学习考试说明 提高高中生物复习质量 董 平o一、高考生物试题特征o二、实验与探究能力的培养o三、提升对重要概念、基本原理的理解一、高考生物试题特征 生物学科命题要体现要体现生物课程属于科学课程的性质；要重视要重视考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量；要重视要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 o要体现生物课程属于科学科学课程的性质o要重视考生科学素养科学素养的考查 在生物科学和技术的基础知识基础知识、科学探究的方法科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力获取新知识和处理信息的能力、思维能力思维能力、分析和分析和解决实际问题的能力解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量；o要重视理论联系实际理论联系实际，试题的构成要素立意测量目标以能力立意以能力立意 a.理解能力 b.实验与探究能力 c.信息处理能力 d.综合运用能力 考核目标与要求（一）理解能力（一）理解能力 o1能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 o2能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 o3能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。o（二）实验与探究能力（二）实验与探究能力 o1能独立完成“知识内容及要求”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技涉及的方法和技能进行综合运用。能进行综合运用。 o2具备验证验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 o3具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 o4能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 o（三）获取信息的能力（三）获取信息的能力 o1能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 o2关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 用新情境材料考查高水平的学习能力o高水平的认知能力是指分析、概括、综合、推测、评价等能力。o考查考生这些高水平能力时，需要将考生置于新情境材料中，让考生对其进行分析、概括、综合、推测和评价。o如果用考生熟悉的情境材料或用与教材语言相同的材料，考生很可能会凭着记忆，完成所要求完成的任务，导致仅仅考查考生的简单记忆能力，考试结果并不能反映考生的高水平认知能力。4. 2008年诺贝尔化学奖授予了“发现和发展了水母绿色荧光蛋白“的三位科学家。将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因，再将该融合基因转入真核生物细胞内，表达出的蛋白质就会带有绿色荧光。绿色荧光蛋白在该研究中的主要作用是oA追踪目的基因在细胞内的复制过程oB追踪目的基因插入到染色体上的位置oC. 追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布oD追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构。o 2009.安徽卷11o20.下列关于江苏省境内发生的几个生态事件的叙述，错误的是 oA互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵 oB克氏原鳌虾（小龙虾）原产美洲，经由日本引入南京地区后迅速扩散，对农田有一定危害，但成为餐桌上的美味，不属于生物入侵 oC麋鹿原产我国，但后来在国内绝迹，从欧洲引入并在大丰境内建立自然保护区实施迁地保护 oD丹顶鹤在我国东北等地繁殖，迁徙到江苏沿海滩涂越冬，在盐城建立自然保护区实行就地保护 o 2011.江苏卷o（四）综合运用能力（四）综合运用能力 o理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。考核范围与要求 知识内容要求掌握的程度，用数字I和标出；实验内容要求掌握的程度用文字说明。oI和的含义如下： oI对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 o理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。生物生物1分子与细胞分子与细胞知知识内容内容要求要求11 细胞的分子组成（1）蛋白质、核酸的结构和功能（2）糖类、脂质的种类和作用（3）水和无机盐的作用I12 细胞的结构（1）细胞学说的建立过程（2）多种多样的细胞（3）细胞膜系统的结构和功能（4）主要细胞器的结构和功能（5）细胞核的结构和功能I1 13 3 细胞的代谢细胞的代谢（1）物质出入细胞的方式（2）酶在代谢中的作用（3）ATP在能量代谢中的作用（4）光合作用的基本过程（5）影响光合作用速率的环境因素（6）细胞呼吸14 细胞的增殖（1）细胞的生长和增殖的周期性（2）细胞的无丝分裂（3）细胞有丝分裂II15 细胞的分化、衰老和凋亡（1）细胞的分化（2）细胞的全能性（3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系（4）癌细胞的主要特征及防治二、实验与探究能力的培养o1能独立完成“知识内容及要求”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合涉及的方法和技能进行综合运用。运用。 o2具备验证验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 o3具有对一些生物学问题进行初步探究初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 o4能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订评价和修订。 1能独立完成“知识内容及要求”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综涉及的方法和技能进行综合运用。合运用。 实 验要要 求求51分子与细胞（1）观察DNA、RNA在细胞中的分布（2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质（3）用显微镜观察多种多样的细胞（4）观察线粒体和叶绿体（5）通过模拟实验探究膜的透性（6）观察植物细胞的质壁分离和复原（7）探究影响酶活性的因素（8）叶绿体色素的提取和分离（9）探究酵母菌的呼吸方式（10）观察细胞有丝分裂掌握程度参与本考试说明中的：一、考核目标与要求（二）实验与探究能力实验实验5 52 2 遗传与进化遗传与进化（1）观察细胞的减数分裂（2）低温诱导染色体加倍（3）调查常见的人类遗传病掌握程度参考本考试说明中的：一、考试的能力要求（二）实验与探究能力实验实验53 稳态与环境（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（2）模拟尿糖的检测（3）探究培养液中的酵母菌数量的动态变化（4）土壤中动物类群丰富度的研究（5）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替掌握程度参与本考试说明中的：一、考试的能力要求（二）实验与探究能力o义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，其精要是展示生物科学的基本内容，反映自然科学的本质。它既要让学生理解基础的生物学知基础的生物学知识识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点观点以及解决问题的思路和方法思路和方法。生物学课程期待学生主动地参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终生学习的能力。学习生物学课程是每个未来公民不可或缺的，其学习成果是公民素养的基本组成。2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。o 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长o幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对o称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸o馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外o弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。o原因1是。o原因2是。o 2010年、全国卷o【答案】o原因1:内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞生长较快。o原因2:内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长o29.（20分）在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见如图2。o请分析并回答：o（1）生长素类似物是对植物生长发育有重要 作用的一类化合物。本实验中 mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。o（2）振荡培养的目的是：增加溶液中的 以满足切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液成分接触更 。o（3）生长素类似物A应溶解于 中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少 对实验结果的影响。o（4）图2中，对照组切段的平均长度是 mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长 （选填“有”或“无”）促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是 。o（5）图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应 （选填下列选项前的字母）oA舍弃 B修改 C如实填写o为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应 。o 2010.北京卷o【答案】（1）调节 1 （2）氧气 均匀 （3）含糖的磷酸盐缓冲液 切段中内源激素 （4）7.0 有 促进伸长的作用减弱 （5）C 重复实验3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 科学家们使用一些特殊的方法来观察、思考和求证，并以此形成科学的特征。o 科学探究能力的核心是科学思维方式和思维习惯o科学探究通常涉及：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 科学探究o（1） 科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。o（2） 提出问题提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设作出假设。o（3） 科学探究需要通过观察和实验（设计实验设计实验）等多种途径来获得事实和证据获得事实和证据。一项观察或实验重复的次数越多，获得准确结果的可能性就越大。o（4） 科学探究既需要观察和实验观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断分析和判断。o（5） 科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。o在观察洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原现象时发现，蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的自变量和因变量。o 2008.海南卷o蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原的影响（1分）o自变量：蔗糖溶液浓度（1分）；o因变量：细胞质壁分离和复原（1分）o在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。 o 2008.宁夏卷30301。什么是科学问题？什么是有探究价值的问题？o o 科学探究是从提出科学问题开始的，提出科学问题的目的是为了寻找一种解释(不是最终解决问题的方案)。o 真正的科学问题是一个暗含着理论假说的问题，是启发学生提出更多问题和假说的梯子。因此科学问题要明确、清晰，要具体。使我们探究起来有的放矢。o 3131o o 科学问题还应该是目前科学发展水平所能胜任的问题，是能够通过收集数据(例如，通过调查、实验获得数据)而回答的问题。o o 评价一个提出的问题是否较好，首先看问题是不是我们在学习过程中遇到不解和矛盾时自己提出来、能够探究的；其次看问题暗含的变量是不是在两个以下。3232o 如果包含的许多变量，反映了提问者对问题所涉及的研究对象的认识才刚刚开始；而只两个变量的问题说明提问者对现象认识更进一步，明确了这些变量之间存在着的因果关系，已经初步获得了一个因果关系的解释，探究问题的目的是很明确的，就是为了通过数据收集来证实(或证伪)已获得的初步的解释。2.怎样提出问题？（原生质层相当于一层半透膜？）动物细胞（红细胞）在外界不同浓度的溶液中表现吸水、失水现象，说明细胞膜是一层半透膜(水分子能进出，其它分子不能进出)。植物细胞呢？根据日常生活经验(黄瓜、番茄)，植物细胞在外界不同浓度的溶液中也存在失水、吸水现象。和动物细胞膜一样，植物细胞膜是一层半透膜。但与动物细胞不同，植物细胞内有液泡。水是进出液泡？还是仅进出细胞质？如果是进出液泡，水通过的是细胞膜 、细胞质和液泡膜（两层膜和细胞质-原生质层)，这样的结构（原生质层），也相当于一层半透膜也相当于一层半透膜(水分子能进出，其它分子不能进出)？“科学方法”在教学中的安排o 分子与细胞分子与细胞观察和实证观察和实证o 遗传与进化遗传与进化假说假说演绎演绎o 稳态与环境稳态与环境系统分析、系统分析、 建立数学模型建立数学模型3636 逻辑是用于进行正确、可靠的推理的规则。 归纳：通过足够多次数的重复观察，并得到相同的观察结果，然后将这一次有限次数的观察结果推论到无穷多次或今后任何一次的观察结果。 （从特殊到一般）演绎：从一般的不证自明的公理或理论出发，推导出一个具体的知识、预见一个具体的事实或现象。 （从一般到特殊）3737假说演绎法oo发现问题发现问题 提出假说（一般）提出假说（一般） 如果这个假说成立，那么如果这个假说成立，那么XXXX（特殊、具体的生物（特殊、具体的生物体）就会是体）就会是 设计实验（验证设计实验（验证XXXX是不是是不是） 根据假说演绎推导出实验的理论根据假说演绎推导出实验的理论预期预期预期预期 ( (即即: :假说的推论假说的推论) ) 将真实的实验结果与理论预期进行将真实的实验结果与理论预期进行 比照，证实或证伪假说比照，证实或证伪假说 ( (通过检验推论来检验假说通过检验推论来检验假说) )o.（7分）某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100200mg L-1），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。o材料用具：23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mgL-1）、蒸馏水、喷壶o方法步骤：o（1）将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。o（2） 。（3） 。o（4）连续观察6周，记录并统计 。o 实验结果预测：（请在图中将o 预测的结果以折线的形式表示）4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订o29 （10分）保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组为探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：o材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。o方法步骤：选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂（60kghm-2）、氮肥（225kghm-2）、保水剂（60kghm-2）+氮肥（225kghm-2），置于相同的轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。o在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于1000-1100从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定，结果（均值）如下表：o实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。o（1）请指出上述方法步骤中的缺陷并改正：o步骤 ；o步骤 。o 2011. 安徽卷(节选）三、提升对重要概念、基本原理的理解o试题涉及的知识内容从测量的角度看，就是用一个相对较小的样本，做出推测。因此，选择的样本就必须有代表性，即试题涉及的内容领域应该是学科的重要的内容领域。同样，如果试题涉及的内容领域都集中在少数重要的内容领域上，试题样本也缺乏代表性，也不能将考试结果解释为学科能力的标志。o注重基础，突出主干内容（重要概念重要概念、基本原理基本原理）o事实性知识和概念性知识事实性知识和概念性知识 两类知识对人的发展的作用是不同的。o所有的教学活动（包括探究活动）都是指向帮助学生建立和理解概念（不是指定义）o因此，评价（考查）必定要聚焦在学生对概念的理解、应用，而不是对事实的复述。o复习的任务就是帮助学生提升对重要概念的理解，建立良好的知识结构。以便在“遇到问题”时能迅速地从知识结构中提取所需知识，“解决问题”。生物生物1分子与细胞分子与细胞知知识内容内容要求要求11 细胞的分子组成（1）蛋白质、核酸的结构和功能（2）糖类、脂质的种类和作用（3）水和无机盐的作用I12 细胞的结构（1）细胞学说的建立过程（2）多种多样的细胞（3）细胞膜系统的结构和功能（4）主要细胞器的结构和功能（5）细胞核的结构和功能I1 13 3 细胞的代谢细胞的代谢（1）物质出入细胞的方式（2）酶在代谢中的作用（3）ATP在能量代谢中的作用（4）光合作用的基本过程（5）影响光合作用速率的环境因素（6）细胞呼吸14 细胞的增殖（1）细胞的生长和增殖的周期性（2）细胞的无丝分裂（3）细胞有丝分裂II15 细胞的分化、衰老和凋亡（1）细胞的分化（2）细胞的全能性（3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系（4）癌细胞的主要特征及防治生物生物2-2-遗传与进化遗传与进化2 21 1 遗传的细胞基础遗传的细胞基础（1）细胞的减数分裂（2）动物配子的形成过程（3）动物受精过程22 遗传的分子基础（1）人类对遗传物质的探索过程（2）DNA分子结构的主要特点（3）基因的概念（4）DNA分子的复制（5）遗传信息的转录和翻译23 遗传的基本规律（1）孟德尔遗传实验的科学方法（2）基因的分离定律和自由组合定律（3）基因与性状的关系（4）伴性遗传2 24 4 生物的变异生物的变异（1）基因重组及其意义（2）基因突变的特征和原因（3）染色体结构变异和数目变异（4）生物变异在育种上的应用（5）转基因食品的安全II25 人类遗传病（1）人类遗传病的类型（2）人类遗传病的监测和预防（3）人类基因组计划及意义III26 生物的进化（1）现代生物进化理论的主要内容（2）生物进化与生物多样性的形成 生物生物3-3-稳态与环境稳态与环境3 31 1 植物的激素调节植物的激素调节（1）植物生长素的发现和作用（2）其他植物激素（3）植物激素的应用32 动物生命活动的调节（1）人体神经调节的结构基础和调节过程（2）神经冲动的产生和传导（3）人脑的高级功能（4）脊椎动物激素的调节（5）脊椎动物激素在生产中的应用I33 人体的内环境与稳态（1）稳态的生理意义（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用（3）体温调节、水盐调节和血糖调节（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用（5）艾滋病的流行和预防I3 34 4 种群和群落种群和群落（1）种群的特征（2）种群的数量变化（3）群落的结构特征（4）群落的演替III35 生态系统（1）生态系统的结构（2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用（3）生态系统中的信息传递（4）生态系统的稳定性I36 生态环境的保护（1）人口增长对环境的影响（2）全球性的环境问题（3）生物多样性保护的意义和措施II4 41 1基因工程基因工程（1）基因工程的诞生（2）基因工程的原理及技术（3）基因工程的应用（4）蛋白质工程II4克隆技术（1）植物的组织培养（2）动物的细胞培养与体细胞克隆（3）细胞融合与单克隆抗体I43胚胎工程（1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础（2）胚胎干细胞的移植（3）胚胎工程的应用II5 54 4生物技术实践生物技术实践微生物的利用（1）微生物的分离和培养（2）培养基对微生物的选择作用掌握程度参与本考试说明中的：一、考试的能力要求（二）实验与探究能力生物技术在食品加工及其他方面的应用（1）从生物材料中提取某些特定的成分（2）运用发酵加工食品的基本方法（3）PCR技术的基本操作和应用掌握程度参与本考试说明中的：一、考试的能力要求（二）实验与探究能力细胞的结构 1.1.细胞膜系统细胞膜系统 细胞膜细胞膜及其相关结构(糖被)构成细胞表面。 双层核膜双层核膜（细胞核细胞核） (1)叶绿体叶绿体与线粒体（线粒体（双层膜、能量转换） (2)内质网、高尔基体、溶酶体内质网、高尔基体、溶酶体 2. 2.遗传信息载体与表达系统遗传信息载体与表达系统 （染色质、核仁、核糖体） 3. 3.支架系统支架系统 （中心体、微管）细胞间信息交流的方式1下列关于生物膜结构和功能的叙述，正确的是 A肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体 B细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构 C线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶 D核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出 2010.安徽卷物质出入细胞的方式（跨膜运输）物质出入细胞的方式o被动运输被动运输：不需要提供能量，高低o主动运输主动运输：需要提供能量，低高 （胞吞和胞吐） 载体蛋白 *膜转运蛋白 通道蛋白o膜转运蛋白可以分为两类：一类是载体蛋白，另一类是通道蛋白。它们之间的主要区别在于它们以不同的方式辨别溶质，即决定运输某些溶质而不运输另外的溶质。o载体蛋白只允许与载体蛋白上结合部位相适合的溶质分子结合、通过。o通道蛋白主要根据溶质大小和电荷进行辨别，如果通道处于开放状态，那么足够小的和带有适当电荷的分子或离子就能通过。载体蛋白通道蛋白o4.撕取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液处理，一段时间后表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是oA.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输oB.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输oC.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输oD.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输 o 2011.全国卷o3.下列与细胞内物质运输有关的叙述，正确的是oA.叶绿体合成的ATP通过核孔进入细胞核oB.氢离子可以通过扩散作用进入液泡内oC.溶酶体内的酶由内质网形成的小泡（囊泡）运入oD.内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中o 2011.北京卷o3.在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下，下列叙述正确的是o A. ab段的Na内流是需要消耗能量的o B. bc段的Na外流是不需要消耗能量的o o C. cd段的K外流是不需要消耗能量的o D. de段的K内流是需要消耗能量的o 2011.浙江卷有丝分裂与减数分裂的区别：o2雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（S1、S2），比较C1与C2，S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是oADNA数目C1与C2相同，S1与S2不同oB遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同oCDNA数目C1与C2不同，S1与S2相同oD遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同o 2010.安徽卷细胞分化o 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。o（细胞分化是一种持久性的、稳定的渐变过程）o（遗传信息的执行情况不同）细胞分化o教材提供有代表性的事实： 红细胞o动物胚胎细胞 心肌细胞 叶肉细胞 植物胚细胞 表皮细胞 贮藏细胞 资料资料 动物卵细胞中，贮存有-万种不同核苷酸序列的mRNA,专供受精卵的启动、分化和发育之用。卵细胞中的mRNA并非均匀分布的，而是位于特定的空间。 研究发现，海胆受精卵中含有18000种mRNA，发育到幼虫阶段，细胞中只有7000种mRNA，在成体海胆的肠等组织中，只含有2500-3000种mRNA。实验表明，在发育后期表达的基因大多数在早期也是表达的。细胞分化o1.下列能说明某细胞已经发生分化的是 o A进行ATP的合成 o B进行mRNA的合成o C存在血红蛋白 o D存在纤维蛋白原基因o 2011.全国大纲卷o2干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临床新技术。自体骨髓干细胞植入胰组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。下列叙述正确的是oA骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成不同，基因表达产物不同oB骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，其因表达存在差异oC胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样细胞oD胰岛组织微环境对骨髓干细胞分化无影响，分化是由基因决定的o 2011.安徽卷 o5.关于人们细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是oA.细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多oB.细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小oC.细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育oD.细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移o 2011.江苏卷遗传信息的转录和翻译基因基因A A基因基因B B转录启转录启动序列动序列转录终转录终止序列止序列12转录启转录启动序列动序列转录终转录终止序列止序列RNARNA聚合酶聚合酶 ( (53) 5端3端o4.胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是oA.胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链oB.沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂oC.胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关oD.核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素。o 2011.北京卷5甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是A甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子B甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行CDNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次o1AUG是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子。人体血清蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经加工修饰的结果。加工修饰的场所是oA内质网和高尔基体oB高尔基体和溶酶体oC内质网和核糖体oD溶酶体和核糖体o 2011.安徽卷。o1.（15分）如图所示，科研小组用60Co照射棉花种子，诱变当代获得棕色（纤维颜色）新性状、诱变1代获得低酚（棉酚含量）新性状。已知棉花的纤维颜色由一对基因（A、a）控制，棉酚含量由另一对基因（B、b）控制，两对基因独立遗传。（1）两个新性状中，棕色是 性状，低酚是 性状。（2）诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是 ，白色、高酚的棉花植株基因型是 。（3）棕色棉花抗虫能力强，低酚棉产量高。为获得抗虫高产棉花新品种，研究人员将诱变1代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代种植在一个单独的区域，从的 区域中得到纯合棕色、高酚植株。请你利用该纯合体作为一个亲本，再从诱变1代中选择另一个亲本，设计一方案，尽快选育出抗虫高产（棕色、低酚）的纯合棉花新品种（用遗传图解和必要的文字表示）。o31（21分）o（12分）雄家蚕的性染色体为ZZ，雌家蚕为ZW。已知幼蚕体色正常基因（T）与油质透明基因（t）是位于Z染色体上的一对等位基因，结天然绿色茧基因（G）与白色茧基因（g）是位于常染色体上的一对等位基因，T对t、G对g为显性。o（1）现有一杂交组合：ggZTZTGGZtW，F1中结天然绿茧的雄性个体所占比例为 ，F2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色茧的雌雄个体比例为 。o（2）雄蚕产丝多，天然绿色蚕丝销路好。现有下列基因型的雌、雄亲本：GGZtW、GgZtW、ggZtW、GGZTW、CCZTZt、ggZTZt、ggZtZt、GgZtZt，请设计一个杂交组合，利用幼蚕体色油质透明易区别的特点，从F1中选择结天然绿色茧的雄蚕用于生产（用遗传图解和必要的文字表述）。o（1）1/2 3/16o（2）P：基因型 ggZtZtGGZT o F1 基因型 GgZTZt GgZtWo从孵化出的F1幼蚕中，淘汰体色油质透明的雌家蚕，保留体色正常的雄家蚕用于生产o或oP：基因型 GgZtZtGGZT oF1 基因型 GGZTZt GgZTZt GGZtW GgZtWo从孵化出的F1幼蚕中，淘汰体色油质透明的雌家蚕，保留体色正常的雄家蚕用于生产现代生物进化理论的主要内容o种群是生物进化的基本单位o自然选择导致种群基因频率的定向改变o通过隔离形成新的物种o生物进化的过程是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物的多样性o基因型频率的计算：o如一种群处于平衡状态，等位基因A和a的频率分别是P和Q，o那么P+Q1，种群中各基因型的频率分别为P2+2PQ+Q21神经冲动的产生和传导o5下图依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程。下列分析正确的是 o oA图表示甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性不同oB图表示甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处于极化状态oC图表示甲电极处的膜处于复极化过程，乙电极处的膜处于反极化状态oD图表示甲乙两个电极处的膜均处于极化状态 o 2010.浙江卷o30（18分）( 0.484) .(10分)离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。( 0.58) 请回答： （1）图中a线段表示 电位；b点膜两侧的电位差为 ，此时Na+ （内、外）流。 0.68 (0.53 0.74 0.27) （2）神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导，但在动物体内，神经冲动的传导方向是单向的，总是由胞体传向 。(0.27) 2009.安徽卷o30.（1）将3根离体神经纤维（枪乌贼的巨轴突）分别放置于盛有海水(A)、等渗KCl溶液（B）。等渗葡萄糖溶液(C)3个培养皿中。若都给予适宜的刺激， (填A、B、C编号)培养皿中的神经纤维可以产生神经冲动，原因是 。o（2）图为神经-肌肉连接示意图。oC1、C2表示免疫细胞，黑点()表示o神经元胞体。表示神经纤维，o按图示，肌肉受到刺激不由自主地收缩，o神经冲动在神经纤维上出现的顺序依次o为 (填编号)。大脑感觉到o肌肉受到刺激，其信号（神经冲动）o在神经纤维上出现的顺序依次为 (填编号)。o（3）重症肌无力是自身免疫病，多数患者的免疫系统o误将自身肌肉细胞膜（突触后膜）上的神经递质受体当作 ，产生的自身抗体攻击了此类神经递质受体，从而神经冲动传递受阻，肌肉收缩无力。图中免疫细胞C2的名称为 。稳态的生理意义o内环境内环境：由细胞外液构成的液体环境由细胞外液构成的液体环境o 从定义上看，内环境是由血浆、组织液、淋巴液三者构成。（事实性知识）o 内环境有什么作用？（细胞生活并进行物质交换场所）o 内环境有哪些物理性质？哪些化学性质？这些性质决定了有内环境有哪些特点？o 血浆渗透压约770kPa 细胞外液的温度为37 这一水平怎样维持？ o 血浆的pH为7.35-7.45o5下列关于内环境的叙述，正确的是oA内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加oB内环境是一个主要由H2PO4/ HPO42构成的缓冲体系oC内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所oD内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动o稳态稳态：o 内环境是不断变化的。长期的进化，机体对所发生的变化通过神经-体液-免疫调节网络进行调节，使得内环境的成分和理化性质处于动态平衡中。o 如果内环境的平衡状态（稳态）被打破，机体会出现什么现象？从而理解内环境稳态的重要性。o 机体是怎样进行调节（神经调节、激素调节、免疫调节）来维持内环境的稳态？神经、体液调节在维持稳态中的作用o血糖平衡的调节（反馈调节和激素之间的拮抗作用）o甲状腺激素分泌的分节调节o o30（15分）人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。请据图回答：o（1）某人一次性饮1000mL清水，1h内尿量显著增加，这是由于 降低，对相关感受器刺激减弱，o导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经o冲动减少，其轴突末梢释放的 ，降o低了肾小管和集合管对水的 ，使水o重吸收减少。饮水1h后，通过图中a所示o的 调节机制，尿量逐渐恢复正常。o（2）在剧烈运动状态下，体内会启动一系列调节机制，其中支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强，其末梢内 释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的 结合，导致肾上腺素分泌增多，从而促进 分解，抑制 分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。o 2011.安徽卷人体免疫系统在维持稳态中的作用o防卫功能防卫功能o非特异性免疫o特异性免疫（抗原抗体）o监控和清除功能监控和清除功能o5。研究发现两种现象：动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中oA甲是抗体，乙是抗原 oB. 甲是抗体，乙是淋巴因子oC. 甲是淋巴因子，乙是抗原 oD. 甲是淋巴因子，乙是抗体o 2011.全国大纲卷o1乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是 oA使机体积累更多数量的疫苗oB使机体产生更多种类的淋巴细胞oC使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞oD使机体产生更强的非特异性免疫o 2010.浙江卷o（2）为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，_细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于_（特异性、非特异性）免疫。o 2011。全国新课标卷生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用o什么是过度放牧？o粮食问题？（小麦）o2820世纪末，我国粮食连续几年获得丰收，有人建议要将粮食尽化快地转化成肉、蛋、奶，提高我国人民生活水平。此建议一提出，就遭到专家们的反对。专家们反对的主要原因是（）。oA我国农村家禽、家畜饲养水平低，传染病多，对人类的健康有较大影响oB我国地域广，自然灾害时常发生，国家应有足够的粮食储备。oC在第一、二营养级间的能量传递效率高于第二、三营养级间的能量传递效率oD在两个营养级间能量传递将损失8090%，耕地资源紧张，应以消费原粮为主选修：基因工程的原理及技术o获取目的基因（PCR技术扩增）o构建基因表达载体（质粒）o检测与鉴定目的基因o2在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是 oA用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸oB用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体oC将重组DNA分子导入烟草原生质体oD用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞o 2010.浙江卷o（4）用限制酶EcoRV、MboI单独或联合切割同一种质粒，得到的DNA片段长度如下图（1kb即1000个碱基对），请在答题卡的指定位置画出质粒上EcoRV、MboI的切割位点。o26、（18分）o图为某种质粒表达载体简图，小箭头所指分别为限制性内切酶EcoRI、BamHI的酶切位点， ampR为青霉素抗性基因，tctR 为四环素抗性基因，P启动子，T为终止子，ori为复制原点。已知目的基因的两端分别有包括EcoRI、BamHI在内的多种酶的酶切位点。o据图回答：o（1）将含有目的基因的DNA与质粒表达载体分别用EcoRI酶切，酶切产物用DNA连接酶进行连接后，其中由两个DNA片段之间连接形成的产物有 、 、 三种 。若要从这些连接产物中分离出重组质粒，需要对这些连接产物进行 。o（2）用上述三种连接产物与无任何抗药性的原核宿主细胞进行转化实验。之后将这些宿主细胞接种到含四环素的培养基中，能生长的原核宿主细胞所含有的连接产物是 ；若接种到含青霉素的培养基中，能生长的原核宿主细胞所含有的连接产物是 。o(3)目的基因表达时,RNA聚合酶识别和结合的位点是 , o其合成产物是 。 o（3）在上述实验中，为了防止目的基因和基因和质粒表达载体在酶切后产生的末端发生任意连接，酶切时应选用的酶是 。o 2008.海南卷o答案:(1)目的基因-载体连接物 载体-载体连接物o 目的基因-载体连接物 分离纯化o (2)载体-载体连接物 o 目的基因-载体连接物、载体-载体连接物o (3)启动子 mRNAo (4) EcoRI和BamHIo.（14分）下图是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的技术路线。图中tetR表示四环素抗性基因，ampR表示氨苄青霉素抗性金银，BamH、Hind、Sma直线所示为三种限制酶的酶切位点。o据图回答：o（1）图中将人乳蛋白基因插入载体，需用 限制酶同时酶切载体和人乳铁蛋白基因。筛选含有重组载体的大肠杆菌首先需要在含 的培养基上进行。o（2）能使人乳铁蛋白基因在乳腺细胞中特异性表达的调控序列是 （填字母代号）。oA.启动子 B. tetR C.复制原点 D. ampRo（3）过程可采用的操作方法是 （填字母代号）。oA.农杆菌转化 B. 大肠杆菌转化 C.显微注射 D. 细胞融合o（4）过程可采用的生物技术是 。o（5）对早期胚胎进行切割，经过程可获得多个新个体。这利用了细胞的 性。o（6）为检测人乳铁蛋白是否成功表达，可采用 （填字母代号）技术。oA.核酸分子杂交 B. 基因序列分析 C.抗原抗体杂交 D. PCRo紫花中的紫色物质是一种天然的优质色素，但由于B基因表达的酶较少，紫色物质含量较低。设想通过基因工程技术，采用重组的Ti质粒转移一段DNA进入细胞并且整合到染色体上，以促进B基因在花瓣细胞中的表达，提高紫色物质含量。右图是一个已插入外源DNA片段的重组Ti质粒载体结构模式图，请填出标号所示结构的名称：o o5土壤农杆菌能将自身Ti质粒的T-DNA整合到植物染色体DNA上，诱发植物形成肿瘤。T-DNA中含有植物生长素合成酶基因（S）和细胞分裂素合成酶基因（R）,它们的表达与否能影响相应植物激素的含量，进而调节肿瘤组织的生长与分化。o据图分析，下列叙述错误的是oA当细胞分裂素与生长素的比值升高时，诱发肿瘤生芽oB清除肿瘤中的土壤农杆菌后，肿瘤不再生长与分化oC图中肿瘤组织可在不含细胞分裂素与生长素的培养基中生长oD基因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制肿瘤组织生长与分化o30制备单克隆抗体首先要使用目的抗原对小鼠进行免疫（注射特定的抗原蛋白），其目的是（）oA获得大量的目的抗原B获得大量相应的抗体oC获得产生相应抗体的B细胞oD获得能识别抗原的T细胞o（9分）家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力。将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养，可提取干扰素用于制药。o（1）进行转基因操作前，需用 酶短时处理幼蚕组织，以便获得单个细胞。o（2）为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达。需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的 和 o 之间。o（3）采用PCR技术可验证干扰素基因是否已经导入家蚕细胞。该PCR反应体系的主要成分应包含：扩增缓冲液（含Mg2+）、水、4种脱氧核糖核苷酸、模板DNA、 和 。o（4）利用生物反应器培养家蚕细胞时，贴壁生长的细胞会产生接触抑制。通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以 ，增加培养的细胞数量，也有利于空气交换。o（1）胰蛋白（或胶原蛋白）o（2）启动子 终止子o（3）对干扰素基因特异的DNA引物对 TaqDNA聚合酶o（4）扩大细胞贴壁生长的附着面积选修：植物组织培养o.（9分）草莓生产上传统的繁殖方式易将所感染的病毒传播给后代，导致产量降低、品质变差。运用微型繁殖技术可以培育出无病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本过程如下：o请回答o（1）微型繁殖培育无病毒草莓苗时，一般选取 作为外植体，其依据是 。o（2）在过程中，草莓的MS培养基主要成分包括大量元素、微量元素和，在配制好的培养基中，常常需要添加，有利于外植体启动细胞分裂形成愈伤组织。接种后25d，若发现外植体边缘局部污染，原因可能是 。o（3）在过程中，愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是。 谢 谢！