主题班会课主题班会课“播下一个行动，收获一种习惯；播播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。格，收获一种命运。”就是说习惯是可以就是说习惯是可以决定一个人的命运的。决定一个人的命运的。有一位教育界人士说过，小学阶段，有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。因此，好的学习习惯。因此，我校特别注重对学我校特别注重对学生进行良好行为习惯养成教育。生进行良好行为习惯养成教育。优点：优点：优点：优点：学生能做到遵守校规校纪，尊敬师长；热爱学生能做到遵守校规校纪，尊敬师长；热爱学生能做到遵守校规校纪，尊敬师长；热爱学生能做到遵守校规校纪，尊敬师长；热爱劳动，及时做好值日；团结同学，互帮互助；能坚劳动，及时做好值日；团结同学，互帮互助；能坚劳动，及时做好值日；团结同学，互帮互助；能坚劳动，及时做好值日；团结同学，互帮互助；能坚持锻炼身体；勤俭节约，遵守公德。持锻炼身体；勤俭节约，遵守公德。持锻炼身体；勤俭节约，遵守公德。持锻炼身体；勤俭节约，遵守公德。不足：不足：不足：不足：一、学生的学习习惯存在问题，如有部分学一、学生的学习习惯存在问题，如有部分学一、学生的学习习惯存在问题，如有部分学一、学生的学习习惯存在问题，如有部分学生不能按时完成作业；上课听讲不够认真生不能按时完成作业；上课听讲不够认真生不能按时完成作业；上课听讲不够认真生不能按时完成作业；上课听讲不够认真. .二、物品的摆放不整齐，桌面、桌堂、书包里的物二、物品的摆放不整齐，桌面、桌堂、书包里的物二、物品的摆放不整齐，桌面、桌堂、书包里的物二、物品的摆放不整齐，桌面、桌堂、书包里的物品没有条理性，太乱。品没有条理性，太乱。品没有条理性，太乱。品没有条理性，太乱。三、学生的卫生习惯不够好，还有乱撕纸现象；卫三、学生的卫生习惯不够好，还有乱撕纸现象；卫三、学生的卫生习惯不够好，还有乱撕纸现象；卫三、学生的卫生习惯不够好，还有乱撕纸现象；卫生打扫不干净，教室为生不能很好保持。生打扫不干净，教室为生不能很好保持。生打扫不干净，教室为生不能很好保持。生打扫不干净，教室为生不能很好保持。措施：措施：措施：措施：一、培养学生的习惯意识；二、对学生进行一、培养学生的习惯意识；二、对学生进行一、培养学生的习惯意识；二、对学生进行一、培养学生的习惯意识；二、对学生进行学习方法的指导，对学生不良行为及时矫正；三、学习方法的指导，对学生不良行为及时矫正；三、学习方法的指导，对学生不良行为及时矫正；三、学习方法的指导，对学生不良行为及时矫正；三、教师在行动上要成为学生的楷模；四、同学之间互教师在行动上要成为学生的楷模；四、同学之间互教师在行动上要成为学生的楷模；四、同学之间互教师在行动上要成为学生的楷模；四、同学之间互相帮助。相帮助。相帮助。相帮助。什么是自立？什么是自立？自立意味着我们要学会合理地安排自已的日自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活；意味着我们要长大成人，离开父母常生活；意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活；意味着要靠自已的力量，的保护，独立生活；意味着要靠自已的力量，创造生活。创造生活。什么是自强？什么是自强？自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。困难面前知难而进，顽强拼搏。自立自强是一种优秀的品质自立自强是一种优秀的品质小小品品小小记小小记者会者会1、平时你们在家也做家务吗？、平时你们在家也做家务吗？2、你们都做些什么家务活？、你们都做些什么家务活？3、父父母母没没在在身身边边，你你在在生生活活、学学习习中中都都遇遇到到过过哪哪些些困困难难或或者者不顺心的事呢？不顺心的事呢？以上这些事我们应该如何面对以上这些事我们应该如何面对？独立、坚强、勇敢、努力独立、坚强、勇敢、努力自强与中国 在自立自强的过程在自立自强的过程中，肯定会遇到这样或中，肯定会遇到这样或那样的困难。不要怕，那样的困难。不要怕，勇敢面对困难，勇敢面对困难，“困难像弹簧，看你强困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你不强，你强它就弱，你弱它就强。弱它就强。”勇于面对困难，勇于面对困难，做生活的强者做生活的强者在克服困难的过程在克服困难的过程中，没有坚强的意中，没有坚强的意志，是很难战胜困志，是很难战胜困难的。为了实现自难的。为了实现自己的理想，我们必己的理想，我们必须不断磨练自己。须不断磨练自己。只要脚踏实地，百只要脚踏实地，百折不挠，一步一个折不挠，一步一个脚印地为既定的目脚印地为既定的目标而奋斗，就会有标而奋斗，就会有所收获，有所成就。所收获，有所成就。在磨砺意志中在磨砺意志中自强进取自强进取我我们们的的同同龄龄人人扩扩展展与与延延伸伸德国德国德国德国美国美国美国美国瑞士瑞士瑞士瑞士日本日本在德国，非常注重培养孩子的责任心和自立能力，甚至法律上也有这样的要求。德国法律 规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如替全家人擦鞋等。德国人常说，父母的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。 美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。即使是富有的父母，也十分注重义务劳动等。即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。对孩子进行自谋生路的能力教育。瑞士这个不大的国家，为了瑞士这个不大的国家，为了瑞士这个不大的国家，为了瑞士这个不大的国家，为了不让孩子成为无能之辈，从不让孩子成为无能之辈，从不让孩子成为无能之辈，从不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子自食其力小就着重培养孩子自食其力小就着重培养孩子自食其力小就着重培养孩子自食其力的精神。比如，十六七岁的的精神。比如，十六七岁的的精神。比如，十六七岁的的精神。比如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到姑娘，初中一毕业就被送到姑娘，初中一毕业就被送到姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年一家有教养的人家去当一年一家有教养的人家去当一年一家有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下左右的佣人，上午劳动，下左右的佣人，上午劳动，下左右的佣人，上午劳动，下午上学。他们这样做，一方午上学。他们这样做，一方午上学。他们这样做，一方午上学。他们这样做，一方面可以学会谋生之道，另一面可以学会谋生之道，另一面可以学会谋生之道，另一面可以学会谋生之道，另一方面还有利于学习语言。方面还有利于学习语言。方面还有利于学习语言。方面还有利于学习语言。 日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“ “不要不要不要不要给别人添麻烦。给别人添麻烦。给别人添麻烦。给别人添麻烦。” ” 全家人外出旅行，不论全家人外出旅行，不论全家人外出旅行，不论全家人外出旅行，不论 多么小的孩子，都要无多么小的孩子，都要无多么小的孩子，都要无多么小的孩子，都要无 一例外地背上一个小背一例外地背上一个小背一例外地背上一个小背一例外地背上一个小背 包。包。包。包。 联系实际，谈谈我们可以从哪些方面管理和安排联系实际，谈谈我们可以从哪些方面管理和安排联系实际，谈谈我们可以从哪些方面管理和安排联系实际，谈谈我们可以从哪些方面管理和安排自己的生活？自己的生活？自己的生活？自己的生活？1.零花钱零花钱2.独立思考独立思考3.科学支配时间科学支配时间4.生活技能生活技能5.自主决策自主决策6.其他方面其他方面. 4.学会学会 基本的生活技能基本的生活技能 在生活中，你会做哪些事情？在生活中，你会做哪些事情？1、自己的衣服自己洗？、自己的衣服自己洗？10分分2、饭后洗碗？、饭后洗碗？10分分3、扫地，拖地，搞卫生？、扫地，拖地，搞卫生？20分分4、整理房间，叠衣服、被子？、整理房间，叠衣服、被子？20分分5、煮饭，炒菜？、煮饭，炒菜？ 20分分6、给父母洗衣服、擦鞋整理衣物？、给父母洗衣服、擦鞋整理衣物？20分分7、父母不在家的时候能接待来客？、父母不在家的时候能接待来客？20分分测测一一测测如果你是六十分以下，你要加把劲学做更多的事，如果你是八十分以上，你将会是一个生活小能人。 自立自强宣誓自立自强宣誓滴自己的汗，滴自己的汗，吃自己的饭，吃自己的饭，自己的事情自己干。自己的事情自己干。靠人、靠天、靠祖上，靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。不算是好汉。陶行之陶行之“痛苦常使弱者厌世轻生，却使强者更加清醒奋发。”我希望每个孩子都走自立自强之路，做自立自强之人。