教案编写的六个步骤教案编写的六个步骤篇一：编写教案的具体操作步骤篇一：编写教案的具体操作步骤编写教案的具体操作步骤编写教案的具体操作步骤第一，根据课程标准和教材内容确定教学目标；第一，根据课程标准和教材内容确定教学目标；教学目标应该包括知识、能力和思想觉悟三方面的要求；或是教学目标应该包括知识、能力和思想觉悟三方面的要求；或是认知、情感、态度和价值观方面的具体要求。认知、情感、态度和价值观方面的具体要求。第二，阅读教材内容、教学参考书或其他资料，理顺上下教材第二，阅读教材内容、教学参考书或其他资料，理顺上下教材内容的结构体系，弄清知识的逻辑体系，确定教学重点和难点。内容的结构体系，弄清知识的逻辑体系，确定教学重点和难点。第三，写出纲目清楚、重点突出、结构完整的教学提纲。第三，写出纲目清楚、重点突出、结构完整的教学提纲。第四，确定教学方法和安排好教学第四，确定教学方法和安排好教学流程。流程。第五，设计好板书及思考题或练习题等。第五，设计好板书及思考题或练习题等。第六，撰写教案，使之格式化、规范化。第六，撰写教案，使之格式化、规范化。篇二：三环节六步骤教学模式的内涵篇二：三环节六步骤教学模式的内涵“三环节六步骤教学模式”内涵“三环节六步骤教学模式”内涵“三环节六步骤教学模式”是“三六”“三环节六步骤教学模式”是“三六”，三个环节：导课、，三个环节：导课、展示、反馈；六个步骤：导入新课、明确目标、预习讨论、展示展示、反馈；六个步骤：导入新课、明确目标、预习讨论、展示指导、反馈检测、回归目标。指导、反馈检测、回归目标。“三环节六步骤教学模式”的指导思想相信学生、依靠学“三环节六步骤教学模式”的指导思想相信学生、依靠学生、解放学生、激活学生、发展学生。生、解放学生、激活学生、发展学生。“三环节六步骤教学模式”的实质体现“教为主导、学为“三环节六步骤教学模式”的实质体现“教为主导、学为主体、师生互动、生生互动、共同发展”的教改思路，其教改的主体、师生互动、生生互动、共同发展”的教改思路，其教改的实质是：开放课堂，全员参与；师生互动，教学相长，气氛和谐，实质是：开放课堂，全员参与；师生互动，教学相长，气氛和谐，环境宽松；自主参与，个性发展。环境宽松；自主参与，个性发展。“三环节六步骤教学模式”的目标就是最大限度地调动所“三环节六步骤教学模式”的目标就是最大限度地调动所有学生的积极性，培养学生自学的习惯，锻炼学生的能力，提高有学生的积极性，培养学生自学的习惯，锻炼学生的能力，提高学生的学习成绩，提升学生的素质，为学生的终生发展奠定了坚学生的学习成绩，提升学生的素质，为学生的终生发展奠定了坚实的基础。实的基础。城关第一初中城关第一初中 齐永功齐永功 2010.6.10 2010.6.10篇三：如何编写教案篇三：如何编写教案如何编写教案如何编写教案教案，就是教学方案。由教练员按照课题或课时及大纲编写，教案，就是教学方案。由教练员按照课题或课时及大纲编写，是教练员上课的基本依据。是教练员上课的基本依据。教案亦称课时教学计划，是教练员按照预定的教学目标和教学教案亦称课时教学计划，是教练员按照预定的教学目标和教学计划，经过深思熟虑编写的用来指导教学的文书，是组织实施教计划，经过深思熟虑编写的用来指导教学的文书，是组织实施教学活动的重要依据，是教学设计形成的书面成果，集中反映了一学活动的重要依据，是教学设计形成的书面成果，集中反映了一个教员的教学思想、教学水平和方法艺术，是检查教学工作的主个教员的教学思想、教学水平和方法艺术，是检查教学工作的主要依据之一。要依据之一。一、教案的分类及表述形式一、教案的分类及表述形式（一）教案的基本类型（一）教案的基本类型许多人在编写教案时，只知道按照教案的格式，从前向后编，许多人在编写教案时，只知道按照教案的格式，从前向后编，往往却搞不清教案的种类及其特点。教案根据其结构特点可以归往往却搞不清教案的种类及其特点。教案根据其结构特点可以归纳为三种基本类型，即总体教案、课题教案和课时教案；按其内纳为三种基本类型，即总体教案、课题教案和课时教案；按其内容性质可划分为理论课教案、容性质可划分为理论课教案、操练课教案、操练课教案、战术课教案战术课教案( (本文来自：本文来自：www.bdFqY.cOMwww.bdFqY.cOM 千千 叶帆文叶帆文 摘摘: :教案编写的六个步骤教案编写的六个步骤) )；以其内容；以其内容的详略程度，可划分为详述式和提纲式两种。其中，总体教案与的详略程度，可划分为详述式和提纲式两种。其中，总体教案与课题教案和我们关系不大，在此不做讲解。这里我们重点学习课课题教案和我们关系不大，在此不做讲解。这里我们重点学习课时教案。课时教案是总体教案的具体化和组成部分，是反映一个时教案。课时教案是总体教案的具体化和组成部分，是反映一个训练课目的活动安排，主要由教练员自行编写。训练课目的活动安排，主要由教练员自行编写。（二）教案编写格式（二）教案编写格式分三个部分进行讲解。一是纸型及页面设置；二是封面设置；分三个部分进行讲解。一是纸型及页面设置；二是封面设置；三是主体部分。三是主体部分。一、纸型及页面设置一、纸型及页面设置1. 1.纸型及页面设置教案用纸为纸型及页面设置教案用纸为 A4A4 型纸。教案装订线距离纸张左型纸。教案装订线距离纸张左边缘边缘 15mm15mm， 左边距为左边距为 20mm20mm， 上边距为上边距为 25mm25mm， 下边距为下边距为 25mm25mm，右边距为右边距为 25mm25mm。二、封面二、封面 1. 1.批准人和批准批准人和批准（试讲）（试讲）时间。时间。教案封面左上角为教案封面左上角为“批准人：“批准人：XXXX” 。右上角为批准（试讲）右上角为批准（试讲）时间。字体均为三号楷体，加粗，时间。字体均为三号楷体，加粗，左（右）左（右）端对齐。端对齐。 2 2教案。教案名称两字位于“批准人”下面三行处。字体为小教案。教案名称两字位于“批准人”下面三行处。字体为小初黑体，居中对齐。初黑体，居中对齐。 3 3 “课目”“课目” 、 “单位”“单位” 、 “讲授人姓名”“讲授人姓名” 。此三项居中对齐。此三项居中对齐, ,字体为三字体为三号楷体，加粗。号楷体，加粗。三、主体部分三、主体部分 1 1页眉、页脚。页眉位于页面顶端，字体为小四号仿宋体，左页眉、页脚。页眉位于页面顶端，字体为小四号仿宋体，左右各有六个短横线修饰，居中对齐。页脚位于页面右下底端，内右各有六个短横线修饰，居中对齐。页脚位于页面右下底端，内容为页码，采用“容为页码，采用“ X X”模式，字体为小四号宋体，”模式，字体为小四号宋体，X X 代表阿代表阿拉伯数字页码。拉伯数字页码。 2 2标题行。内容部分采用标题行。内容部分采用 2 2 列的表格形式。标题行分别为“内列的表格形式。标题行分别为“内容”和“备注”容”和“备注” ，字体为三号楷体，加粗，居中对齐；，字体为三号楷体，加粗，居中对齐；“内容”行“内容”行宽度为宽度为 128.9mm128.9mm， “备注”行宽度为：“备注”行宽度为： 21.4mm21.4mm。标题行在各页顶。标题行在各页顶端重复出现。端重复出现。 3 3教案内容。教案内容。位于位于“内容”列下面一行，“内容”列下面一行，由教案名称，教学（作由教案名称，教学（作业）提要，教学（作业）进程，教学（作业）讲评。业）提要，教学（作业）进程，教学（作业）讲评。 4 4教案名称。位于第一行，字体为三号黑体，居中对齐。教案名称。位于第一行，字体为三号黑体，居中对齐。 5 5教学（作业）提要。教学（作业）提要分为：课目，目的，教学（作业）提要。教学（作业）提要分为：课目，目的，内容，方法，时间，地点，要求，器材保障。内容，方法，时间，地点，要求，器材保障。（1 1） “教学（作业）提要”字体为小四号黑体，加粗，居中对“教学（作业）提要”字体为小四号黑体，加粗，居中对齐，段落间距设置为段前齐，段落间距设置为段前 1 1 行，段后行，段后 0.50.5 行。行。（2 2） “课目”“课目” ， “目的”“目的” ， “内容”“内容” ， “方法”“方法” ， “时间”“时间” ， “地点”“地点” ， “器“器材保障”材保障” ， “要求”字体为小四号黑体，左端对齐，段落开头空两“要求”字体为小四号黑体，左端对齐，段落开头空两格。各项目对应内容部分字体为小四号仿宋体。格。各项目对应内容部分字体为小四号仿宋体。 6 6教学（作业）进程。教学（作业）进程分为：教学准备，教教学（作业）进程。教学（作业）进程分为：教学准备，教学实施。学实施。（1 1） “教学（作业）进程”字体为小四号黑体，居中对齐，段落“教学（作业）进程”字体为小四号黑体，居中对齐，段落间距设置为段前间距设置为段前 1 1 行，段后行，段后 0.50.5 行。行。（2 2） “教学（作业）准备”字体为小四号黑体，左端对齐，段“教学（作业）准备”字体为小四号黑体，左端对齐，段落开头空两格。对应内容部分字体为小四号仿宋体，左端对齐，落开头空两格。对应内容部分字体为小四号仿宋体，左端对齐，段落开头空两格。段落开头空两格。（3 3） “教学（作业）实施”字体为小四号黑体，左端对齐，段“教学（作业）实施”字体为小四号黑体，左端对齐，段落开头空两格。教学（作业）实施分为：讲解示范、组织练习、落开头空两格。教学（作业）实施分为：讲解示范、组织练习、小结讲评。小结讲评。“讲解示范”“讲解示范” ， “组织练习”“组织练习” ， “小结讲评”用中括号括起来，字“小结讲评”用中括号括起来，字体为小四号黑体，左端对齐，段落开头空两格。对应内容部分另体为小四号黑体，左端对齐，段落开头空两格。对应内容部分另起一段，字体为小四号仿宋体，左端对齐，段落开头空两格。起一段，字体为小四号仿宋体，左端对齐，段落开头空两格。 7 7教学教学（作业）讲评。（作业）讲评。 “教学“教学（作业）（作业）讲评”讲评”字体为小四号黑体，字体为小四号黑体，居中对齐，段落间距设置为段前居中对齐，段落间距设置为段前 1 1 行，段后行，段后 0.50.5 行。对应内容部行。对应内容部分另起一段，字体为小四号仿宋体，左端对齐，段落开头空两格。分另起一段，字体为小四号仿宋体，左端对齐，段落开头空两格。 8 8 如果最后一页表格未能填满整个页面，如果最后一页表格未能填满整个页面，应在日期后补充空白，应在日期后补充空白，使表格充满整个页面。使表格充满整个页面。 9 9理论课教学分为：教学提要、教学进程和教学讲评三部分。理论课教学分为：教学提要、教学进程和教学讲评三部分。操作课教学分为：作业提要、作业进程和作业讲评三部分。操作课教学分为：作业提要、作业进程和作业讲评三部分。（三）不同形式教案的编写特点（三）不同形式教案的编写特点教案的编写形式很多，常用的有以下三种：文字记述式，表格教案的编写形式很多，常用的有以下三种：文字记述式，表格式，要图注记式。式，要图注记式。 1 1、文字记述式教案（见示例、文字记述式教案（见示例 1 1）文字记述式教案，就是用文字把教员的教学活动逐个记述下来文字记述式教案，就是用文字把教员的教学活动逐个记述下来的形式。其特点是：内容完整，具体详细，能够包括教员的基本的形式。其特点是：内容完整，具体详细，能够包括教员的基本教学活动，是目前最常用的教案形式，适用适用于所有理论性课教学活动，是目前最常用的教案形式，适用适用于所有理论性课题的教学。题的教学。 2 2、表格式教案（见示例、表格式教案（见示例 2 2）表格式教案，是依条块分割的形式把教学内容的大小纲目、教表格式教案，是依条块分割的形式把教学内容的大小纲目、教员员的活动程序、教学方法、时间等内容，分门别类地浓缩在表格内的活动程序、教学方法、时间等内容，分门别类地浓缩在表格内的形式。表格式教案，是文字记述式教案的一种简化形式。其特的形式。表格式教案，是文字记述式教案的一种简化形式。其特点是：栏目清晰，编排有序，文字精炼，层次分明。适用于技能、点是：栏目清晰，编排有序，文字精炼，层次分明。适用于技能、技巧训练和教学法教学等，适合教学经验较多的教员使用。技巧训练和教学法教学等，适合教学经验较多的教员使用。 3 3、要图注记式教案（见示例、要图注记式教案（见示例 3 3）要图注记式教案，是把课目的教学问题、教学顺序、保障手段要图注记式教案，是把课目的教学问题、教学顺序、保障手段等标绘或注记在地（要）图上的形式。要图注记式教案，是一种等标绘或注记在地（要）图上的形式。要图注记式教案，是一种提纲式教案，即用要图表示内容，以文字注记说明纲目。其特点提纲式教案，即用要图表示内容，以文字注记说明纲目。其特点是：图文并茂，形象直观，一目了然，尤其是适用于战术课题的是：图文并茂，形象直观，一目了然，尤其是适用于战术课题的野外现地教学，适合于教学经验丰富的教员使用。野外现地教学，适合于教学经验丰富的教员使用。此外，还有程序式、网络格式、文字记述附图表式等教案，在此外，还有程序式、网络格式、文字记述附图表式等教案，在此就不一一介绍。此就不一一介绍。二、编写教案的方法、步骤二、编写教案的方法、步骤编写教案的方法、步骤，通常按照编写准备、编写实施和教案编写教案的方法、步骤，通常按照编写准备、编写实施和教案的审查修改与呈报三步进行。的审查修改与呈报三步进行。 ( (一一) )编写准备编写准备编写教案的准备工作，是结合备课工作同时进行的，根据不同编写教案的准备工作，是结合备课工作同时进行的，根据不同的课程性质编写教案的准备工作主要有以下三项：的课程性质编写教案的准备工作主要有以下三项： 1 1、研究训练计划，理解精神。、研究训练计划，理解精神。研究上级训练计划切实弄清教学科目，目的，教学内容，拟制研究上级训练计划切实弄清教学科目，目的，教学内容，拟制编写提纲。提纲通常包括：科目，目的，教学内容及纲目，教学编写提纲。提纲通常包括：科目，目的，教学内容及纲目，教学重点，采取的方法和时间分配等。重点，采取的方法和时间分配等。 2 2、学习有关理论，丰富知识。、学习有关理论，丰富知识。学习有关条令教程、教范，教材和外军资料、兵种知识，特别学习有关条令教程、教范，教材和外军资料、兵种知识，特别是学习分队科技练兵的新理论、新知识、新技能、新战法等，为是学习分队科技练兵的新理论、新知识、新技能、新战法等，为编写教案准备充分的理论依据和数据。编写教案准备充分的理论依据和数据。 3 3、选择确定教学场地，便于施教。、选择确定教学场地，便于施教。教学场地制约着教案内容的选择和方法的应用，教学场地制约着教案内容的选择和方法的应用，特别是战术教学特别是战术教学场地，对训练内容和方法手段的选择影响更大。战术教学场地，场地，对训练内容和方法手段的选择影响更大。战术教学场地，应选择便于体现敌我双方作战原则与特点，便于合理设置复杂情应选择便于体现敌我双方作战原则与特点，便于合理设置复杂情况，便于完成课题的教学内容和不损害群众利益的场地。况，便于完成课题的教学内容和不损害群众利益的场地。（二）编写实施（二）编写实施 1 1、编写文字记述式教案。文字记述式教案主要有以下三种：、编写文字记述式教案。文字记述式教案主要有以下三种：（1 1）理论课教案。理论课教案一般分成讲授提要和讲授进程两）理论课教案。理论课教案一般分成讲授提要和讲授进程两部分。部分。讲授提要部分应写明讲授题目、目的、内容与重点、实践方法讲授提要部分应写明讲授题目、目的、内容与重点、实践方法与手段、要求和器材保障等。平与手段、要求和器材保障等。平讲授进程部分通常按照经授准备、讲授实施、课中讲评的顺序讲授进程部分通常按照经授准备、讲授实施、课中讲评的顺序编写。编写。讲授准备通常包括清点人数、自我介绍、准备工具、预习教材讲授准备通常包括清点人数、自我介绍、准备工具、预习教材等。等。 讲授实施通常包括基本观点（原理）讲授实施通常包括基本观点（原理）、概念、讲授的基本内、概念、讲授的基本内容，说明基本观点（原理）的事例、数据等。容，说明基本观点（原理）的事例、数据等。 2 2、操练课教案。操练课教案通常分为作业题要和作业进程两部、操练课教案。操练课教案通常分为作业题要和作业进程两部分。分。（1 1）作业题要部分。作业题要部分。作业题要应写明科目、目的、作业题要应写明科目、目的、内容、内容、时间、时间、方法、地点、要求和器材等。方法、地点、要求和器材等。（2 2）作业进程部分。作业进程一般按作业准备、作业实施、作）作业进程部分。作业进程一般按作业准备、作业实施、作业讲评的顺序编写业讲评的顺序编写作业准备，应包括清点人数，整理装具器材（包作业准备，应包括清点人数，整理装具器材（包括验枪）括验枪） ，宣布提要，理论提示等内容。，宣布提要，理论提示等内容。作业实施，通常按教学内容顺序编写，应写明基本概念，动作作业实施，通常按教学内容顺序编写，应写明基本概念，动作要领，作用，操练的方法、步骤，易犯的毛病及克服的方法，操要领，作用，操练的方法、步骤，易犯的毛病及克服的方法，操练的时间，小结讲评等。练的时间，小结讲评等。作业讲评，主要包括重述课目、目的、内容，讲评操练情况，作业讲评，主要包括重述课目、目的、内容，讲评操练情况，提提