7/25/20241717、地震中的父与子、地震中的父与子混混乱乱 昔昔日日 废废墟墟 爆爆炸炸 瓦瓦砾砾 被被砸砸 颤颤抖抖 疾疾步步血血迹迹 血丝血丝 洛洛杉矶杉矶 阿阿曼曼达达 请同学们用喜欢的方式朗读课文，标上自请同学们用喜欢的方式朗读课文，标上自然段，读准字音，读通句子。然段，读准字音，读通句子。 小组合作，用简洁的话总结：小组合作，用简洁的话总结：1、课文讲了一件什么事儿？、课文讲了一件什么事儿？（提示：时间、地点、人物、起因、经过、结果）（提示：时间、地点、人物、起因、经过、结果） 在残酷的地震面前，人变得在残酷的地震面前，人变得脆弱而且渺小，但他们却用爱创脆弱而且渺小，但他们却用爱创造了生命的奇迹。造了生命的奇迹。 这是一对这是一对 的父与子。的父与子。 请同学们默读课文第请同学们默读课文第1-12自然段，找自然段，找出父亲最让你感到了不起的地方，并说说出父亲最让你感到了不起的地方，并说说为什么？然后小组合作，进行交流。为什么？然后小组合作，进行交流。语言语言动作动作 外貌外貌 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿阿曼达，我的儿子！曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不不论发生什么，我总会跟你在一起！论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定他坚定地站起身，向那片废墟走去。地站起身，向那片废墟走去。 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆的赶就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆的赶来。看到这片废墟，他们痛苦并大喊来。看到这片废墟，他们痛苦并大喊：“我的儿子！我的儿子！”“”“我的女儿我的女儿”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住父亲，说：来拉住父亲，说：“太晚了，没有希望了。太晚了，没有希望了。”这位父亲这位父亲双眼直直地看着这些好心人，双眼直直地看着这些好心人，“谁愿意帮助我？谁愿意帮助我？”没人没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 “你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”“你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息着走开了，都认为这位父人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。 消防队长挡住他：消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。大爆炸，请你离开。” 警察走过来：警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”“儿子在等着我儿子在等着我”“无论发生什么，无论发生什么，我总会和你在一起。我总会和你在一起。” 他挖了他挖了8小时、小时、12小时、小时、24小时、小时、36小时小时，没人再来阻挡他。，没人再来阻挡他。 他满脸他满脸灰尘灰尘，双眼布满，双眼布满血丝血丝，衣服衣服破烂不堪破烂不堪，到处都是，到处都是血迹血迹。 男儿有泪男儿有泪不轻弹，只是不轻弹，只是未到伤心处。未到伤心处。这位在废墟中这位在废墟中跪寻女儿的父跪寻女儿的父亲，用孤独无亲，用孤独无助的泪水告诉助的泪水告诉我们：什么是我们：什么是一个父亲心中一个父亲心中最深的伤痛。最深的伤痛。 又是父亲，又是父亲，他背着从废墟中他背着从废墟中挖掘出来的儿子挖掘出来的儿子的尸体，艰难地的尸体，艰难地行走在山路上，行走在山路上，他说：他说：“我每向我每向家走一步，儿子家走一步，儿子就离家近一步。就离家近一步。” 解放军叔叔手解放军叔叔手里抱着的这位婴儿，里抱着的这位婴儿，是他母亲用血肉之是他母亲用血肉之躯换来的。在生命躯换来的。在生命的最后一刻，母亲的最后一刻，母亲用手机为孩子留下用手机为孩子留下了最后一句话：了最后一句话：亲爱的宝贝，如果亲爱的宝贝，如果你活着，一定要记你活着，一定要记住，我爱你。住，我爱你。 通过通过语言语言、动作动作、外貌外貌、心理心理、神态神态描写，想象一下，描写，想象一下，阿曼达在废墟里会想些什么，阿曼达在废墟里会想些什么，说些什么呢？把你想到的写说些什么呢？把你想到的写下来。下来。