生物个体不但离不开自己的群体生物个体不但离不开自己的群体种群，也同样离不开环境中的其它生种群，也同样离不开环境中的其它生物。物。同一时间内聚集在一定区域中各种生同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做物种群的集合，叫做群落。群落。 群落的概念具有一定的时空限制，群落的概念具有一定的时空限制，同一时间内同一区域中的各种生物种群的同一时间内同一区域中的各种生物种群的集合，缺一不可。集合，缺一不可。1 1、种群种群强调：强调：一定区域内一定区域内“同种生物，同种生物，所有个体所有个体”。2 2、群落群落强调：强调：一定区域内一定区域内“所有生物所有生物”。项目项目种群种群群落群落组成组成单位单位生物个体，包括生物个体，包括各个年龄阶段各个年龄阶段生物种群，包括全部动生物种群，包括全部动物、植物、微生物等物、植物、微生物等研究研究对象对象一定区域内同种生一定区域内同种生物个体的总和物个体的总和一定区域内的所有种群一定区域内的所有种群范围范围种内关系种内关系种间关系种间关系特征特征种群密度、出生率种群密度、出生率和死亡率、迁入率和死亡率、迁入率和迁出率、性别比和迁出率、性别比例和年龄组成等例和年龄组成等物种多样性、群落结构、物种多样性、群落结构、种间关系、丰富度、优种间关系、丰富度、优势度、群落演替等势度、群落演替等关系关系群落以种群为基本单位，是各个种群的集合群落以种群为基本单位，是各个种群的集合体，依靠种间关系使各种群在长期自然选择体，依靠种间关系使各种群在长期自然选择与进化中形成了稳定的彼此适应的有机整体与进化中形成了稳定的彼此适应的有机整体种间关系种间关系研究群落研究群落物种组成物种组成优势种优势种空间结构空间结构种群演替种群演替范围和边界范围和边界种群的位置种群的位置一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题二、群落的物种组成二、群落的物种组成二、群落的物种组成二、群落的物种组成 要认识一个群落，首先要分析要认识一个群落，首先要分析该群落的物种组成。该群落的物种组成。群落的物种组成是群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。区别不同群落的重要特征。阔叶林阔叶林针叶林针叶林 每个群落都是由一定的植物、动每个群落都是由一定的植物、动物、微生物种群组成的。不同类型的群落物、微生物种群组成的。不同类型的群落必然具有不同的物种组成，因此物种组成必然具有不同的物种组成，因此物种组成是决定群落性质最重要的因素，也是鉴别是决定群落性质最重要的因素，也是鉴别不同群落类型的基本特征。不同群落类型的基本特征。不同群落物种组成的差异：不同群落物种组成的差异：优势种：优势种：概念：概念：在群落中优势度大的物种，不仅数在群落中优势度大的物种，不仅数量大，生态作用也大，决定着群落结构和量大，生态作用也大，决定着群落结构和群落环境的主要特征。不同类型的群落其群落环境的主要特征。不同类型的群落其组成的优势种是不同的，而群落常以优势组成的优势种是不同的，而群落常以优势种命名。种命名。群落中群落中物种数目的多少物种数目的多少称为物种的丰富度。称为物种的丰富度。丰富度是群落的首要特征。丰富度是群落的首要特征。丰富度：丰富度：1 1、概念：概念：2 2、分布：分布：物种丰富度随纬度的变化而变化，从热带物种丰富度随纬度的变化而变化，从热带到两极随纬度的增加，物种丰富度有逐渐减到两极随纬度的增加，物种丰富度有逐渐减少的趋势。少的趋势。高山群落的物种丰富度，随海拔的增加而高山群落的物种丰富度，随海拔的增加而逐渐降低。逐渐降低。水生群落的物种丰富度，随深度的增加而水生群落的物种丰富度，随深度的增加而逐渐降低。逐渐降低。热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林北极苔原北极苔原三、种间关系三、种间关系三、种间关系三、种间关系资料一：资料一：19341934年生态学家高斯选用了两种年生态学家高斯选用了两种形态和习性上很接近的草履虫进行了以下形态和习性上很接近的草履虫进行了以下实验：取相等数目的双小核草履虫和大草实验：取相等数目的双小核草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养。结果发现：开始时两个种群的数中培养。结果发现：开始时两个种群的数量都有增长，随后双小核草履虫个体数继量都有增长，随后双小核草履虫个体数继续增加，而大草履虫个体数下降，续增加，而大草履虫个体数下降，1616天后天后只有双小核草履虫存活。这两种草履虫没只有双小核草履虫存活。这两种草履虫没有分泌杀死对方的物质。那么你该如何解有分泌杀死对方的物质。那么你该如何解释这个实验结果呢？释这个实验结果呢？该实验结该实验结果表明了：果表明了：两种大小两种大小草履虫存草履虫存在争夺食在争夺食物资源，物资源，这就是种这就是种间关系中间关系中的竞争。的竞争。资料二：资料二：生活在加拿大北方森林中的猞猁捕生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔。研究人员对猞猁和雪兔在食雪兔。研究人员对猞猁和雪兔在9090多年的多年的时间里的种群数量作了研究，结果如下图所时间里的种群数量作了研究，结果如下图所示。示。猞猁捕食雪兔猞猁捕食雪兔4 4、资料一和资料二中，两个种群之资料一和资料二中，两个种群之间的相互作用结果有什么不同？间的相互作用结果有什么不同？1 1、如何解释资料一中的实验结果？如何解释资料一中的实验结果？2 2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？情况，你能发现什么规律？3 3、猞猁的存在对整个群落的稳定可猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？能起什么作用？资料讨论：资料讨论：1 1、捕食：捕食：一种一种生物以另一种生生物以另一种生物为食的现象。物为食的现象。生物生物B BB B生生物物数数量量时间时间A A生物生物A A猎狗猎狗兔子兔子能量流动方向能量流动方向2 2、竞争：竞争：两种或两两种或两种以上生物相互争夺种以上生物相互争夺资源和空间等现象。资源和空间等现象。C CA AB B生物生物B B生生物物数数量量时间时间生物生物A A生物生物B B生生物物数数量量时间时间生物生物A A3 3、寄生：寄生：一种生物一种生物（寄生者）寄居于另（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活主的养分以维持生活的现象。的现象。体表寄生体表寄生体内寄生体内寄生A AB BB BA A生物生物B B生生物物数数量量时间时间生物生物A A4 4、互利共生：互利共生：两种两种生物共同生活在一起，生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，相互依存，彼此有利，分开至少一方不能独分开至少一方不能独立存活。立存活。A AB BA AB B生物生物B B生生物物数数量量时间时间生物生物A A关系类型关系类型物种物种关系特征关系特征实例实例A BA B互利共生互利共生彼此有利彼此有利相互依存相互依存大豆与根瘤菌大豆与根瘤菌寄生寄生一方有利一方有利一方受害一方受害蛔虫和人蛔虫和人竞争竞争彼此抑制彼此抑制牛和羊牛和羊捕食捕食种群种群A A得利得利种群种群B B有害有害狼和羊狼和羊（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）种间关系：种间关系：四、群落的空间结构四、群落的空间结构四、群落的空间结构四、群落的空间结构 在群落中，各个生物种群分别在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。空间结构。垂直结构垂直结构水平结构水平结构生态位：生态位：指一个种群在自然生态系统中，指一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据的位置及其与相在时间、空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。关种群之间的功能关系与作用。群落的空间结构群落的空间结构1 1、植物的垂直结构：植物的垂直结构：垂直结构：垂直结构：在垂直在垂直方向上，大多数群方向上，大多数群落都有明显的分层落都有明显的分层现象。现象。成因：成因：森林植物的森林植物的分层与对光的利用分层与对光的利用有关。有关。意义：意义：显著提高了显著提高了植物利用阳光、空植物利用阳光、空间等资源的能力。间等资源的能力。地被物层地被物层乔乔木木层层：接接受受全全光光照照灌灌木木层层：利利用用全全光光照照的的1 10 0% %草草本本层层：利利用用全全光光照照的的1 1% % 5 5% %地地衣衣层层：仅仅利利用用微微弱弱的的光光2 2、动物的垂直结构：动物的垂直结构：成因：成因：动物的分层与其食物及栖息场所有关。动物的分层与其食物及栖息场所有关。群落中植物分层现象决定了动物的分层现象。群落中植物分层现象决定了动物的分层现象。杜鹃、麻雀总是成杜鹃、麻雀总是成群地活动在森林上群地活动在森林上层，吃乔木种子。层，吃乔木种子。啄木鸟、煤山雀等啄木鸟、煤山雀等鸟类总是生活在森鸟类总是生活在森林的中层营巢。林的中层营巢。画眉是典型的森林画眉是典型的森林底层鸟类，吃地面底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。上的苔鲜和昆虫。 群落的结构特征不仅表现在垂直群落的结构特征不仅表现在垂直方向上，也表现在水平方向上。例如：草方向上，也表现在水平方向上。例如：草原上水平结构，由于原上水平结构，由于地形变化，土壤湿度地形变化，土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人和其他生物影自身生长特点的不同以及人和其他生物影响等因素响等因素，不同地段往往分布着不同的种，不同地段往往分布着不同的种群，或者同一地段上种群密度也有差别。群，或者同一地段上种群密度也有差别。3 3、群落的水平结构：群落的水平结构：特点：特点：在水平结构上，种群呈镶嵌分布。在水平结构上，种群呈镶嵌分布。土壤是无数小动物的家园。土壤是无数小动物的家园。实验：实验：土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究1 1实验原理实验原理许多土壤动物身体微小且有较强许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用采样器取样进行的活动能力，可用采样器取样进行采集、调查的方法。采集、调查的方法。丰富度：统计方法通常有两种：丰富度：统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。记名计算法和目测估计法。2 2实验流程实验流程 1 1、群落水平上研究的问题；、群落水平上研究的问题；2 2、种间关系；、种间关系；3 3、群落的空间特征。、群落的空间特征。总总 结结课下作业课下作业课下作业课下作业1 1、总结本节课的主要内容；、总结本节课的主要内容；2 2、完成、完成P P77777777的课后练习题；的课后练习题；3 3、完成本节课的导学案和课时作业；、完成本节课的导学案和课时作业；4 4、预习第四章第四节、预习第四章第四节群落的演替群落的演替。本章总概念图本章总概念图本章总概念图本章总概念图本节概念图本节概念图本节概念图本节概念图本节概念图本节概念图本节概念图本节概念图