教 学 课 题美丽的太阳花1、聆听美丽的太阳花.，感受歌曲的情绪，领悟作品中教教 学学 目目 标标所蕴含的太阳花积极向上的精神，分别用形体和语言表达自己的情感。教教 学学 重难点重难点1、如何引导学生用欢快活泼的情绪演唱小小迎春花。2、使学生在音乐活动中形体动作与音乐能够协调一致。教学手段及方法教学手段及方法CD 光盘、音响教教学学过过程程授课变更一、组织教学师播放音乐，生听小小迎春花进教室。目的在于设立情景、熟悉歌曲，有助于教学。 师生问候。二、活动导入师：同学们。今天和老师继续来欣赏花儿、歌唱花儿、学习花儿的各种精神。1、 发声练习：小小迎春花的旋律：Lu?.lu? La?la?学生和老师轻声发声练习，目的在于学生对旋律的初步认识，有利于后面歌曲的学习，掀起课堂学习的良好氛围三、欣赏美丽的太阳花p41、师播放歌曲 CD。学生初听歌曲，感受歌曲的音乐情绪。拍手、拍肩等形式表达自己的感受。设计意图在于联系实际对学生进行思想教育，激发感情。培养学生的思维能力以及口语表达能力。2、复听歌曲老师引导学生说出要学习太阳花的精神。我们生活在当的阳光下，健康茁壮地成长，引发学生爱党、爱国的思想感情。同时，学生用自己的语言说出对歌曲的感受。3、三听歌曲挥动桌前的太阳花道具，齐唱歌曲。生生参与，调动课堂气氛。四、学唱歌曲小小迎春花1、初听歌曲，说歌曲内容教师：迎春花是什么颜色的？形状，像什么？2、复听歌曲3、再听歌曲，欣赏迎春花图片。4、学唱歌曲。（1）教师范唱歌曲（2）熟悉歌词A、读歌词B、律动表演熟悉歌词C、随音乐表演记忆歌词5、采用听唱法，学习歌曲6、重点乐句教唱7、指导学生完整演唱歌曲，生用天真的情绪、自然的声音演唱歌曲。五、合作探究1、鼓励学生根据歌词创编动作并展示。教师鼓励性的语言在此时是非常重要的。2、鼓励学生用桌前的打击乐器为歌曲伴奏并展示。3、师生合作歌表演，生生合作歌表演。小组探究有利于学生之间的合作，并展开自评、生生互评。拓展学生的思维能力，锻炼学生良好的展示能力.六、思想教育师：迎春花什么颜色？生：黄色。什么形状？生：像喇叭。师：我们要学习它的什么精神？生：学习迎春花风雨都不怕的精神。 充分体现音乐课堂上对学生思想品德的教育七、课后小结老师对学生今天的表现给予评价。学生在小小迎春花的歌声中走出音乐教室。 音乐贯穿始终，完整教学。教 学 课 题教教 学学 目目 标标教教 学学 重难点重难点南瓜花通过学习本课音乐作品，从音乐中感受所描绘的花的形象结合歌曲南瓜花的学习，使学生认识低音“6” ，并尝试学唱歌谱教学手段及方法教学手段及方法教教学学过过程程授课变更一、导入师：同学们，还记得我们的“快乐游戏”吗？好，那还等什么？让我们唱起来，动起来吧！1、师生互动演唱打花巴掌2、学生报春天的花名。3、教师出“南瓜花”的谜语，学生猜花名。二、学唱新歌1、初听歌曲南瓜花2、再听，通过学生回答问题，熟悉歌词。3、学生随录音用“la”律动模唱歌曲。4、认识低音 6A 出示教学卡片，根据录音，在听到此音时用动作表示出来。B 学生尝试学唱歌谱。5、学生以第一段歌词为主，填词演唱歌曲。6、处理歌曲演唱情绪，解决重点“断音”及“休止符”唱法。7、第二段歌词视唱。三、结课1、师：瞧，同学们的小脸笑得就和那美丽的南瓜花似的。在这开心的时刻，你能说说今天的收获吗？学生自由回答，教师适时总结。2、师：我们今天和美丽的南瓜花共同认识了一个新朋友低音6.而且我们还能够自己唱歌谱，太棒啦！我希望今后同学们能够把歌谱唱的越来越熟练，越来越动听，就像我们的歌声一样，好吗？来，让我们吹着南瓜花的小喇叭，回家喽！播放歌曲音乐，下课。教 学 课 题蝴蝶花1. 能学会演唱歌曲蝴蝶花。教教 学学 目目 标标2. 引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。3. 集体创编动作， 一起用肢体语言表现歌曲1、歌曲中后两句乐句歌词的演唱。教教 学学 重难点重难点2、调动学生的积极性，让学生全身心参与创编，在活动中体验快乐教学手段及方法教学手段及方法教学课件、录音机、歌曲CD教教学学过过程程授课变更1、新课引入引导学生看图,提问“这些花漂亮吗?有同学认识它们吗?”来初步了解蝴蝶花,认识蝴蝶花(图见课件第 2 副图)。同学们蝴蝶花好看吗?那么同学们有谁知道关于蝴蝶花的歌曲呀?好,那么,大家来听听老师这首歌。听赏蝴蝶花(见课件第 3 副图)好听吗?同学们想学这首蝴蝶花的歌曲吗?2、学唱歌曲跟老师一边做动作,一边学唱(见课件第 4 副图)。唱旋律,注意难点。学生看图能跟着琴将歌曲完整唱出来(图见课件第 5 副图)。3、表现歌曲。让学生自编动作来演唱。4、小结今天我们学习了蝴蝶花这首歌,我们要不乱摘鲜花,踩踏小草。做一个爱护鲜花和小草的好孩子教 学 课 题郊外去1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、引导学生积极创编游戏。教教 学学 目目 标标教教 学学 重难点重难点1、学唱歌曲郊外去。 2、随着歌曲郊外去进行表演。3、认识小节线和小节教学手段及方法教学手段及方法教教学学过过程程授课变更一、聆听歌曲郊外去。 1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外 去郊游相关的歌曲郊外去。 2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律。 3、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。 4、全体跟琴演唱歌曲。二、引导学生做游戏。将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。三、教师带领学生演唱郊外去，结束本课。教 学 课 题大树妈妈1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格教教 学学 目目 标标2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。3、能准确唱好带有“0”的节奏教教 学学 重难点重难点教学手段及方法教学手段及方法学会演唱歌曲大树妈妈教教学学过过程程授课变更一、创设情境，导入新课。一、创设情境，导入新课。1、故事导入。师：今天我给大家带来了一个大树妈妈的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。学唱新歌1、出示大树妈妈的歌谱、画面。师：这就是我们今天这节课要学的歌曲大树妈妈。大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？生：回答师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗？2、用响板教学生逐句学歌词。3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。5、分句模唱法解决难点。师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。7、师反馈教学效果（强调休止符）8、让学生感受歌曲的特点（轻柔）师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。三、三、 分组创编，角色表演。分组创编，角色表演。1） 学生分小组合作编排歌表演。2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）3）全班表演。4）学生自评。四、课堂小结。四、课堂小结。师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？生：回答师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。教 学 课 题打花巴掌1、聆听歌曲打花巴掌，感受歌曲的情绪和风格。指导学教教 学学 目目 标标生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏教教 学学 重难点重难点教学手段及方法教学手段及方法用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，感受歌曲的情绪教教学学过过程程授课变更一、游戏导入。1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学你真 棒2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣打花巴掌（提示课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。播放伴奏。教师范唱。2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。 师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。 刚才这些同学回答的好不好呀？生：好 师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片 （茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋 友们 请站 好，灵巧的 小手 在哪 里？6 出示节奏. 接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。 大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读一读。打花巴掌 呔 一月 一，小.朋 友们 在一 起（处理dai 和附点）7、出示打花巴掌的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。8、教唱歌曲。、试唱童谣的歌唱部分？（重点学习）、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。（结束时拍手）、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。（采用用多种方法联系、纠正、指导）、师生合作完整地演唱歌曲。、丰富体验歌曲结束的时候 XXX 的节奏。、分组完整演唱歌曲。9、创编歌曲：二月四月歌词（以小组形式讨论）师：非常好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。游戏的规则就是，每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信心成为第一名吗？学生展示成果，同时小组演唱一遍。10、分小组演唱这首歌曲。三、听音乐边拍手边走出教室。教 学 课 题柳树姑娘1.学习歌曲柳树姑娘，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、教教 学学 目目 标标比较四分音符与附点四分音符的长短。2.聆听歌曲柳树姑娘，感受歌曲的情绪、内容与风格教教 学学 重难点重难点教学手段及方法教学手段及方法教教学学过过程程授课变更演唱曲柳树姑娘一、学习表演柳树姑娘1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘， 洗洗干净， 多么漂亮。 这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?2.聆听录音范唱。设问：这首歌曲是齐唱还是合唱?3.讲解附点四分音符：(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?(2)“ ”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。5.先学唱第一声部的前 8 小节曲调。(1)设问：这 8 小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?(2)我们一齐拍打一下它的节奏。(3)慢速度地把音符唱着试试。6.请自学后 8 小节。7.完整把第一声部曲调唱好。8.又一道水乡的风景线。二、听辨练习：附点四分音符1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。三、学习音乐知识：附点四分音符 教学基本要求1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。 (1)图解：(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。(3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符， 如上节课 采菱 就有。找出采菱曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。(4)结合柳树姑娘的实践掌握附点四分音符的时值。(5)名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。(6)附点的时值：增加原音符时值的一半。四、学习音乐知识：顿音记号1.在结合柳树姑娘的学唱中进行。2.顺带了解顿音记号的作用即可。