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苏教版九年级物理功教学设计苏教版九年级物理功教学设计苏教版九年级物理功教学设计一,教学目标:(一)知识与机能: 1,理解做功的两个必要因素。能从生产、生活的实例中,判断哪些力做功,哪些力不做功。 2,理解功的计算公式:WFS 中各符号代表的物理意义、各自的单位;并能用来进行简单的计算。 3,理解功的概念,知道使用任何机械都不能省功。(二)过程与方法: 1,组织学生通过对实例的分析、讨论总结出做功的两个必要因素。 2,利用对生活中具体事例的分析,加强对功的概念的理解。 3,通过观察和实验了解功的物理意义。(三)情感态度与价值观:培养学生对抽象概念的学习方法,让学生初步了解科学概念跟生活术语的区别。培养学生树立将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识;结合教材联系生活中的实际事例,培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。二,教学重难点:教学重点:理解功的概念。教学难点:理解并会计算功。三,教具准备:弹簧测力计,斜面,小车,木块,刻度尺,鸡蛋四,教学步骤:(一) ,引入课题。以创设问题情境导入新课。一上课便向学生播放关于盘山公路,供轮椅通行的斜坡的动画引导学生思考,提出“有没有既省力又省距离的机械?”这一问题,造成悬念,使学生产生强烈的求知欲和好奇心,调动学生学习的积极性和主动性。再给学生举例进一步引入课题,当我们提着一桶水在水平方向前进了一段距离时,因为我们用了力,我们说自己在“工作“。然而在物理学中功的概念是怎么定义的?怎样才叫做功?又怎样计算做功的多少?这就是本节课要学习和研究的内容。(二),新概念“功”的导入。(体现重点)当你举高物体时,你就应用储存在体内的化学能,使物体的位置升高了。在物理学中,就说力对物体做了功。举起相同的高度,物体的重力越大,举起它所需要的力也就越大,力做的功也就越多;对于同样重的物体,举起的高度越大,力做的功也就越多。那么“什么是功?”在物理学中,把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功,简称功。如果我们用 W 表示功,F 表示力,S 表示物体在力的方向上通过的距离。然后请同学根据自己的理解在黑板上写下三者之间的关系表达式。再请同学对其进行评论是否正确。教师再对其进行规范教导。W=FS 并指出在国际单位制中,力的单位是牛(N),距离的单位是米(m),则功的单位就是牛米(Nm).为了纪念英国物理学家焦耳对物理学的贡献,人们将功的单位命名为“焦耳”,简称“焦”,用 J 表示1J=1N的功大致等于从地上拿起一个约 50g 的鸡蛋,并把它举过头顶,在此过程中你对鸡蛋做的功大约为 1J。教师在说的过程中进行演示,然后让学生亲自体验感受 1J 功的概念。(三),做功了吗?(突破重点,体现难点)课件展示四幅动画分别为(a)女孩将一箱书搬起来(b)学生背着书包在水平道路上匀速行走(c)司机费了九牛二虎之力,汽车还是纹丝不动(d)足球被踢后,在草坪上滚动了一段距离教师对其进行解说:1,物体没有受到力的作用,但因为惯性通过一段路程,如在光滑的,水平冰面上,一物体由于惯性做匀速直线运动。(F=0,W=0) 2,物体受到力,但没有移动距离,即通过的距离为零。如一人用很大的力推一辆汽车,汽车没移动。(S=0,W=0)物体受到力的作用,也移动了距离,但移动的距离不是在力的方向上移动的。如图(b)。(W=0)然后让同学讨论四幅画中哪些做功了,哪些没有?为什么?发表讨论后的结果。教师总结概括,归纳根据功的概念可知,对物体做功有两个必要条件:一是对物体要有力的作用;二是物体要在力的方向上通过一定的距离。为加深学生对力与功之间关系的及力对物体做功概念的理解,课件展示例题:小明将质量为 10kg 的水桶从离井口三米的深处匀速提到井口,如图所示。在这个过程中,小明对水桶做功了吗?若做了,做了多少功?让学生自己思考,然后请同学进行分析,讲解。再由教师进行详细讲解。(四) ,活动实验,测量提升物体所做的功。(突破难点) 让学生自己设计实验:(首先由教师讲解注意事项,实验步骤,再由学生设计动手操作)1,在斜面上拉小车的实验,并计算在自己的实验中拉力对小车所做的功 ,2,在竖直方向上匀速提升小车,使小车上升一定高度,测量并计算拉力所做的功。 (实验过程中,教师对个别学生进行指导) 将两种测量结果记录在自己设计的表格中,分析得到的数据,看看利用斜面是否省力,是否省功。最后分析讨论由他们总结和发现规律,得出结论。老师在作进一步的讲解和总结。(五) ,关注生活中的物理现象。再次向学生展示引入课题是播放的动画,引导学生思考,供轮椅上下的斜坡,在物理学中我们常称为斜面,也是一种简单的机械,这样可以省力,体现了社会对残疾人的关怀;盘旋公路也利用了同样的道理。研究表明利用简单机械可以省力但要费距离,或者可以省距离但要费力,即使用任何机械都不省功。(六) 小结及作业安排。这节课我们认识了功,功是力和力的方向上移动的距离的乘积。也学会了计算功。知道了使用任何机械都不省功。作业设计:1,一个质量为 80g 的皮球从高处下落了5m,重力对其做了多少功? 2,若你的教室在三楼,试估算你从一楼走到三楼要做多少功?2008 年 8 月 11 日,在北京奥运会女子举重58kg 级比赛中,中国名将陈艳青以抓举 106kg,挺举138kg 和总成绩244kg 的优异成绩获得金牌,刷新了她自己保持的挺举和总成绩两项奥运会记录。试估算出陈艳青在成功抓举的过程中对杠铃所做的功?五,板书设计; 1,功:概念:在物理学中,把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功,简称功 2,力学中的功包含的两个必要因素:一是对物体要有力的作用;二是物体要在力的方向上通过一定的距离。 3,功的计算:W=FS1J=1N力对物体做功注意事项,力,距离,功各自的国际单位制单位。 5,功的原理,使用任何机械都不省功。
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