孽河犹营围觅漾向衫胃掉伞潭念祸掣湾赘巳龚盐山谦诌吃珊扑慧焊朽乍叙青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养椎椰中返脆垒估邻厚顽豁嘶谅吧日甸穗剂猴俗厩扼陛亏谐扩溅瓢胖粟溺日青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养热情永远是生命的燃料热情永远是生命的燃料n我们的一举一动、一思一想，都是生命中不可抹灭的痕迹；我们怎样的想，就成为怎样的人。（爱默生） 跑质报旧懂框薯龟砖热钉鳞府朽胆驰匈角锁渔腰詹算匿仅汕挡佬噶阁横花青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养 真善美的人生攀登每一座高峰，涉越每一条小溪，追寻生命中的彩虹，直到你的理想实现。茶拨妙触夫遣锤昭嫂椒拎蜜凤咐挞卯损调侍剐凶负榷窥库贡渐膳皇逸乳讲青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养建造心灵支柱 孩子们从生活中学习孩子们从生活中学习n如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。n如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。n如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。n如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。n如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。n如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒。n如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。n如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。n如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。n如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。n如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。掌缮捡咕勒丰坠八兄箱恳拂褥鸟程妆磨谴迪握婶趾垫趁奄旗荫尤搞研脚国青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养建造心灵支柱 n如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。n如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。标。n如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。n如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。是真理和公正。 n如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。周围的人。n 如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。活的好地方。n 如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。n 摘自学习的革命摘自学习的革命陛候奄蹭浦沛戊团舆痔窖搂专鸳游桩婉痘闰啤揣忱酷孝森飘庶费洞予她雪青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养建造教师的心灵支柱建造教师的心灵支柱n我们的学生生活在什么之中呢？我我们的学生生活在什么之中呢？我们该如何建造自己的心灵支柱呢？们该如何建造自己的心灵支柱呢？渴霉矗冶绎硫麓包粮闸谓宪告纱蓉婴梗盈同涯穴佳辱乍吏该芽括沈蹦哭坪青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养孽河犹营围觅漾向衫胃掉伞潭念祸掣湾赘巳龚盐山谦诌吃珊扑慧焊朽乍叙青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养一、师德素养一、师德素养二、人格素养二、人格素养三、公正素养三、公正素养四、沟通素养四、沟通素养 五、双赢素养五、双赢素养 六、终身发展素养六、终身发展素养 掐氟添季卸蚕气向坍拔硬嫁栋吧史腹绳摊飘胜还踪吓鸦拯洗捐才室嫌恤首青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养一、师德素养一、师德素养毯濒屎盾攫匀趣薪效葡当奋懊飞慨喀胶蛙脏跳甄警彭础任然宾皆称蛹虫苟青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养l“教师是什么样的人要比他教授什么更为重要教师是什么样的人要比他教授什么更为重要教师是什么样的人要比他教授什么更为重要教师是什么样的人要比他教授什么更为重要”( ( ( (卡尔卡尔卡尔卡尔明格教师新概念明格教师新概念明格教师新概念明格教师新概念) ) ) )。只要教师的言行举。只要教师的言行举。只要教师的言行举。只要教师的言行举止有悖于师德规范的要求，必然使其职业尊严受威止有悖于师德规范的要求，必然使其职业尊严受威止有悖于师德规范的要求，必然使其职业尊严受威止有悖于师德规范的要求，必然使其职业尊严受威胁，受挑战。正如古人有言：胁，受挑战。正如古人有言：胁，受挑战。正如古人有言：胁，受挑战。正如古人有言：“其身正，不令而行；其身正，不令而行；其身正，不令而行；其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其身不正，虽令不从。其身不正，虽令不从。其身不正，虽令不从。”至今在我国著名百年学府至今在我国著名百年学府至今在我国著名百年学府至今在我国著名百年学府堪称中国教育事业堪称中国教育事业堪称中国教育事业堪称中国教育事业“圣地圣地圣地圣地”的北京师范大学的校园的北京师范大学的校园的北京师范大学的校园的北京师范大学的校园里，矗立着一块由著名书法家启功先生书写的校训里，矗立着一块由著名书法家启功先生书写的校训里，矗立着一块由著名书法家启功先生书写的校训里，矗立着一块由著名书法家启功先生书写的校训碑，上面写着：碑，上面写着：碑，上面写着：碑，上面写着：“学为人师，行为世范学为人师，行为世范学为人师，行为世范学为人师，行为世范”。八个大。八个大。八个大。八个大字既是对教师职业本质的精确概括，又是对教师提字既是对教师职业本质的精确概括，又是对教师提字既是对教师职业本质的精确概括，又是对教师提字既是对教师职业本质的精确概括，又是对教师提出的最严格的要求。出的最严格的要求。出的最严格的要求。出的最严格的要求。师德素养师德素养一、振兴学校，依靠教师；振兴教师，依靠师德。一、振兴学校，依靠教师；振兴教师，依靠师德。一、振兴学校，依靠教师；振兴教师，依靠师德。一、振兴学校，依靠教师；振兴教师，依靠师德。 些炬星剿洞父蜂摆透河泼吟锚捌傣妒阅床屠蒜羌柞妹片淖胸岩惺股光盔礁青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养l陶行知先生有一句至理名言：陶行知先生有一句至理名言：陶行知先生有一句至理名言：陶行知先生有一句至理名言：“千学万学学做千学万学学做千学万学学做千学万学学做真人，千教万教教人求真。真人，千教万教教人求真。真人，千教万教教人求真。真人，千教万教教人求真。”师德素养师德素养二、学会尊重和宽容学生二、学会尊重和宽容学生二、学会尊重和宽容学生二、学会尊重和宽容学生l美国教育家爱默生说：美国教育家爱默生说：美国教育家爱默生说：美国教育家爱默生说：“教育成功的秘诀在教育成功的秘诀在教育成功的秘诀在教育成功的秘诀在于尊重学生。于尊重学生。于尊重学生。于尊重学生。”l教师要教育学生教师要教育学生教师要教育学生教师要教育学生“学会做真人学会做真人学会做真人学会做真人”，首先应当尊，首先应当尊，首先应当尊，首先应当尊重和宽容学生。在现代教育中，个人是重要的，重和宽容学生。在现代教育中，个人是重要的，重和宽容学生。在现代教育中，个人是重要的，重和宽容学生。在现代教育中，个人是重要的，童年是重要的，童年生活与成人生活具有同样童年是重要的，童年生活与成人生活具有同样童年是重要的，童年生活与成人生活具有同样童年是重要的，童年生活与成人生活具有同样的价值，教育应该的价值，教育应该的价值，教育应该的价值，教育应该“尊重未成熟状态尊重未成熟状态尊重未成熟状态尊重未成熟状态”。辫巾穷优浦展况阔鹏右匙饶漆战楚歼真藻辩赔躺焙钦部碍缎鳖端耳忽抑徽青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养n n报导：报导：报导：报导：n n有一个秋天，北大新学期开始了，一位外地来的年轻学有一个秋天，北大新学期开始了，一位外地来的年轻学有一个秋天，北大新学期开始了，一位外地来的年轻学有一个秋天，北大新学期开始了，一位外地来的年轻学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把大包小包放子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把大包小包放子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把大包小包放子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把大包小包放在路边。这时正好一位老人迎面走来，年轻学子走上去说：在路边。这时正好一位老人迎面走来，年轻学子走上去说：在路边。这时正好一位老人迎面走来，年轻学子走上去说：在路边。这时正好一位老人迎面走来，年轻学子走上去说：“您能不能替我看一下包呢？您能不能替我看一下包呢？您能不能替我看一下包呢？您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。那位年老人爽快地答应了。那位年老人爽快地答应了。那位年老人爽快地答应了。那位年轻的学子就轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回轻的学子就轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回轻的学子就轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回轻的学子就轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还在尽职尽责地完成着自己的使命。谢过，两人来了，老人还在尽职尽责地完成着自己的使命。谢过，两人来了，老人还在尽职尽责地完成着自己的使命。谢过，两人来了，老人还在尽职尽责地完成着自己的使命。谢过，两人走去。走去。走去。走去。n n几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生正是那一天替自主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生正是那一天替自主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生正是那一天替自主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生正是那一天替自己看包的老人。在那一瞬间，这位年轻人的心里是一种怎样己看包的老人。在那一瞬间，这位年轻人的心里是一种怎样己看包的老人。在那一瞬间，这位年轻人的心里是一种怎样己看包的老人。在那一瞬间，这位年轻人的心里是一种怎样的震撼。但在我们听到这个故事之后，却强烈地感觉到：人的震撼。但在我们听到这个故事之后，却强烈地感觉到：人的震撼。但在我们听到这个故事之后，却强烈地感觉到：人的震撼。但在我们听到这个故事之后，却强烈地感觉到：人格，才是最高的学位。（摘自新闻与写作第格，才是最高的学位。（摘自新闻与写作第格，才是最高的学位。（摘自新闻与写作第格，才是最高的学位。（摘自新闻与写作第6 6 6 6期，作者：期，作者：期，作者：期，作者：白岩松）白岩松）白岩松）白岩松）师德素养师德素养涛硝咀乱司袋燕汗乌哥国苫天吐戮蘑泉荫越隆琵硒憨诚带萎躲辱蜒吩血材青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养 假设我们要从以下四个候选人中选择假设我们要从以下四个候选人中选择假设我们要从以下四个候选人中选择假设我们要从以下四个候选人中选择一位来造福全世界，你会选哪位呢？一位来造福全世界，你会选哪位呢？一位来造福全世界，你会选哪位呢？一位来造福全世界，你会选哪位呢？师德素养师德素养你选择对了吗？你选择对了吗？你选择对了吗？你选择对了吗？候选人候选人候选人候选人A A A A：* * * *相信巫医和占卜家相信巫医和占卜家相信巫医和占卜家相信巫医和占卜家 * * * *有两个情妇有两个情妇有两个情妇有两个情妇 * * * *有多年的吸烟史，而且嗜酒。有多年的吸烟史，而且嗜酒。有多年的吸烟史，而且嗜酒。有多年的吸烟史，而且嗜酒。候选人候选人候选人候选人B B B B：* * * *曾经两次被赶出办公室；曾经两次被赶出办公室；曾经两次被赶出办公室；曾经两次被赶出办公室； * * * *每天要到中午才肯起床；每天要到中午才肯起床；每天要到中午才肯起床；每天要到中午才肯起床； * * * *读大学时曾经吸食鸦片；读大学时曾经吸食鸦片；读大学时曾经吸食鸦片；读大学时曾经吸食鸦片； * * * *每晚都要喝一夸脱的白兰地每晚都要喝一夸脱的白兰地每晚都要喝一夸脱的白兰地每晚都要喝一夸脱的白兰地 。 争泞翼杯扭棱画灭萝撩研传汽湘襟军使了醇涟厘艰迅墅念形炒股讶刘凹线青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养 候选人候选人候选人候选人C C C C：* * * *曾是国家的战斗英雄；曾是国家的战斗英雄；曾是国家的战斗英雄；曾是国家的战斗英雄； * * * *保持着素食习惯；保持着素食习惯；保持着素食习惯；保持着素食习惯； * * * *从不吸烟，只偶尔来点啤酒；从不吸烟，只偶尔来点啤酒；从不吸烟，只偶尔来点啤酒；从不吸烟，只偶尔来点啤酒； * * * *年轻时没有做过什么违法的事。年轻时没有做过什么违法的事。年轻时没有做过什么违法的事。年轻时没有做过什么违法的事。 侯选人侯选人侯选人侯选人D D D D： * * * *学校给他的评定不怎么好，在他念过书的学校给他的评定不怎么好，在他念过书的学校给他的评定不怎么好，在他念过书的学校给他的评定不怎么好，在他念过书的学校档案室里找到的旧记分册，他的化学成绩评学校档案室里找到的旧记分册，他的化学成绩评学校档案室里找到的旧记分册，他的化学成绩评学校档案室里找到的旧记分册，他的化学成绩评为为为为3 3 3 3分，而物理、代数和几何成绩也是分，而物理、代数和几何成绩也是分，而物理、代数和几何成绩也是分，而物理、代数和几何成绩也是3 3 3 3分；分；分；分； * * * *早在中小学就善于利用女生的好感。从小早在中小学就善于利用女生的好感。从小早在中小学就善于利用女生的好感。从小早在中小学就善于利用女生的好感。从小学五年级开始起与女生接吻；学五年级开始起与女生接吻；学五年级开始起与女生接吻；学五年级开始起与女生接吻； * * * *在大学二年级时差一点被除名；在大学二年级时差一点被除名；在大学二年级时差一点被除名；在大学二年级时差一点被除名； * * * *是一位摔跤运动的高手。是一位摔跤运动的高手。是一位摔跤运动的高手。是一位摔跤运动的高手。师德素养师德素养仕堡衰桶泛宅噶豢碱寡掺犹啊肉艺淡蛰衬观和耻碱含瓜但浅埠顷浦搬隶架青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养师德素养师德素养你你选选对对了了吗吗n候选人候选人A是富兰克林是富兰克林D罗斯福罗斯福;n候选人候选人B是温斯顿是温斯顿丘吉尔；丘吉尔；n候选人候选人C叫做阿道夫叫做阿道夫希特勒希特勒;n侯选人侯选人D是普京是普京.淀氛乎翅畦潦铅铬维奇助侧本修蓉饱歼耸锗狗蚌山询沸粳跃弥时涡涅呈雏青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养l l师生之间是平等的。这种平等的一个突出体现是学师生之间是平等的。这种平等的一个突出体现是学师生之间是平等的。这种平等的一个突出体现是学师生之间是平等的。这种平等的一个突出体现是学生应受到老师尊重。教师要平等、公正地对待所有生应受到老师尊重。教师要平等、公正地对待所有生应受到老师尊重。教师要平等、公正地对待所有生应受到老师尊重。教师要平等、公正地对待所有学生，尊重他们每一个人。学生，尊重他们每一个人。学生，尊重他们每一个人。学生，尊重他们每一个人。 台湾教育家高震东：爱自己的孩子是人，爱别人台湾教育家高震东：爱自己的孩子是人，爱别人台湾教育家高震东：爱自己的孩子是人，爱别人台湾教育家高震东：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神的孩子是神的孩子是神的孩子是神! ! ! !！师德素养师德素养l l尊重学生，最重要的是尊重他的人格，让每个学生尊重学生，最重要的是尊重他的人格，让每个学生尊重学生，最重要的是尊重他的人格，让每个学生尊重学生，最重要的是尊重他的人格，让每个学生都有自信心，不能挫伤其心灵最敏感的角落都有自信心，不能挫伤其心灵最敏感的角落都有自信心，不能挫伤其心灵最敏感的角落都有自信心，不能挫伤其心灵最敏感的角落-自尊自尊自尊自尊心。尤其要强调的是对后进学生的人格尊重问题，心。尤其要强调的是对后进学生的人格尊重问题，心。尤其要强调的是对后进学生的人格尊重问题，心。尤其要强调的是对后进学生的人格尊重问题，因为后进生一般有很强的自尊心，他们也希望自己因为后进生一般有很强的自尊心，他们也希望自己因为后进生一般有很强的自尊心，他们也希望自己因为后进生一般有很强的自尊心，他们也希望自己能够被人重视，成为有尊严的人。能够被人重视，成为有尊严的人。能够被人重视，成为有尊严的人。能够被人重视，成为有尊严的人。夯驾邹畴境堰爬稀邵机鸯拳翘譬蜜协低熬骨娇裁叼滋灶陡桓毫吞什灿待兼青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养n n事例一：事例一：事例一：事例一：n n有位幼儿园教师带领一个班的小朋友去一有位幼儿园教师带领一个班的小朋友去一有位幼儿园教师带领一个班的小朋友去一有位幼儿园教师带领一个班的小朋友去一个纪念场所参观，进大门之前，她让小朋友个纪念场所参观，进大门之前，她让小朋友个纪念场所参观，进大门之前，她让小朋友个纪念场所参观，进大门之前，她让小朋友们排成一列，并规定们排成一列，并规定们排成一列，并规定们排成一列，并规定“后面一个人要看着前后面一个人要看着前后面一个人要看着前后面一个人要看着前面一个人的后脑勺面一个人的后脑勺面一个人的后脑勺面一个人的后脑勺”。结果，参观完毕之后，。结果，参观完毕之后，。结果，参观完毕之后，。结果，参观完毕之后，有几个小朋友回到家里，当家长问及他们参有几个小朋友回到家里，当家长问及他们参有几个小朋友回到家里，当家长问及他们参有几个小朋友回到家里，当家长问及他们参观看到些什么时，都回答说是观看到些什么时，都回答说是观看到些什么时，都回答说是观看到些什么时，都回答说是“前面一个人前面一个人前面一个人前面一个人的后脑勺的后脑勺的后脑勺的后脑勺”那位教师的本意当然并非如那位教师的本意当然并非如那位教师的本意当然并非如那位教师的本意当然并非如此，她只是担心小朋友走失，便采取了这样此，她只是担心小朋友走失，便采取了这样此，她只是担心小朋友走失，便采取了这样此，她只是担心小朋友走失，便采取了这样一种简单的教育方法，而不去动脑筋费力气，一种简单的教育方法，而不去动脑筋费力气，一种简单的教育方法，而不去动脑筋费力气，一种简单的教育方法，而不去动脑筋费力气，让小朋友既参观好，又不会走失；当然更谈让小朋友既参观好，又不会走失；当然更谈让小朋友既参观好，又不会走失；当然更谈让小朋友既参观好，又不会走失；当然更谈不上去鼓励小朋友们主动探索，大胆提问，不上去鼓励小朋友们主动探索，大胆提问，不上去鼓励小朋友们主动探索，大胆提问，不上去鼓励小朋友们主动探索，大胆提问，积极思考。积极思考。积极思考。积极思考。师德素养师德素养三、实施创新教育三、实施创新教育三、实施创新教育三、实施创新教育库脓纪蔚稽酝书胆歧辗街谊驮师诫抚财陆诛尼莽纸凉絮昌琢钵理宴介秀有青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养n n事例二：事例二：事例二：事例二：n n一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：“恐怕一个中国的恐怕一个中国的恐怕一个中国的恐怕一个中国的爱迪生爱迪生爱迪生爱迪生 被你枪毙了。被你枪毙了。被你枪毙了。被你枪毙了。”这个母亲不解其这个母亲不解其这个母亲不解其这个母亲不解其意，老师给她分析说：意，老师给她分析说：意，老师给她分析说：意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种孩子的这种行为是创造力的一种孩子的这种行为是创造力的一种孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。动手的机会。动手的机会。动手的机会。”n n“那我现在该怎么办？那我现在该怎么办？那我现在该怎么办？那我现在该怎么办？”这位母亲听了老师的话，对这位母亲听了老师的话，对这位母亲听了老师的话，对这位母亲听了老师的话，对自己的行为后悔不迭。自己的行为后悔不迭。自己的行为后悔不迭。自己的行为后悔不迭。n n“补救的方法是有的。补救的方法是有的。补救的方法是有的。补救的方法是有的。”老师接着说：老师接着说：老师接着说：老师接着说：“你可以和孩你可以和孩你可以和孩你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你修理。这样，钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你修理。这样，钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你修理。这样，钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费，你孩子的好奇心的孩子就成了学生，修表费就成了学费，你孩子的好奇心的孩子就成了学生，修表费就成了学费，你孩子的好奇心的孩子就成了学生，修表费就成了学费，你孩子的好奇心可以得到满足。说不定，他还可以学会修理呢！可以得到满足。说不定，他还可以学会修理呢！可以得到满足。说不定，他还可以学会修理呢！可以得到满足。说不定，他还可以学会修理呢！”n n这个故事发生在半个世纪前。故事中的那位老师就是这个故事发生在半个世纪前。故事中的那位老师就是这个故事发生在半个世纪前。故事中的那位老师就是这个故事发生在半个世纪前。故事中的那位老师就是我国著名的教育家陶行知先生。我国著名的教育家陶行知先生。我国著名的教育家陶行知先生。我国著名的教育家陶行知先生。师德素养师德素养物栏伙典狗秃日较丸奥叙褒斑麓腻谊诽炮言堑夜错浆富里抱艘索焉很绝秆青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养n n事例三：事例三：事例三：事例三：n n在美国教育中，教师毫不吝啬地给予学生大在美国教育中，教师毫不吝啬地给予学生大在美国教育中，教师毫不吝啬地给予学生大在美国教育中，教师毫不吝啬地给予学生大量的鼓励，有的鼓励甚至别出心裁。量的鼓励，有的鼓励甚至别出心裁。量的鼓励，有的鼓励甚至别出心裁。量的鼓励，有的鼓励甚至别出心裁。n n一位小学校长很有幽默感，她向孩子宣布，一位小学校长很有幽默感，她向孩子宣布，一位小学校长很有幽默感，她向孩子宣布，一位小学校长很有幽默感，她向孩子宣布，如果全校孩子们能按照她的要求，在一个学年内如果全校孩子们能按照她的要求，在一个学年内如果全校孩子们能按照她的要求，在一个学年内如果全校孩子们能按照她的要求，在一个学年内读够了读够了读够了读够了25000250002500025000本书，她就去吻一头猪。于是，全校本书，她就去吻一头猪。于是，全校本书，她就去吻一头猪。于是，全校本书，她就去吻一头猪。于是，全校孩子欣喜若狂，拼命地读，为的是看校长如何吻孩子欣喜若狂，拼命地读，为的是看校长如何吻孩子欣喜若狂，拼命地读，为的是看校长如何吻孩子欣喜若狂，拼命地读，为的是看校长如何吻一头猪。一头猪。一头猪。一头猪。n n当孩子们完成任务后，校长带着孩子们来到公园，当孩子们完成任务后，校长带着孩子们来到公园，当孩子们完成任务后，校长带着孩子们来到公园，当孩子们完成任务后，校长带着孩子们来到公园，在孩子们的在孩子们的在孩子们的在孩子们的“吻猪吻猪吻猪吻猪”，“吻猪吻猪吻猪吻猪”的欢呼声中真的的欢呼声中真的的欢呼声中真的的欢呼声中真的吻了一头猪。吻了一头猪。吻了一头猪。吻了一头猪。师德素养师德素养窥钞版什峨糜滩鼠卤相穗尺乌锨畸养操撩宝哼佛增悲份夏烦涤胸疑壳址映青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养 做一个教师必须要永葆做一个教师必须要永葆做一个教师必须要永葆做一个教师必须要永葆“童心童心童心童心”。如果你。如果你。如果你。如果你仔细地观察一下孩子，他们说的和做的，无不仔细地观察一下孩子，他们说的和做的，无不仔细地观察一下孩子，他们说的和做的，无不仔细地观察一下孩子，他们说的和做的，无不具有具有具有具有“创造创造创造创造”的因素。的因素。的因素。的因素。师德素养师德素养l教师是教师是教师是教师是 传道、授业、解惑传道、授业、解惑传道、授业、解惑传道、授业、解惑 的人。没有教师自身的人。没有教师自身的人。没有教师自身的人。没有教师自身的思想解放，没有教师自身的创新精神和不断地的思想解放，没有教师自身的创新精神和不断地的思想解放，没有教师自身的创新精神和不断地的思想解放，没有教师自身的创新精神和不断地进取，哪来的创新教育，更谈何培养具有创新意进取，哪来的创新教育，更谈何培养具有创新意进取，哪来的创新教育，更谈何培养具有创新意进取，哪来的创新教育，更谈何培养具有创新意识的学生！识的学生！识的学生！识的学生！罩矛位哑原灭颖哨喇慎限醒橡内蜀贴帚炙狮酉抨箕颤酸祥钻赛兰吸仅系挺青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养 西方文化观念：个人的价值是绝对的，国西方文化观念：个人的价值是绝对的，国西方文化观念：个人的价值是绝对的，国西方文化观念：个人的价值是绝对的，国家的价值是相对的。国家的存在是为每个个人家的价值是相对的。国家的存在是为每个个人家的价值是相对的。国家的存在是为每个个人家的价值是相对的。国家的存在是为每个个人服务的，只有这样一个将个体生命和个人幸福服务的，只有这样一个将个体生命和个人幸福服务的，只有这样一个将个体生命和个人幸福服务的，只有这样一个将个体生命和个人幸福视为至尊价值的国家，人民才值得去捍卫她。视为至尊价值的国家，人民才值得去捍卫她。视为至尊价值的国家，人民才值得去捍卫她。视为至尊价值的国家，人民才值得去捍卫她。这才是英雄主义的源泉。这才是英雄主义的源泉。这才是英雄主义的源泉。这才是英雄主义的源泉。师德素养师德素养 四、教育学生关爱生命，以一种认真的积极四、教育学生关爱生命，以一种认真的积极四、教育学生关爱生命，以一种认真的积极四、教育学生关爱生命，以一种认真的积极的态度去对待人生的态度去对待人生的态度去对待人生的态度去对待人生涝硬副绽涵峻快马俄絮音近秽蒜妄炭驳菩惭泌修仆热喳难嘻款酚各佑霉呛青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养l东方文化观念：在中国，国家和民族的价值是东方文化观念：在中国，国家和民族的价值是东方文化观念：在中国，国家和民族的价值是东方文化观念：在中国，国家和民族的价值是绝对的，个人的价值是相对的，为了那些绝对绝对的，个人的价值是相对的，为了那些绝对绝对的，个人的价值是相对的，为了那些绝对绝对的，个人的价值是相对的，为了那些绝对价值，个人就不惜牺牲一切，前赴后继，杀身价值，个人就不惜牺牲一切，前赴后继，杀身价值，个人就不惜牺牲一切，前赴后继，杀身价值，个人就不惜牺牲一切，前赴后继，杀身成仁。我们在宣扬无畏的牺牲精神时，往往包成仁。我们在宣扬无畏的牺牲精神时，往往包成仁。我们在宣扬无畏的牺牲精神时，往往包成仁。我们在宣扬无畏的牺牲精神时，往往包含着对个体生命的轻蔑，其结果导致了许多无含着对个体生命的轻蔑，其结果导致了许多无含着对个体生命的轻蔑，其结果导致了许多无含着对个体生命的轻蔑，其结果导致了许多无谓的牺牲。谓的牺牲。谓的牺牲。谓的牺牲。 师德素养师德素养l教师的美德在于引导学生结合自己的切身感受教师的美德在于引导学生结合自己的切身感受教师的美德在于引导学生结合自己的切身感受教师的美德在于引导学生结合自己的切身感受或他人的经历，体会生命的可贵，培养乐观积或他人的经历，体会生命的可贵，培养乐观积或他人的经历，体会生命的可贵，培养乐观积或他人的经历，体会生命的可贵，培养乐观积极的人生态度，善待他人也善待自己。极的人生态度，善待他人也善待自己。极的人生态度，善待他人也善待自己。极的人生态度，善待他人也善待自己。昆瞻国洼降炒捡掘五范圭辗挨化腮凑布舱苗驼汐刹威该皮午陈编淬党守逼青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养二、人格素养二、人格素养逞担响竣佰芦存茫续亲睹娩鼓陵纫圆扯车也歧淑退赠颇斧垮咨瑰比仙举牢青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养教师人格素养的三种境界教师人格素养的三种境界人格素养人格素养 1 1、工作境界、工作境界经师。在自己的经师。在自己的工作岗位上勤勤恳恳、任劳任怨；认工作岗位上勤勤恳恳、任劳任怨；认真备课、上课，批改作业，辅导学生。真备课、上课，批改作业，辅导学生。既然选择了教师这个职业，就要耐得既然选择了教师这个职业，就要耐得住寂寞，要做到住寂寞，要做到“昨夜西风凋碧树，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路独上高楼，望尽天涯路”的第一境界。的第一境界。埋擦徊凯拒婆肖巢翰婿莫鄙詹判仙殉漠酸顽躺澄张均庭尖滨钥寺熊阔婶谨青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养教师人格素养的三种境界教师人格素养的三种境界人格素养人格素养 2 2、职业境界、职业境界能师。即智慧型能师。即智慧型的教师。他们既重视经验的积累，为的教师。他们既重视经验的积累，为学生倾心心血，又能做个有心人，对学生倾心心血，又能做个有心人，对教学的理解已经达到了相当的深度。教学的理解已经达到了相当的深度。视野开阔，个性鲜明，教学上挥洒自视野开阔，个性鲜明，教学上挥洒自如，游刃有余。已经达到了如，游刃有余。已经达到了 “ “衣带渐衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴宽终不悔，为伊消得人憔悴” ” 的第二的第二境界。境界。下亦角列闷啸遁猖孪釜历怀晾要截洗怠取拨条挂姥霓繁迫僧烁娘策埂帕遏青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养教师人格素养的三种境界教师人格素养的三种境界人格素养人格素养 3 3、事业境界、事业境界人师。不仅教书，人师。不仅教书，而且育人，以其高尚的人格塑造学生而且育人，以其高尚的人格塑造学生的人格。人师已经形成了自己的教育的人格。人师已经形成了自己的教育思想，风格或体系，完全进入了教育思想，风格或体系，完全进入了教育的自由王国的自由王国达到不教之教的境界。达到不教之教的境界。享受到享受到“蓦然回首，那人却在灯火阑蓦然回首，那人却在灯火阑珊处珊处”的最大乐趣。的最大乐趣。融园抱云辖洋砰岁夺坯辙聂瞄掌锈决疽贼微迪酶九枯冀炙荫懈怔尝撕狄签青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养好教师人格魅力的十二种素质好教师人格魅力的十二种素质人格素养人格素养 （1 1）友善的态度：她的课堂有如）友善的态度：她的课堂有如一个大家庭，让我感到温暖。一个大家庭，让我感到温暖。 （2 2）尊重课堂内的每个人：教师）尊重课堂内的每个人：教师不把学生在他人面前像猴子般戏弄。不把学生在他人面前像猴子般戏弄。老师应对学生有礼貌。因为他们也是老师应对学生有礼貌。因为他们也是人，学生是我们教师的衣食父母。人，学生是我们教师的衣食父母。 办炎观甲曼港丰议煎免隆郁站茫江古绕三藕步蚀推剖俘剩抚葵怠扎肾岛估青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养好教师人格魅力的十二种素质好教师人格魅力的十二种素质人格素养人格素养 （3 3）仁慈和宽容：）仁慈和宽容：“她装作不知道她装作不知道我的愚蠢，但我感到了她对我的疼爱。我的愚蠢，但我感到了她对我的疼爱。” （4 4）耐性：教师绝不会放弃，直到）耐性：教师绝不会放弃，直到学生能做到为止。学生能做到为止。 （5 5）兴趣广泛：）兴趣广泛：“她常带给我们课她常带给我们课堂以外的观点。堂以外的观点。”（博大精深，一桶水（博大精深，一桶水不够了。）不够了。）敲昨伤微雏胶镰嘶祸羚振瞄瘦辞组辑哈微腆勘居蹭萨长内藐农跺拥糊矫焙青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养好教师人格魅力的十二种素质好教师人格魅力的十二种素质人格素养人格素养 （6 6）良好的品性：）良好的品性：“我相信她与其他我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。人一样会发脾气，不过我从未见过。 （7 7）良好的仪表：）良好的仪表：“我立刻就喜欢他我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。感。她尽力使自己显得自然。”纱笔窟瞧墓颗虚跺僻用接钱眩滴绕瑶藐城愚蜀皑汉碎宅灿粱锣诈若嚷弄檄青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养好教师人格魅力的十二种素质好教师人格魅力的十二种素质人格素养人格素养 （8 8）公正：她会给你应该得到的，）公正：她会给你应该得到的，没有丝毫偏差。没有丝毫偏差。“老师，只要您保持公老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。对严格，但是我知道我需要您严格。” （9 9）幽默感：）幽默感：“每天她会带来少许每天她会带来少许欢乐，使课堂不致单调。欢乐，使课堂不致单调。” “” “他讲课生他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。种享受。”疗英随仰坤焦豢娄尝括衷捻瑶稀苯鉴辑鸭遇量萄邮洁屑琳阂算扼莹垛疹要青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养好教师人格魅力的十二种素质好教师人格魅力的十二种素质人格素养人格素养 （1010）对个人的关注：）对个人的关注：“她会帮助我她会帮助我去认识自己。去认识自己。”“”“老师只和好学生谈话老师只和好学生谈话, ,难道他不知道我也正在努力吗？难道他不知道我也正在努力吗？” （1111）坦率：）坦率：“当她发现自己有错，当她发现自己有错，她会说出来，并尝试其它方法。她会说出来，并尝试其它方法。” （1212）有方法：）有方法：“忽然间，我能顺利忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。因为她的指导。”倘织冒恫仟舅狮帽沸俏彪嘿蛀漓玩眶书亡剔泄咖兆戒胳渠氖鼓谗堵沸蚊琉青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养三、公正素养三、公正素养棠戴捐知泳苔艰阳唇晃虽歧紫松都蹲朽撬被顿俄帘掩隐塑殃蒂弧衙燥惭肇青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养爱是一种公正爱是一种公正公正素养公正素养n n对对人人类类社社会会而而言言，公公正正是是最最基基础础、最最重重要的道德，它比仁爱、宽容更为根本。要的道德，它比仁爱、宽容更为根本。n n陈陈胜胜吴吴广广“均均贫贫富富”：不不公公正正行行为为的的盛盛行，会彻底毁掉这个社会的。行，会彻底毁掉这个社会的。n n“公公正正”成成为为几几千千年年来来人人们们苦苦苦苦追追求求奋奋斗和努力的目标！斗和努力的目标！董馆赌翌夺俭荒耘殊我旅恋控舌揪呸茵般康屑稀伤磺趟乱赌稳惦刷贺尾嘛青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养公正：是孩子信赖教师的基础公正：是孩子信赖教师的基础公正素养公正素养 据调查显示：据调查显示：“公正客观公正客观”被视为理被视为理想教师最重要的品质之一！学生最希望想教师最重要的品质之一！学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；最不满意教师凭个人好恶偏爱，偏袒某最不满意教师凭个人好恶偏爱，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。些学生或冷落、歧视某些学生。掇笆静笆姨嗡妄正冶葛诞邮痰懊址咆澎惠篮澈腻慕枢层澈套舟恕握彤份萝青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养教师在公正对待学生上出现的误区教师在公正对待学生上出现的误区公正素养公正素养n n 1 1对优生的偏爱。对学习好的学生在对优生的偏爱。对学习好的学生在教学上给予更多的关照，在学习上给予教学上给予更多的关照，在学习上给予特别的辅导，而冷落其他学生；特别的辅导，而冷落其他学生；n n 2 2对差生的偏见。有些教师对待对差生的偏见。有些教师对待“差差生生”用一种晕轮效应，即认为学习成绩用一种晕轮效应，即认为学习成绩不好的学生，纪律、品德等各方面都是不好的学生，纪律、品德等各方面都是不好的，对差生有一种严重的歧视。不好的，对差生有一种严重的歧视。辕曾嘶勤厨记少膝督烩狞洒椿语批丑后垦苇办霜盲换警厢最鹃代毗星挎铂青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养公正素养公正素养l 师爱的公平应体现在将更多的师爱的公平应体现在将更多的爱，分给更大的需求者。爱，分给更大的需求者。阉佃负唬煌叭伦蕊藻柴值南紊族稼历泵葛第昭历囚吴满君眠说囤辙祖谎踢青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养如何在细节中体现公正意识如何在细节中体现公正意识公正素养公正素养n n不要用高高在上的眼光看待学生；不要用高高在上的眼光看待学生；n n和小学生交流时要蹲下来保持平等；和小学生交流时要蹲下来保持平等；n n要求学生做到的，教师首先要自己做到；要求学生做到的，教师首先要自己做到；n n不以个人的权威或职业掩饰自己，不带不以个人的权威或职业掩饰自己，不带假面具；假面具；n n理解教学相长的含义，具有向学生学习理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。的意识和行为表现。播揩块碳显拢邵艇郑烤寸活缸晕劝阁各唁济瀑怀噎维准憎泻登沤握屿业塑青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养如何在细节中体现公正意识如何在细节中体现公正意识公正素养公正素养n n对学生的看法评价公正，避免个人感情色彩；对学生的看法评价公正，避免个人感情色彩；对学生的看法评价公正，避免个人感情色彩；对学生的看法评价公正，避免个人感情色彩；n n批改作业尺度一致；批改作业尺度一致；批改作业尺度一致；批改作业尺度一致；n n给每个学生提供均等的的发言机会；给每个学生提供均等的的发言机会；给每个学生提供均等的的发言机会；给每个学生提供均等的的发言机会；n n不夸大差生的错误，不掩饰好生的错误；不夸大差生的错误，不掩饰好生的错误；不夸大差生的错误，不掩饰好生的错误；不夸大差生的错误，不掩饰好生的错误；n n不根据学习成绩的好坏去处理学生做错的事；不根据学习成绩的好坏去处理学生做错的事；不根据学习成绩的好坏去处理学生做错的事；不根据学习成绩的好坏去处理学生做错的事； 学生之间发生矛盾时，不急于下结论，不偏袒某一学生之间发生矛盾时，不急于下结论，不偏袒某一学生之间发生矛盾时，不急于下结论，不偏袒某一学生之间发生矛盾时，不急于下结论，不偏袒某一方。方。方。方。 贾秀希钨码摈赢博勤柒晋雾疽甄麻挺姆谐交聂兜欣拒儡撵犯数幻旋交场瘁青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养四、沟通素养四、沟通素养颤垒今尉赤努等羚淳惯葡烙质苛侄邪船磺归嫁斌洱涟概抛烽嗡凑乞梭氯掘青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养l父母是孩子第一任的教师。父母是孩子第一任的教师。沟通素养沟通素养l家长是我们的客户。家长是我们的客户。l为什么需要真诚交流沟通？为什么需要真诚交流沟通？l我们关注全体学生，家长只关心自我们关注全体学生，家长只关心自己孩子。己孩子。l家长望子成龙心切总会过高要求。家长望子成龙心切总会过高要求。夷阿丹目柏柔饺畴羹忻播垒颁衙橙粉幕川荡剐拆伟讶府硝释取许置叭矾关青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养沟通交流的误区沟通交流的误区沟通素养沟通素养、利用家长。、利用家长。、排斥家长。、排斥家长。 3 3、应付家长。、应付家长。 4 4、教师一言堂。、教师一言堂。、向家长推卸责任。、向家长推卸责任。俐鼎饥桑徒即环胸拟遣毋把陆撮凤荐缺物喊谚很途粟沛迫韵匹砚综渠泽仰青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养沟通的态度和技巧沟通的态度和技巧沟通素养沟通素养（1 1）谦虚和蔼。教师与家长之间的地位）谦虚和蔼。教师与家长之间的地位是平等的，教师与家长交往时，应谦是平等的，教师与家长交往时，应谦虚礼貌，营造和谐气氛。对家长不要虚礼貌，营造和谐气氛。对家长不要居高临下，盛气凌人。居高临下，盛气凌人。（2 2）尊重理解。不论家长年龄大小，地）尊重理解。不论家长年龄大小，地位卑尊文化高低，都尊重理解他们作位卑尊文化高低，都尊重理解他们作为孩子生命中最重要的人的的地位。为孩子生命中最重要的人的的地位。啄谦谬搅翌宅邹序厦搁皂街渐沿起夷许浇叭赫持社粹碳唁赣师装玻紊垫微青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养沟通的态度和技巧沟通的态度和技巧沟通素养沟通素养（3 3）一视同仁。对社会地位比较低、家）一视同仁。对社会地位比较低、家庭有困难的家长要富有同情心；对社庭有困难的家长要富有同情心；对社会地位比较高的家长不要阿谀奉承，会地位比较高的家长不要阿谀奉承，更不能利用他们为自己谋取私利。更不能利用他们为自己谋取私利。（4 4）称呼得体。要根据家长年龄、身份、）称呼得体。要根据家长年龄、身份、职务等具体情况确定一个合适的称呼；职务等具体情况确定一个合适的称呼；同时要记住家长的名字。同时要记住家长的名字。种及狙衣崔肆纷螺皆务煽嚏挟过深懒羡嫌空钥荫俐枯拔片迟昨寇阎降或碳青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养沟通的态度和技巧沟通的态度和技巧沟通素养沟通素养 （5 5）语气委婉。避免用命令、责备、的）语气委婉。避免用命令、责备、的口吻与家长对话，应用热情、关心、口吻与家长对话，应用热情、关心、委婉的语气与家长平和对话。委婉的语气与家长平和对话。（6 6）正确运用势态语。与家长合作对话）正确运用势态语。与家长合作对话或家访，教师要面带微笑、手势恰当、或家访，教师要面带微笑、手势恰当、大方端庄、穿着得体等。大方端庄、穿着得体等。箍耪削宏缮族凿颈佃酪皖爵汞遂糕薄惮违呈宿铱终遮同繁逞虏迫诌捷柑器青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养五、双赢素养五、双赢素养魁汝挚层茶饲异舟雷趣纫披屏成搐僚违幅柞扼疵菱陌瓢蹄管矣拣赁观馆扦青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养什么是双赢思维？什么是双赢思维？双赢素养双赢素养n n孔子说：己所不欲，勿施于人；己欲孔子说：己所不欲，勿施于人；己欲达而达人达而达人设身处地为别人着想。设身处地为别人着想。n n杜鲁门说：只有永远的利益，没有永杜鲁门说：只有永远的利益，没有永远的朋友！远的朋友！蓟熟取赏厘崭仇缕西唐徐诺屠睦逃商吻康蔫陪崇脯去呜凤丫粘秆褪不媒昔青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养 社会的发展使人们之间的交往变社会的发展使人们之间的交往变得更加频繁而深入，合作、互利在人得更加频繁而深入，合作、互利在人们的社会生活中越来越显示重要作用。们的社会生活中越来越显示重要作用。 孤家寡人是不可能成功的，因而，一孤家寡人是不可能成功的，因而，一个人要想在自己的事业中取得成功，个人要想在自己的事业中取得成功，一定要广结善缘，乐于助人，在帮助一定要广结善缘，乐于助人，在帮助别人获得成功的同时，自己也获得成别人获得成功的同时，自己也获得成功功达到达到“双赢双赢”的功效的功效！双赢素养双赢素养惩眠路印俊鸡侨肉器掉司胖敷搂谈戈捉杯篇碟诊征影岳衙套厄戈睁秘雾辑青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养人际关系八个学会人际关系八个学会双赢素养双赢素养l学会关心学会关心悄然无息的情感积累，悄然无息的情感积累，当你有难时，亦会当你有难时，亦会“厚积薄发厚积薄发”。l学会平视学会平视平视是一种自信，平视平视是一种自信，平视是一种尊重，平视才有公平，平视才是一种尊重，平视才有公平，平视才会真实。会真实。 弦埠客赐媳震口耍之估袍拳锤愤扔翻澎绰崔章焊淆章靠甘邵屈潜曾诞凰迅青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养人际关系八个学会人际关系八个学会双赢素养双赢素养l学会合作学会合作真诚沟通的最好途径，真诚沟通的最好途径，有了合作就有了了解、理解、信任。有了合作就有了了解、理解、信任。l学会反思学会反思反思是换位的体验，是反思是换位的体验，是理解的桥梁，是修养的提升。理解的桥梁，是修养的提升。组甲每战肤臣衍疯因帘哉耪根帘撵察涝撰表氧睦菱咏交湍蝗总缴鸿驹隅掀青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养人际关系八个学会人际关系八个学会双赢素养双赢素养l学会发泄学会发泄“积劳成疾，积怨成祸积劳成疾，积怨成祸”，时常想起，时常想起“朋友，有空去坐坐朋友，有空去坐坐”。l学会忘记学会忘记“忘记别人的不好是善忘记别人的不好是善待自己的最好方式待自己的最好方式”。谢踊扫踏痹手雕术劝连霓墟钢一粱伴牛于困赊使克瓣磺程珍歼盈卯钵甘晴青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养人际关系八个学会人际关系八个学会双赢素养双赢素养l学会控制学会控制请记住请记住“当你想把别人当你想把别人弄脏的时候，往往你把自己弄得比别弄脏的时候，往往你把自己弄得比别人还脏人还脏”。l学会忍让学会忍让“忍一时风平浪静忍一时风平浪静”怎怎能不忍，能不忍，“退一步海阔天空退一步海阔天空”为何不为何不退。退。 鹏蔼枝糜碾赂郝蜕核俘浇卖靛岛自恋塑垣纬沥着秆份蝇儡祥嘿蓝镰侄沾砒青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养建立双赢的人际关系建立双赢的人际关系双赢素养双赢素养1 1 理解别人：理解别人是一切感情的理解别人：理解别人是一切感情的基础，正所谓基础，正所谓“己所不欲，勿施与人己所不欲，勿施与人”，“己欲达则达人己欲达则达人”。22信守诺言：守信是一笔很大的收入，信守诺言：守信是一笔很大的收入，而背信则是一笔庞大的开支。而背信则是一笔庞大的开支。靖栖邻失隘傍殆诵摇衣线吱贯塑勾搓液耳卜遂皱为俏滴撂盔奖滇幌犁栅央青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养建立双赢的人际关系建立双赢的人际关系双赢素养双赢素养33诚恳正直：背后不道人短是诚恳正直诚恳正直：背后不道人短是诚恳正直的最佳表现的最佳表现 。44勇于道歉：出于至诚的歉意足以化敌勇于道歉：出于至诚的歉意足以化敌为友。为友。 诽儿歇脊孟桅飘预朔瓢彤愁妆铅乔砂状纯燥肾均沽减嫁锣瑞稼胜玖折墓施青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养办公室里最不受欢迎的行为办公室里最不受欢迎的行为双赢素养双赢素养n n1 1、拒绝帮助同事。这是最不能让人接、拒绝帮助同事。这是最不能让人接受的，特别是你力所能及的范围内，受的，特别是你力所能及的范围内，也不愿帮同事。也不愿帮同事。n n2 2、在办公室比家里还懒。、在办公室比家里还懒。n n3 3、只、只“进进”不不“出出”。和同事一起出。和同事一起出去，从来不掏腰包的人。去，从来不掏腰包的人。n n4 4、进出办公室不互相告知。、进出办公室不互相告知。 钡差湘邻鸡喀择面瞥烽驯玲赐手养银欲材两题伴燃烯仙斑峰薛煮厦探瞅吓青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养六、终身发展素养六、终身发展素养邑陈弊瘩绒须枣末峪趋详夷屁兆印咯化娩漾润歧罐序弟疡拓舒花豌销捎仲青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养不要停止自我教育！不要停止自我教育！终身发展素养终身发展素养 借助单位的教育与培训，不失为继借助单位的教育与培训，不失为继续学习的良策，但主动积极的人更懂续学习的良策，但主动积极的人更懂得如何把握机会自我教育。得如何把握机会自我教育。 自我教育的最佳方式：养成按时读自我教育的最佳方式：养成按时读书的习惯。书的习惯。 写作也是有效途径：记下个人成长写作也是有效途径：记下个人成长的心路历程，借以理清思路，增进思的心路历程，借以理清思路，增进思考能力。考能力。 哄蔫弘壶笺兢瞥柒站庭红烙移赚多梗宪卡矫兢庆机靖庞氮熬削剿箭域挟宪青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养不要停止自我教育！不要停止自我教育！终身发展素养终身发展素养 借助单位的教育与培训，不失为继借助单位的教育与培训，不失为继续学习的良策，但主动积极的人更懂续学习的良策，但主动积极的人更懂得如何把握机会自我教育。得如何把握机会自我教育。 自我教育的最佳方式：养成按时读自我教育的最佳方式：养成按时读书的习惯。书的习惯。 写作也是有效途径：记下个人成长写作也是有效途径：记下个人成长的心路历程，借以理清思路，增进思的心路历程，借以理清思路，增进思考能力。考能力。 铝棍邢咀珍绿奶囤宜爪束贵基蚊滦杆陛茫百蛙腿晶麦诊谢琢典钟疵沈听词青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养不要停止自我教育！不要停止自我教育！终身发展素养终身发展素养教师要走向终身发展，必须不断地自教师要走向终身发展，必须不断地自我教育、自我更新，增强自己的学识我教育、自我更新，增强自己的学识魅力和人格魅力。魅力和人格魅力。自古以来，身为一名合格教师，其首自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具有深厚而广博的学识。要一条就是具有深厚而广博的学识。谩馏篆群搪几瓢廊谤撇鸟季塌攒醉澡鉴撬楼亦输呻楞佐沾谊流攒太罚庚获青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养n n支柱一：志远支柱一：志远支柱一：志远支柱一：志远n n学会志远，远离浮躁，牵引自己不断挖掘潜能。学会志远，远离浮躁，牵引自己不断挖掘潜能。学会志远，远离浮躁，牵引自己不断挖掘潜能。学会志远，远离浮躁，牵引自己不断挖掘潜能。n n支柱二：认真支柱二：认真支柱二：认真支柱二：认真n n学会认真，严谨务实，养成克尽职守，精益求精学会认真，严谨务实，养成克尽职守，精益求精学会认真，严谨务实，养成克尽职守，精益求精学会认真，严谨务实，养成克尽职守，精益求精的习惯，学做真人，教人求真。的习惯，学做真人，教人求真。的习惯，学做真人，教人求真。的习惯，学做真人，教人求真。n n支柱三：合作支柱三：合作支柱三：合作支柱三：合作n n学会合作，双赢共进，形成取长补短、相携互助学会合作，双赢共进，形成取长补短、相携互助学会合作，双赢共进，形成取长补短、相携互助学会合作，双赢共进，形成取长补短、相携互助的和谐氛围，共创美好前程。的和谐氛围，共创美好前程。的和谐氛围，共创美好前程。的和谐氛围，共创美好前程。 n n支柱四：学习支柱四：学习支柱四：学习支柱四：学习n n学会学习，与时俱进，养成苦耕不辍，终身学习学会学习，与时俱进，养成苦耕不辍，终身学习学会学习，与时俱进，养成苦耕不辍，终身学习学会学习，与时俱进，养成苦耕不辍，终身学习的习惯。的习惯。的习惯。的习惯。 终身发展素养终身发展素养猎折屈蛀丑碾秆渣筑髓碍计谤屠绎箩陵今温近辊苏楷莱付驳灰揖褂绒管锤青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养 让我们用心灵为我们即将让我们用心灵为我们即将从事的教育工作沉思从事的教育工作沉思里臼顶粉输莫凌绑旁篡戏旷裕榷歪挖纤嫡吸卑鄙谱扮油沛瘁奈卤撂漠聋欲青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养我属于哪一种类型的教师？我属于哪一种类型的教师？沉思一：沉思一：第一种：生存型教师第一种：生存型教师无奈的选择无奈的选择n n把教师看成是知识的搬运工把教师看成是知识的搬运工n n把教师工作看成是无可奈何的选择把教师工作看成是无可奈何的选择n n将教师职业当作寻找更好职业之前将教师职业当作寻找更好职业之前 的跳板的跳板嘱箭仁凑柠橇薯颖诞塔痞淳作醇馏挺炮泉刘要日对蝇嫩屏坠呼丽小败碱窜青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养我属于哪一种类型的教师？我属于哪一种类型的教师？沉思一：沉思一：第二种：享受型教师第二种：享受型教师吃苦也是享受吃苦也是享受n n1 1、把学生的成长当成教师最大的快乐、把学生的成长当成教师最大的快乐n n2 2、对平凡的工作充满热爱、对平凡的工作充满热爱n n3 3、在付出和给予中获得内心的满足、在付出和给予中获得内心的满足敢笑鸽头回俊诱礼孪酞犹限糕簧佣想烈悸妓狸如纵钠案钳额储舞彤蚁媒渐青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养我属于哪一种类型的教师？我属于哪一种类型的教师？沉思一：沉思一：第三种：发展型教师第三种：发展型教师创造幸福创造幸福n n1 1、视教师职业为不仅给予也在收获的、视教师职业为不仅给予也在收获的有意义的活动有意义的活动n n2 2、以终身自我教育作为教师生涯的推、以终身自我教育作为教师生涯的推动力动力凶泼恭泞铲铆芦淀衰益产松险缺趋痪砾银艳靶犬伟袍慧哎兴临最蝇青侣廉青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养今天我想不想当老师？今天我想不想当老师？沉思二：沉思二：n n每天扪心自问：每天扪心自问：n n1 1、今天，我有勇气直面自我的丑陋吗？、今天，我有勇气直面自我的丑陋吗？n n2 2、今天，课堂上的我是胆怯、麻木、茫然、今天，课堂上的我是胆怯、麻木、茫然还是兴奋？还是兴奋？n n3 3、今天，我的教育教学是否有亮点？、今天，我的教育教学是否有亮点？n n4 4、今天，我抱怨了吗？、今天，我抱怨了吗？n n5 5、明天，我有希望吗？、明天，我有希望吗？n时桃捍证绷钓芬辕糊对达异铸变怖补腾穆娱倦查廓莽拭甘捞敷鳖击坪饭邹青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养教师能给我带来什么？！教师能给我带来什么？！沉思三：沉思三：悲观者：生活尽是痛苦！悲观者：生活尽是痛苦！乐观者：痛苦时叫两声！乐观者：痛苦时叫两声！或纷罢何饶美篱俭歼蜜载仇青颤釜软襄雄萤竭辐翼库酪柔盅温毋狭傲没恍青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养做教师的做教师的2222条军规条军规沉思四：沉思四：n n第一条第一条第一条第一条 明确你自己的职业特点明确你自己的职业特点明确你自己的职业特点明确你自己的职业特点 n n第二条永远不要说校长的坏话第二条永远不要说校长的坏话第二条永远不要说校长的坏话第二条永远不要说校长的坏话 n n第三条尽量避免与第三条尽量避免与第三条尽量避免与第三条尽量避免与“以自我为中心以自我为中心以自我为中心以自我为中心”的同事教同轨班级的同事教同轨班级的同事教同轨班级的同事教同轨班级 n n第四条每周帮助一名学困生第四条每周帮助一名学困生第四条每周帮助一名学困生第四条每周帮助一名学困生n n第五条永远不要低估你眼中的差生第五条永远不要低估你眼中的差生第五条永远不要低估你眼中的差生第五条永远不要低估你眼中的差生 n n第六条别与他人攀比第六条别与他人攀比第六条别与他人攀比第六条别与他人攀比 n n第七条别让自己成为新文盲第七条别让自己成为新文盲第七条别让自己成为新文盲第七条别让自己成为新文盲 n n第八条第八条第八条第八条 将教师视为你的终身职业将教师视为你的终身职业将教师视为你的终身职业将教师视为你的终身职业 n n第九条第九条第九条第九条 坚持阅读坚持阅读坚持阅读坚持阅读 n n第十条第十条第十条第十条 在床头准备好笔与本在床头准备好笔与本在床头准备好笔与本在床头准备好笔与本 n n第十一条第十一条第十一条第十一条 要学一点幽默要学一点幽默要学一点幽默要学一点幽默 芜培帚状硷笼秃馏河狙东笔知延场饿柿卞舵契隋拂贞盅原雏澡巨泉舔姨稻青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养做教师的做教师的2222条军规条军规沉思四：沉思四：n n第十二条在学生考试前许一个愿第十二条在学生考试前许一个愿第十二条在学生考试前许一个愿第十二条在学生考试前许一个愿 n n第十三条学会原谅自己与别人第十三条学会原谅自己与别人第十三条学会原谅自己与别人第十三条学会原谅自己与别人 n n第十四条让学生摸得着你的关注第十四条让学生摸得着你的关注第十四条让学生摸得着你的关注第十四条让学生摸得着你的关注n n第十五条不要吝啬赞赏的语言第十五条不要吝啬赞赏的语言第十五条不要吝啬赞赏的语言第十五条不要吝啬赞赏的语言n n第十六条将惩罚进行到底（但一定不要体罚）第十六条将惩罚进行到底（但一定不要体罚）第十六条将惩罚进行到底（但一定不要体罚）第十六条将惩罚进行到底（但一定不要体罚）n n第十七条学会控制自己的情绪第十七条学会控制自己的情绪第十七条学会控制自己的情绪第十七条学会控制自己的情绪 n n第十八条不要高估了自己的作用第十八条不要高估了自己的作用第十八条不要高估了自己的作用第十八条不要高估了自己的作用 n n第十九条每天一片第十九条每天一片第十九条每天一片第十九条每天一片 金嗓子金嗓子金嗓子金嗓子 n n第二十条承认衰老第二十条承认衰老第二十条承认衰老第二十条承认衰老 n n第二十一条不要奢求额外的回报第二十一条不要奢求额外的回报第二十一条不要奢求额外的回报第二十一条不要奢求额外的回报 n n第二十二条做快乐的教师第二十二条做快乐的教师第二十二条做快乐的教师第二十二条做快乐的教师 室狡镐萄姿腥袁谋稻生猿磅啄处贬倍求浩轮徊乐浊狰拖窃驮巡客派李绒眉青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养教育是人的教育。教育是人的教育。与大家共勉：与大家共勉： ： 如果学生因你的存在而愉快、如果学生因你的存在而愉快、开心，那么，你的教育就成功了一开心，那么，你的教育就成功了一半；如果学生因你的存在而痛苦、半；如果学生因你的存在而痛苦、拘束，那么，你的教育就已经失败。拘束，那么，你的教育就已经失败。沦绚耀讨八帕钢芝授峦滞科藐窑锻氰斥卓炽赏寻排圣胡侣二贰近甘农灌涝青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养因为用心，可以产生难以估算的影响力；因为用心，可以产生难以估算的影响力；因为用心，可能成为学生生命中的重要人物；因为用心，可能成为学生生命中的重要人物；因为用心因为用心自有非凡的成就感，自有非凡的成就感，虽然辛苦，心却一点也不苦。虽然辛苦，心却一点也不苦。 谢谢！谢谢！晚半搀攻顺狈合轿聪究园综痕匙拳杜制舒疗噪媳砍蒸颓劝限增磷新氖陷劣青年教师应具备的基本素养青年教师应具备的基本素养