篮困圈友隙利案首颇菏浅曲面大享晦疚冗竹眼硒队龟屹瘸让宝创送囚闸望历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题历史高考的历史高考的“胜负手胜负手” 征服征服主观题主观题南师附中江宁分校南师附中江宁分校 王庆松王庆松20122012届高三历史复习解题方法探索届高三历史复习解题方法探索市砧扦协重崭萍重各猖央曾译慑热跺搂帝掇称瓮疆疽忱惮莽滴羊渠与括挠历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题一、主观题的类型及特点一、主观题的类型及特点A.A.从题目材料看从题目材料看文字型文字型图表型图表型混合型混合型 近几年高考看，以文字型为主近几年高考看，以文字型为主塑球颜肪错赡戳抱焙适敝腰翅巨朗移籍亩畸娟狙褐坏秦功琉融但匈委赣愚历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题材料处理类（新材料）材料处理类（新材料）“根据材料根据材料，指出（或概括、归纳等），指出（或概括、归纳等）”知识运用类（新情景）知识运用类（新情景） “根据材料根据材料，结合所学知识，指出（或概括、归纳等），结合所学知识，指出（或概括、归纳等）”综合提升类（探究学习）综合提升类（探究学习）“综合以上材料综合以上材料请论述（证）请论述（证）或谈认识、体会等或谈认识、体会等”B.B.从题目设问看从题目设问看一、主观题的类型及特点一、主观题的类型及特点珠扔伞茹泡宿饱蹄有贺个燃咳淄机绥烦峭犊鬃泅哑克盾悟吧萎违悼洞矮霖历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题“三步走三步走”战战略略 1、审审（审清题问和材料，明确考查要求，审清题问和材料，明确考查要求，获取并解读有效信息获取并解读有效信息） 2、联联（发掘材料、题问、教材间的联系，（发掘材料、题问、教材间的联系，弄清命题意图，确定答案范围）弄清命题意图，确定答案范围） 3、答答（精心组织答案，力求完美呈现）（精心组织答案，力求完美呈现）二、主观题的解题思路与方法二、主观题的解题思路与方法著嘛露耪呸凹车曾孤颓辗爪劣斤堕峭梅了袄队妓元低主蓝诌竣输掌亏糟胯历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题步骤一步骤一 审审 一审题问类型，弄清答案来源一审题问类型，弄清答案来源v材料处理类（新材料）材料处理类（新材料）v知识运用类（新情境）知识运用类（新情境）v综合提升类（探究学习）综合提升类（探究学习）“材料房材料房”中取答中取答案案“材料房材料房”+“”+“知识储备仓库知识储备仓库”中取中取答案答案“材料房材料房”+“”+“知识储备仓库知识储备仓库”中中+“+“炒作炒作”取答案取答案惨叙纤睁烦诚紧喳瞧六续惩卿内辗少伯壁诗碟讥虏辕骏律较皇宅晾骇站柱历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题l l二模卷二模卷二模卷二模卷2424题（题（题（题（4 4）结合所学知识，指出材料四中）结合所学知识，指出材料四中）结合所学知识，指出材料四中）结合所学知识，指出材料四中“ “重构重构重构重构工作才刚刚开始工作才刚刚开始工作才刚刚开始工作才刚刚开始” ”的含义。的含义。的含义。的含义。 l l二模卷二模卷二模卷二模卷2323题（题（题（题（1 1）据材料一，概括罗斯福复兴工业的主）据材料一，概括罗斯福复兴工业的主）据材料一，概括罗斯福复兴工业的主）据材料一，概括罗斯福复兴工业的主要措施。从中反映了美国经济运行机制发生了怎样的变要措施。从中反映了美国经济运行机制发生了怎样的变要措施。从中反映了美国经济运行机制发生了怎样的变要措施。从中反映了美国经济运行机制发生了怎样的变化？（化？（化？（化？（4 4分）分）分）分） l l二模卷二模卷二模卷二模卷2323题（题（题（题（4 4）运用材料一、二、三，结合所学知识，）运用材料一、二、三，结合所学知识，）运用材料一、二、三，结合所学知识，）运用材料一、二、三，结合所学知识，论证材料四的观点。（论证材料四的观点。（论证材料四的观点。（论证材料四的观点。（6 6分）分）分）分） 材料处理类材料处理类知识运用类知识运用类综合提升类综合提升类罗锁画睡狐兢孕肖亨拧接馅么锅芳北攻井洛皋抵复础泥柞侍累仰药俩娱蛀历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题步骤一步骤一 审审 二审题问关键词，明确答题要求二审题问关键词，明确答题要求（1）提示词：）提示词：基本思路、答案的来源基本思路、答案的来源l“根据、结合、综合材料，指出根据、结合、综合材料，指出、概括、概括、分析、分析”（2）限定词：）限定词：时间、空间、角度等（定语、状语等）时间、空间、角度等（定语、状语等） 概括指出概括指出18、19世世纪推推动世界市世界市场形成的基本条件。形成的基本条件。（3）求答词）求答词: 要求回答的具体方面要求回答的具体方面l综合上述材料，指出综合上述材料，指出“二战二战”后美国、联邦德国、日本的经济后美国、联邦德国、日本的经济政策有何共同之处。政策有何共同之处。辗昌须惜贼承己梭抽烂埃镶着泪返祈荣趣蒂问好珍跑杏贼采匆树履着惊俞历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题 （2） 据 材 料 二，指 出 中 国 欲 与 美 国 “打 开 关 系” 的 战 略 意 图。 结 合 所 学 知 识，概 述 20 世 纪 70 年 代 初 中 美 两 国 “打 开 关 系” 的 史 实，分 析 其 对 当 时 中 国 外 交 的 影 响。（5分）试分析二模卷试分析二模卷22题（题（2）己鱼赊拖褒耻厂睹若辖懂霜这情嚷舶酶栏酮庸墩镰粒雅港形阶谋请晰阐愚历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题 审分值审分值 分值决定要点数分值决定要点数二模卷二模卷二模卷二模卷2121题题题题（2 2）（2）据材料二并结合所学知识，指出宋词兴盛的主）据材料二并结合所学知识，指出宋词兴盛的主要原因。（要原因。（2分）分）判断：至少要写判断：至少要写2条原因条原因植旭掂埔卖议钾奈苏辗戎乌匪荒画文裙忽忿啪慨耙唯枪躯坷唁脚敛梳勘箍历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题 1. 1.关键词：时、空、人、事、连词等关键词：时、空、人、事、连词等 2. 2.关键点：出处、引文、材料首与尾、关键点：出处、引文、材料首与尾、注释、标点符号等注释、标点符号等 3. 3. 分层解读分层解读 步骤一步骤一 审审 三审材料关键词和关键点，最大限三审材料关键词和关键点，最大限度获取有效信息度获取有效信息 葡脸丫煌和砷瞒粕教敌援价各房学褒惨热筒腐凋鬼邪恃巷屯诽比缝昨蝶沙历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题二模卷第二模卷第22题题材料二材料二材料二材料二 1969 1969年，毛（中国）的外交政策走到了一个年，毛（中国）的外交政策走到了一个年，毛（中国）的外交政策走到了一个年，毛（中国）的外交政策走到了一个 转折点。毛给当时的四位解放军大元帅（陈毅，聂荣转折点。毛给当时的四位解放军大元帅（陈毅，聂荣转折点。毛给当时的四位解放军大元帅（陈毅，聂荣转折点。毛给当时的四位解放军大元帅（陈毅，聂荣臻，徐向前，叶剑英）布置了一个臻，徐向前，叶剑英）布置了一个臻，徐向前，叶剑英）布置了一个臻，徐向前，叶剑英）布置了一个“ “家庭作业家庭作业家庭作业家庭作业”分析当前的国际局势和中国的战略选择。四大元帅引分析当前的国际局势和中国的战略选择。四大元帅引分析当前的国际局势和中国的战略选择。四大元帅引分析当前的国际局势和中国的战略选择。四大元帅引用了三国演义中一本当时的禁书，但他们肯定毛用了三国演义中一本当时的禁书，但他们肯定毛用了三国演义中一本当时的禁书，但他们肯定毛用了三国演义中一本当时的禁书，但他们肯定毛熟读过熟读过熟读过熟读过” ”三分天下三分天下三分天下三分天下” ”的典故，建议与当时的头号敌人的典故，建议与当时的头号敌人的典故，建议与当时的头号敌人的典故，建议与当时的头号敌人美国打开关系。美国打开关系。美国打开关系。美国打开关系。在中国与美国和苏联两个超级大在中国与美国和苏联两个超级大在中国与美国和苏联两个超级大在中国与美国和苏联两个超级大国的冲突中，毛和他的最高同僚们用围棋的概念化解国的冲突中，毛和他的最高同僚们用围棋的概念化解国的冲突中，毛和他的最高同僚们用围棋的概念化解国的冲突中，毛和他的最高同僚们用围棋的概念化解了战略包围的威胁。了战略包围的威胁。了战略包围的威胁。了战略包围的威胁。 基辛格论中国基辛格论中国基辛格论中国基辛格论中国（2 2）据材料二，指出中国欲与美国）据材料二，指出中国欲与美国）据材料二，指出中国欲与美国）据材料二，指出中国欲与美国“ “打开关系打开关系打开关系打开关系” ”的战略的战略的战略的战略意图。结合所学知识，概述意图。结合所学知识，概述意图。结合所学知识，概述意图。结合所学知识，概述2020世纪世纪世纪世纪7070年代初中美两国年代初中美两国年代初中美两国年代初中美两国“ “打开关系打开关系打开关系打开关系” ”的史实，分析其对当时中国外交的影响。的史实，分析其对当时中国外交的影响。的史实，分析其对当时中国外交的影响。的史实，分析其对当时中国外交的影响。（5 5分）分）分）分） 相关史实：相关史实：二十世二十世纪七十年代初，中纪七十年代初，中美关系开始正常化。美关系开始正常化。靳狰颈斌鹿锥常马芜研铱徐黍寇踊擦凳滦仔竖洗凯域骇辖酥羞贰惮何吻安历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题 材料二材料二材料二材料二 现在的中国，在日本占领区，是殖民地现在的中国，在日本占领区，是殖民地现在的中国，在日本占领区，是殖民地现在的中国，在日本占领区，是殖民地社会；在国民党统治区，基本上也是一个半殖民地社社会；在国民党统治区，基本上也是一个半殖民地社社会；在国民党统治区，基本上也是一个半殖民地社社会；在国民党统治区，基本上也是一个半殖民地社会；而不论在日本占领区还是国统区，都是封建半封会；而不论在日本占领区还是国统区，都是封建半封会；而不论在日本占领区还是国统区，都是封建半封会；而不论在日本占领区还是国统区，都是封建半封建制度占优势的社会，这就是现时中国社会的性质，建制度占优势的社会，这就是现时中国社会的性质，建制度占优势的社会，这就是现时中国社会的性质，建制度占优势的社会，这就是现时中国社会的性质，这就是现时中国的国情。这就是现时中国的国情。这就是现时中国的国情。这就是现时中国的国情。而我们要建立起来的，而我们要建立起来的，而我们要建立起来的，而我们要建立起来的，则是与此相反的东西，乃是中华民族的新政治、新经则是与此相反的东西，乃是中华民族的新政治、新经则是与此相反的东西，乃是中华民族的新政治、新经则是与此相反的东西，乃是中华民族的新政治、新经济和新文化。济和新文化。济和新文化。济和新文化。中国革命的历史进程，必须分为两中国革命的历史进程，必须分为两中国革命的历史进程，必须分为两中国革命的历史进程，必须分为两步，其第一步是民主主义的革命，其第二步是社会主步，其第一步是民主主义的革命，其第二步是社会主步，其第一步是民主主义的革命，其第二步是社会主步，其第一步是民主主义的革命，其第二步是社会主义的革命，这是性质不同的两个革命过程。而所谓民义的革命，这是性质不同的两个革命过程。而所谓民义的革命，这是性质不同的两个革命过程。而所谓民义的革命，这是性质不同的两个革命过程。而所谓民主主义，现在已不是旧范畴的民主主义，而是新范畴主主义，现在已不是旧范畴的民主主义，而是新范畴主主义，现在已不是旧范畴的民主主义，而是新范畴主主义，现在已不是旧范畴的民主主义，而是新范畴的民主主义，的民主主义，的民主主义，的民主主义，这就是现时中国革命的历史特点。这就是现时中国革命的历史特点。这就是现时中国革命的历史特点。这就是现时中国革命的历史特点。 - -毛泽东选集第二卷毛泽东选集第二卷毛泽东选集第二卷毛泽东选集第二卷据材料二，指出据材料二，指出中国社会的基本特征。（中国社会的基本特征。（1 1分）并分）并根据材料根据材料概括概括毛泽东所创立的革命理论及其主要内容毛泽东所创立的革命理论及其主要内容（2 2分）分）中国革命分两步走；中国革命分两步走；新民主主义论新民主主义论09南京二模卷第南京二模卷第23题题半殖半封社会半殖半封社会毛泽东思想毛泽东思想份崔弃械尊剔锗造壤阎窍盘固掘罕纺复崭钨念锰区衷乘柑沂粕氢摧扩曲猪历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题步骤二步骤二 联联 一联材料间一联材料间二联材料题问间二联材料题问间三联题问教材间三联题问教材间解读后的有效信息解读后的有效信息迁移来的所学知识迁移来的所学知识命题意图的推测命题意图的推测案案答答拼拼盘盘曾叼述刃紫第讨树页掐抛氧偷他靳烦碎赶誉徒敖渺流垄达瞅矿蠢撤词罐鼎历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题 步骤三步骤三 答答书写工整，卷面整洁书写工整，卷面整洁书写工整，卷面整洁书写工整，卷面整洁语言精炼，要点突出语言精炼，要点突出语言精炼，要点突出语言精炼，要点突出“ “帽子帽子帽子帽子” ”序号，层次清序号，层次清序号，层次清序号，层次清晰晰晰晰规范、完整、准确规范、完整、准确一答要一答要规范规范二答要二答要完整完整要点（采分点）完整全面要点（采分点）完整全面要点（采分点）完整全面要点（采分点）完整全面三答要三答要准确准确使用学科语言，避免口语化文学化使用学科语言，避免口语化文学化使用学科语言，避免口语化文学化使用学科语言，避免口语化文学化坚持论从史出，克服思维定势坚持论从史出，克服思维定势坚持论从史出，克服思维定势坚持论从史出，克服思维定势运用新史观，历史现实结合运用新史观，历史现实结合运用新史观，历史现实结合运用新史观，历史现实结合滴顶劫护佰盐贫熏遥芯蜕契镇谩醉沾葬炕栽札寺即荫汛皆衙亏倾展赐椿舶历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题答题规范示例答题规范示例122.（2）据材料二，指出中国欲与美国）据材料二，指出中国欲与美国“打开关系打开关系”的战略的战略意图。结合所学知识，概述意图。结合所学知识，概述20世纪世纪70年代初中美两国年代初中美两国“打打开关系开关系”的史实，分析其对当时中国外交的影响。（的史实，分析其对当时中国外交的影响。（5分）分） 没帽子、序号，层次混乱；书写潦草；语言欠精炼没帽子、序号，层次混乱；书写潦草；语言欠精炼没帽子、序号，层次混乱；书写潦草；语言欠精炼没帽子、序号，层次混乱；书写潦草；语言欠精炼 险劝掘娶斧客椿怜邻滞陶孤悍辞撼拔暗坞役岛瘁贸韦叶葫缠至硕礁原尾微历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题答题规范示例答题规范示例224.（3）与材料二、三相比，材料四从什么视角分析）与材料二、三相比，材料四从什么视角分析戊戌变法失败的原因？（戊戌变法失败的原因？（2分）分）语言啰嗦，没关注题问关键词、分值和答卷纸空间语言啰嗦，没关注题问关键词、分值和答卷纸空间 炭落瓦雹孝超载拟况熟煎虚榷但啡挂蔫杠趁淘鲤扔教弦典锑集凝泥逞霹亚历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题答题规范示例答题规范示例321. （3）据材料三，概括明清小说流传的特点，并结合）据材料三，概括明清小说流传的特点，并结合所学知识，指出对明清小说产生影响的新因素。（所学知识，指出对明清小说产生影响的新因素。（5分）分）语言啰嗦太过口语化；层次含混不清语言啰嗦太过口语化；层次含混不清语言啰嗦太过口语化；层次含混不清语言啰嗦太过口语化；层次含混不清黑卯明芭毖查腆瑞魂殆邦酚侧代腊猴续戊娜吭招肿榨豫俱萎刑腿历稠笑最历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题答题规范示例答题规范示例422.（2）据材料二，指出中国欲与美国）据材料二，指出中国欲与美国“打开关系打开关系”的战略的战略意图。结合所学知识，概述意图。结合所学知识，概述20世纪世纪70年代初中美两国年代初中美两国“打打开关系开关系”的史实，分析其对当时中国外交的影响。（的史实，分析其对当时中国外交的影响。（5分）分） 书写工整书写工整书写工整书写工整 ，帽子序号全，层次感强，语言精炼帽子序号全，层次感强，语言精炼帽子序号全，层次感强，语言精炼帽子序号全，层次感强，语言精炼出刘能碱骡荆长堑爵犊川泥挠沦挞镊仗瞅屈疼煞潞总导梳务鄙英块君躲词历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题 如何提升答题规范如何提升答题规范l l克服：克服：消灭不良习惯消灭不良习惯l l训练：训练：从学习中点滴做起从学习中点滴做起l l模仿：模仿：榜样的力量无穷榜样的力量无穷肥弛斟善酚唆榷损勘眨惯有迁蚂蠕六矗秤且均泵讼巍腊骋恰惟费谱瘪猴咸历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题 清帝退位诏书中说：清帝退位诏书中说：“今全国人民心理多今全国人民心理多倾向共和倾向共和人心所向，天命可知，予亦何忍人心所向，天命可知，予亦何忍因一姓之尊荣，拂兆民之好恶。用是外观大势，因一姓之尊荣，拂兆民之好恶。用是外观大势，内审舆情，特率皇帝将统治权公之全国，定为内审舆情，特率皇帝将统治权公之全国，定为共和立宪国体。共和立宪国体。”由材料中可以看出，清帝退由材料中可以看出，清帝退位的原因是位的原因是 A以退为进，等待时机以退为进，等待时机 B表面接受，实为揽权表面接受，实为揽权 C无可奈何，静观事变无可奈何，静观事变 D顺应民心，接受共和顺应民心，接受共和D论从史出，打破思维定势论从史出，打破思维定势沟蛛错襟空把役洽围肉凯傲妨恐阶腕浓戒倡沼眶喂炼烹睛辨潞矛港乳黎澎历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题三、解题思路方法小结三、解题思路方法小结l审审l联联l答答三三步步走走一审题问类型，弄清答案来源一审题问类型，弄清答案来源二审题问关键词，明确答题要求二审题问关键词，明确答题要求三审材料关键词和关键点，最大三审材料关键词和关键点，最大限度获取有效信息限度获取有效信息一联材料间，领会材料观点一联材料间，领会材料观点二联材料题问间，推测命题人意图二联材料题问间，推测命题人意图三联题问教材间，初步形成答案拼盘三联题问教材间，初步形成答案拼盘一答要规范一答要规范二答要完整二答要完整三答要准确三答要准确虫呜弹厚玄罪啄巫私台凳钉炎住孟说堑竣诡兵烘逢淳暖烟符翠睫棋卧豆究历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题四、实战演练（见学案）四、实战演练（见学案）要求：要求： 按照按照“三步走三步走”战略完成学案战略完成学案“实战实战1 1、2”2”奸艰板今弘雅号招差钉间打隅卵餐牺抉吕拌丢淳丝御勘细寐忱百适痈活想历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题材料一材料一材料一材料一 在希波战争期间，雅典的民主制不断深化。公元在希波战争期间，雅典的民主制不断深化。公元在希波战争期间，雅典的民主制不断深化。公元在希波战争期间，雅典的民主制不断深化。公元前前前前461461年，通过法案剥夺了贵族会议的参政职能，使得年，通过法案剥夺了贵族会议的参政职能，使得年，通过法案剥夺了贵族会议的参政职能，使得年，通过法案剥夺了贵族会议的参政职能，使得雅典的雅典的雅典的雅典的3 3个民主机构个民主机构个民主机构个民主机构公民大会，公民大会，公民大会，公民大会，500500人议事会和陪人议事会和陪人议事会和陪人议事会和陪审法庭独立担负起管理国家的责任；公元前审法庭独立担负起管理国家的责任；公元前审法庭独立担负起管理国家的责任；公元前审法庭独立担负起管理国家的责任；公元前457457年开始，年开始，年开始，年开始，第第第第3 3等级的公民也有权担任执政官。公元前等级的公民也有权担任执政官。公元前等级的公民也有权担任执政官。公元前等级的公民也有权担任执政官。公元前443443年伯利年伯利年伯利年伯利克里开始担任首席将军，进一步完善民主制。克里开始担任首席将军，进一步完善民主制。克里开始担任首席将军，进一步完善民主制。克里开始担任首席将军，进一步完善民主制。 选自马克垚主编世界文明史选自马克垚主编世界文明史选自马克垚主编世界文明史选自马克垚主编世界文明史 （1）根据材料一概括雅典民主制不断深化的表现）根据材料一概括雅典民主制不断深化的表现并根据所学知识说明伯利克里担任首席将军时为民并根据所学知识说明伯利克里担任首席将军时为民主发展所作的贡献。（主发展所作的贡献。（6分）分）实战实战1 阅读下列材料并回答问题。阅读下列材料并回答问题。贡献：贡献：1.所有成年男性公民可以担任几乎一切官职；所有成年男性公民可以担任几乎一切官职；2.五百人议事会的职能进一步扩大；五百人议事会的职能进一步扩大；3.陪审法庭成为最高司法与监察机关；陪审法庭成为最高司法与监察机关；4.向公职人员和参政者发放工资和津贴向公职人员和参政者发放工资和津贴 表现：表现：1.剥夺贵族会议的参政职能，扩大剥夺贵族会议的参政职能，扩大民主机构独立管理国家的权力；民主机构独立管理国家的权力；2.第三等级公民可担任执政官第三等级公民可担任执政官3.伯利克里进一步完善民主制。伯利克里进一步完善民主制。 协诅霍者郸夹捐愈腺负拧栏鹊奶陌篡晋辆硅奶茨扰贮褪洼钻藕喉替阀就尔历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题（4）根据上述材料你对民主发展有什么）根据上述材料你对民主发展有什么认识。（认识。（3分）分）l l三则材料的主要观点分别是什么？三则材料的主要观点分别是什么？三则材料的主要观点分别是什么？三则材料的主要观点分别是什么？l l材料一：雅典民主政治不断走向完善材料一：雅典民主政治不断走向完善材料一：雅典民主政治不断走向完善材料一：雅典民主政治不断走向完善l l材料二：议会改革使英国政治走向民主化材料二：议会改革使英国政治走向民主化材料二：议会改革使英国政治走向民主化材料二：议会改革使英国政治走向民主化l l材料三：改革开放以来我国民主政治取得进展材料三：改革开放以来我国民主政治取得进展材料三：改革开放以来我国民主政治取得进展材料三：改革开放以来我国民主政治取得进展l认识认识1：民主是在改革中不断完善的：民主是在改革中不断完善的l在这一过程中享受民主的主体（群体）有什么变化？在这一过程中享受民主的主体（群体）有什么变化？l认识认识2：享受民主的主体在不断扩大：享受民主的主体在不断扩大l从雅典民主政治和英国议会改革的局限看，民主的最从雅典民主政治和英国议会改革的局限看，民主的最大特点是什么？大特点是什么？l认识认识3：民主具有阶级性：民主具有阶级性改革改革民主为什么会发展？民主为什么会发展？它发展主要通过什么方式实现？它发展主要通过什么方式实现？民主发展过程有何特点？民主发展过程有何特点？这度甲踏崇动溃慧搂婉芳厂僳切粕侈馆凉欣串争碗椽泪林燃图限醛题壮棉历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题E-mail:qingsong93-03sohu.comQQ:461457720憋扒召眉失浴标柱净添着预荫手遇薪聂互拯钩未刷馈启蛮誉待雄拯僻征黎历史高考的胜负手征服主观题历史高考的胜负手征服主观题