2017高考前的最后一课高考前的最后一课俺即将进入考场了俺即将进入考场了1、知识永远复习不完，所以你不必慌张。知识永远复习不完，所以你不必慌张。2 2、复习永远不嫌熟练，所以你不能松懈。、复习永远不嫌熟练，所以你不能松懈。3 3、没有审题，就没有正确率。、没有审题，就没有正确率。4 4、知识之间是有联系的，记得放开你的、知识之间是有联系的，记得放开你的 思路，语文包罗万象，不离开常情常理。思路，语文包罗万象，不离开常情常理。5 5、做题时别傻做，留点时间想想老师在讲、做题时别傻做，留点时间想想老师在讲台对每一种题型的张牙舞爪指手划脚。台对每一种题型的张牙舞爪指手划脚。6 6、信心是必须的，哪怕你手中的是鸡蛋，、信心是必须的，哪怕你手中的是鸡蛋，你也要昂首挺胸走上沙场，仿佛手中拿的你也要昂首挺胸走上沙场，仿佛手中拿的是原子弹。是原子弹。离高考还有一天做什么呢？离高考还有一天做什么呢？ 1 1、想、想哪些知识还没有掌握哪些知识还没有掌握哪些题目是自己的弱项，在做的时候总错。哪些题目是自己的弱项，在做的时候总错。哪些题型自己最容易产生失误。哪些题型自己最容易产生失误。2 2、看、看看近两年的高考试题，一、二模卷子；看近两年的高考试题，一、二模卷子；看知识点，如病句几种类型、语言运用考查几种类型；看知识点，如病句几种类型、语言运用考查几种类型；看文言文，尤其是要求背诵的课文，注意掌握实词，看看文言文，尤其是要求背诵的课文，注意掌握实词，看文言虚词的用法；文言虚词的用法；看自己的纠错本，并进行总结；看自己的纠错本，并进行总结；看自己作文的问题。避免出现相同错误，看作文范文，看自己作文的问题。避免出现相同错误，看作文范文，为自己考场作文开阔思路。为自己考场作文开阔思路。有空看看报纸、新闻、焦点访谈，关注一些社会的热点有空看看报纸、新闻、焦点访谈，关注一些社会的热点问题。问题。3 3、练、练在高考前一、两天认真地做一套热身题，以找到考场的在高考前一、两天认真地做一套热身题，以找到考场的感觉。感觉。俺已经在考场了耶俺已经在考场了耶一一 安排好考场时间。安排好考场时间。时间分配：按照自己在统练中已经熟悉的时间分配：按照自己在统练中已经熟悉的时间分配，有条不紊答题。作文时间分配，有条不紊答题。作文5050分钟左分钟左右，不少于右，不少于4545分钟。分钟。语基题谨慎思考，轻易不要改动答案，除语基题谨慎思考，轻易不要改动答案，除非你有非你有80-90%80-90%的把握。因为有的时候越琢的把握。因为有的时候越琢磨越错。磨越错。二二 注意一些细节问题。注意一些细节问题。要找到合适的笔，一般高考建议要找到合适的笔，一般高考建议0.50.5黑色水黑色水笔，避免出现黑疙瘩或颜色太浅，字迹过笔，避免出现黑疙瘩或颜色太浅，字迹过小或过大，尽量不要涂改，如果出现涂改，小或过大，尽量不要涂改，如果出现涂改，划一道即可。划一道即可。作文不要忘记写标题，写够字数，如果怕作文不要忘记写标题，写够字数，如果怕写不够字数，就多分几段，长段落在教师写不够字数，就多分几段，长段落在教师判卷子时，也不容易讨好，长段字数不要判卷子时，也不容易讨好，长段字数不要超过超过200200字，字，如果时间不够，即使不够字数如果时间不够，即使不够字数也要写完结尾。也要写完结尾。不要在作文中出现具体的不要在作文中出现具体的人名，具体地名，或者人名，具体地名，或者“一个重点中学一个重点中学”，尤其不要出现暴露蓟县任何信息的内容，尤其不要出现暴露蓟县任何信息的内容，否则都有串通考官的嫌疑，也容易招忌。否则都有串通考官的嫌疑，也容易招忌。三 注意保持镇定。注意保持镇定。 不要觉得难就慌了，如果题目难了，对大家都难，不要觉得难就慌了，如果题目难了，对大家都难，再难，也要答，因为选择题要答了，就有再难，也要答，因为选择题要答了，就有25%25%的可能答的可能答对，表述题要答了，由于卷子题目难判时可能会降低对，表述题要答了，由于卷子题目难判时可能会降低要求（如某一年考题本来答七条才算对，后来答对三要求（如某一年考题本来答七条才算对，后来答对三条，就算对）只要答，就有希望，不答，就一点希望条，就算对）只要答，就有希望，不答，就一点希望没有。没有。四四 不要因为急于做完题目而放弃做一些必要的工作：不要因为急于做完题目而放弃做一些必要的工作：1 1、文言文阅读要有整体意识。、文言文阅读要有整体意识。2 2、科技类阅读要认真读，理解作者的意思，忌讳按照、科技类阅读要认真读，理解作者的意思，忌讳按照自己的主观理解选择，注意考的是语文，不是科技知自己的主观理解选择，注意考的是语文，不是科技知识。不要看到与原文句子不一样，就兴奋无比，不加识。不要看到与原文句子不一样，就兴奋无比，不加思考排除，有时，句子改动，文意不变。又要关照细思考排除，有时，句子改动，文意不变。又要关照细微之处，修饰语、限定语的增删，可能会影响原意。微之处，修饰语、限定语的增删，可能会影响原意。3 3、文学类阅读一定要弄清题目、作者、注解。（诗歌、文学类阅读一定要弄清题目、作者、注解。（诗歌鉴赏也是这样）鉴赏也是这样） 无论哪种阅读，要弄清层次和大意。无论哪种阅读，要弄清层次和大意。 五、部分题型的应对：五、部分题型的应对：1 1、 音形义：音形义：这个是你的事情了，积累了多少，分数就这个是你的事情了，积累了多少，分数就是多少；排除法是好方法，你要学会判断。是多少；排除法是好方法，你要学会判断。作家作品、作家作品、文化常识：文化常识：关注熟悉的内容，有时陌生的内容只是为了关注熟悉的内容，有时陌生的内容只是为了干扰你。干扰你。记忆性的内容考前还可以再看看，记忆性的内容考前还可以再看看，“临阵磨枪，既快又临阵磨枪，既快又光光”，下发的课内常识要看一遍，哪怕走马观花，都比，下发的课内常识要看一遍，哪怕走马观花，都比不看强。不看强。 2 2、病句：、病句：六类病型要记得，尤其注意句式杂糅的迷惑六类病型要记得，尤其注意句式杂糅的迷惑性。性。3 3、文言文：、文言文：除了你的基础，你还要记得触类旁通，要除了你的基础，你还要记得触类旁通，要考你的，应该都是你学过的，你不会做，不是题太难，考你的，应该都是你学过的，你不会做，不是题太难，是你思路需要调整。翻译题，要字字落实，要关注语境是你思路需要调整。翻译题，要字字落实，要关注语境和各种文言语法现象（词类活用、特殊句式等），关注和各种文言语法现象（词类活用、特殊句式等），关注每一句话开头和结尾的虚词，注意语意的连贯性。每一句话开头和结尾的虚词，注意语意的连贯性。4 4、诗词鉴赏：、诗词鉴赏：在读懂的基础上，答题方在读懂的基础上，答题方法比理解深刻程度还重要。方法：术语法比理解深刻程度还重要。方法：术语+ +阐阐述。要分点答题，明确题干是几问。提问述。要分点答题，明确题干是几问。提问的是哪种，还是哪些。注意按分值答题。的是哪种，还是哪些。注意按分值答题。 5 5、默写：、默写：先思考该句意思，不要写错别先思考该句意思，不要写错别字。字。6 6、标点符号：、标点符号：关注复习时常考的设误点关注复习时常考的设误点和使用原则。微写作、作文要注意标点的和使用原则。微写作、作文要注意标点的点法位置。点法位置。 7 7、若有若有别的题型别的题型出现，要临阵不乱，仔细出现，要临阵不乱，仔细审清题干，题干一定会隐含相关的答题提审清题干，题干一定会隐含相关的答题提示和导向。示和导向。8 8 科技短文：科技短文：回到原文，回到原文，回到原回到原文，回到原文，回到原文；关注限制词，关注限制词，关注限制词。文；关注限制词，关注限制词，关注限制词。9 9 现代文阅读：一定按分值，分点答题现代文阅读：一定按分值，分点答题第一步：判断文体。小说、散文等的答题方第一步：判断文体。小说、散文等的答题方式不完全一样。式不完全一样。小小 说说人物、人物、环境、情节、主题、标题。环境、情节、主题、标题。散散 文文“形散神不散形散神不散”，搞清什么是，搞清什么是“神神”，尤其注意含蓄、象征的意义。，尤其注意含蓄、象征的意义。 第二步：审准题目，划下题目中的重点第二步：审准题目，划下题目中的重点 第三步：分解分值，找准方向第三步：分解分值，找准方向 第四步：按解题步骤答题，层次清楚第四步：按解题步骤答题，层次清楚1010、语言运用题：、语言运用题： 首先要看准题意，出现怪题不要慌，注意思首先要看准题意，出现怪题不要慌，注意思想立意倾向。想立意倾向。（1 1）连贯题：先明确句式，再结合上下句确定）连贯题：先明确句式，再结合上下句确定关键词。关键词。（2 2）漫画题：关注标题，关注画面内语言，关）漫画题：关注标题，关注画面内语言，关注图形夸大之处。注图形夸大之处。（3 3）图表题：关注标题，横坐标、纵坐标标题，）图表题：关注标题，横坐标、纵坐标标题，关注最大数值和最小数值，规律性变化。关注最大数值和最小数值，规律性变化。（4 4）微写作：审清题目要求，注意字数限制。）微写作：审清题目要求，注意字数限制。1111、作文：、作文：1 1、写之前要在草稿纸上列提纲、写之前要在草稿纸上列提纲2 2、标题要拟好，它是文章的眼，要扣题，、标题要拟好，它是文章的眼，要扣题，要清楚。要清楚。3 3、开头、结尾很重要，要有修辞，要有明、开头、结尾很重要，要有修辞，要有明显地点题。开头三责：对标题负责！对论显地点题。开头三责：对标题负责！对论点负责！对文采负责！结尾三责：对题目点负责！对文采负责！结尾三责：对题目负责！对论点负责！对意蕴丰富负责！负责！对论点负责！对意蕴丰富负责！4 4、论证时一则材料一点题，保证中途不偏、论证时一则材料一点题，保证中途不偏移。移。考前信心满满，考中思维圆满，考前信心满满，考中思维圆满，考后不留遗憾考后不留遗憾祝愿祝愿2017蓟县一中高三蓟县一中高三全体同学高考胜利！全体同学高考胜利！“一带一路一带一路”国际合作高峰论坛的会标惹人关注，国际合作高峰论坛的会标惹人关注，会标上方是黄色的绸带，代表陆上丝绸之路；下会标上方是黄色的绸带，代表陆上丝绸之路；下方是蓝色的绸带，代表的是海上丝绸之路；两条方是蓝色的绸带，代表的是海上丝绸之路；两条绸带连接在中间的塔影中。这座塔影既是大雁塔绸带连接在中间的塔影中。这座塔影既是大雁塔又是雁栖塔，古代丝绸之路，西安既是出发点又又是雁栖塔，古代丝绸之路，西安既是出发点又是落脚点。人们从西安的大雁塔下出发，沿着丝是落脚点。人们从西安的大雁塔下出发，沿着丝绸之路到中亚、西亚、东欧、西欧，连接欧亚大绸之路到中亚、西亚、东欧、西欧，连接欧亚大陆；人们从大雁塔下出发，沿着西太平洋、印度陆；人们从大雁塔下出发，沿着西太平洋、印度洋、到达非洲、到达地中海、到达欧洲。反之，洋、到达非洲、到达地中海、到达欧洲。反之，欧洲、非洲、中亚、西亚的客商，沿着一带一路，欧洲、非洲、中亚、西亚的客商，沿着一带一路，到达大雁塔下。西安大雁塔是古代到达大雁塔下。西安大雁塔是古代“一带一路一带一路”的起点和终点。雁栖湖是举办的起点和终点。雁栖湖是举办“一带一路一带一路”高峰高峰论坛的主会场，雁栖湖最为突出、最为醒目的标论坛的主会场，雁栖湖最为突出、最为醒目的标志是雁栖塔；志是雁栖塔；29个国家的元首和个国家的元首和130个国家高级个国家高级代表，齐聚雁栖湖，共商代表，齐聚雁栖湖，共商”一带一路一带一路”建设发展建设发展大计，使得从古代大雁塔走来的一带一路，在当大计，使得从古代大雁塔走来的一带一路，在当代的雁栖塔前焕发勃勃生机。代的雁栖塔前焕发勃勃生机。到底有无主语到底有无主语1、延长退休年龄或实行弹性退休制、事业单位养、延长退休年龄或实行弹性退休制、事业单位养老保险改革等重大变革，对于广大人民群众来说，老保险改革等重大变革，对于广大人民群众来说，并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。门做好宣传解释工作。2、由于日本政府导演了独岛、钓鱼岛、北方四岛、由于日本政府导演了独岛、钓鱼岛、北方四岛等一系列的领土争端，搅动了原本还算太平的整等一系列的领土争端，搅动了原本还算太平的整个东北亚局势。个东北亚局势。3、曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈、曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。性，也是个难得的表演机会。4、打开莎士比亚戏剧集、打开莎士比亚戏剧集,如同打开百宝箱如同打开百宝箱,使人眼花使人眼花缭乱缭乱,处处迸发出智慧的火花处处迸发出智慧的火花,闪现着艺术的光芒。闪现着艺术的光芒。5、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些后，对我们这些“村官村官”的法律水平有了很大的的法律水平有了很大的提高。提高。6、王老虎抢亲王老虎抢亲中江南才子周文宾男扮女装，中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。7可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。著未及完篇，就过早地离开了我们。8风儿掠过麦田时，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。风儿掠过麦田时，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。9、在社会主义市场经济体制建立的今天，任、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。都是不恰当的。10、网络问政要贴近民生实际，要将领导干、网络问政要贴近民生实际，要将领导干部是否倾听网络民意、是否加强与网民的部是否倾听网络民意、是否加强与网民的沟通交流，作为考量其执政能力的标准。沟通交流，作为考量其执政能力的标准。11、栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，、栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。行动。无主句：无主句：人们习惯上称作人们习惯上称作“无主句无主句”的的句子，实际上是指非主谓句中由动词短句子，实际上是指非主谓句中由动词短语或兼语短语加上语调构成的句子。语或兼语短语加上语调构成的句子。例：例：出太阳了。出太阳了。让农业翻两番。让农业翻两番。这种句子的作用在于描述动作、变化等这种句子的作用在于描述动作、变化等情况，而不在于叙述情况，而不在于叙述“谁谁”或或“什么什么”进行这一动作或发生这个变化。进行这一动作或发生这个变化。最好在症状出现时观察病人。最好在症状出现时观察病人。必须仔细观察病人是否有迟发性呼吸抑必须仔细观察病人是否有迟发性呼吸抑制的体征。制的体征。