实验精神是中国文化的一部分丁肇中的“奇”说到“奇”，丁肇中确实有一段令人惊奇的人生经历。他祖籍山东日照，祖父曾追随孙中山革命，后牺牲。他父母毕业于美国密西根大学。由于早产，他于1936年2月4日出生于美国密歇根大学城，两个月后父母回国。经过一番颠沛流浪，20岁的丁肇中从台湾到父母的母校美国密西根大学学习数学和物理学，仅用了5年多时间就获得物理、数学双学士和物理学博士，一些美国同学都称他为“奇人”。尔后，他到哥伦比亚大学、麻省理工学院任教，接着从事科研工作。如此算来，从念大学到博士再到搞科研，一般人大约需十多年时间，而他只用了6年。丁肇中的“怪”提到丁肇中的“怪”，比他的“奇”更令人叹为观止。突出表现为两个“不”：一是“不合群”。美国同学对他的评价是：学习顶刮刮，就是不合群。从学习到工作，他的生活轨迹始终是图书馆实验室食堂宿舍。在美国，大学的课外生活是绚丽多彩的，可他几乎是什么都不参加。所以，他在学校没有朋友。走上社会后，整天埋头在实验室里，有时是两天两夜，三天三夜，甚至五六天五六夜不回家。孩子都抱怨老见不到爸爸。在各种社交场合，几乎就不会见到他的身影。丁肇中的“怪”二是“不知道”。这一点，更是人所共知的“怪脾气”。前些日子，他来南京给南航师生作报告，有学生问：“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？”他坦然回答：“不知道。”又一个学生问：“您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？”他说：“不知道。”另一个学生问：“您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向？”他仍然说：“不知道。”对此，很多人感到大惑不解。在他们看来，南航学生所提的问题极为普通，绝对算不上刁钻古怪，不用说像他这样的大师，就是一般人也能敷衍搪塞过去。他即使真的不想说假话，也要顾及自己的面子和影响啊！怎么能“三问三不知”呢？教学目标教学目标1、借助了解华裔物理学家丁肇中事业上的辉煌成就及“奇”人“怪”事，进行爱国主义教育。材料见后附。2、了解议论文的一般写法，掌握议论文的阅读方法。3、真正认识实验精神对中国学生的重要性。整体感知自读课文，标出自然段落，感知文章内容熟读探究（1）在本文中作者提出的问题是什么？“我想跟青年朋友们谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学”（2）请说说本文的中心论点是什么？“实验精神在科学上的重要性”（3）作者为什么要特别对中国学生提出“实验精神”这个话题？在中国今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑；以自身的经验为例，死用功，一切都遵照老师的指导。熟读探究（4）进行实验时应注意哪些事项？不是消极观察，而是积极的有计划的探测；不是毫无选择的测量，它需要有细致的和具体的计划。特别重要的是要有一个适当的目标。（5）“格物致知”的真正意义是什么？这意义有两方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力、有计划的探索拓展延伸作者说，不管是研究科学，还是研究人文学或者在个人行动上，“都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相”。你是怎么理解这句话的?能否举出科学探求的例子来印证。