们按大小顺序， 把它排列出来， 哈哈，这个可是没那么容易的,你要注意了，同样的，科学坐姿，眼耳追老师，举手回答，现在开始（注意出题不可有规律，一位两位数可混合，从三个数字一组开始一直到四个数字一组结束,期间注意对孩子的行为规范及鼓励表扬）【引导】：好，恭喜小朋友们顺利通过第二关，表扬一下我们自己吧：嗨嗨，我最棒，我是你们的好榜样！小朋友们，再过一关，我们就是通关小将军了，高不高兴？【预设】：高兴第三关（听动协调）【引导】：好，我们现在终于走到了第三关，听动协调训练游戏，现在老师要说一个儿歌并作出相应动作，好,保持科学坐姿，眼耳追老师，用正确的举手姿势，能够在最短的时间内学会的小朋友，就算通关,我们现在开始：剪刀，石头，布！剪刀，石头，布！左手剪刀，右手剪刀，变成小白兔！剪刀，石头，布！剪刀，石头，布！左手是布，右手是布，变成小鸽子！剪刀，石头，布！剪刀，石头，布！左手剪刀，右手石头，变成小蜗牛！（老师边示范边做，动作优美，声音有感情，眼神及时交流，带大家分组做两遍，互相监督和评判，注意把控秩序）【引导】：太好了，大家是不是都做的很正确啊，小朋友们今天的表现太棒了，马上就要顺利通过第三关了，高兴吗？【预设】：高兴！五、家庭延伸【引导】 ： 好， 只要小朋友们再回答出老师的一个问题，那么你就是今天的通关小将军了，老师想问小朋友们，在今天的课堂上我们学了这么多东西，老师告诉你们怎么做就可以做的最好啊？学【预设】：认真听，专心看（等等）【引导】：对了，老师是不是说，只要同学们做到眼耳追老师，保持科学坐姿，举手的时候要怎么样啊，对用正确的举手姿势，做到这些,我们就可以做的最好了.知道吗，在小学的课堂上，小朋友们就是这么做的，做到这些，将来你们也可以成为一名合格的小学生，你们自豪吗？【预设】：自豪！ -【引导】：我们的今天的通关小将军是：（一个一个点名，故弄玄虚，最后大声宣布）恭喜所有小朋友都成为今天的通关小将军，（庆祝一下，动作示意：欢呼：耶）今天，老师太高兴了，你们是老师见到过最可爱，最认真，最努力的小朋友了，老师特别喜欢你们，你们喜欢老师吗？【预设】：喜欢【引导】：好，那么在以后的课堂上，老师会带给你们更多的好玩有趣又有用的知识，让我们都成为合格的小学师，我们一起努力，好不好？【预设】：好！ -【引导】：好，小朋友们请记住我们今天学习的内容：叫做幼小衔接， 回到家后请告诉我们的爸爸妈妈， 爷爷奶奶，还有其他小朋友，让他们分享一下我们的快乐，让更多的人和我们一起学习，好吗？【预设】：好！【引导】：好，我们今天的课程到这儿就结束了，小朋友们下次幼小衔接课堂上再见！【预设】：老师再见！