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我们共同伴随孩子成长!我们共同伴随孩子成长!幼儿园小幼儿园小2班班家长配合事宜1、入园初期,家长要给孩子更多的关爱信心,使孩子喜欢上幼儿园。2、帮助孩子调整好作息时间,养成按时起床上幼儿园的习惯,不要迟到。3、让孩子知道自己的名字,鼓励其用语言表达自己的需要。 4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯,正确使用小勺、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。5、家长和教师要及时交流孩子的生活、学习和情绪等情况。 6、多与孩子交谈有关幼儿园的事情,关注孩子的情绪情感。早上送孩子时,请家长给孩子做安全检查,检查孩子的口袋是否有珠子、剪刀等危险物品,请不要让孩子带吃的来园,以免孩子抢吃而造所不必要的安全隐患,必须把孩子交给本班老师,平时加强安全教育。 教给孩子一些基本的生活技能,如自己用调羹吃饭,独立穿、脱裤子、自己小便、尝试独立睡觉、碰到困难向大人求助等。 孩子哭闹时,绝不可用恐吓的言词威胁他,例如:你再哭,我就叫老师罚你,你不听话,就送你上幼儿园。因为幼儿不是坏人,老师不是警察,幼儿园不是公安局。 鼓励孩子多接触老师、信任老师,不要在孩子面前批评老师。 孩子穿的衣服要宽松、简单,便于穿脱,鞋子要便于运动,防止意外事故的发生。 幼儿来园时身体不适,请主动与带班老师联系,说明病情。带药的交待给老师并填写服药登记表。 一般情况下,不要养成幼儿无故缺课、迟到等习惯。如: 家中有事请家长提前到带班老师那里请假,或主动与带班老师联系. 坚持每天送孩子上幼儿园,并按时接送孩子,能让孩子养成明确的入园概念,并会让孩子有安全感,尤其对年幼的孩子而言,准时接送孩子对安全感的培养有很大影响,是孩子学习信任环境、人的开始。欣赏、赏识孩子,不与其它孩子做横向比。 正确的心态看待孩子的磕碰伤,幼儿园不是保险箱;正确的心态看待孩子间的争抢打闹, 针对班级做的不到,不管是哪个老师都请你做到当面沟通,而且是直言不讳,杜绝当面不说,背后乱说或发牢骚,给老师工作带来被动或消极的影响。给班级提合理化建议,发现问题并提拱方法,而不是我交了钱我就是XX,别忘幼儿园教育是家园共育的教育,而不单方教育。幼儿园的教育内容及目标 我们的任务是保教并重,保育和教育相结合,我们的工作依据是幼儿园教育指导纲要和幼儿园工作规程。纲要和规程是幼教的两个法规,全国的幼儿教育都执行这两个法。 孩子来园三步曲喜欢恐惧喜欢 哭闹 装生病 说同伴欺侮他 绝食 来接的时候委屈的哭 父母如何判断自己的孩子是否有入园的恐惧心理呢?1、入园时哭闹,拉住家里人不放手2、在幼儿园里特别乖,对老师的话言听计从3、入园后经常生病或有不明原因的肚疼、头疼等情况4、从不在幼儿园大便或经常将大、小便弄在衣服上5、在园有尿频的现象或腹泻的现象6、在园不和小朋友玩耍,不参加集体活动,表情淡漠。小班幼儿身体发展特点:体重与身高处于相对稳定的增长期 大脑机能的发展使得大脑的兴奋过程得以加强 大肌肉动作越来越灵活了,精细的动作也比以前更加灵巧了 心理发展特点: 语言的发展:大量的词汇可以掌握,语言发展的关键期 注意力:34岁以意注意为主,有意注意正在发展,有意注意只能维持35分钟 想象的发展:34岁幼儿的想象没有预定的目的。 自我意识的发展:有时你要求孩子做什么,偏不,与成人不合作,以沉默、身体的抗拒来拒绝成人的要求、帮助, 交往:交往不是父母可以传递了,而是通过与同伴、与成人之间的交往学来了,让孩子学会交往,学会助人、分享、合作。 在幼儿园小班行为习惯的重点: 生活习惯:1、饮食上:是否是自己吃饭,是否和在幼儿园一样饭后漱口、擦嘴; 2、是否给孩子喝白开水,而不是饮料。3、作息上:是否早睡早起(为孩子入小学打下基础)4、是否自己入睡(让孩子入睡,自己在看电视)。 自理习惯:在家有没有放手,和幼儿园要求一致,给孩子锻炼的机会和时间。卫生习惯:指甲藏菌、易抓伤,头发、鞋子、袜子、牙齿、刷牙?文明行为:孝敬父母的习惯。 幼儿园:分享、助人、爱劳动。 家长也要给孩子多引导,做榜样,多说:谢谢!对不起!没关系、请要求孩子不骂人、不讲脏话,我们自己首先要做到。 习惯养成的三个阶段第一阶段:强制阶段,一再督促才第一阶段:强制阶段,一再督促才能做做。能做做。第二阶段:认可阶段,认识到这是第二阶段:认可阶段,认识到这是正确的。正确的。第三阶段:自觉阶段,养成习惯了,第三阶段:自觉阶段,养成习惯了,手脏时能主动洗手了。手脏时能主动洗手了。
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