荷荷塘塘月月色色朱朱自自清清接天莲叶无穷碧映日荷花别样红小荷才露尖尖角早有蜻蜓立立上头出淤泥而不染，濯青莲而不妖。散文分类散文分类叙事散文：叙事散文： 以写人记事为主的散文（如以写人记事为主的散文（如背影背影）抒情散文：抒情散文：注重表现作者思想感受，抒发作者思想注重表现作者思想感受，抒发作者思想 感情的散文（如感情的散文（如白杨礼赞白杨礼赞）写景散文：写景散文： 以描绘景物为主的散文（如以描绘景物为主的散文（如春春）哲理散文哲理散文 ：从习见习闻的生活现象或历史往事中引从习见习闻的生活现象或历史往事中引发对生活哲理的思考，表达内含意蕴的道理、个人发对生活哲理的思考，表达内含意蕴的道理、个人感悟的散文。如感悟的散文。如霞霞散文特点散文特点一一 “形散神不散形散神不散”（形散神聚）（形散神聚） 取材广泛 立意明确、主题鲜明二二 意境深邃，情感真挚意境深邃，情感真挚三三 语言优美、凝练，有文采语言优美、凝练，有文采朱朱 自自 清清 （18981948）知人论世知人论世诗人、散文家、学者、民主战士诗人、散文家、学者、民主战士我们学过他的我们学过他的背影背影春春等等散文名篇，笔触细腻、感情真挚。散文名篇，笔触细腻、感情真挚。朱自清宁可饿死也不吃美国朱自清宁可饿死也不吃美国“救救济粮济粮” 。尽管他在革命低谷时跟其。尽管他在革命低谷时跟其他文人一样彷徨过，苦闷过，但我他文人一样彷徨过，苦闷过，但我们在先生的身上看到了中国文人应们在先生的身上看到了中国文人应有的气节，看到了中国人的骨气。有的气节，看到了中国人的骨气。先生的人格美可用四个字来形容先生的人格美可用四个字来形容情中烈外情中烈外。 感同身受渐入佳境感同身受渐入佳境因声求气循声得情因声求气循声得情请同学们看课文视频，请同学们看课文视频，完成以完成以下三项任务：下三项任务：1.1.展开想象翅膀，力求身临其境，展开想象翅膀，力求身临其境，从朗读者时抑时扬的语调中感受作从朗读者时抑时扬的语调中感受作者者或哀愁或喜悦的或哀愁或喜悦的情感波动。情感波动。2.2.找出作者的找出作者的游踪游踪。3.3.找出文中描写找出文中描写心里感受心里感受的句子。的句子。释题：这就巧妙地交代了文章的主要内容，而且独具匠心地点出了重要内容的写作顺序：先写先写“ “月色下的荷塘月色下的荷塘” ”，后写，后写“ “荷塘上的月色荷塘上的月色” ”荷塘上的月色 月色下的荷塘荷塘和月色本文讲述了一件什么事？本文讲述了一件什么事？月夜散步月夜散步作者的游踪线路是怎样的？作者的游踪线路是怎样的？游踪游踪带上门带上门踱小路踱小路观荷塘观荷塘赏月色赏月色回家门回家门览四周览四周牵住线索、牵住线索、沿波讨源沿波讨源心里颇不宁静心里颇不宁静此时的朱自清为什么心里颇不宁静？此时的朱自清为什么心里颇不宁静？哪一个心里描写的句子奠定了全文的抒情基调？哪一个心里描写的句子奠定了全文的抒情基调？情感变化情感变化 ( (家里家里) )颇不宁静颇不宁静 （不宁静）（不宁静）( (路上路上) )超出了平常的自己超出了平常的自己（寻宁静）（寻宁静）( (荷塘荷塘) )受用美景受用美景（得宁静）（得宁静）( (四周四周) )热闹是他们的热闹是他们的, ,我什么也没有。我什么也没有。想起采莲想起采莲惦着江南惦着江南（失宁静）（失宁静）（家门）（家门） （失宁静）（失宁静）课文结构课文结构