第第2 2讲分析概括诗歌的内容和讲分析概括诗歌的内容和 思想感情思想感情-2-分析概括诗歌的思想感情是鉴赏诗歌的基础,所以是备考的重中之重。本讲主要讲解分析概括诗歌的内容和思想感情两种命题形式。诗歌的内容是指诗歌中描写的人、事、物。诗歌的思想感情指的是作者通过诗歌所表达的思想感情。-3-一二三一、(2017全国卷)阅读下面这首唐诗,完成第12题。编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十白居易一篇长恨有风情,十首秦吟近正声。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。世间富贵应无分,身后文章合有名。莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。注元九、李二十:分别指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小,时称“短李”。长恨:指作者的长诗长恨歌。秦吟:指作者的讽喻组诗秦中吟。正声:雅正的诗篇。伏:服气。-4-一二三1.以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是()A.长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作,能够作为其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿,这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”,也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,因此并不介意在当时是否得到认可。E.在诗的最后两句中,白居易称,自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。 答案解析解析关闭C项,“隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”不正确,这里主要是戏谑李绅的意思,与标题“戏赠”一致。D项,“坚信自己必将因文学成就而名扬后世”“不介意在当时是否得到认可”皆不正确,从诗歌本身来看,这是作者对自己命运遭际的不满,人生在世却“富贵”“无分”,只能等待身后的文名,这里虽有作者对自己诗才的自许,但也蕴含着作者难言的不平与辛酸。 答案解析关闭CD-5-一二三2.分析概括感情请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。参考答案: 作者戏谑友人,夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;诗歌并非全是戏言,也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。-6-一二三解析: 本题考查对诗歌情感的把握能力。读这首诗要注意作者信息:白居易是中唐时期的现实主义诗人,作品平易近人,老妪能解,是新乐府运动的倡导者。做此题时要抓住题目所给的注释,注释共有四处,对了解诗歌内容、理解作者所表达的情感态度极有帮助。首联对自己的诗歌创作推重“风情”“正声”充满自负态度,并以此态度贯串全篇。颔联由自负开始转而向友人戏谑自夸,“每被老元偷格律”一句中“偷”字写自己的作品被朋友暗自拿去模仿,有戏谑的成分;“苦教短李伏歌行”,拿朋友的短处、外号呼之,有开玩笑的意思。颈联由自负、自夸转而预言身后定有诗名。尾联说自己新编成十五卷诗集,却说“莫怪气粗言语大”,即不要怪里面的内容“言辞夸张”。-7-一二三二、(2017全国卷)阅读下面这首宋诗,完成第12题。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月,湖山应梦武林春。单于若问君家世,莫道中朝第一人。注清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”-8-一二三1.本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是()A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏氏兄弟,也不敢自居第一。C.从李揆的故事推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。D.苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。 答案解析解析关闭通过注释可知,苏辙在当时的名位很高,诗人引用唐代李揆的典故,用李揆指子由,是想借此告诫子由,出使契丹,决不可追求盛名,须小心谨慎,安全而归。联系当时辽国每每扣押宋朝使臣的事实,可知苏轼的担心并非多余。用李揆的典故,又以国家利益为重,实乃警精含蓄之语。B项,“即使卓越如苏氏兄弟,也不敢自居第一”属曲解文意。D项,“切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度”理解偏颇。 答案解析关闭BD-9-一二三2.分析概括内容本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。参考答案: 表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。解析: 本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。题干要求回答“首联表现了诗人什么样的性格”,所以应具体赏析首联。首联点题,写兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,这次也不会因远别而悲伤落泪。苏轼兄弟手足情深,此去虽为远别,但暂作分离,一向乐观旷达的苏轼自然不作儿女之态。作答时,须先概括出诗人的性格特点,再结合诗句进行分析。-10-一二三三、(2016全国卷)阅读下面这首唐诗,完成第12题。金陵望汉江李白汉江回万里,派作九龙盘。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后,三吴不足观。我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿。注派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。六帝:代指六朝。三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。-11-一二三1.分析概括内容诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?参考答案: 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗的主旨。解析: 诗歌的形象有三类,人物形象、景物形象和物象(咏物诗中的事物形象)。此题属于对景物形象的鉴赏。对景物形象的鉴赏,要紧扣诗中写到的景物,分析这些景物共同组成了怎样的画面。题目指明“前四句”,因此鉴赏时要紧扣其内容:一、二两句中“回万里”“九龙盘”写汉江水势浩瀚,一泻万里,支流众多,流域广大;三、四两句中“豁中国”“飞迅湍”写其气势磅礴,景象宏大。作者开头写这样的景象,是为下面赞美国家一统后的“众流安”做铺垫,以突显诗歌的主旨。-12-一二三2.分析概括感情诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?参考答案: 作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂;作者自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干,不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。解析: 在这首诗中,作者借典故抒情。“今日任公子,沧浪罢钓竿”,诗后面的注释中解释了其含义:“当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。”国家一统,众流安定,国无巨寇,正应众生安居乐业。王琦评论李白此诗时说:“因众派安流,水无巨鱼,故任公子钓竿可罢,喻言江汉宁静,地无巨寇,则王者之征伐可除也。”这种理解很有道理。-13-命题热点一命题热点二分析概括诗歌的内容热点突破典例1阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。菊李商隐暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。陶令篱边色,罗含宅里香。几时禁重露,实是怯残阳。愿泛金鹦鹉,升君白玉堂。注晋书罗含传:“及致仕还家,阶庭忽兰菊丛生,以为德行之感焉。”金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。-14-命题热点一命题热点二诗的前四句描写了菊花怎样的特点?请结合诗句简要分析。(6分)参考答案: 色美:花心淡紫、花瓣嫩黄,色彩鲜明而和谐;味香:它有罗含宅中菊的香味;品高:将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的人联系起来,赋予其高贵的品格。解析: 菊花的花蕊为淡紫色,花瓣为黄色,一、二句写其色美;“罗含宅里香”中着一“香”字,表现菊花的味香。陶渊明因做过彭泽令,所以人们称其“陶令”,他与罗含的共同点是有“德行”,菊生在陶渊明的篱笆边,长在罗含的宅院中,它与有德行的人为伴,亦可见其品德之高贵。-15-命题热点一命题热点二怎样得满分常见的设问方式:某一意象(物象)具有哪些特点?请简要分析。某一环境有哪些特点?请结合诗句概括分析。诗人说“”的原因是什么?结合诗句简要分析。诗人为什么而愁(喜、忧等)?请简要分析。-16-命题热点一命题热点二1.审清方向,依题作答。审清题干所要求作答的内容,以免答非所问。2.审清详略,全面作答。试题要求结合诗句简要分析,就要围绕提问,紧扣原诗句内容,用原诗中的相关语句具体分析,不能泛泛而谈。答题时要做到点面结合,既要有面上的整体把握,又要有点上的细致剖析。3.审清范围,依诗作答。概括内容时,首先要审清题干是要求结合全诗作答,还是结合某几句诗作答,以便锁定诗词具体内容。-17-命题热点一命题热点二4.理解诗意,正确作答。正确理解诗词含义是准确答题的前提,如果误解了诗词内容,答案自然会南辕北辙,不知所云。正确理解诗词的含义,要看诗人,了解诗人,才能做到知人论世;要解读形象,剖析诗中形象,才能准确把握诗词含义;要留心注释,诗词后的注释一般会对答题有帮助,一定要留意。内容(用一个词概括特点)+分析(结合诗句具体分析)-18-命题热点一命题热点二对点训练(2016江苏卷)阅读下面这首宋词,完成后面的题目。八声甘州辛弃疾夜读李广传,不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间,戏用李广事,赋以寄之。故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言。射虎山横一骑,裂石响惊弦。落魄封侯事,岁晚田园。谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山。看风流慷慨,谈笑过残年。汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。-19-命题热点一命题热点二注晁楚老、杨民瞻:辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三:“自断此生休问天,杜曲幸有桑麻田,故将移住南山边。短衣匹马随李广,看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。本词上片选取了李广的哪些事迹?这样选材有什么表达效果?参考答案: 第一问:灞陵受辱亭尉,射虎中石,功高难封侯。第二问:通过对这些事迹的提炼铺陈,营造了英雄晚景落魄的氛围,暗寓了作者有相似的境遇。解析: “恨灞陵”三句,写亭尉毫无见识,以致醉中凌辱了这位名将;“射虎”两句,容易让人联想到李广“射虎中石”的故事;“落魄”两句,写李广这样有大功于国家的名将,却不得封侯,还一度被罢黜而家居。铺叙人物事例是为塑造人物形象服务的,同时也暗寓作者自身的遭遇。-20-命题热点一命题热点二分析概括诗歌的思想感情热点突破典例2阅读下面这首宋词,完成后面的题目。蝶恋花赵令畤欲减罗衣寒未去,不卷珠帘,人在深深处。红杏枝头花几许?啼痕止恨清明雨。尽日沉烟香一缕,宿酒醒迟,恼破春情绪。飞燕又将归信误,小屏风上西江路。注止:通“只”。沉烟:点燃的沉香。恼:撩惹。西江:古诗词中常泛称江河为西江。全词表现了词中人物哪些思想感情?请结合词句简要分析。(6分)-21-命题热点一命题热点二参考答案: 感叹青春将逝之情(或:伤春惜春之情),如“啼痕止恨清明雨”写惜春伤春之情;孤独寂寞之情,如“人在深深处”和“尽日沉烟香一缕”写出主人公的孤独寂寞;对远方之人的思念之情,如“飞燕又将归信误,小屏风上西江路”写出对远人的思念。解析: 这是一首闺怨词,题干中问表现了“词中人物”哪些情感,因为闺怨诗词往往是男子假借女子来写的,词人与词中人物并不是一个人。答题时,要留意这一概念。“人在深深处”“尽日沉烟香一缕”表现闺中人物独守闺阁的孤独寂寞;“红杏枝头花几许?啼痕止恨清明雨”,红杏被清明雨打落,所剩无几,春天将尽,闺中女子的青春岂不也似这春一样,在岁月中流逝;“飞燕又将归信误,小屏风上西江路”,飞燕是传信的,但又误了传信,所以,远行人的书信尚未收到,不见人,又无音信,词中人物只好整日望着远人远行时走的西江路,盼望着他能出现在自己眼前,思念之情尽在不言之中。-22-命题热点一命题热点二怎样得满分常见的设问方式:这首诗(词)表现了作者怎样的思想感情?请简要概括。这首诗(词)的某句(上、下片)表达了作者怎样的情感?请结合诗(词)句具体分析。这首诗(词)表现了诗(词)中人物哪些思想感情?请分析诗(词)中作者的感情变化。某一意象(或情节)对表达作者情感有何作用?-23-命题热点一命题热点二1.审诗词,明题材。不同题材的诗词表达的情感是不一样的,但同类诗词表达的情感又往往是一致的,如边塞诗表达的情感一般有对建功立业的渴望,保家卫国的决心,久居边关的乡愁,对开边拓土、穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝等。确定了题材,就确定了答题的方向。2.审范围,明方向。审题时,首先要明确范围,要审清是要概括整首诗词,还是部分诗句表达的情感,以免犯答非所问的错误。需要注意的是,即使要求概括局部诗句的情感,也要从整首诗词出发。3.看分数,明详略。答题时,还要看清分数,分析概括古诗词情感的试题一般为5分或6分,答案一般要组织两点,要详细作答。但有时这道题不止一问,除了要概括情感之外,还有其他问题,这就要求根据题干分辨出分数,以便明确答题详略。-24-命题热点一命题热点二4.审要求,明步骤。如果题干要求“概括”情感,只需将情感概括出来即可。如果题干要求“具体分析”,那么不仅要概括出情感,还要结合诗句具体分析。情感(用一个词概括情感特点)+分析(结合诗句具体分析)-25-命题热点一命题热点二对点训练(2016全国卷)阅读下面的宋诗,完成后面的题目。内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬,英名尝得预时髦。曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。注曹翰(923992),宋初名将。六韬:古代兵书。时髦:指当代俊杰。阵云:战争中的云气,这里有战阵之意。这首诗与辛弃疾的破阵子(醉里挑灯看剑)题材相似,情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处。-26-命题热点一命题热点二参考答案: 曹诗写自己虽已年老,但报国之心犹存,重在表达“老骥伏枥,志在千里”的豪情;辛词通过追怀金戈铁马的往事,表达英雄白首、功业未成的悲慨。解析: 本题是比较两首诗歌情感的不同之处。可结合两个作者的不同身世遭遇比较分析。曹翰是宋朝初年一位功勋卓著的将军,曾得重用。他的诗留给人深刻印象的是那种深沉浓烈的报国之志。而辛弃疾有报国之志,却报国无门。他的词反映出来的更多的是悲凉的感慨。