小学二年级语文教案精选【三篇】小学二年级语文教案精选【三篇】1、认识 9 个生字，会写 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：1、认字、写字。2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。教学方式多媒体教学法;引导法;互动法;讨论法为主;辅以讲授法。教具工具：ppt 课件、生字卡片.教学时间：一课时教学过程：一、课件导入：1 放映课件，让同学们看图画中的表上面有个一分钟，讨论一下这幅图有什么含义，板书课题。(让学生们习惯思考，善于思考，使同学们产生好奇心，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来)。3、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分中后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由谈)我们今天学习一分中以后，对一分钟的体验一定会更深刻。(游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后必然会对课文产生浓厚的兴趣)。(二)、初读课文，自主识字。先让同学们自由阅读课文，注意课文中出现的生词，要及时勾画， 读后能通过小组进行讨论解决， 然后以小组为单位派出一个代表起来分享他们的讨论成果，几组结束后如果有遗漏的地方由教师进行补充。(三).再读课文，体会感情。先由教师示范性读一遍，再让同学们带着感情朗读课文，体会文中所表达的情感。(读书要有目的，有层次，有感情。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。)(四)、回归重点内容。回顾重点字词，老师通过运用生字卡片让学生进行抢答，抢答获胜者奖励小红花以鼓励学生学习。(让同学们及时温故所学知识，加深对重点词的记忆)作业设置体会一分钟的含义，写一个观后感。教学反思教师教学要特别注意教学细节， 有可能因不注意就落掉文中的关键知识点， 注意说话方式，要尽可能使学生理解， 教学必须紧密联系学生的生活实际， 使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”。特别注意学生之间的差异性，要能够兼顾不同的学生，力争使每个学生赶上学习节奏，生字生词的教授要注意一笔一划， 不能给学生带来误区，保证学生更好地吸收知识。原文丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去， 眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。到了学校， 已经上课了。 元元红着脸， 低着头， 坐到了自己的座位上。 *看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20 分钟。”元元非常后悔。字词钟零闹哈欠迟叹决悔元包句子元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”【篇二】一、教学目标1、认识并记忆课文中委补室宁愣切集掌等新词2、能够有感情地朗读课文，体会文章中所蕴含的思想。3、让学生们都能养成有责任，敢承担责任的人。能够主动融入集体，学会以集体利益为大。二、.教学重难点1、文章重点字词的识记。2、难点：感悟课文内容，理解“我选我”的原由。三、教学方式多媒体教学法;引导法;互动法;讨论法为主;辅以讲授法。四、.教具工具：ppt 课件、生字卡片.五、.教学时间：一课时六、.教学过程(一)、引入课题：1、师：大家想想我们班前一段时间的选举，有什么感受?今天我们学习一篇新课文我选我(板书课题)。让我们来看看王宁所在的班级班委的评选。对比一下齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么 ?(使学生产生好奇心，学生自然会投入到学习中来。)2、ppt 演示：播放多媒体课件，以漫画人物的形式展示，(王宁自我介绍)小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习我选我来了解。 (迎合学生好奇需求，启发学生思维，激发学生的求知*。)(二)、初读课文，自主识字。先让同学们自由阅读课文，注意课文中出现的生词，要及时勾画， 读后能通过小组进行讨论解决， 然后以小组为单位派出一个代表起来分享他们的讨论成果，几组结束后如果有遗漏的地方由教师进行补充。(三).再读课文，体会感情。先由教师示范性读一遍，再让同学们带着感情朗读课文，体会文中所表达的情感。(读书要有目的，有层次，有感情。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。)(四)、回归重点内容。回顾重点字词，老师通过运用生字卡片让学生进行抢答，抢答获胜者奖励小红花以鼓励学生学习。(让同学们及时温故所学知识，加深对重点词的记忆)课后作业1,.练习写文中重点字词，特别要注意字词笔画。2.根据王宁同学的表现写一个读后感。.教学反思教师教学要特别注意教学细节， 有可能因不注意就落掉文中的关键知识点， 注意说话方式，要尽可能使学生理解，特别注意学生之间的差异性，要能够兼顾不同的学生，力争使每个学生赶上学习节奏， 生字生词的教授要注意一笔一划， 不能给学生带来误区，保证学生更好地吸收知识。原文李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。”大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己?”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。字词委补室宁愣切集掌句子我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”【篇三】【教学目标】1.学会本课要求的七个生词并会造句2.能够理解课文内容，了解植物种子传播过程3.能正确、流利、有感情地朗读课文并能够背诵课文。【教学重点】抓住重点字词的理解，知道不同植物种子的传播过程， 学会文章中所蕴含的拟人手法，能够利用这种修辞手法写作。【教学工具】1.蒲公英等植物实物。2.多媒体教学设备。【教学方式】多媒体教学法;引导法;互动法;讨论法为主;辅以讲授法。【教学时间】2 课时。【教学过程】第一课时一、引入课题同学们知道动物可以移动旅行，但你们知道吗?植物也是可以移动的，想知道植物是如何移动的吗?今天我们学习介绍植物传播种子的诗歌，来了解植物种子的移动过程。 (板书课题：植物妈妈有办法，并让学生齐声朗读)二、课件展示形象直观用 ppt 分别展示蒲公英、苍耳、豌豆的图片，并让同学们自主回答对它们所了解的知识，在全班进行知识共享。三、集体朗读感受课文在朗读课文时要注意课文中的生词， 并试着体会课文中的句子， 了解不同植物种子如何传播。四、详细阅读，仔细理解分别请不同的同学来读课文， 使全班的同学能够不断入耳， 加深对课文的印象，特别注意勾画不懂的字词。几个同学读完后，进行小组讨论，通过自主查字典等方式来解决生字生词。然后每组派一个代表上讲台展示自己的学习成果。 如果仍然解决不了，由教师帮助进行解决。接下来是解决句子问题，还是进行小组讨论，解决课文中所不懂的句子， 让大家展示自己的学习成果。如果有不懂的有老师出面解决。五、随堂练习，根据课文写出各种植物种子传播方式蒲公英*()传播种子。苍耳*()传播种子。豌豆*()传播种子。第二课时一、复习生字词教师将本节课新字词做成卡片， 在课堂上使用，由学生对卡片上的字词进行抢答， 抢答优胜者奖励小红花以鼓励学生二、教授背诵课文的方法本节课文比较重要，由教师教受背诵课文的方法，如情景记忆法，课文意思理解法，巩固知识法。给学生一点时间试着带着方法记忆课文， 然后询问记忆情况， 统计学生的记忆成果，为以后教学做准备。三、课外知识阔展1.同学们还知道哪些植物是风吹、 动物带和自身弹射来传播种子的?(杨树是*风吹传播种子。凤仙花的果实只要轻轻一碰，果皮就会顿时一卷，种子被弹射出来。石榴、樱桃的种子被小鸟吞食后随鸟粪排到地上就生长出来。)2.教师补充喷瓜、椰子传播种子的方法。喷瓜成熟后会喷出浆汁，种子能喷出五、六米远。它是*来传播种子。椰子是“航海家”。椰子成熟后掉到海里，它能飘洋过海到很远的地方，被海水冲上岸以后，就在那里安家落户。四、课堂练习(一)练习写本节课要求掌握的字词。(二)默写课文六、家庭作业(一)熟练背诵课文。(二)课下找植物的相关知识，收集起来，第二天与同学分享