第一部分：实验室设施、仪器配备标准第一部分：实验室设施、仪器配备标准第一部分：实验室设施、仪器配备标准第一部分：实验室设施、仪器配备标准一、标准一、标准一、标准一、标准二、教学仪器二、教学仪器二、教学仪器二、教学仪器三、现行中华人民共和国教育行业标准三、现行中华人民共和国教育行业标准三、现行中华人民共和国教育行业标准三、现行中华人民共和国教育行业标准四、现行配备标准的四点说明四、现行配备标准的四点说明四、现行配备标准的四点说明四、现行配备标准的四点说明 五、对配备标准使用的建议五、对配备标准使用的建议五、对配备标准使用的建议五、对配备标准使用的建议 回顾今天上午讲述的内容回顾今天上午讲述的内容回顾今天上午讲述的内容回顾今天上午讲述的内容中小学实验室管理人员培训第二部分：实验室规范化管理第二部分：实验室规范化管理第二部分：实验室规范化管理第二部分：实验室规范化管理一、中小学一、中小学一、中小学一、中小学实验室规范化管理理论实验室规范化管理理论实验室规范化管理理论实验室规范化管理理论二、中小学实验室二、中小学实验室二、中小学实验室二、中小学实验室规范化管理的目标规范化管理的目标规范化管理的目标规范化管理的目标三、中小学实验室三、中小学实验室三、中小学实验室三、中小学实验室规范化管理的具体内容规范化管理的具体内容规范化管理的具体内容规范化管理的具体内容1. 1.仪器摆放仪器摆放仪器摆放仪器摆放 2. 2.仪器号码仪器号码仪器号码仪器号码3. 3.仪器说明书仪器说明书仪器说明书仪器说明书4. 4.仪器的维护与保养仪器的维护与保养仪器的维护与保养仪器的维护与保养（一）教学仪器设备的帐目管理（一）教学仪器设备的帐目管理（一）教学仪器设备的帐目管理（一）教学仪器设备的帐目管理（二）教学仪器管理（二）教学仪器管理（二）教学仪器管理（二）教学仪器管理中小学实验室管理人员培训4. 4.仪器的维护与保养仪器的维护与保养仪器的维护与保养仪器的维护与保养（2 2）与电有关的仪器的维护与保养）与电有关的仪器的维护与保养）与电有关的仪器的维护与保养）与电有关的仪器的维护与保养 物理实验室物理实验室物理实验室物理实验室 电计量仪器、电计量仪器、电计量仪器、电计量仪器、磁性仪器、静电类仪器、电源和电子类仪器磁性仪器、静电类仪器、电源和电子类仪器磁性仪器、静电类仪器、电源和电子类仪器磁性仪器、静电类仪器、电源和电子类仪器 （3 3）玻璃仪器的维护与使用）玻璃仪器的维护与使用）玻璃仪器的维护与使用）玻璃仪器的维护与使用 化学实验室化学实验室化学实验室化学实验室 计量用玻璃仪器计量用玻璃仪器计量用玻璃仪器计量用玻璃仪器 、加热类玻璃仪器、容器类玻璃仪器、一般玻璃仪、加热类玻璃仪器、容器类玻璃仪器、一般玻璃仪、加热类玻璃仪器、容器类玻璃仪器、一般玻璃仪、加热类玻璃仪器、容器类玻璃仪器、一般玻璃仪器及其它器及其它器及其它器及其它 漏斗、玻璃棒等漏斗、玻璃棒等漏斗、玻璃棒等漏斗、玻璃棒等 （1 1）仪器维护与保养中的）仪器维护与保养中的）仪器维护与保养中的）仪器维护与保养中的“ “十防十防十防十防” ” 防尘、防火、防潮、防锈、防霉、防冻、防爆、防光、防毒、防震防尘、防火、防潮、防锈、防霉、防冻、防爆、防光、防毒、防震防尘、防火、防潮、防锈、防霉、防冻、防爆、防光、防毒、防震防尘、防火、防潮、防锈、防霉、防冻、防爆、防光、防毒、防震（4 4）生物标本的保管方法）生物标本的保管方法）生物标本的保管方法）生物标本的保管方法 生物实验室生物实验室生物实验室生物实验室 （5 5）教学模型）教学模型）教学模型）教学模型中小学实验室管理人员培训（1 1）仪器维护与保养中的）仪器维护与保养中的）仪器维护与保养中的）仪器维护与保养中的“ “十防十防十防十防” ” 教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质地变化，性能变差甚至报废。教学仪器的这种自老起质地变化，性能变差甚至报废。教学仪器的这种自老起质地变化，性能变差甚至报废。教学仪器的这种自老起质地变化，性能变差甚至报废。教学仪器的这种自老化现象容易被人忽视。管理者的任务是要依据仪器自身化现象容易被人忽视。管理者的任务是要依据仪器自身化现象容易被人忽视。管理者的任务是要依据仪器自身化现象容易被人忽视。管理者的任务是要依据仪器自身特点，做好保养工作（特点，做好保养工作（特点，做好保养工作（特点，做好保养工作（十防：防尘、十防：防尘、十防：防尘、十防：防尘、防火、防火、防火、防火、防潮、防锈、防潮、防锈、防潮、防锈、防潮、防锈、防霉、防冻、防爆、防光、防毒、防震防霉、防冻、防爆、防光、防毒、防震防霉、防冻、防爆、防光、防毒、防震防霉、防冻、防爆、防光、防毒、防震），使其经常处），使其经常处），使其经常处），使其经常处于良好可用状态，延长使用寿命。于良好可用状态，延长使用寿命。于良好可用状态，延长使用寿命。于良好可用状态，延长使用寿命。中小学实验室管理人员培训11防尘就是要防止灰尘落到仪器的表面和内部。防尘就是要防止灰尘落到仪器的表面和内部。防尘就是要防止灰尘落到仪器的表面和内部。防尘就是要防止灰尘落到仪器的表面和内部。 灰尘是由许多不同性质的微粒组成的，附着在仪器的表灰尘是由许多不同性质的微粒组成的，附着在仪器的表灰尘是由许多不同性质的微粒组成的，附着在仪器的表灰尘是由许多不同性质的微粒组成的，附着在仪器的表面，不但影响整洁美观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至面，不但影响整洁美观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至面，不但影响整洁美观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至面，不但影响整洁美观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至发生意外。例如，机械的运动部门有灰会增加机械磨损，金发生意外。例如，机械的运动部门有灰会增加机械磨损，金发生意外。例如，机械的运动部门有灰会增加机械磨损，金发生意外。例如，机械的运动部门有灰会增加机械磨损，金属表面有灰会粘附水汽而生锈，静电仪器粘附灰尘会影响绝属表面有灰会粘附水汽而生锈，静电仪器粘附灰尘会影响绝属表面有灰会粘附水汽而生锈，静电仪器粘附灰尘会影响绝属表面有灰会粘附水汽而生锈，静电仪器粘附灰尘会影响绝缘性能，光学仪器粘附灰尘会影响透光度，使镜头霉变等等。缘性能，光学仪器粘附灰尘会影响透光度，使镜头霉变等等。缘性能，光学仪器粘附灰尘会影响透光度，使镜头霉变等等。缘性能，光学仪器粘附灰尘会影响透光度，使镜头霉变等等。仪器本身要定期擦抹或用机械吸尘除灰，特别是精密贵重仪仪器本身要定期擦抹或用机械吸尘除灰，特别是精密贵重仪仪器本身要定期擦抹或用机械吸尘除灰，特别是精密贵重仪仪器本身要定期擦抹或用机械吸尘除灰，特别是精密贵重仪器，如气垫道轨、电子仪表，要经常保持洁净，有的要装入器，如气垫道轨、电子仪表，要经常保持洁净，有的要装入器，如气垫道轨、电子仪表，要经常保持洁净，有的要装入器，如气垫道轨、电子仪表，要经常保持洁净，有的要装入原包装盒内存放，有的要加盖防尘罩，并定期除尘保养。不原包装盒内存放，有的要加盖防尘罩，并定期除尘保养。不原包装盒内存放，有的要加盖防尘罩，并定期除尘保养。不原包装盒内存放，有的要加盖防尘罩，并定期除尘保养。不要用无门的橱柜摆入仪器、模型标本。要用无门的橱柜摆入仪器、模型标本。要用无门的橱柜摆入仪器、模型标本。要用无门的橱柜摆入仪器、模型标本。中小学实验室管理人员培训22防潮就是防止潮湿空气对仪器的损害。防潮就是防止潮湿空气对仪器的损害。防潮就是防止潮湿空气对仪器的损害。防潮就是防止潮湿空气对仪器的损害。 在较长时间的潮气的侵袭下，木制仪器可能变形；在较长时间的潮气的侵袭下，木制仪器可能变形；在较长时间的潮气的侵袭下，木制仪器可能变形；在较长时间的潮气的侵袭下，木制仪器可能变形；金属仪器可能生锈；静电仪器可能失效；蛀虫会加快繁金属仪器可能生锈；静电仪器可能失效；蛀虫会加快繁金属仪器可能生锈；静电仪器可能失效；蛀虫会加快繁金属仪器可能生锈；静电仪器可能失效；蛀虫会加快繁殖；影响绝缘强度、电气性能；造成弱电仪器的接触不殖；影响绝缘强度、电气性能；造成弱电仪器的接触不殖；影响绝缘强度、电气性能；造成弱电仪器的接触不殖；影响绝缘强度、电气性能；造成弱电仪器的接触不良良良良。 防潮的主要措施：降低湿度，提高温度；加强自然防潮的主要措施：降低湿度，提高温度；加强自然防潮的主要措施：降低湿度，提高温度；加强自然防潮的主要措施：降低湿度，提高温度；加强自然通风；放置干燥剂。通风；放置干燥剂。通风；放置干燥剂。通风；放置干燥剂。中小学实验室管理人员培训33防蛀：就是防止蛀虫对仪器的破坏。防蛀：就是防止蛀虫对仪器的破坏。防蛀：就是防止蛀虫对仪器的破坏。防蛀：就是防止蛀虫对仪器的破坏。 剥制标本、木制仪器、挂图等是防蛀的主要对象。剥制标本、木制仪器、挂图等是防蛀的主要对象。剥制标本、木制仪器、挂图等是防蛀的主要对象。剥制标本、木制仪器、挂图等是防蛀的主要对象。 防蛀的主要措施：放置防蛀药品；对标本室定期薰防蛀的主要措施：放置防蛀药品；对标本室定期薰防蛀的主要措施：放置防蛀药品；对标本室定期薰防蛀的主要措施：放置防蛀药品；对标本室定期薰杀灭虫。杀灭虫。杀灭虫。杀灭虫。44防冻：防止冰冻对浸制标本、化学药品等液态物品的损害。防冻：防止冰冻对浸制标本、化学药品等液态物品的损害。防冻：防止冰冻对浸制标本、化学药品等液态物品的损害。防冻：防止冰冻对浸制标本、化学药品等液态物品的损害。 防冻主要措施：冬季采取保温措施；保证环境温度防冻主要措施：冬季采取保温措施；保证环境温度防冻主要措施：冬季采取保温措施；保证环境温度防冻主要措施：冬季采取保温措施；保证环境温度在安全线以上。在安全线以上。在安全线以上。在安全线以上。中小学实验室管理人员培训55防腐防腐防腐防腐：就是防止化学试剂、水、含一定浓度酸碱的：就是防止化学试剂、水、含一定浓度酸碱的：就是防止化学试剂、水、含一定浓度酸碱的：就是防止化学试剂、水、含一定浓度酸碱的空气对仪器的腐蚀，例如蓄电池、万用表（电池没取出）空气对仪器的腐蚀，例如蓄电池、万用表（电池没取出）空气对仪器的腐蚀，例如蓄电池、万用表（电池没取出）空气对仪器的腐蚀，例如蓄电池、万用表（电池没取出）。防腐的主要措施：中学试剂与仪器不能放在一室；小。防腐的主要措施：中学试剂与仪器不能放在一室；小。防腐的主要措施：中学试剂与仪器不能放在一室；小。防腐的主要措施：中学试剂与仪器不能放在一室；小学的试剂要单柜存放；保持空气的流通。学的试剂要单柜存放；保持空气的流通。学的试剂要单柜存放；保持空气的流通。学的试剂要单柜存放；保持空气的流通。66防锈防锈防锈防锈：就是防止金属制仪器或仪器的金属部分生锈，：就是防止金属制仪器或仪器的金属部分生锈，：就是防止金属制仪器或仪器的金属部分生锈，：就是防止金属制仪器或仪器的金属部分生锈，例如方座支架，特别是一些在实验中要接触到水的仪器，例如方座支架，特别是一些在实验中要接触到水的仪器，例如方座支架，特别是一些在实验中要接触到水的仪器，例如方座支架，特别是一些在实验中要接触到水的仪器，液体内部压强实验器、巴斯卡球等。防锈的主要措施：液体内部压强实验器、巴斯卡球等。防锈的主要措施：液体内部压强实验器、巴斯卡球等。防锈的主要措施：液体内部压强实验器、巴斯卡球等。防锈的主要措施：保持空气的清洁和干燥；保持金属部分的洁净；涂凡士保持空气的清洁和干燥；保持金属部分的洁净；涂凡士保持空气的清洁和干燥；保持金属部分的洁净；涂凡士保持空气的清洁和干燥；保持金属部分的洁净；涂凡士林油；实验结束立即擦拭。林油；实验结束立即擦拭。林油；实验结束立即擦拭。林油；实验结束立即擦拭。中小学实验室管理人员培训（2 2）与电有关的仪器的维护与保养）与电有关的仪器的维护与保养）与电有关的仪器的维护与保养）与电有关的仪器的维护与保养1 1 电计量仪器电计量仪器电计量仪器电计量仪器2 2 磁性仪器磁性仪器磁性仪器磁性仪器 3 3 静电类仪器静电类仪器静电类仪器静电类仪器 44电源和电子类仪器电源和电子类仪器电源和电子类仪器电源和电子类仪器 在中学和小学仪器配备目录中与电有关的仪器近在中学和小学仪器配备目录中与电有关的仪器近在中学和小学仪器配备目录中与电有关的仪器近在中学和小学仪器配备目录中与电有关的仪器近200200种，约占总数的种，约占总数的种，约占总数的种，约占总数的1/51/5。中小学实验室管理人员培训1 1 电计量仪器电计量仪器电计量仪器电计量仪器 对用于电计量的仪器仪表的保管首先要做到防震动。对用于电计量的仪器仪表的保管首先要做到防震动。对用于电计量的仪器仪表的保管首先要做到防震动。对用于电计量的仪器仪表的保管首先要做到防震动。震动会使仪器仪表的表头轴承尖变秃或者使轴承破裂，震动会使仪器仪表的表头轴承尖变秃或者使轴承破裂，震动会使仪器仪表的表头轴承尖变秃或者使轴承破裂，震动会使仪器仪表的表头轴承尖变秃或者使轴承破裂，从而影响指针偏转。从而影响指针偏转。从而影响指针偏转。从而影响指针偏转。 二要注意保护仪器仪表的外壳。静电会使表头内磁二要注意保护仪器仪表的外壳。静电会使表头内磁二要注意保护仪器仪表的外壳。静电会使表头内磁二要注意保护仪器仪表的外壳。静电会使表头内磁场发生排斥或吸引从而产生不规则误差。有些仪器仪表场发生排斥或吸引从而产生不规则误差。有些仪器仪表场发生排斥或吸引从而产生不规则误差。有些仪器仪表场发生排斥或吸引从而产生不规则误差。有些仪器仪表罩表面涂有防静电层，当表罩不洁时不能用清洁剂或有罩表面涂有防静电层，当表罩不洁时不能用清洁剂或有罩表面涂有防静电层，当表罩不洁时不能用清洁剂或有罩表面涂有防静电层，当表罩不洁时不能用清洁剂或有机溶剂清洗，应当用软布和清水擦洗，擦洗时不能用力机溶剂清洗，应当用软布和清水擦洗，擦洗时不能用力机溶剂清洗，应当用软布和清水擦洗，擦洗时不能用力机溶剂清洗，应当用软布和清水擦洗，擦洗时不能用力过大，以免破坏防静电层。过大，以免破坏防静电层。过大，以免破坏防静电层。过大，以免破坏防静电层。中小学实验室管理人员培训 三要注意防潮、防高温、防腐蚀性气体。磁电式仪器三要注意防潮、防高温、防腐蚀性气体。磁电式仪器三要注意防潮、防高温、防腐蚀性气体。磁电式仪器三要注意防潮、防高温、防腐蚀性气体。磁电式仪器仪表要防止强磁场干扰。万用表使用完毕应将选择开关旋仪表要防止强磁场干扰。万用表使用完毕应将选择开关旋仪表要防止强磁场干扰。万用表使用完毕应将选择开关旋仪表要防止强磁场干扰。万用表使用完毕应将选择开关旋到到到到OFFOFF档以防短路，表中的电池要注意电量的减少，防止档以防短路，表中的电池要注意电量的减少，防止档以防短路，表中的电池要注意电量的减少，防止档以防短路，表中的电池要注意电量的减少，防止失效电池的漏液腐蚀表内零件，若长期不用应将电池取出。失效电池的漏液腐蚀表内零件，若长期不用应将电池取出。失效电池的漏液腐蚀表内零件，若长期不用应将电池取出。失效电池的漏液腐蚀表内零件，若长期不用应将电池取出。 使用电计量仪器时，对被测量的电量要清楚其是交流使用电计量仪器时，对被测量的电量要清楚其是交流使用电计量仪器时，对被测量的电量要清楚其是交流使用电计量仪器时，对被测量的电量要清楚其是交流还是直流、数值范围大约是多少。在选择电计量仪器时，还是直流、数值范围大约是多少。在选择电计量仪器时，还是直流、数值范围大约是多少。在选择电计量仪器时，还是直流、数值范围大约是多少。在选择电计量仪器时，要做到用途相符、电流性质相符、量限相符，要在规定的要做到用途相符、电流性质相符、量限相符，要在规定的要做到用途相符、电流性质相符、量限相符，要在规定的要做到用途相符、电流性质相符、量限相符，要在规定的条件下，按照规定的接线方法将其接入电路。条件下，按照规定的接线方法将其接入电路。条件下，按照规定的接线方法将其接入电路。条件下，按照规定的接线方法将其接入电路。中小学实验室管理人员培训2 2 磁性仪器磁性仪器磁性仪器磁性仪器 磁性仪器包括磁铁、磁针、磁分子模型、磁铁性磁性仪器包括磁铁、磁针、磁分子模型、磁铁性磁性仪器包括磁铁、磁针、磁分子模型、磁铁性磁性仪器包括磁铁、磁针、磁分子模型、磁铁性质实验盒、指南针等。质实验盒、指南针等。质实验盒、指南针等。质实验盒、指南针等。 磁铁有磁铁有磁铁有磁铁有N N极和极和极和极和S S极，根据教学仪器行业标准的规极，根据教学仪器行业标准的规极，根据教学仪器行业标准的规极，根据教学仪器行业标准的规定，定，定，定，N N极用极用极用极用红色红色红色红色表示，表示，表示，表示，S S极用白色或蓝色表示。需要极用白色或蓝色表示。需要极用白色或蓝色表示。需要极用白色或蓝色表示。需要我们注意的是，在行业标准颁布之前，有些厂家生我们注意的是，在行业标准颁布之前，有些厂家生我们注意的是，在行业标准颁布之前，有些厂家生我们注意的是，在行业标准颁布之前，有些厂家生产的磁铁的磁极颜色正好相反。产的磁铁的磁极颜色正好相反。产的磁铁的磁极颜色正好相反。产的磁铁的磁极颜色正好相反。中小学实验室管理人员培训 教学磁铁是用铁铝碳材料铸成，材质较脆，要避免强教学磁铁是用铁铝碳材料铸成，材质较脆，要避免强教学磁铁是用铁铝碳材料铸成，材质较脆，要避免强教学磁铁是用铁铝碳材料铸成，材质较脆，要避免强烈震动、冲击和跌落，否则会消磁或者断裂。铁铝碳磁铁烈震动、冲击和跌落，否则会消磁或者断裂。铁铝碳磁铁烈震动、冲击和跌落，否则会消磁或者断裂。铁铝碳磁铁烈震动、冲击和跌落，否则会消磁或者断裂。铁铝碳磁铁的磁性是通过高温淬火而获得的，接触高温将失磁，因此的磁性是通过高温淬火而获得的，接触高温将失磁，因此的磁性是通过高温淬火而获得的，接触高温将失磁，因此的磁性是通过高温淬火而获得的，接触高温将失磁，因此要避免火烧。要避免火烧。要避免火烧。要避免火烧。 随着时间的推移，磁铁的磁性会逐步消退，为延缓退化时间，在保随着时间的推移，磁铁的磁性会逐步消退，为延缓退化时间，在保随着时间的推移，磁铁的磁性会逐步消退，为延缓退化时间，在保随着时间的推移，磁铁的磁性会逐步消退，为延缓退化时间，在保管磁铁时应将磁极短路，即将异性磁极相对或在磁极两端放置铁片。生管磁铁时应将磁极短路，即将异性磁极相对或在磁极两端放置铁片。生管磁铁时应将磁极短路，即将异性磁极相对或在磁极两端放置铁片。生管磁铁时应将磁极短路，即将异性磁极相对或在磁极两端放置铁片。生产厂家在产品出厂已给磁铁配了衔铁，我们要注意保管。产厂家在产品出厂已给磁铁配了衔铁，我们要注意保管。产厂家在产品出厂已给磁铁配了衔铁，我们要注意保管。产厂家在产品出厂已给磁铁配了衔铁，我们要注意保管。 磁针和磁分子模型的保管应远离强磁场，做到异极相对，磁分子磁针和磁分子模型的保管应远离强磁场，做到异极相对，磁分子磁针和磁分子模型的保管应远离强磁场，做到异极相对，磁分子磁针和磁分子模型的保管应远离强磁场，做到异极相对，磁分子模型应横向排列，用两个纸卷插在三排磁分子的两个空档里以固定极模型应横向排列，用两个纸卷插在三排磁分子的两个空档里以固定极模型应横向排列，用两个纸卷插在三排磁分子的两个空档里以固定极模型应横向排列，用两个纸卷插在三排磁分子的两个空档里以固定极性，并顺着地磁场方向放置，既性，并顺着地磁场方向放置，既性，并顺着地磁场方向放置，既性，并顺着地磁场方向放置，既N N极指北，极指北，极指北，极指北，S S极指南。极指南。极指南。极指南。中小学实验室管理人员培训3 3 静电类仪器静电类仪器静电类仪器静电类仪器 静电类仪器在保管和使用过程中要防潮、表面保持静电类仪器在保管和使用过程中要防潮、表面保持静电类仪器在保管和使用过程中要防潮、表面保持静电类仪器在保管和使用过程中要防潮、表面保持干净和注意绝缘。干净和注意绝缘。干净和注意绝缘。干净和注意绝缘。 潮湿会使许多静电仪器失效，因为水分子附着在潮湿会使许多静电仪器失效，因为水分子附着在潮湿会使许多静电仪器失效，因为水分子附着在潮湿会使许多静电仪器失效，因为水分子附着在仪器的表面会导致绝缘性能的降低。一个坐满了学生仪器的表面会导致绝缘性能的降低。一个坐满了学生仪器的表面会导致绝缘性能的降低。一个坐满了学生仪器的表面会导致绝缘性能的降低。一个坐满了学生的教室，其湿度很容易超过静电仪器正常工作的条件。的教室，其湿度很容易超过静电仪器正常工作的条件。的教室，其湿度很容易超过静电仪器正常工作的条件。的教室，其湿度很容易超过静电仪器正常工作的条件。大范围降低环境湿度的办法是通风，小范围的办法是大范围降低环境湿度的办法是通风，小范围的办法是大范围降低环境湿度的办法是通风，小范围的办法是大范围降低环境湿度的办法是通风，小范围的办法是用阳光或电热器烘干。观察操作仪器时不要正对着仪用阳光或电热器烘干。观察操作仪器时不要正对着仪用阳光或电热器烘干。观察操作仪器时不要正对着仪用阳光或电热器烘干。观察操作仪器时不要正对着仪器呼气。器呼气。器呼气。器呼气。中小学实验室管理人员培训 静电仪器的表面要保持干净。丝绸用过后，应用水洗干静电仪器的表面要保持干净。丝绸用过后，应用水洗干静电仪器的表面要保持干净。丝绸用过后，应用水洗干静电仪器的表面要保持干净。丝绸用过后，应用水洗干净，晾干后再用，否则丝绸上沾染的汗迹可能影响起电的效净，晾干后再用，否则丝绸上沾染的汗迹可能影响起电的效净，晾干后再用，否则丝绸上沾染的汗迹可能影响起电的效净，晾干后再用，否则丝绸上沾染的汗迹可能影响起电的效果；使用毛皮应用手接触皮板一面，不应接触毛皮一面；玻果；使用毛皮应用手接触皮板一面，不应接触毛皮一面；玻果；使用毛皮应用手接触皮板一面，不应接触毛皮一面；玻果；使用毛皮应用手接触皮板一面，不应接触毛皮一面；玻棒和胶棒最好固定一头使用以保证实验效果，定期清洗。静棒和胶棒最好固定一头使用以保证实验效果，定期清洗。静棒和胶棒最好固定一头使用以保证实验效果，定期清洗。静棒和胶棒最好固定一头使用以保证实验效果，定期清洗。静电仪器的表面不洁，如附有灰尘、纤维物、汗迹等就会产生电仪器的表面不洁，如附有灰尘、纤维物、汗迹等就会产生电仪器的表面不洁，如附有灰尘、纤维物、汗迹等就会产生电仪器的表面不洁，如附有灰尘、纤维物、汗迹等就会产生许多细小的尖端，使产生的电荷直接从尖端放到空气中。许多细小的尖端，使产生的电荷直接从尖端放到空气中。许多细小的尖端，使产生的电荷直接从尖端放到空气中。许多细小的尖端，使产生的电荷直接从尖端放到空气中。 在使用感应起电机或验电器时，除了保证干燥外，还要在使用感应起电机或验电器时，除了保证干燥外，还要在使用感应起电机或验电器时，除了保证干燥外，还要在使用感应起电机或验电器时，除了保证干燥外，还要注意检查绝缘部件的可靠性，一旦部件老化或出现裂缝就会注意检查绝缘部件的可靠性，一旦部件老化或出现裂缝就会注意检查绝缘部件的可靠性，一旦部件老化或出现裂缝就会注意检查绝缘部件的可靠性，一旦部件老化或出现裂缝就会影响实验的效果。环境的湿度、仪器的洁净度和材料本身都影响实验的效果。环境的湿度、仪器的洁净度和材料本身都影响实验的效果。环境的湿度、仪器的洁净度和材料本身都影响实验的效果。环境的湿度、仪器的洁净度和材料本身都可能影响绝缘性。可能影响绝缘性。可能影响绝缘性。可能影响绝缘性。中小学实验室管理人员培训44电源和电子类仪器电源和电子类仪器电源和电子类仪器电源和电子类仪器 对用市电作电源的仪器，应每隔三个月左右通电一次对用市电作电源的仪器，应每隔三个月左右通电一次对用市电作电源的仪器，应每隔三个月左右通电一次对用市电作电源的仪器，应每隔三个月左右通电一次, ,每次最少一个小时。定期通电可以避免电解电容的变质和线每次最少一个小时。定期通电可以避免电解电容的变质和线每次最少一个小时。定期通电可以避免电解电容的变质和线每次最少一个小时。定期通电可以避免电解电容的变质和线圈的霉变。对那些使用频率极低的仪器必须加倍注意。在通圈的霉变。对那些使用频率极低的仪器必须加倍注意。在通圈的霉变。对那些使用频率极低的仪器必须加倍注意。在通圈的霉变。对那些使用频率极低的仪器必须加倍注意。在通电的同时我们还要作必要的外观检查和性能检查。电的同时我们还要作必要的外观检查和性能检查。电的同时我们还要作必要的外观检查和性能检查。电的同时我们还要作必要的外观检查和性能检查。 对电子和电源类仪器的接插部分在使用前要仔细检查，对电子和电源类仪器的接插部分在使用前要仔细检查，对电子和电源类仪器的接插部分在使用前要仔细检查，对电子和电源类仪器的接插部分在使用前要仔细检查，一定要保证接触良好，对以电池为电源的仪器这一点尤为重一定要保证接触良好，对以电池为电源的仪器这一点尤为重一定要保证接触良好，对以电池为电源的仪器这一点尤为重一定要保证接触良好，对以电池为电源的仪器这一点尤为重要。如果接触件表面有氧化层，通电时接触电阻就会过大，要。如果接触件表面有氧化层，通电时接触电阻就会过大，要。如果接触件表面有氧化层，通电时接触电阻就会过大，要。如果接触件表面有氧化层，通电时接触电阻就会过大，这样不仅会浪费电池的电能，并可能导致实验的失败。如果这样不仅会浪费电池的电能，并可能导致实验的失败。如果这样不仅会浪费电池的电能，并可能导致实验的失败。如果这样不仅会浪费电池的电能，并可能导致实验的失败。如果接插点的表面生有氧化层，在实验时应用细砂纸轻轻擦去。接插点的表面生有氧化层，在实验时应用细砂纸轻轻擦去。接插点的表面生有氧化层，在实验时应用细砂纸轻轻擦去。接插点的表面生有氧化层，在实验时应用细砂纸轻轻擦去。中小学实验室管理人员培训（3 3）玻璃仪器的维护与使用）玻璃仪器的维护与使用）玻璃仪器的维护与使用）玻璃仪器的维护与使用 列入中学教学仪器配备目录的玻璃仪器约有列入中学教学仪器配备目录的玻璃仪器约有列入中学教学仪器配备目录的玻璃仪器约有列入中学教学仪器配备目录的玻璃仪器约有110110多种，多种，多种，多种，列入小学教学仪器配备目录的玻璃仪器近列入小学教学仪器配备目录的玻璃仪器近列入小学教学仪器配备目录的玻璃仪器近列入小学教学仪器配备目录的玻璃仪器近3030种，中小学玻种，中小学玻种，中小学玻种，中小学玻璃仪器的规格品种数约占教学仪器总数的八分之一。璃仪器的规格品种数约占教学仪器总数的八分之一。璃仪器的规格品种数约占教学仪器总数的八分之一。璃仪器的规格品种数约占教学仪器总数的八分之一。 根据玻璃仪器的用途，中学配备目录将其分成四大类，根据玻璃仪器的用途，中学配备目录将其分成四大类，根据玻璃仪器的用途，中学配备目录将其分成四大类，根据玻璃仪器的用途，中学配备目录将其分成四大类，即即即即计量玻璃仪器、加热玻璃仪器、容器和一般玻璃仪器计量玻璃仪器、加热玻璃仪器、容器和一般玻璃仪器计量玻璃仪器、加热玻璃仪器、容器和一般玻璃仪器计量玻璃仪器、加热玻璃仪器、容器和一般玻璃仪器。这四类仪器的化学成分有所区别，理化性质差别较大，在这四类仪器的化学成分有所区别，理化性质差别较大，在这四类仪器的化学成分有所区别，理化性质差别较大，在这四类仪器的化学成分有所区别，理化性质差别较大，在使用与保管维护中需要我们注意。使用与保管维护中需要我们注意。使用与保管维护中需要我们注意。使用与保管维护中需要我们注意。中小学实验室管理人员培训1 1 计量用玻璃仪器计量用玻璃仪器计量用玻璃仪器计量用玻璃仪器 计量类玻璃仪器可细分为三类：计量类玻璃仪器可细分为三类：计量类玻璃仪器可细分为三类：计量类玻璃仪器可细分为三类：测量液体体积的量器；测量液体测量液体体积的量器；测量液体测量液体体积的量器；测量液体测量液体体积的量器；测量液体温度的温度计；测量液体密度的密度计。温度的温度计；测量液体密度的密度计。温度的温度计；测量液体密度的密度计。温度的温度计；测量液体密度的密度计。 在某些量器的表面除了刻度值外，还标有字母或数字，这些字母在某些量器的表面除了刻度值外，还标有字母或数字，这些字母在某些量器的表面除了刻度值外，还标有字母或数字，这些字母在某些量器的表面除了刻度值外，还标有字母或数字，这些字母和数字都有一定的含义。字母和数字都有一定的含义。字母和数字都有一定的含义。字母和数字都有一定的含义。字母“A”“A”和和和和“B”“B”，是量值精度的标志，是量值精度的标志，是量值精度的标志，是量值精度的标志，A A级精度高于级精度高于级精度高于级精度高于B B级，未标的都是级，未标的都是级，未标的都是级，未标的都是B B级。级。级。级。“20”“20”，表示量器的刻度值是在，表示量器的刻度值是在，表示量器的刻度值是在，表示量器的刻度值是在环境温度是环境温度是环境温度是环境温度是2020时的量值。字母时的量值。字母时的量值。字母时的量值。字母“Ex”“Ex”，表示量器是量出式的，即从，表示量器是量出式的，即从，表示量器是量出式的，即从，表示量器是量出式的，即从量器中移出的液体的体积等于刻度表上的相应读数；字母量器中移出的液体的体积等于刻度表上的相应读数；字母量器中移出的液体的体积等于刻度表上的相应读数；字母量器中移出的液体的体积等于刻度表上的相应读数；字母“In”“In”，表，表，表，表明量器是量入式的，即注入量器中的液体体积等于刻度表上的相应读明量器是量入式的，即注入量器中的液体体积等于刻度表上的相应读明量器是量入式的，即注入量器中的液体体积等于刻度表上的相应读明量器是量入式的，即注入量器中的液体体积等于刻度表上的相应读数；未标此符号的都是量出式的。数；未标此符号的都是量出式的。数；未标此符号的都是量出式的。数；未标此符号的都是量出式的。 在读取数值时必须坚持正确的方法，观察者的视线必须与刻度线在读取数值时必须坚持正确的方法，观察者的视线必须与刻度线在读取数值时必须坚持正确的方法，观察者的视线必须与刻度线在读取数值时必须坚持正确的方法，观察者的视线必须与刻度线处于同一水平面上，并取液体凹面最低点与刻度标线的上沿相切处。处于同一水平面上，并取液体凹面最低点与刻度标线的上沿相切处。处于同一水平面上，并取液体凹面最低点与刻度标线的上沿相切处。处于同一水平面上，并取液体凹面最低点与刻度标线的上沿相切处。中小学实验室管理人员培训量筒量筒量筒量筒 量筒为圆柱形，有一宽底座，带有倾出嘴。量筒分量筒为圆柱形，有一宽底座，带有倾出嘴。量筒分量筒为圆柱形，有一宽底座，带有倾出嘴。量筒分量筒为圆柱形，有一宽底座，带有倾出嘴。量筒分度表上的计量数字在刻度线的右侧，自下而上递增，最度表上的计量数字在刻度线的右侧，自下而上递增，最度表上的计量数字在刻度线的右侧，自下而上递增，最度表上的计量数字在刻度线的右侧，自下而上递增，最低标线是标称容量的十分之一。使用时要防止底部的碰低标线是标称容量的十分之一。使用时要防止底部的碰低标线是标称容量的十分之一。使用时要防止底部的碰低标线是标称容量的十分之一。使用时要防止底部的碰撞，避免损伤。撞，避免损伤。撞，避免损伤。撞，避免损伤。量杯量杯量杯量杯 量杯呈倒立的圆锥形，带有倾出嘴，有一宽底座。量杯呈倒立的圆锥形，带有倾出嘴，有一宽底座。量杯呈倒立的圆锥形，带有倾出嘴，有一宽底座。量杯呈倒立的圆锥形，带有倾出嘴，有一宽底座。刻度不均匀，上密下稀，自下而上递增，最低处的值是刻度不均匀，上密下稀，自下而上递增，最低处的值是刻度不均匀，上密下稀，自下而上递增，最低处的值是刻度不均匀，上密下稀，自下而上递增，最低处的值是全量程的十分之一。口大，易倒入液体，易搅拌，可以全量程的十分之一。口大，易倒入液体，易搅拌，可以全量程的十分之一。口大，易倒入液体，易搅拌，可以全量程的十分之一。口大，易倒入液体，易搅拌，可以将某些固体物质直接放入杯中配置溶液，但溶解时需要将某些固体物质直接放入杯中配置溶液，但溶解时需要将某些固体物质直接放入杯中配置溶液，但溶解时需要将某些固体物质直接放入杯中配置溶液，但溶解时需要加热或放热的物质除外。加热或放热的物质除外。加热或放热的物质除外。加热或放热的物质除外。 中小学实验室管理人员培训容量瓶容量瓶容量瓶容量瓶 容量瓶可以精密计量液体的体积，用来配制一定体积容量瓶可以精密计量液体的体积，用来配制一定体积容量瓶可以精密计量液体的体积，用来配制一定体积容量瓶可以精密计量液体的体积，用来配制一定体积一定浓度的溶液。带有细长颈的梨状量器，颈部刻有环形一定浓度的溶液。带有细长颈的梨状量器，颈部刻有环形一定浓度的溶液。带有细长颈的梨状量器，颈部刻有环形一定浓度的溶液。带有细长颈的梨状量器，颈部刻有环形标线，表示在标线，表示在标线，表示在标线，表示在2020的环境温度下，液面到此是标称容量。的环境温度下，液面到此是标称容量。的环境温度下，液面到此是标称容量。的环境温度下，液面到此是标称容量。 容量瓶有磨口瓶塞，在一般情况下瓶塞不具有通用性，容量瓶有磨口瓶塞，在一般情况下瓶塞不具有通用性，容量瓶有磨口瓶塞，在一般情况下瓶塞不具有通用性，容量瓶有磨口瓶塞，在一般情况下瓶塞不具有通用性，应用塑料绳把瓶塞栓在瓶颈上，以防丢失、错位或坠地摔应用塑料绳把瓶塞栓在瓶颈上，以防丢失、错位或坠地摔应用塑料绳把瓶塞栓在瓶颈上，以防丢失、错位或坠地摔应用塑料绳把瓶塞栓在瓶颈上，以防丢失、错位或坠地摔碎。碎。碎。碎。 第一次使用容量瓶时应进行磨口密封性能的检验，密第一次使用容量瓶时应进行磨口密封性能的检验，密第一次使用容量瓶时应进行磨口密封性能的检验，密第一次使用容量瓶时应进行磨口密封性能的检验，密封不好的不能使用。不能将固体直接加入瓶中配置溶液，封不好的不能使用。不能将固体直接加入瓶中配置溶液，封不好的不能使用。不能将固体直接加入瓶中配置溶液，封不好的不能使用。不能将固体直接加入瓶中配置溶液，也不能存储强碱溶液。使用结束，应立即清洗干净，塞上也不能存储强碱溶液。使用结束，应立即清洗干净，塞上也不能存储强碱溶液。使用结束，应立即清洗干净，塞上也不能存储强碱溶液。使用结束，应立即清洗干净，塞上瓶塞，并在瓶口和瓶塞之间夹纸条，以免粘连。瓶塞，并在瓶口和瓶塞之间夹纸条，以免粘连。瓶塞，并在瓶口和瓶塞之间夹纸条，以免粘连。瓶塞，并在瓶口和瓶塞之间夹纸条，以免粘连。中小学实验室管理人员培训滴定管滴定管滴定管滴定管 滴定管分酸式和碱式两种，碱式的无玻璃阀，用滴定管分酸式和碱式两种，碱式的无玻璃阀，用滴定管分酸式和碱式两种，碱式的无玻璃阀，用滴定管分酸式和碱式两种，碱式的无玻璃阀，用于碱性溶液的滴定；酸式的有磨砂玻璃阀，用于酸性于碱性溶液的滴定；酸式的有磨砂玻璃阀，用于酸性于碱性溶液的滴定；酸式的有磨砂玻璃阀，用于酸性于碱性溶液的滴定；酸式的有磨砂玻璃阀，用于酸性溶液、氧化性溶液和盐类溶液的滴定，两者之间不能溶液、氧化性溶液和盐类溶液的滴定，两者之间不能溶液、氧化性溶液和盐类溶液的滴定，两者之间不能溶液、氧化性溶液和盐类溶液的滴定，两者之间不能互相代替。互相代替。互相代替。互相代替。 使用滴定管前应先进行试漏。注入溶液时，管内使用滴定管前应先进行试漏。注入溶液时，管内使用滴定管前应先进行试漏。注入溶液时，管内使用滴定管前应先进行试漏。注入溶液时，管内不应有气泡，若有气泡要及时排除。使用结束要立即不应有气泡，若有气泡要及时排除。使用结束要立即不应有气泡，若有气泡要及时排除。使用结束要立即不应有气泡，若有气泡要及时排除。使用结束要立即清洗干净，晾干后保存，酸式滴定管要在阀口与阀门清洗干净，晾干后保存，酸式滴定管要在阀口与阀门清洗干净，晾干后保存，酸式滴定管要在阀口与阀门清洗干净，晾干后保存，酸式滴定管要在阀口与阀门之间夹纸条以防粘连。之间夹纸条以防粘连。之间夹纸条以防粘连。之间夹纸条以防粘连。 中小学实验室管理人员培训吸管吸管吸管吸管 用吸管吸溶液时，管尖应深入液面用吸管吸溶液时，管尖应深入液面用吸管吸溶液时，管尖应深入液面用吸管吸溶液时，管尖应深入液面1cm1cm左右，并左右，并左右，并左右，并要随着液面下降而下降，不宜过深，否则吸管外壁沾要随着液面下降而下降，不宜过深，否则吸管外壁沾要随着液面下降而下降，不宜过深，否则吸管外壁沾要随着液面下降而下降，不宜过深，否则吸管外壁沾的溶液过多会引起计量误差；也不能过浅，因为这样的溶液过多会引起计量误差；也不能过浅，因为这样的溶液过多会引起计量误差；也不能过浅，因为这样的溶液过多会引起计量误差；也不能过浅，因为这样会容易吸空或者吸入了气泡。会容易吸空或者吸入了气泡。会容易吸空或者吸入了气泡。会容易吸空或者吸入了气泡。 使用吸管结束要立即洗净晾干，保存时应防止管使用吸管结束要立即洗净晾干，保存时应防止管使用吸管结束要立即洗净晾干，保存时应防止管使用吸管结束要立即洗净晾干，保存时应防止管尖的损坏和沾染污物。尖的损坏和沾染污物。尖的损坏和沾染污物。尖的损坏和沾染污物。中小学实验室管理人员培训温度计温度计温度计温度计 温度计由玻璃外壳的毛细管、下部液体泡、使用液温度计由玻璃外壳的毛细管、下部液体泡、使用液温度计由玻璃外壳的毛细管、下部液体泡、使用液温度计由玻璃外壳的毛细管、下部液体泡、使用液体、刻度、符号组成。体、刻度、符号组成。体、刻度、符号组成。体、刻度、符号组成。 进行温度测量实验时，事前要对被测物的温度有一进行温度测量实验时，事前要对被测物的温度有一进行温度测量实验时，事前要对被测物的温度有一进行温度测量实验时，事前要对被测物的温度有一个大略的估计，要选择量程略高于估计温度的温度计。个大略的估计，要选择量程略高于估计温度的温度计。个大略的估计，要选择量程略高于估计温度的温度计。个大略的估计，要选择量程略高于估计温度的温度计。使用时，测温液泡应完全浸入液体之中，不能与容器壁使用时，测温液泡应完全浸入液体之中，不能与容器壁使用时，测温液泡应完全浸入液体之中，不能与容器壁使用时，测温液泡应完全浸入液体之中，不能与容器壁或底相碰。使用时应按要求读数，用完要及时擦拭干净，或底相碰。使用时应按要求读数，用完要及时擦拭干净，或底相碰。使用时应按要求读数，用完要及时擦拭干净，或底相碰。使用时应按要求读数，用完要及时擦拭干净，放入套中。放入套中。放入套中。放入套中。 温度计液柱断线可用加热法处理，当液柱升到安全温度计液柱断线可用加热法处理，当液柱升到安全温度计液柱断线可用加热法处理，当液柱升到安全温度计液柱断线可用加热法处理，当液柱升到安全泡的三分之一处停止加热，待自然降温时液柱回缩就可泡的三分之一处停止加热，待自然降温时液柱回缩就可泡的三分之一处停止加热，待自然降温时液柱回缩就可泡的三分之一处停止加热，待自然降温时液柱回缩就可以将断线接上。以将断线接上。以将断线接上。以将断线接上。中小学实验室管理人员培训22加热类玻璃仪器加热类玻璃仪器加热类玻璃仪器加热类玻璃仪器试管试管试管试管 试管用于盛取少量化学试剂进行实验。根据原料试管用于盛取少量化学试剂进行实验。根据原料试管用于盛取少量化学试剂进行实验。根据原料试管用于盛取少量化学试剂进行实验。根据原料的不同可分为两种，一种用一般玻璃原料制造，线膨的不同可分为两种，一种用一般玻璃原料制造，线膨的不同可分为两种，一种用一般玻璃原料制造，线膨的不同可分为两种，一种用一般玻璃原料制造，线膨胀系数较高，易烧炸，用来进行不加热的实验，或者胀系数较高，易烧炸，用来进行不加热的实验，或者胀系数较高，易烧炸，用来进行不加热的实验，或者胀系数较高，易烧炸，用来进行不加热的实验，或者进行沸点不高的实验；另一种是硬料试管，线膨胀系进行沸点不高的实验；另一种是硬料试管，线膨胀系进行沸点不高的实验；另一种是硬料试管，线膨胀系进行沸点不高的实验；另一种是硬料试管，线膨胀系数较低，不易炸裂，可用于对少量固体加热。数较低，不易炸裂，可用于对少量固体加热。数较低，不易炸裂，可用于对少量固体加热。数较低，不易炸裂，可用于对少量固体加热。 试管可分为平口试管、卷口试管、具支试管等。试管可分为平口试管、卷口试管、具支试管等。试管可分为平口试管、卷口试管、具支试管等。试管可分为平口试管、卷口试管、具支试管等。具支试管可用于作少量蒸馏用；卷口试管适于加胶塞；具支试管可用于作少量蒸馏用；卷口试管适于加胶塞；具支试管可用于作少量蒸馏用；卷口试管适于加胶塞；具支试管可用于作少量蒸馏用；卷口试管适于加胶塞；平口试管适用一般化学反应。平口试管适用一般化学反应。平口试管适用一般化学反应。平口试管适用一般化学反应。中小学实验室管理人员培训 盛装液体试剂做实验时，所装试剂不得超过试管盛装液体试剂做实验时，所装试剂不得超过试管盛装液体试剂做实验时，所装试剂不得超过试管盛装液体试剂做实验时，所装试剂不得超过试管容积的三分之一，以便于震荡和防止试剂沸腾时溢出容积的三分之一，以便于震荡和防止试剂沸腾时溢出容积的三分之一，以便于震荡和防止试剂沸腾时溢出容积的三分之一，以便于震荡和防止试剂沸腾时溢出试管外。加热前应将外壁擦干，防止受热不均而炸裂。试管外。加热前应将外壁擦干，防止受热不均而炸裂。试管外。加热前应将外壁擦干，防止受热不均而炸裂。试管外。加热前应将外壁擦干，防止受热不均而炸裂。液体加热要均匀，应与实验桌面保持大约液体加热要均匀，应与实验桌面保持大约液体加热要均匀，应与实验桌面保持大约液体加热要均匀，应与实验桌面保持大约4545度角，这度角，这度角，这度角，这样液体就会有较大的受热面和蒸发表面。加热时，管样液体就会有较大的受热面和蒸发表面。加热时，管样液体就会有较大的受热面和蒸发表面。加热时，管样液体就会有较大的受热面和蒸发表面。加热时，管口不应对着人以防止造成伤害。口不应对着人以防止造成伤害。口不应对着人以防止造成伤害。口不应对着人以防止造成伤害。 给固体加热应先预热再固定加热，管口应稍微朝给固体加热应先预热再固定加热，管口应稍微朝给固体加热应先预热再固定加热，管口应稍微朝给固体加热应先预热再固定加热，管口应稍微朝下，以防冷凝水回流到灼热的底部而引起炸裂。实验下，以防冷凝水回流到灼热的底部而引起炸裂。实验下，以防冷凝水回流到灼热的底部而引起炸裂。实验下，以防冷凝水回流到灼热的底部而引起炸裂。实验结束后，应将加热过的试管放在石棉网上，让其慢慢结束后，应将加热过的试管放在石棉网上，让其慢慢结束后，应将加热过的试管放在石棉网上，让其慢慢结束后，应将加热过的试管放在石棉网上，让其慢慢冷却避免骤冷而炸裂。冷却避免骤冷而炸裂。冷却避免骤冷而炸裂。冷却避免骤冷而炸裂。中小学实验室管理人员培训烧杯烧杯烧杯烧杯 烧杯常用来配制溶液、加速物质的溶解、促进溶剂蒸发、加热烧杯常用来配制溶液、加速物质的溶解、促进溶剂蒸发、加热烧杯常用来配制溶液、加速物质的溶解、促进溶剂蒸发、加热烧杯常用来配制溶液、加速物质的溶解、促进溶剂蒸发、加热较多量的液体。较多量的液体。较多量的液体。较多量的液体。 为便于在实验中定量地添加溶液，在一些烧杯上印有容积标线，为便于在实验中定量地添加溶液，在一些烧杯上印有容积标线，为便于在实验中定量地添加溶液，在一些烧杯上印有容积标线，为便于在实验中定量地添加溶液，在一些烧杯上印有容积标线，但这种分度并不很精确，有较大的误差，因而在烧杯上印有英文但这种分度并不很精确，有较大的误差，因而在烧杯上印有英文但这种分度并不很精确，有较大的误差，因而在烧杯上印有英文但这种分度并不很精确，有较大的误差，因而在烧杯上印有英文APPROXAPPROX，表示近似容积。，表示近似容积。，表示近似容积。，表示近似容积。 烧杯在使用时不能空烧也不能用火焰直接加热，这是因为烧杯烧杯在使用时不能空烧也不能用火焰直接加热，这是因为烧杯烧杯在使用时不能空烧也不能用火焰直接加热，这是因为烧杯烧杯在使用时不能空烧也不能用火焰直接加热，这是因为烧杯的底部面积较大，火焰只能烧到局部，造成受热不均和膨胀不均很的底部面积较大，火焰只能烧到局部，造成受热不均和膨胀不均很的底部面积较大，火焰只能烧到局部，造成受热不均和膨胀不均很的底部面积较大，火焰只能烧到局部，造成受热不均和膨胀不均很容易引起炸裂，必须加石棉垫。容易引起炸裂，必须加石棉垫。容易引起炸裂，必须加石棉垫。容易引起炸裂，必须加石棉垫。 用烧杯加热液体时，液体量不能超过容积的三分之一，以防沸用烧杯加热液体时，液体量不能超过容积的三分之一，以防沸用烧杯加热液体时，液体量不能超过容积的三分之一，以防沸用烧杯加热液体时，液体量不能超过容积的三分之一，以防沸腾时外溢，加热前要将外壁擦干。腾时外溢，加热前要将外壁擦干。腾时外溢，加热前要将外壁擦干。腾时外溢，加热前要将外壁擦干。 烧杯中盛有易燃有机溶剂时，不可以在火上加热。不能用烧杯烧杯中盛有易燃有机溶剂时，不可以在火上加热。不能用烧杯烧杯中盛有易燃有机溶剂时，不可以在火上加热。不能用烧杯烧杯中盛有易燃有机溶剂时，不可以在火上加热。不能用烧杯长期存放化学试剂，以免试剂受污染或变质。不可以用烧杯加热浓长期存放化学试剂，以免试剂受污染或变质。不可以用烧杯加热浓长期存放化学试剂，以免试剂受污染或变质。不可以用烧杯加热浓长期存放化学试剂，以免试剂受污染或变质。不可以用烧杯加热浓酸或浓碱，以防环境污染。使用烧杯时，手指不应接触烧杯内壁。酸或浓碱，以防环境污染。使用烧杯时，手指不应接触烧杯内壁。酸或浓碱，以防环境污染。使用烧杯时，手指不应接触烧杯内壁。酸或浓碱，以防环境污染。使用烧杯时，手指不应接触烧杯内壁。中小学实验室管理人员培训烧瓶烧瓶烧瓶烧瓶 烧瓶常用来作化学实验的反应器，不能用火直接烧瓶常用来作化学实验的反应器，不能用火直接烧瓶常用来作化学实验的反应器，不能用火直接烧瓶常用来作化学实验的反应器，不能用火直接加热，必须隔着石棉网加热。加热，必须隔着石棉网加热。加热，必须隔着石棉网加热。加热，必须隔着石棉网加热。 进行加热条件下的反应时，应选用圆底烧瓶。如进行加热条件下的反应时，应选用圆底烧瓶。如进行加热条件下的反应时，应选用圆底烧瓶。如进行加热条件下的反应时，应选用圆底烧瓶。如欲在烧瓶上安装较重配件，应选择短颈厚口的圆底烧欲在烧瓶上安装较重配件，应选择短颈厚口的圆底烧欲在烧瓶上安装较重配件，应选择短颈厚口的圆底烧欲在烧瓶上安装较重配件，应选择短颈厚口的圆底烧瓶。瓶。瓶。瓶。 平底烧瓶由于底部边缘有棱，应力较大，加热时平底烧瓶由于底部边缘有棱，应力较大，加热时平底烧瓶由于底部边缘有棱，应力较大，加热时平底烧瓶由于底部边缘有棱，应力较大，加热时易炸裂，一般不用作加热条件下的反应器。易炸裂，一般不用作加热条件下的反应器。易炸裂，一般不用作加热条件下的反应器。易炸裂，一般不用作加热条件下的反应器。 锥形烧瓶的体长、底面积大、口小、重心低，便锥形烧瓶的体长、底面积大、口小、重心低，便锥形烧瓶的体长、底面积大、口小、重心低，便锥形烧瓶的体长、底面积大、口小、重心低，便于震荡。于震荡。于震荡。于震荡。中小学实验室管理人员培训33容器类玻璃仪器容器类玻璃仪器容器类玻璃仪器容器类玻璃仪器 所有容器都不所有容器都不所有容器都不所有容器都不能用于加热能用于加热能用于加热能用于加热，只能用来盛装液体或固体的化学试，只能用来盛装液体或固体的化学试，只能用来盛装液体或固体的化学试，只能用来盛装液体或固体的化学试剂，为保持一定的强度，容器类玻璃仪器的器壁一般都比较厚。剂，为保持一定的强度，容器类玻璃仪器的器壁一般都比较厚。剂，为保持一定的强度，容器类玻璃仪器的器壁一般都比较厚。剂，为保持一定的强度，容器类玻璃仪器的器壁一般都比较厚。 玻璃容器按颜色可分为无色透明和茶色两种，见光易分解或变玻璃容器按颜色可分为无色透明和茶色两种，见光易分解或变玻璃容器按颜色可分为无色透明和茶色两种，见光易分解或变玻璃容器按颜色可分为无色透明和茶色两种，见光易分解或变质的试剂应放入茶色瓶中。质的试剂应放入茶色瓶中。质的试剂应放入茶色瓶中。质的试剂应放入茶色瓶中。细口瓶细口瓶细口瓶细口瓶 用来盛装液体试剂，使用前应进行磨砂塞密合性实验，密合性不用来盛装液体试剂，使用前应进行磨砂塞密合性实验，密合性不用来盛装液体试剂，使用前应进行磨砂塞密合性实验，密合性不用来盛装液体试剂，使用前应进行磨砂塞密合性实验，密合性不好的不能使用。当细口瓶盛装碱性溶液时，应换用胶塞。不使用时，好的不能使用。当细口瓶盛装碱性溶液时，应换用胶塞。不使用时，好的不能使用。当细口瓶盛装碱性溶液时，应换用胶塞。不使用时，好的不能使用。当细口瓶盛装碱性溶液时，应换用胶塞。不使用时，应在瓶口和磨砂瓶塞之间夹纸条以防粘连。应在瓶口和磨砂瓶塞之间夹纸条以防粘连。应在瓶口和磨砂瓶塞之间夹纸条以防粘连。应在瓶口和磨砂瓶塞之间夹纸条以防粘连。广口瓶广口瓶广口瓶广口瓶 用来盛装固体试剂，使用要求与细口瓶相同。用来盛装固体试剂，使用要求与细口瓶相同。用来盛装固体试剂，使用要求与细口瓶相同。用来盛装固体试剂，使用要求与细口瓶相同。滴瓶滴瓶滴瓶滴瓶 用来盛放按滴消耗的液体，胶帽滴管使用完毕应立即放回滴瓶，用来盛放按滴消耗的液体，胶帽滴管使用完毕应立即放回滴瓶，用来盛放按滴消耗的液体，胶帽滴管使用完毕应立即放回滴瓶，用来盛放按滴消耗的液体，胶帽滴管使用完毕应立即放回滴瓶，以免受污染。以免受污染。以免受污染。以免受污染。 中小学实验室管理人员培训44一般玻璃仪器一般玻璃仪器一般玻璃仪器一般玻璃仪器集气瓶集气瓶集气瓶集气瓶 集气瓶用于收集气体，为保持瓶口与玻璃片之间严密。不会集气瓶用于收集气体，为保持瓶口与玻璃片之间严密。不会集气瓶用于收集气体，为保持瓶口与玻璃片之间严密。不会集气瓶用于收集气体，为保持瓶口与玻璃片之间严密。不会有漏气现象，瓶口和玻璃片都进行了磨砂处理。集气瓶和磨砂玻有漏气现象，瓶口和玻璃片都进行了磨砂处理。集气瓶和磨砂玻有漏气现象，瓶口和玻璃片都进行了磨砂处理。集气瓶和磨砂玻有漏气现象，瓶口和玻璃片都进行了磨砂处理。集气瓶和磨砂玻璃片都不能用于进行加热实验。在集气瓶内做固体燃烧实验时，璃片都不能用于进行加热实验。在集气瓶内做固体燃烧实验时，璃片都不能用于进行加热实验。在集气瓶内做固体燃烧实验时，璃片都不能用于进行加热实验。在集气瓶内做固体燃烧实验时，应事先在集气瓶内放些水或细砂，避免燃烧物使瓶底炸裂。应事先在集气瓶内放些水或细砂，避免燃烧物使瓶底炸裂。应事先在集气瓶内放些水或细砂，避免燃烧物使瓶底炸裂。应事先在集气瓶内放些水或细砂，避免燃烧物使瓶底炸裂。酒精灯酒精灯酒精灯酒精灯 酒精灯在使用前应先检查灯颈，如发现裂纹应停止使用。酒精灯在使用前应先检查灯颈，如发现裂纹应停止使用。酒精灯在使用前应先检查灯颈，如发现裂纹应停止使用。酒精灯在使用前应先检查灯颈，如发现裂纹应停止使用。 酒精灯芯应采用毛细性能较好的棉纱线。酒精灯芯应采用毛细性能较好的棉纱线。酒精灯芯应采用毛细性能较好的棉纱线。酒精灯芯应采用毛细性能较好的棉纱线。 酒精灯中的酒精的容量不应少于三分之一，也不应多于五分酒精灯中的酒精的容量不应少于三分之一，也不应多于五分酒精灯中的酒精的容量不应少于三分之一，也不应多于五分酒精灯中的酒精的容量不应少于三分之一，也不应多于五分之四。过少则酒精蒸汽过多，易引起爆炸燃烧；过多则易受热膨之四。过少则酒精蒸汽过多，易引起爆炸燃烧；过多则易受热膨之四。过少则酒精蒸汽过多，易引起爆炸燃烧；过多则易受热膨之四。过少则酒精蒸汽过多，易引起爆炸燃烧；过多则易受热膨胀，可能造成酒精外溢。胀，可能造成酒精外溢。胀，可能造成酒精外溢。胀，可能造成酒精外溢。中小学实验室管理人员培训 点燃酒精灯必须使用火柴，不能用点燃着的酒精灯去点燃另点燃酒精灯必须使用火柴，不能用点燃着的酒精灯去点燃另点燃酒精灯必须使用火柴，不能用点燃着的酒精灯去点燃另点燃酒精灯必须使用火柴，不能用点燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯。不得往正在燃烧的酒精灯内加注酒精，应在灯熄灭一个酒精灯。不得往正在燃烧的酒精灯内加注酒精，应在灯熄灭一个酒精灯。不得往正在燃烧的酒精灯内加注酒精，应在灯熄灭一个酒精灯。不得往正在燃烧的酒精灯内加注酒精，应在灯熄灭并稍凉后通过漏斗加注。并稍凉后通过漏斗加注。并稍凉后通过漏斗加注。并稍凉后通过漏斗加注。 熄灭酒精灯不能用嘴吹熄灭酒精灯不能用嘴吹熄灭酒精灯不能用嘴吹熄灭酒精灯不能用嘴吹，否则可能将火焰吹入灯内，引起酒，否则可能将火焰吹入灯内，引起酒，否则可能将火焰吹入灯内，引起酒，否则可能将火焰吹入灯内，引起酒精蒸汽爆燃。熄灭酒精灯应用灯帽盖灭火焰，盖灭火焰后还应将精蒸汽爆燃。熄灭酒精灯应用灯帽盖灭火焰，盖灭火焰后还应将精蒸汽爆燃。熄灭酒精灯应用灯帽盖灭火焰，盖灭火焰后还应将精蒸汽爆燃。熄灭酒精灯应用灯帽盖灭火焰，盖灭火焰后还应将灯帽再提起一次，放入一部分空气后再盖上，这样灯帽内外的空灯帽再提起一次，放入一部分空气后再盖上，这样灯帽内外的空灯帽再提起一次，放入一部分空气后再盖上，这样灯帽内外的空灯帽再提起一次，放入一部分空气后再盖上，这样灯帽内外的空气压强一致，下次使用时容易打开灯帽。气压强一致，下次使用时容易打开灯帽。气压强一致，下次使用时容易打开灯帽。气压强一致，下次使用时容易打开灯帽。 使用酒精灯加热要利用其外焰，因为外焰的温度最高。如果使用酒精灯加热要利用其外焰，因为外焰的温度最高。如果使用酒精灯加热要利用其外焰，因为外焰的温度最高。如果使用酒精灯加热要利用其外焰，因为外焰的温度最高。如果被加热的物体与酒精灯火焰的距离较远，不能用手端着加热，可被加热的物体与酒精灯火焰的距离较远，不能用手端着加热，可被加热的物体与酒精灯火焰的距离较远，不能用手端着加热，可被加热的物体与酒精灯火焰的距离较远，不能用手端着加热，可在酒精灯下边垫加木块或降低被加热物体的高度。在酒精灯下边垫加木块或降低被加热物体的高度。在酒精灯下边垫加木块或降低被加热物体的高度。在酒精灯下边垫加木块或降低被加热物体的高度。 酒精灯长期不用应将灯内的酒精倒出，以免酒精挥发造成浪酒精灯长期不用应将灯内的酒精倒出，以免酒精挥发造成浪酒精灯长期不用应将灯内的酒精倒出，以免酒精挥发造成浪酒精灯长期不用应将灯内的酒精倒出，以免酒精挥发造成浪费。费。费。费。中小学实验室管理人员培训55其它其它其它其它漏斗漏斗漏斗漏斗 普通漏斗普通漏斗普通漏斗普通漏斗（三角漏斗）可用来作加液器，将液体注入小口径容（三角漏斗）可用来作加液器，将液体注入小口径容（三角漏斗）可用来作加液器，将液体注入小口径容（三角漏斗）可用来作加液器，将液体注入小口径容器中；也可以放入滤纸作过滤器，将液体和固体混合物相分离。作器中；也可以放入滤纸作过滤器，将液体和固体混合物相分离。作器中；也可以放入滤纸作过滤器，将液体和固体混合物相分离。作器中；也可以放入滤纸作过滤器，将液体和固体混合物相分离。作过滤器使用时，滤纸边缘应低于漏斗边缘过滤器使用时，滤纸边缘应低于漏斗边缘过滤器使用时，滤纸边缘应低于漏斗边缘过滤器使用时，滤纸边缘应低于漏斗边缘5mm5mm左右，倒入漏斗的滤左右，倒入漏斗的滤左右，倒入漏斗的滤左右，倒入漏斗的滤液的液面至少应低于滤纸边缘的液的液面至少应低于滤纸边缘的液的液面至少应低于滤纸边缘的液的液面至少应低于滤纸边缘的3mm3mm左右。过滤时，漏斗应放在漏左右。过滤时，漏斗应放在漏左右。过滤时，漏斗应放在漏左右。过滤时，漏斗应放在漏斗架上，漏斗的管尖应紧贴在容器内壁，使滤液沿容器壁流下，以斗架上，漏斗的管尖应紧贴在容器内壁，使滤液沿容器壁流下，以斗架上，漏斗的管尖应紧贴在容器内壁，使滤液沿容器壁流下，以斗架上，漏斗的管尖应紧贴在容器内壁，使滤液沿容器壁流下，以免溅出。免溅出。免溅出。免溅出。 分液漏斗分液漏斗分液漏斗分液漏斗可作加液器，并可以通过玻璃阀控制加液的速度；可可作加液器，并可以通过玻璃阀控制加液的速度；可可作加液器，并可以通过玻璃阀控制加液的速度；可可作加液器，并可以通过玻璃阀控制加液的速度；可用于两种以上密度不同且互不相溶的液体的分离。使用前应在玻璃用于两种以上密度不同且互不相溶的液体的分离。使用前应在玻璃用于两种以上密度不同且互不相溶的液体的分离。使用前应在玻璃用于两种以上密度不同且互不相溶的液体的分离。使用前应在玻璃阀上涂凡士林油并插入阀座转动，使之均匀保证密封性。长期不用阀上涂凡士林油并插入阀座转动，使之均匀保证密封性。长期不用阀上涂凡士林油并插入阀座转动，使之均匀保证密封性。长期不用阀上涂凡士林油并插入阀座转动，使之均匀保证密封性。长期不用应在阀门和阀座之间夹纸条，以防粘连。应在阀门和阀座之间夹纸条，以防粘连。应在阀门和阀座之间夹纸条，以防粘连。应在阀门和阀座之间夹纸条，以防粘连。 安全漏斗安全漏斗安全漏斗安全漏斗的颈较长，可作加液器，也可用于装配气体发生器。的颈较长，可作加液器，也可用于装配气体发生器。的颈较长，可作加液器，也可用于装配气体发生器。的颈较长，可作加液器，也可用于装配气体发生器。 中小学实验室管理人员培训玻璃棒和玻璃管玻璃棒和玻璃管玻璃棒和玻璃管玻璃棒和玻璃管 玻璃管一般用来做导管。玻璃棒可用于搅拌和引流。玻璃管一般用来做导管。玻璃棒可用于搅拌和引流。玻璃管一般用来做导管。玻璃棒可用于搅拌和引流。玻璃管一般用来做导管。玻璃棒可用于搅拌和引流。 购进的玻璃棒和玻璃管一般都是毛料，两端的断口购进的玻璃棒和玻璃管一般都是毛料，两端的断口购进的玻璃棒和玻璃管一般都是毛料，两端的断口购进的玻璃棒和玻璃管一般都是毛料，两端的断口很锋利，既不方便使用又不安全，所以在使用前必须做很锋利，既不方便使用又不安全，所以在使用前必须做很锋利，既不方便使用又不安全，所以在使用前必须做很锋利，既不方便使用又不安全，所以在使用前必须做熔光处理，将玻璃管或玻璃棒的两端放在火焰上不停地熔光处理，将玻璃管或玻璃棒的两端放在火焰上不停地熔光处理，将玻璃管或玻璃棒的两端放在火焰上不停地熔光处理，将玻璃管或玻璃棒的两端放在火焰上不停地转动，使其锋利边缘逐渐熔化变光滑，熔光结束后应将转动，使其锋利边缘逐渐熔化变光滑，熔光结束后应将转动，使其锋利边缘逐渐熔化变光滑，熔光结束后应将转动，使其锋利边缘逐渐熔化变光滑，熔光结束后应将其放在石棉网上让其慢慢冷却。其放在石棉网上让其慢慢冷却。其放在石棉网上让其慢慢冷却。其放在石棉网上让其慢慢冷却。中小学实验室管理人员培训附：附：附：附：化学试剂的管理化学试剂的管理化学试剂的管理化学试剂的管理 具有一定纯度标准的单质和化合物统称为化学试剂。具有一定纯度标准的单质和化合物统称为化学试剂。具有一定纯度标准的单质和化合物统称为化学试剂。具有一定纯度标准的单质和化合物统称为化学试剂。列入中学教学仪器配备目录并有编号的化学试剂近一百三列入中学教学仪器配备目录并有编号的化学试剂近一百三列入中学教学仪器配备目录并有编号的化学试剂近一百三列入中学教学仪器配备目录并有编号的化学试剂近一百三十种，教学需要又未列入编号的化学试剂约有十多种。十种，教学需要又未列入编号的化学试剂约有十多种。十种，教学需要又未列入编号的化学试剂约有十多种。十种，教学需要又未列入编号的化学试剂约有十多种。一、化学试剂的管理一、化学试剂的管理一、化学试剂的管理一、化学试剂的管理 在中学，化学试剂应设专门的药品室加以保存，不能在中学，化学试剂应设专门的药品室加以保存，不能在中学，化学试剂应设专门的药品室加以保存，不能在中学，化学试剂应设专门的药品室加以保存，不能将仪器室与药品室合为一体。药品室应具有良好的通风条将仪器室与药品室合为一体。药品室应具有良好的通风条将仪器室与药品室合为一体。药品室应具有良好的通风条将仪器室与药品室合为一体。药品室应具有良好的通风条件，并要防止阳光直射。危险试剂应设专柜实行双人双锁件，并要防止阳光直射。危险试剂应设专柜实行双人双锁件，并要防止阳光直射。危险试剂应设专柜实行双人双锁件，并要防止阳光直射。危险试剂应设专柜实行双人双锁管理，专柜要有一定的强度。管理，专柜要有一定的强度。管理，专柜要有一定的强度。管理，专柜要有一定的强度。中小学实验室管理人员培训 化学试剂应分类管理。分类的原则第一要有科学根化学试剂应分类管理。分类的原则第一要有科学根化学试剂应分类管理。分类的原则第一要有科学根化学试剂应分类管理。分类的原则第一要有科学根据，第二要方便使用。据，第二要方便使用。据，第二要方便使用。据，第二要方便使用。 最基本的分类是按化学性质：无机物和有机物；单最基本的分类是按化学性质：无机物和有机物；单最基本的分类是按化学性质：无机物和有机物；单最基本的分类是按化学性质：无机物和有机物；单质和化合物；金属和非金属；酸、碱、盐等，相同小类质和化合物；金属和非金属；酸、碱、盐等，相同小类质和化合物；金属和非金属；酸、碱、盐等，相同小类质和化合物；金属和非金属；酸、碱、盐等，相同小类的试剂可以按照试剂名称的顺序摆放。的试剂可以按照试剂名称的顺序摆放。的试剂可以按照试剂名称的顺序摆放。的试剂可以按照试剂名称的顺序摆放。 化学试剂容器上的标签应粘贴牢固，字迹清楚。为化学试剂容器上的标签应粘贴牢固，字迹清楚。为化学试剂容器上的标签应粘贴牢固，字迹清楚。为化学试剂容器上的标签应粘贴牢固，字迹清楚。为防止字迹受腐蚀而模糊，可用毛笔将熔化的石蜡液涂在防止字迹受腐蚀而模糊，可用毛笔将熔化的石蜡液涂在防止字迹受腐蚀而模糊，可用毛笔将熔化的石蜡液涂在防止字迹受腐蚀而模糊，可用毛笔将熔化的石蜡液涂在标签上面，或者用透明胶带将其覆盖。没有标签且又无标签上面，或者用透明胶带将其覆盖。没有标签且又无标签上面，或者用透明胶带将其覆盖。没有标签且又无标签上面，或者用透明胶带将其覆盖。没有标签且又无法鉴别确认的试剂不能使用，应及时作无害化处理。法鉴别确认的试剂不能使用，应及时作无害化处理。法鉴别确认的试剂不能使用，应及时作无害化处理。法鉴别确认的试剂不能使用，应及时作无害化处理。中小学实验室管理人员培训 不同品种的试剂瓶在摆放时要有一定的间隔。同一层的不同品种的试剂瓶在摆放时要有一定的间隔。同一层的不同品种的试剂瓶在摆放时要有一定的间隔。同一层的不同品种的试剂瓶在摆放时要有一定的间隔。同一层的试剂瓶，较高的要放在后边，较矮的放在前边。试剂瓶，较高的要放在后边，较矮的放在前边。试剂瓶，较高的要放在后边，较矮的放在前边。试剂瓶，较高的要放在后边，较矮的放在前边。 容积较大的试剂瓶要放在药品柜的下部，腐蚀性较强的容积较大的试剂瓶要放在药品柜的下部，腐蚀性较强的容积较大的试剂瓶要放在药品柜的下部，腐蚀性较强的容积较大的试剂瓶要放在药品柜的下部，腐蚀性较强的试剂应放在搪瓷盘中并要放在柜的下部。试剂应放在搪瓷盘中并要放在柜的下部。试剂应放在搪瓷盘中并要放在柜的下部。试剂应放在搪瓷盘中并要放在柜的下部。 试剂的名称卡片要放在试剂的前边，使人一目了然。试剂的名称卡片要放在试剂的前边，使人一目了然。试剂的名称卡片要放在试剂的前边，使人一目了然。试剂的名称卡片要放在试剂的前边，使人一目了然。 盛装试剂的容器如出现裂纹、密封性差等现象应及时更盛装试剂的容器如出现裂纹、密封性差等现象应及时更盛装试剂的容器如出现裂纹、密封性差等现象应及时更盛装试剂的容器如出现裂纹、密封性差等现象应及时更换，并在新的容器上贴好标签。换，并在新的容器上贴好标签。换，并在新的容器上贴好标签。换，并在新的容器上贴好标签。 化学试剂在分装前必须先检查容器，不合格的不能使用，化学试剂在分装前必须先检查容器，不合格的不能使用，化学试剂在分装前必须先检查容器，不合格的不能使用，化学试剂在分装前必须先检查容器，不合格的不能使用，同时将容器刷洗干净并晾干，防止试剂受到污染。同时将容器刷洗干净并晾干，防止试剂受到污染。同时将容器刷洗干净并晾干，防止试剂受到污染。同时将容器刷洗干净并晾干，防止试剂受到污染。中小学实验室管理人员培训 固体试剂应放入广口瓶中，液体试剂应放入细口瓶中，固体试剂应放入广口瓶中，液体试剂应放入细口瓶中，固体试剂应放入广口瓶中，液体试剂应放入细口瓶中，固体试剂应放入广口瓶中，液体试剂应放入细口瓶中，见光易分解的应使用棕色瓶，碱性试剂要使用胶塞。未使用见光易分解的应使用棕色瓶，碱性试剂要使用胶塞。未使用见光易分解的应使用棕色瓶，碱性试剂要使用胶塞。未使用见光易分解的应使用棕色瓶，碱性试剂要使用胶塞。未使用完的试剂不能倒回原瓶。完的试剂不能倒回原瓶。完的试剂不能倒回原瓶。完的试剂不能倒回原瓶。 开启易挥发液体的试剂瓶的瓶塞时，瓶口不能对着眼睛开启易挥发液体的试剂瓶的瓶塞时，瓶口不能对着眼睛开启易挥发液体的试剂瓶的瓶塞时，瓶口不能对着眼睛开启易挥发液体的试剂瓶的瓶塞时，瓶口不能对着眼睛以防伤害。以防伤害。以防伤害。以防伤害。 化学试剂使用完毕要及时送回药品室。化学试剂使用完毕要及时送回药品室。化学试剂使用完毕要及时送回药品室。化学试剂使用完毕要及时送回药品室。 保管化学试剂要充分熟悉试剂的特性，应根据试剂的保管化学试剂要充分熟悉试剂的特性，应根据试剂的保管化学试剂要充分熟悉试剂的特性，应根据试剂的保管化学试剂要充分熟悉试剂的特性，应根据试剂的闪点、燃点、熔点、比重、沸点、升华点、溶解性等物理特闪点、燃点、熔点、比重、沸点、升华点、溶解性等物理特闪点、燃点、熔点、比重、沸点、升华点、溶解性等物理特闪点、燃点、熔点、比重、沸点、升华点、溶解性等物理特性，氧化性、还原性、可燃性、酸碱性、水解性、光解性等性，氧化性、还原性、可燃性、酸碱性、水解性、光解性等性，氧化性、还原性、可燃性、酸碱性、水解性、光解性等性，氧化性、还原性、可燃性、酸碱性、水解性、光解性等化学特性来控制它们的环境条件，提高试剂的稳定性。化学特性来控制它们的环境条件，提高试剂的稳定性。化学特性来控制它们的环境条件，提高试剂的稳定性。化学特性来控制它们的环境条件，提高试剂的稳定性。中小学实验室管理人员培训保证试剂稳定性的基本措施大致有十二项：保证试剂稳定性的基本措施大致有十二项：保证试剂稳定性的基本措施大致有十二项：保证试剂稳定性的基本措施大致有十二项：11防挥发防挥发防挥发防挥发：浓氨水、浓硝酸、液溴、低沸点有机溶剂等试：浓氨水、浓硝酸、液溴、低沸点有机溶剂等试：浓氨水、浓硝酸、液溴、低沸点有机溶剂等试：浓氨水、浓硝酸、液溴、低沸点有机溶剂等试剂在较高的气温下甚至常温都易挥发，这些试剂应放于阴凉剂在较高的气温下甚至常温都易挥发，这些试剂应放于阴凉剂在较高的气温下甚至常温都易挥发，这些试剂应放于阴凉剂在较高的气温下甚至常温都易挥发，这些试剂应放于阴凉通风处，将瓶盖塞紧，有机溶剂应远离火源和热源。通风处，将瓶盖塞紧，有机溶剂应远离火源和热源。通风处，将瓶盖塞紧，有机溶剂应远离火源和热源。通风处，将瓶盖塞紧，有机溶剂应远离火源和热源。33防氧化防氧化防氧化防氧化：阻断空气与试剂接触的渠道，白磷应放入：阻断空气与试剂接触的渠道，白磷应放入：阻断空气与试剂接触的渠道，白磷应放入：阻断空气与试剂接触的渠道，白磷应放入水中；钾和钠应放入煤油中；亚硫酸钠、硫酸亚铁等的水中；钾和钠应放入煤油中；亚硫酸钠、硫酸亚铁等的水中；钾和钠应放入煤油中；亚硫酸钠、硫酸亚铁等的水中；钾和钠应放入煤油中；亚硫酸钠、硫酸亚铁等的试剂瓶口要涂蜡密封。试剂瓶口要涂蜡密封。试剂瓶口要涂蜡密封。试剂瓶口要涂蜡密封。22防潮解防潮解防潮解防潮解：氯化镁、氢氧化钠、氯化钙、浓硫酸、硫酸铜、：氯化镁、氢氧化钠、氯化钙、浓硫酸、硫酸铜、：氯化镁、氢氧化钠、氯化钙、浓硫酸、硫酸铜、：氯化镁、氢氧化钠、氯化钙、浓硫酸、硫酸铜、过氧化钠、红磷等要保持干燥。过氧化钠、红磷等要保持干燥。过氧化钠、红磷等要保持干燥。过氧化钠、红磷等要保持干燥。中小学实验室管理人员培训44防水解防水解防水解防水解：三氯化铁、硫酸铝等要避免与水接触，防：三氯化铁、硫酸铝等要避免与水接触，防：三氯化铁、硫酸铝等要避免与水接触，防：三氯化铁、硫酸铝等要避免与水接触，防止遇水分解。止遇水分解。止遇水分解。止遇水分解。55防风化防风化防风化防风化：硫酸镁、碳酸钠、硫酸钠等带结晶水的试：硫酸镁、碳酸钠、硫酸钠等带结晶水的试：硫酸镁、碳酸钠、硫酸钠等带结晶水的试：硫酸镁、碳酸钠、硫酸钠等带结晶水的试剂在干燥的空气中会失去结晶水必须密封保存。剂在干燥的空气中会失去结晶水必须密封保存。剂在干燥的空气中会失去结晶水必须密封保存。剂在干燥的空气中会失去结晶水必须密封保存。66防分解防分解防分解防分解：硝酸银、硝酸、过氧化钠、过氧化氢、碘：硝酸银、硝酸、过氧化钠、过氧化氢、碘：硝酸银、硝酸、过氧化钠、过氧化氢、碘：硝酸银、硝酸、过氧化钠、过氧化氢、碘或溴的化合物等试剂见光易分解，应放入棕色瓶中于阴或溴的化合物等试剂见光易分解，应放入棕色瓶中于阴或溴的化合物等试剂见光易分解，应放入棕色瓶中于阴或溴的化合物等试剂见光易分解，应放入棕色瓶中于阴凉处避光保存。凉处避光保存。凉处避光保存。凉处避光保存。77防升华防升华防升华防升华：某些试剂在一定温度下，固体表面的物质：某些试剂在一定温度下，固体表面的物质：某些试剂在一定温度下，固体表面的物质：某些试剂在一定温度下，固体表面的物质会直接变成气态，如碘、萘等，保存时要注意温度的变会直接变成气态，如碘、萘等，保存时要注意温度的变会直接变成气态，如碘、萘等，保存时要注意温度的变会直接变成气态，如碘、萘等，保存时要注意温度的变化，当环境温度达到升华点时要采取降温措施。化，当环境温度达到升华点时要采取降温措施。化，当环境温度达到升华点时要采取降温措施。化，当环境温度达到升华点时要采取降温措施。中小学实验室管理人员培训88防二氧化碳防二氧化碳防二氧化碳防二氧化碳：氢氧化钠、澄清的石灰水、碱石灰等：氢氧化钠、澄清的石灰水、碱石灰等：氢氧化钠、澄清的石灰水、碱石灰等：氢氧化钠、澄清的石灰水、碱石灰等容易与二氧化碳反应发生变质，保存时应避免与二氧容易与二氧化碳反应发生变质，保存时应避免与二氧容易与二氧化碳反应发生变质，保存时应避免与二氧容易与二氧化碳反应发生变质，保存时应避免与二氧化碳接触。化碳接触。化碳接触。化碳接触。99防粘结防粘结防粘结防粘结：碱性溶液会与玻璃中的二氧化硅缓慢发生：碱性溶液会与玻璃中的二氧化硅缓慢发生：碱性溶液会与玻璃中的二氧化硅缓慢发生：碱性溶液会与玻璃中的二氧化硅缓慢发生反应生成具有粘性的物质，必须使用胶塞。反应生成具有粘性的物质，必须使用胶塞。反应生成具有粘性的物质，必须使用胶塞。反应生成具有粘性的物质，必须使用胶塞。1010防腐蚀防腐蚀防腐蚀防腐蚀：酸性溶液、液溴等会腐蚀橡胶，盛装这：酸性溶液、液溴等会腐蚀橡胶，盛装这：酸性溶液、液溴等会腐蚀橡胶，盛装这：酸性溶液、液溴等会腐蚀橡胶，盛装这些试剂必须用玻璃塞。些试剂必须用玻璃塞。些试剂必须用玻璃塞。些试剂必须用玻璃塞。1111防中毒防中毒防中毒防中毒：对某些有毒试剂，实验中要防止进入体：对某些有毒试剂，实验中要防止进入体：对某些有毒试剂，实验中要防止进入体：对某些有毒试剂，实验中要防止进入体内，残液要作无害处理。内，残液要作无害处理。内，残液要作无害处理。内，残液要作无害处理。1212防冻裂防冻裂防冻裂防冻裂：冰乙酸、磷酸等试剂在冬天低温状态极：冰乙酸、磷酸等试剂在冬天低温状态极：冰乙酸、磷酸等试剂在冬天低温状态极：冰乙酸、磷酸等试剂在冬天低温状态极易凝固，必须保温防冻。易凝固，必须保温防冻。易凝固，必须保温防冻。易凝固，必须保温防冻。中小学实验室管理人员培训 化学试剂中的危险品包括易燃品、强氧化剂、强腐蚀化学试剂中的危险品包括易燃品、强氧化剂、强腐蚀化学试剂中的危险品包括易燃品、强氧化剂、强腐蚀化学试剂中的危险品包括易燃品、强氧化剂、强腐蚀品和毒品，对这些危险品必须加强管理，科学保存，否则品和毒品，对这些危险品必须加强管理，科学保存，否则品和毒品，对这些危险品必须加强管理，科学保存，否则品和毒品，对这些危险品必须加强管理，科学保存，否则可能导致事故的发生。可能导致事故的发生。可能导致事故的发生。可能导致事故的发生。11易燃液体易燃液体易燃液体易燃液体：极易挥发成气体，遇明火马上燃烧甚至爆：极易挥发成气体，遇明火马上燃烧甚至爆：极易挥发成气体，遇明火马上燃烧甚至爆：极易挥发成气体，遇明火马上燃烧甚至爆炸，保存时除注意阴凉通风外，还要远离火源。炸，保存时除注意阴凉通风外，还要远离火源。炸，保存时除注意阴凉通风外，还要远离火源。炸，保存时除注意阴凉通风外，还要远离火源。22易燃固体易燃固体易燃固体易燃固体：着火点较低，保存要远离火种。：着火点较低，保存要远离火种。：着火点较低，保存要远离火种。：着火点较低，保存要远离火种。33自燃品和遇湿易燃品自燃品和遇湿易燃品自燃品和遇湿易燃品自燃品和遇湿易燃品：黄磷在空气中自行燃烧，必须：黄磷在空气中自行燃烧，必须：黄磷在空气中自行燃烧，必须：黄磷在空气中自行燃烧，必须放入水中避光保存，要经常检查容器中的水量，防止其露放入水中避光保存，要经常检查容器中的水量，防止其露放入水中避光保存，要经常检查容器中的水量，防止其露放入水中避光保存，要经常检查容器中的水量，防止其露出水面；遇湿易燃品可与水剧烈反应放出可燃性气体，出水面；遇湿易燃品可与水剧烈反应放出可燃性气体，出水面；遇湿易燃品可与水剧烈反应放出可燃性气体，出水面；遇湿易燃品可与水剧烈反应放出可燃性气体，极极极极易易易易中小学实验室管理人员培训引起爆炸，保存环境必须干燥；钠和钾应放入煤油中。引起爆炸，保存环境必须干燥；钠和钾应放入煤油中。引起爆炸，保存环境必须干燥；钠和钾应放入煤油中。引起爆炸，保存环境必须干燥；钠和钾应放入煤油中。这些试剂都必须远离火源，与强氧化剂分开。这些试剂都必须远离火源，与强氧化剂分开。这些试剂都必须远离火源，与强氧化剂分开。这些试剂都必须远离火源，与强氧化剂分开。44氧化剂氧化剂氧化剂氧化剂：受热、受撞击或者混入还原性物质时，有：受热、受撞击或者混入还原性物质时，有：受热、受撞击或者混入还原性物质时，有：受热、受撞击或者混入还原性物质时，有可能引起爆炸，保存应远离火源，不能与可燃物或强还可能引起爆炸，保存应远离火源，不能与可燃物或强还可能引起爆炸，保存应远离火源，不能与可燃物或强还可能引起爆炸，保存应远离火源，不能与可燃物或强还原性物质放在一起。原性物质放在一起。原性物质放在一起。原性物质放在一起。55腐蚀品腐蚀品腐蚀品腐蚀品：对金属，对人体的呼吸器官、眼睛和皮肤：对金属，对人体的呼吸器官、眼睛和皮肤：对金属，对人体的呼吸器官、眼睛和皮肤：对金属，对人体的呼吸器官、眼睛和皮肤有极强的腐蚀性。保存时应封闭严密，最好放在具有抗有极强的腐蚀性。保存时应封闭严密，最好放在具有抗有极强的腐蚀性。保存时应封闭严密，最好放在具有抗有极强的腐蚀性。保存时应封闭严密，最好放在具有抗腐蚀性的隔板上。腐蚀性的隔板上。腐蚀性的隔板上。腐蚀性的隔板上。66毒害品毒害品毒害品毒害品：侵入人体会给内部器官造成伤害，应严加：侵入人体会给内部器官造成伤害，应严加：侵入人体会给内部器官造成伤害，应严加：侵入人体会给内部器官造成伤害，应严加管理。管理。管理。管理。中小学实验室管理人员培训二、中小学实验教学常用危毒药品清单二、中小学实验教学常用危毒药品清单二、中小学实验教学常用危毒药品清单二、中小学实验教学常用危毒药品清单1. 1.易燃固体：红易燃固体：红易燃固体：红易燃固体：红( (赤赤赤赤) )磷、硫粉、镁条、铝粉磷、硫粉、镁条、铝粉磷、硫粉、镁条、铝粉磷、硫粉、镁条、铝粉2. 2.自燃物品：黄自燃物品：黄自燃物品：黄自燃物品：黄( (白白白白) )磷磷磷磷3. 3.易湿易燃物品：钾、钠、碳化钙易湿易燃物品：钾、钠、碳化钙易湿易燃物品：钾、钠、碳化钙易湿易燃物品：钾、钠、碳化钙( (电石电石电石电石) ) 4. 4.易燃液体：低闪点易燃液体：二硫化碳、汽油、乙醛、丙酮易燃液体：低闪点易燃液体：二硫化碳、汽油、乙醛、丙酮易燃液体：低闪点易燃液体：二硫化碳、汽油、乙醛、丙酮易燃液体：低闪点易燃液体：二硫化碳、汽油、乙醛、丙酮 中闪点易燃液体：笨、乙酸乙酯、甲苯、无水乙醇、中闪点易燃液体：笨、乙酸乙酯、甲苯、无水乙醇、中闪点易燃液体：笨、乙酸乙酯、甲苯、无水乙醇、中闪点易燃液体：笨、乙酸乙酯、甲苯、无水乙醇、 工业酒精、工业酒精、工业酒精、工业酒精、1 1，22二氯乙烷二氯乙烷二氯乙烷二氯乙烷 高闪点易燃液体：二甲苯、原油、煤油高闪点易燃液体：二甲苯、原油、煤油高闪点易燃液体：二甲苯、原油、煤油高闪点易燃液体：二甲苯、原油、煤油5. 5.毒害品：草酸、二氯化钡、氢氧化钡、四氯化碳、三氯甲烷、毒害品：草酸、二氯化钡、氢氧化钡、四氯化碳、三氯甲烷、毒害品：草酸、二氯化钡、氢氧化钡、四氯化碳、三氯甲烷、毒害品：草酸、二氯化钡、氢氧化钡、四氯化碳、三氯甲烷、 乙酸铅、溴乙烷乙酸铅、溴乙烷乙酸铅、溴乙烷乙酸铅、溴乙烷中小学实验室管理人员培训（3 3）生物标本）生物标本）生物标本）生物标本 列入教学仪器配备目录的标本约有列入教学仪器配备目录的标本约有列入教学仪器配备目录的标本约有列入教学仪器配备目录的标本约有150150多个品种。多个品种。多个品种。多个品种。11生物标本的类型生物标本的类型生物标本的类型生物标本的类型 中小学配备的生物标本主要有五大类型：浸制标中小学配备的生物标本主要有五大类型：浸制标中小学配备的生物标本主要有五大类型：浸制标中小学配备的生物标本主要有五大类型：浸制标本、剥制标本、干制标本、骨骼标本、玻片标本。本、剥制标本、干制标本、骨骼标本、玻片标本。本、剥制标本、干制标本、骨骼标本、玻片标本。本、剥制标本、干制标本、骨骼标本、玻片标本。浸制标本浸制标本浸制标本浸制标本 浸制标本是将生物体加工后浸泡在保存液中，装入浸制标本是将生物体加工后浸泡在保存液中，装入浸制标本是将生物体加工后浸泡在保存液中，装入浸制标本是将生物体加工后浸泡在保存液中，装入玻璃标本瓶或有机玻璃容器中密封起来，保存液一般玻璃标本瓶或有机玻璃容器中密封起来，保存液一般玻璃标本瓶或有机玻璃容器中密封起来，保存液一般玻璃标本瓶或有机玻璃容器中密封起来，保存液一般是是是是10%10%的甲醛溶液。的甲醛溶液。的甲醛溶液。的甲醛溶液。中小学实验室管理人员培训剥制标本剥制标本剥制标本剥制标本 剥制标本是将鸟兽的骨骼、内脏和肌肉从体内取剥制标本是将鸟兽的骨骼、内脏和肌肉从体内取剥制标本是将鸟兽的骨骼、内脏和肌肉从体内取剥制标本是将鸟兽的骨骼、内脏和肌肉从体内取出，对皮毛进行消毒防腐处理，填充进物料和支撑，出，对皮毛进行消毒防腐处理，填充进物料和支撑，出，对皮毛进行消毒防腐处理，填充进物料和支撑，出，对皮毛进行消毒防腐处理，填充进物料和支撑，恢复原来的生活形态，供观察其外形用。恢复原来的生活形态，供观察其外形用。恢复原来的生活形态，供观察其外形用。恢复原来的生活形态，供观察其外形用。干制标本干制标本干制标本干制标本 干制标本（亦包括覆膜标本）主要是把植物的叶、干制标本（亦包括覆膜标本）主要是把植物的叶、干制标本（亦包括覆膜标本）主要是把植物的叶、干制标本（亦包括覆膜标本）主要是把植物的叶、根、花、茎、果实等去掉水分，因其变得干脆，要将根、花、茎、果实等去掉水分，因其变得干脆，要将根、花、茎、果实等去掉水分，因其变得干脆，要将根、花、茎、果实等去掉水分，因其变得干脆，要将它固定在衬纸上装入玻璃盒中或在标本上压一层透明它固定在衬纸上装入玻璃盒中或在标本上压一层透明它固定在衬纸上装入玻璃盒中或在标本上压一层透明它固定在衬纸上装入玻璃盒中或在标本上压一层透明的塑料薄膜。的塑料薄膜。的塑料薄膜。的塑料薄膜。中小学实验室管理人员培训骨骼标本骨骼标本骨骼标本骨骼标本 骨骼标本是将动物的骨骼经过脱脂、漂白等处理骨骼标本是将动物的骨骼经过脱脂、漂白等处理骨骼标本是将动物的骨骼经过脱脂、漂白等处理骨骼标本是将动物的骨骼经过脱脂、漂白等处理后按原来的形态组合起来，保存在盒中，其关节多用后按原来的形态组合起来，保存在盒中，其关节多用后按原来的形态组合起来，保存在盒中，其关节多用后按原来的形态组合起来，保存在盒中，其关节多用胶粘和或用金属丝连接。胶粘和或用金属丝连接。胶粘和或用金属丝连接。胶粘和或用金属丝连接。玻片标本玻片标本玻片标本玻片标本 玻片标本是将微细的生物体或从生物体上切取的玻片标本是将微细的生物体或从生物体上切取的玻片标本是将微细的生物体或从生物体上切取的玻片标本是将微细的生物体或从生物体上切取的微形薄片，经过一定的处理在显微镜下观察使用。因微形薄片，经过一定的处理在显微镜下观察使用。因微形薄片，经过一定的处理在显微镜下观察使用。因微形薄片，经过一定的处理在显微镜下观察使用。因玻片标本与其他标本有许多特殊之处所以另作专文介玻片标本与其他标本有许多特殊之处所以另作专文介玻片标本与其他标本有许多特殊之处所以另作专文介玻片标本与其他标本有许多特殊之处所以另作专文介绍。绍。绍。绍。中小学实验室管理人员培训22生物标本的保存条件生物标本的保存条件生物标本的保存条件生物标本的保存条件防尘防尘防尘防尘 灰尘是复杂的混合物，可能有水分子、微生物等，灰尘是复杂的混合物，可能有水分子、微生物等，灰尘是复杂的混合物，可能有水分子、微生物等，灰尘是复杂的混合物，可能有水分子、微生物等，落到标本上很可能给其造成损坏。防尘的主要措施是密落到标本上很可能给其造成损坏。防尘的主要措施是密落到标本上很可能给其造成损坏。防尘的主要措施是密落到标本上很可能给其造成损坏。防尘的主要措施是密封，标本室或仪器室的门窗封闭要好，标本柜或仪器柜封，标本室或仪器室的门窗封闭要好，标本柜或仪器柜封，标本室或仪器室的门窗封闭要好，标本柜或仪器柜封，标本室或仪器室的门窗封闭要好，标本柜或仪器柜的封闭也要良好，放不进柜的标本要用透明塑料袋罩好。的封闭也要良好，放不进柜的标本要用透明塑料袋罩好。的封闭也要良好，放不进柜的标本要用透明塑料袋罩好。的封闭也要良好，放不进柜的标本要用透明塑料袋罩好。落上灰尘的标本不能用水擦洗，要使用吸尘器，进入羽落上灰尘的标本不能用水擦洗，要使用吸尘器，进入羽落上灰尘的标本不能用水擦洗，要使用吸尘器，进入羽落上灰尘的标本不能用水擦洗，要使用吸尘器，进入羽毛的灰尘应用毛笔或软毛刷顺着羽毛的方向轻刷。毛的灰尘应用毛笔或软毛刷顺着羽毛的方向轻刷。毛的灰尘应用毛笔或软毛刷顺着羽毛的方向轻刷。毛的灰尘应用毛笔或软毛刷顺着羽毛的方向轻刷。中小学实验室管理人员培训防潮防潮防潮防潮 潮湿能使标本生霉变质，要将氯化钙等防潮剂放入标潮湿能使标本生霉变质，要将氯化钙等防潮剂放入标潮湿能使标本生霉变质，要将氯化钙等防潮剂放入标潮湿能使标本生霉变质，要将氯化钙等防潮剂放入标本柜内。失效的防潮剂要及时更换。本柜内。失效的防潮剂要及时更换。本柜内。失效的防潮剂要及时更换。本柜内。失效的防潮剂要及时更换。防蛀防蛀防蛀防蛀 除浸制标本和玻片标本，其他标本都应注意防蛀，要在除浸制标本和玻片标本，其他标本都应注意防蛀，要在除浸制标本和玻片标本，其他标本都应注意防蛀，要在除浸制标本和玻片标本，其他标本都应注意防蛀，要在标本柜内放置樟脑丸等防蛀剂，防蛀剂要定期更换。标本柜内放置樟脑丸等防蛀剂，防蛀剂要定期更换。标本柜内放置樟脑丸等防蛀剂，防蛀剂要定期更换。标本柜内放置樟脑丸等防蛀剂，防蛀剂要定期更换。防冻防冻防冻防冻 标本室或仪器室要有良好的保温措施，浸制标本不能标本室或仪器室要有良好的保温措施，浸制标本不能标本室或仪器室要有良好的保温措施，浸制标本不能标本室或仪器室要有良好的保温措施，浸制标本不能放在摄氏零度以下的环境中。放在摄氏零度以下的环境中。放在摄氏零度以下的环境中。放在摄氏零度以下的环境中。防褪色防褪色防褪色防褪色 各种标本都要防止阳光的直射，避免接近高温。各种标本都要防止阳光的直射，避免接近高温。各种标本都要防止阳光的直射，避免接近高温。各种标本都要防止阳光的直射，避免接近高温。 中小学实验室管理人员培训33生物标本的保管方法生物标本的保管方法生物标本的保管方法生物标本的保管方法防腐防腐防腐防腐 当浸制标本的保存液缺少，不能浸没标本时，应及时补充；当当浸制标本的保存液缺少，不能浸没标本时，应及时补充；当当浸制标本的保存液缺少，不能浸没标本时，应及时补充；当当浸制标本的保存液缺少，不能浸没标本时，应及时补充；当保存液浑浊或有沉淀物时要及时更换保存液。保存液一般用含甲醛保存液浑浊或有沉淀物时要及时更换保存液。保存液一般用含甲醛保存液浑浊或有沉淀物时要及时更换保存液。保存液一般用含甲醛保存液浑浊或有沉淀物时要及时更换保存液。保存液一般用含甲醛40%40%的福尔马林液加兑的福尔马林液加兑的福尔马林液加兑的福尔马林液加兑1010倍的蒸馏水制成。倍的蒸馏水制成。倍的蒸馏水制成。倍的蒸馏水制成。 更换保存液时，原保存液要用虹吸方法吸出，切不可用倾倒的更换保存液时，原保存液要用虹吸方法吸出，切不可用倾倒的更换保存液时，原保存液要用虹吸方法吸出，切不可用倾倒的更换保存液时，原保存液要用虹吸方法吸出，切不可用倾倒的方法，以防标本变形受损。玻璃瓶装的标本，瓶盖多用石蜡密封，方法，以防标本变形受损。玻璃瓶装的标本，瓶盖多用石蜡密封，方法，以防标本变形受损。玻璃瓶装的标本，瓶盖多用石蜡密封，方法，以防标本变形受损。玻璃瓶装的标本，瓶盖多用石蜡密封，开启瓶盖要轻敲封口周围，也可以用电吹风烘烤。更换或补充保存开启瓶盖要轻敲封口周围，也可以用电吹风烘烤。更换或补充保存开启瓶盖要轻敲封口周围，也可以用电吹风烘烤。更换或补充保存开启瓶盖要轻敲封口周围，也可以用电吹风烘烤。更换或补充保存液时不可将容器注满，要留少许空隙。封口时要先将瓶盖和瓶口磨液时不可将容器注满，要留少许空隙。封口时要先将瓶盖和瓶口磨液时不可将容器注满，要留少许空隙。封口时要先将瓶盖和瓶口磨液时不可将容器注满，要留少许空隙。封口时要先将瓶盖和瓶口磨砂面上残留的石蜡清除，再盖严瓶盖。在用熔化的石蜡密封之前，砂面上残留的石蜡清除，再盖严瓶盖。在用熔化的石蜡密封之前，砂面上残留的石蜡清除，再盖严瓶盖。在用熔化的石蜡密封之前，砂面上残留的石蜡清除，再盖严瓶盖。在用熔化的石蜡密封之前，要先将要涂蜡的地方用电吹风预热，这样才能封牢。要先将要涂蜡的地方用电吹风预热，这样才能封牢。要先将要涂蜡的地方用电吹风预热，这样才能封牢。要先将要涂蜡的地方用电吹风预热，这样才能封牢。 有机玻璃瓶可在顶盖处钻有机玻璃瓶可在顶盖处钻有机玻璃瓶可在顶盖处钻有机玻璃瓶可在顶盖处钻1-21-2毫米的小孔，用注射器向容器内补毫米的小孔，用注射器向容器内补毫米的小孔，用注射器向容器内补毫米的小孔，用注射器向容器内补充或更换保存液，然后用三氯甲烷将有机玻璃粉末溶解成液体滴在充或更换保存液，然后用三氯甲烷将有机玻璃粉末溶解成液体滴在充或更换保存液，然后用三氯甲烷将有机玻璃粉末溶解成液体滴在充或更换保存液，然后用三氯甲烷将有机玻璃粉末溶解成液体滴在小孔处固化即可。小孔处固化即可。小孔处固化即可。小孔处固化即可。中小学实验室管理人员培训防虫蛀的几种方法防虫蛀的几种方法防虫蛀的几种方法防虫蛀的几种方法 日常的防蛀措施是在标本柜内放置防蛀药剂。日常的防蛀措施是在标本柜内放置防蛀药剂。日常的防蛀措施是在标本柜内放置防蛀药剂。日常的防蛀措施是在标本柜内放置防蛀药剂。 发现剥制标本上有腥味、绒毛脱落等虫蛀的痕迹，可发现剥制标本上有腥味、绒毛脱落等虫蛀的痕迹，可发现剥制标本上有腥味、绒毛脱落等虫蛀的痕迹，可发现剥制标本上有腥味、绒毛脱落等虫蛀的痕迹，可将标本用大塑料罩盖严，罩内放入若干个沾有将标本用大塑料罩盖严，罩内放入若干个沾有将标本用大塑料罩盖严，罩内放入若干个沾有将标本用大塑料罩盖严，罩内放入若干个沾有“ “敌敌畏敌敌畏敌敌畏敌敌畏” ”的棉球，经过两三天打开，放在自然通风的环境中，过两的棉球，经过两三天打开，放在自然通风的环境中，过两的棉球，经过两三天打开，放在自然通风的环境中，过两的棉球，经过两三天打开，放在自然通风的环境中，过两三天再熏一次，亦可用硫磺熏。三天再熏一次，亦可用硫磺熏。三天再熏一次，亦可用硫磺熏。三天再熏一次，亦可用硫磺熏。 如果虫蛀是由于填充物中残存的虫卵繁殖而致，就要如果虫蛀是由于填充物中残存的虫卵繁殖而致，就要如果虫蛀是由于填充物中残存的虫卵繁殖而致，就要如果虫蛀是由于填充物中残存的虫卵繁殖而致，就要用注射器将高浓度的甲醛溶液（甲醛与蒸馏水为一比一）用注射器将高浓度的甲醛溶液（甲醛与蒸馏水为一比一）用注射器将高浓度的甲醛溶液（甲醛与蒸馏水为一比一）用注射器将高浓度的甲醛溶液（甲醛与蒸馏水为一比一）注入标本内，量的多少视标本的大小和虫蛀的程度而定。注入标本内，量的多少视标本的大小和虫蛀的程度而定。注入标本内，量的多少视标本的大小和虫蛀的程度而定。注入标本内，量的多少视标本的大小和虫蛀的程度而定。中小学实验室管理人员培训 有标本室的学校，可在春夏之交和夏秋之交用甲醛溶有标本室的学校，可在春夏之交和夏秋之交用甲醛溶有标本室的学校，可在春夏之交和夏秋之交用甲醛溶有标本室的学校，可在春夏之交和夏秋之交用甲醛溶液和高锰酸钾混合后产生的气体熏杀消毒。甲醛与高锰酸液和高锰酸钾混合后产生的气体熏杀消毒。甲醛与高锰酸液和高锰酸钾混合后产生的气体熏杀消毒。甲醛与高锰酸液和高锰酸钾混合后产生的气体熏杀消毒。甲醛与高锰酸钾的体积和质量比为二比一，即钾的体积和质量比为二比一，即钾的体积和质量比为二比一，即钾的体积和质量比为二比一，即500500毫升的甲醛需毫升的甲醛需毫升的甲醛需毫升的甲醛需250250克的克的克的克的高锰酸钾，高锰酸钾，高锰酸钾，高锰酸钾，6060平方米的房间需要平方米的房间需要平方米的房间需要平方米的房间需要25002500毫升的甲醛和毫升的甲醛和毫升的甲醛和毫升的甲醛和12501250克克克克的高锰酸钾。熏杀的时间最好选择在周末放学以后，操作的高锰酸钾。熏杀的时间最好选择在周末放学以后，操作的高锰酸钾。熏杀的时间最好选择在周末放学以后，操作的高锰酸钾。熏杀的时间最好选择在周末放学以后，操作前要将窗户关严，将标本柜打开，操作时应先将甲醛倒入前要将窗户关严，将标本柜打开，操作时应先将甲醛倒入前要将窗户关严，将标本柜打开，操作时应先将甲醛倒入前要将窗户关严，将标本柜打开，操作时应先将甲醛倒入盆中，然后迅速将高锰酸钾倒入盆里，立即离开标本室，盆中，然后迅速将高锰酸钾倒入盆里，立即离开标本室，盆中，然后迅速将高锰酸钾倒入盆里，立即离开标本室，盆中，然后迅速将高锰酸钾倒入盆里，立即离开标本室，锁好房门。锁好房门。锁好房门。锁好房门。中小学实验室管理人员培训骨骼标本反油和发黄的处理骨骼标本反油和发黄的处理骨骼标本反油和发黄的处理骨骼标本反油和发黄的处理 骨骼标本的反油是由于标本脱脂不彻底所致，可用骨骼标本的反油是由于标本脱脂不彻底所致，可用骨骼标本的反油是由于标本脱脂不彻底所致，可用骨骼标本的反油是由于标本脱脂不彻底所致，可用一份氨水加三份清水配成脱脂液，将标本浸泡一份氨水加三份清水配成脱脂液，将标本浸泡一份氨水加三份清水配成脱脂液，将标本浸泡一份氨水加三份清水配成脱脂液，将标本浸泡36364848小小小小时，对较大的骨骼，脱脂液的浓度可大一些，时间也可时，对较大的骨骼，脱脂液的浓度可大一些，时间也可时，对较大的骨骼，脱脂液的浓度可大一些，时间也可时，对较大的骨骼，脱脂液的浓度可大一些，时间也可长一些。脱脂后要将骨骼用清水洗净晾干。发黄的标本长一些。脱脂后要将骨骼用清水洗净晾干。发黄的标本长一些。脱脂后要将骨骼用清水洗净晾干。发黄的标本长一些。脱脂后要将骨骼用清水洗净晾干。发黄的标本要重新漂白，将标本放入要重新漂白，将标本放入要重新漂白，将标本放入要重新漂白，将标本放入2-3%2-3%的过氧化氢溶液，漂白的过氧化氢溶液，漂白的过氧化氢溶液，漂白的过氧化氢溶液，漂白5-5-1515小时，到骨骼呈现乳白色并且各部分颜色均匀为止，小时，到骨骼呈现乳白色并且各部分颜色均匀为止，小时，到骨骼呈现乳白色并且各部分颜色均匀为止，小时，到骨骼呈现乳白色并且各部分颜色均匀为止，漂白的时间不宜过长，否则骨骼易碎。漂白的时间不宜过长，否则骨骼易碎。漂白的时间不宜过长，否则骨骼易碎。漂白的时间不宜过长，否则骨骼易碎。中小学实验室管理人员培训44玻片标本玻片标本玻片标本玻片标本 中学玻片标本有九十余个品种。中学玻片标本有九十余个品种。中学玻片标本有九十余个品种。中学玻片标本有九十余个品种。 玻片标本就是将微细的生物体或从生物体上切取的微小玻片标本就是将微细的生物体或从生物体上切取的微小玻片标本就是将微细的生物体或从生物体上切取的微小玻片标本就是将微细的生物体或从生物体上切取的微小薄片，经过一定的处理制成标本并在显微镜下观察使用。薄片，经过一定的处理制成标本并在显微镜下观察使用。薄片，经过一定的处理制成标本并在显微镜下观察使用。薄片，经过一定的处理制成标本并在显微镜下观察使用。 按照制作方法，玻片标本可分为两大类：切片和非切按照制作方法，玻片标本可分为两大类：切片和非切按照制作方法，玻片标本可分为两大类：切片和非切按照制作方法，玻片标本可分为两大类：切片和非切片。中学教学仪器配备目录中有两种，即装片和涂片。切片。中学教学仪器配备目录中有两种，即装片和涂片。切片。中学教学仪器配备目录中有两种，即装片和涂片。切片。中学教学仪器配备目录中有两种，即装片和涂片。切片是用刀把材料切成能透过光线的薄片的玻片标本，厚度片是用刀把材料切成能透过光线的薄片的玻片标本，厚度片是用刀把材料切成能透过光线的薄片的玻片标本，厚度片是用刀把材料切成能透过光线的薄片的玻片标本，厚度一般在一般在一般在一般在210210微米之间。装片是将整个微小生物体或器官封微米之间。装片是将整个微小生物体或器官封微米之间。装片是将整个微小生物体或器官封微米之间。装片是将整个微小生物体或器官封藏起来的玻片标本。涂片是将液态或疏松柔软的动植物组藏起来的玻片标本。涂片是将液态或疏松柔软的动植物组藏起来的玻片标本。涂片是将液态或疏松柔软的动植物组藏起来的玻片标本。涂片是将液态或疏松柔软的动植物组织均匀涂抹于载玻片上再封藏起来的玻片标本。织均匀涂抹于载玻片上再封藏起来的玻片标本。织均匀涂抹于载玻片上再封藏起来的玻片标本。织均匀涂抹于载玻片上再封藏起来的玻片标本。中小学实验室管理人员培训 玻片标本虽小，但制造过程并不简单，一般需要玻片标本虽小，但制造过程并不简单，一般需要玻片标本虽小，但制造过程并不简单，一般需要玻片标本虽小，但制造过程并不简单，一般需要经过取材、固定、冲洗、脱水、透明、包埋、切片、经过取材、固定、冲洗、脱水、透明、包埋、切片、经过取材、固定、冲洗、脱水、透明、包埋、切片、经过取材、固定、冲洗、脱水、透明、包埋、切片、贴片、脱脂、复水、染色、封片等十几道工序。贴片、脱脂、复水、染色、封片等十几道工序。贴片、脱脂、复水、染色、封片等十几道工序。贴片、脱脂、复水、染色、封片等十几道工序。 玻片标本都必须染色，这是因为染色后，标本的玻片标本都必须染色，这是因为染色后，标本的玻片标本都必须染色，这是因为染色后，标本的玻片标本都必须染色，这是因为染色后，标本的各部分折光率不同，便于在显微镜下观察。玻片上的各部分折光率不同，便于在显微镜下观察。玻片上的各部分折光率不同，便于在显微镜下观察。玻片上的各部分折光率不同，便于在显微镜下观察。玻片上的颜色会自然褪色，在光照下会加速褪色，因此玻片使颜色会自然褪色，在光照下会加速褪色，因此玻片使颜色会自然褪色，在光照下会加速褪色，因此玻片使颜色会自然褪色，在光照下会加速褪色，因此玻片使用完毕应立即放入盒中，并避免阳光直射。用酸性品用完毕应立即放入盒中，并避免阳光直射。用酸性品用完毕应立即放入盒中，并避免阳光直射。用酸性品用完毕应立即放入盒中，并避免阳光直射。用酸性品红染色的玻片标本一般可保色红染色的玻片标本一般可保色红染色的玻片标本一般可保色红染色的玻片标本一般可保色3434年，用苏木精染色年，用苏木精染色年，用苏木精染色年，用苏木精染色的玻片标本可保色的玻片标本可保色的玻片标本可保色的玻片标本可保色7878年。年。年。年。中小学实验室管理人员培训 玻片标本是玻璃制品，使用时必须轻拿轻放，在玻片标本是玻璃制品，使用时必须轻拿轻放，在玻片标本是玻璃制品，使用时必须轻拿轻放，在玻片标本是玻璃制品，使用时必须轻拿轻放，在显微镜下观察时应避免物镜碰坏玻片标本。不能露置显微镜下观察时应避免物镜碰坏玻片标本。不能露置显微镜下观察时应避免物镜碰坏玻片标本。不能露置显微镜下观察时应避免物镜碰坏玻片标本。不能露置在外堆放。在外堆放。在外堆放。在外堆放。 玻片标本制作的最后一道工序是封边。封边剂一玻片标本制作的最后一道工序是封边。封边剂一玻片标本制作的最后一道工序是封边。封边剂一玻片标本制作的最后一道工序是封边。封边剂一般是石蜡和蜂蜡的混合物，石蜡的熔点在般是石蜡和蜂蜡的混合物，石蜡的熔点在般是石蜡和蜂蜡的混合物，石蜡的熔点在般是石蜡和蜂蜡的混合物，石蜡的熔点在42604260摄氏摄氏摄氏摄氏度之间。一旦封边剂失效，将严重影响玻片的使用寿度之间。一旦封边剂失效，将严重影响玻片的使用寿度之间。一旦封边剂失效，将严重影响玻片的使用寿度之间。一旦封边剂失效，将严重影响玻片的使用寿命，因为封边剂的失效将导致封固剂的失效，封固剂命，因为封边剂的失效将导致封固剂的失效，封固剂命，因为封边剂的失效将导致封固剂的失效，封固剂命，因为封边剂的失效将导致封固剂的失效，封固剂的失效将不能保存染色的成果，玻片标本应远离热源。的失效将不能保存染色的成果，玻片标本应远离热源。的失效将不能保存染色的成果，玻片标本应远离热源。的失效将不能保存染色的成果，玻片标本应远离热源。中小学实验室管理人员培训55显微镜显微镜显微镜显微镜 生物显微镜是生物学科最基本、最重要并且是使生物显微镜是生物学科最基本、最重要并且是使生物显微镜是生物学科最基本、最重要并且是使生物显微镜是生物学科最基本、最重要并且是使用频率最高的精密教学仪器。用频率最高的精密教学仪器。用频率最高的精密教学仪器。用频率最高的精密教学仪器。生物显微镜的管理生物显微镜的管理生物显微镜的管理生物显微镜的管理生物显微镜属学校的固定资产，财会人员要记好固定生物显微镜属学校的固定资产，财会人员要记好固定生物显微镜属学校的固定资产，财会人员要记好固定生物显微镜属学校的固定资产，财会人员要记好固定资产明细帐，校产管理人员应记好固定资产位置帐，实资产明细帐，校产管理人员应记好固定资产位置帐，实资产明细帐，校产管理人员应记好固定资产位置帐，实资产明细帐，校产管理人员应记好固定资产位置帐，实验教师要记好教学仪器保管帐，要做到帐帐相符，帐物验教师要记好教学仪器保管帐，要做到帐帐相符，帐物验教师要记好教学仪器保管帐，要做到帐帐相符，帐物验教师要记好教学仪器保管帐，要做到帐帐相符，帐物相符。在每年固定资产检查时，应注意显微镜的零部件相符。在每年固定资产检查时，应注意显微镜的零部件相符。在每年固定资产检查时，应注意显微镜的零部件相符。在每年固定资产检查时，应注意显微镜的零部件是否有丢失。是否有丢失。是否有丢失。是否有丢失。中小学实验室管理人员培训显微镜的零部件较多，缺少任何一个也会影响实验显微镜的零部件较多，缺少任何一个也会影响实验显微镜的零部件较多，缺少任何一个也会影响实验显微镜的零部件较多，缺少任何一个也会影响实验教学的质量，必须保证零部件的完整。学生用的教学的质量，必须保证零部件的完整。学生用的教学的质量，必须保证零部件的完整。学生用的教学的质量，必须保证零部件的完整。学生用的640640倍倍倍倍的显微镜应包括以下零部件：显微镜箱、镜箱钥匙、的显微镜应包括以下零部件：显微镜箱、镜箱钥匙、的显微镜应包括以下零部件：显微镜箱、镜箱钥匙、的显微镜应包括以下零部件：显微镜箱、镜箱钥匙、镜身、镜身、镜身、镜身、3 3个目镜（个目镜（个目镜（个目镜（5 5倍、倍、倍、倍、1010倍和倍和倍和倍和1616倍）、倍）、倍）、倍）、2 2个物镜（个物镜（个物镜（个物镜（1010倍倍倍倍和和和和4040倍）、镜头盒、目镜筒防尘盖、物镜螺旋护盖、倍）、镜头盒、目镜筒防尘盖、物镜螺旋护盖、倍）、镜头盒、目镜筒防尘盖、物镜螺旋护盖、倍）、镜头盒、目镜筒防尘盖、物镜螺旋护盖、反光镜、切片压簧、干燥剂等。反光镜、切片压簧、干燥剂等。反光镜、切片压簧、干燥剂等。反光镜、切片压簧、干燥剂等。学生实验用的显微镜要编写序号，序号要用油漆书写学生实验用的显微镜要编写序号，序号要用油漆书写学生实验用的显微镜要编写序号，序号要用油漆书写学生实验用的显微镜要编写序号，序号要用油漆书写在镜身、镜箱。目镜、物镜等的适宜的位置，序号书写在镜身、镜箱。目镜、物镜等的适宜的位置，序号书写在镜身、镜箱。目镜、物镜等的适宜的位置，序号书写在镜身、镜箱。目镜、物镜等的适宜的位置，序号书写的大小要适当，位置要统一。的大小要适当，位置要统一。的大小要适当，位置要统一。的大小要适当，位置要统一。 中小学实验室管理人员培训每组学生使用的显微镜要相对固定。有条件的学校每组学生使用的显微镜要相对固定。有条件的学校每组学生使用的显微镜要相对固定。有条件的学校每组学生使用的显微镜要相对固定。有条件的学校应做到显微镜的序号与实验桌的编号相一致。每一台应做到显微镜的序号与实验桌的编号相一致。每一台应做到显微镜的序号与实验桌的编号相一致。每一台应做到显微镜的序号与实验桌的编号相一致。每一台显微镜都设一张卡片，使用一次登记一次。显微镜都设一张卡片，使用一次登记一次。显微镜都设一张卡片，使用一次登记一次。显微镜都设一张卡片，使用一次登记一次。显微镜箱的钥匙要由实验教师统一保管。任课教师显微镜箱的钥匙要由实验教师统一保管。任课教师显微镜箱的钥匙要由实验教师统一保管。任课教师显微镜箱的钥匙要由实验教师统一保管。任课教师要配合实验教师逐台检查显微镜的状况，发现问题应要配合实验教师逐台检查显微镜的状况，发现问题应要配合实验教师逐台检查显微镜的状况，发现问题应要配合实验教师逐台检查显微镜的状况，发现问题应及时查清责任。及时查清责任。及时查清责任。及时查清责任。中小学实验室管理人员培训显微镜保管的基本要求显微镜保管的基本要求显微镜保管的基本要求显微镜保管的基本要求防潮防潮防潮防潮 如果显微镜保存的环境十分潮湿，其光学镜头容如果显微镜保存的环境十分潮湿，其光学镜头容如果显微镜保存的环境十分潮湿，其光学镜头容如果显微镜保存的环境十分潮湿，其光学镜头容易生霉，一旦生霉极难除去，当镜头上出现初期霉点易生霉，一旦生霉极难除去，当镜头上出现初期霉点易生霉，一旦生霉极难除去，当镜头上出现初期霉点易生霉，一旦生霉极难除去，当镜头上出现初期霉点时，如及时清除，有可能擦掉；当镜头上出现不规则时，如及时清除，有可能擦掉；当镜头上出现不规则时，如及时清除，有可能擦掉；当镜头上出现不规则时，如及时清除，有可能擦掉；当镜头上出现不规则线状和树枝状时，表明霉菌及其排泄物已腐蚀镜头表线状和树枝状时，表明霉菌及其排泄物已腐蚀镜头表线状和树枝状时，表明霉菌及其排泄物已腐蚀镜头表线状和树枝状时，表明霉菌及其排泄物已腐蚀镜头表面了，镜头已报废。机械零件受潮容易生锈。显微镜面了，镜头已报废。机械零件受潮容易生锈。显微镜面了，镜头已报废。机械零件受潮容易生锈。显微镜面了，镜头已报废。机械零件受潮容易生锈。显微镜应存放于干燥的房间，离开墙壁和地面，镜箱内应放应存放于干燥的房间，离开墙壁和地面，镜箱内应放应存放于干燥的房间，离开墙壁和地面，镜箱内应放应存放于干燥的房间，离开墙壁和地面，镜箱内应放干燥剂。干燥剂。干燥剂。干燥剂。中小学实验室管理人员培训防尘防尘防尘防尘 光学部分表面落入灰尘，光学系统放大后会看到许多光学部分表面落入灰尘，光学系统放大后会看到许多光学部分表面落入灰尘，光学系统放大后会看到许多光学部分表面落入灰尘，光学系统放大后会看到许多污斑，从而影响观察，同时也是生霉的直接原因。灰尘污斑，从而影响观察，同时也是生霉的直接原因。灰尘污斑，从而影响观察，同时也是生霉的直接原因。灰尘污斑，从而影响观察，同时也是生霉的直接原因。灰尘落入机械部分，常引起机械运动受阻和磨损。显微镜每落入机械部分，常引起机械运动受阻和磨损。显微镜每落入机械部分，常引起机械运动受阻和磨损。显微镜每落入机械部分，常引起机械运动受阻和磨损。显微镜每次使用完毕都应用纱布擦拭机身，用镜头纸将镜头擦干次使用完毕都应用纱布擦拭机身，用镜头纸将镜头擦干次使用完毕都应用纱布擦拭机身，用镜头纸将镜头擦干次使用完毕都应用纱布擦拭机身，用镜头纸将镜头擦干净，打扫生物实验室和仪器室卫生时要避免尘土飞扬。净，打扫生物实验室和仪器室卫生时要避免尘土飞扬。净，打扫生物实验室和仪器室卫生时要避免尘土飞扬。净，打扫生物实验室和仪器室卫生时要避免尘土飞扬。防腐蚀防腐蚀防腐蚀防腐蚀 显微镜不能和具有腐蚀性的物品和化学试剂放在一起，显微镜不能和具有腐蚀性的物品和化学试剂放在一起，显微镜不能和具有腐蚀性的物品和化学试剂放在一起，显微镜不能和具有腐蚀性的物品和化学试剂放在一起，否则显微镜的光学系统和机械系统会受到损害。，否则显微镜的光学系统和机械系统会受到损害。，否则显微镜的光学系统和机械系统会受到损害。，否则显微镜的光学系统和机械系统会受到损害。 中小学实验室管理人员培训防震防震防震防震 强烈的震动会使光学元件的相对位置发生变化，强烈的震动会使光学元件的相对位置发生变化，强烈的震动会使光学元件的相对位置发生变化，强烈的震动会使光学元件的相对位置发生变化，会使一些机械零件变形损坏或失去原有的精度。会使一些机械零件变形损坏或失去原有的精度。会使一些机械零件变形损坏或失去原有的精度。会使一些机械零件变形损坏或失去原有的精度。防热防热防热防热 显微镜不能长期受阳光之射，也不要靠近火炉或显微镜不能长期受阳光之射，也不要靠近火炉或显微镜不能长期受阳光之射，也不要靠近火炉或显微镜不能长期受阳光之射，也不要靠近火炉或暖气片，以免镜片受热脱胶。暖气片，以免镜片受热脱胶。暖气片，以免镜片受热脱胶。暖气片，以免镜片受热脱胶。中小学实验室管理人员培训显微镜光学系统的擦拭显微镜光学系统的擦拭显微镜光学系统的擦拭显微镜光学系统的擦拭擦拭工具擦拭工具擦拭工具擦拭工具 鹿皮：其纤维柔软不伤镜头，可长期使用，用脏后鹿皮：其纤维柔软不伤镜头，可长期使用，用脏后鹿皮：其纤维柔软不伤镜头，可长期使用，用脏后鹿皮：其纤维柔软不伤镜头，可长期使用，用脏后使用温肥皂水洗净，再用清水漂洗，阴干后揉搓就可以使用温肥皂水洗净，再用清水漂洗，阴干后揉搓就可以使用温肥皂水洗净，再用清水漂洗，阴干后揉搓就可以使用温肥皂水洗净，再用清水漂洗，阴干后揉搓就可以再次使用。再次使用。再次使用。再次使用。 镜头纸：是一次性的消耗品，其纤维经过处理较软。镜头纸：是一次性的消耗品，其纤维经过处理较软。镜头纸：是一次性的消耗品，其纤维经过处理较软。镜头纸：是一次性的消耗品，其纤维经过处理较软。取镜头纸时，不要用手撕，要用剪刀剪。取镜头纸时，不要用手撕，要用剪刀剪。取镜头纸时，不要用手撕，要用剪刀剪。取镜头纸时，不要用手撕，要用剪刀剪。 镜头刷：用来掸除灰尘等附着物。镜头刷：用来掸除灰尘等附着物。镜头刷：用来掸除灰尘等附着物。镜头刷：用来掸除灰尘等附着物。 洗耳球：也叫吹气球，属医疗器械，是带嘴的橡皮洗耳球：也叫吹气球，属医疗器械，是带嘴的橡皮洗耳球：也叫吹气球，属医疗器械，是带嘴的橡皮洗耳球：也叫吹气球，属医疗器械，是带嘴的橡皮球，用来吹掉灰尘。球，用来吹掉灰尘。球，用来吹掉灰尘。球，用来吹掉灰尘。 擦拭液：酒精和二甲苯的等量混合液。擦拭液：酒精和二甲苯的等量混合液。擦拭液：酒精和二甲苯的等量混合液。擦拭液：酒精和二甲苯的等量混合液。 中小学实验室管理人员培训擦拭的步骤和方法擦拭的步骤和方法擦拭的步骤和方法擦拭的步骤和方法 掸掸掸掸：用镜头刷掸去镜头上的灰尘，避免擦拭时镜面：用镜头刷掸去镜头上的灰尘，避免擦拭时镜面：用镜头刷掸去镜头上的灰尘，避免擦拭时镜面：用镜头刷掸去镜头上的灰尘，避免擦拭时镜面被坚硬的尘粒划伤。被坚硬的尘粒划伤。被坚硬的尘粒划伤。被坚硬的尘粒划伤。 吹吹吹吹：用洗耳球将微小的纤维和灰尘吹去，为擦拭做：用洗耳球将微小的纤维和灰尘吹去，为擦拭做：用洗耳球将微小的纤维和灰尘吹去，为擦拭做：用洗耳球将微小的纤维和灰尘吹去，为擦拭做准备准备准备准备 擦擦擦擦：用鹿皮和镜头纸擦拭。如有油污用脱脂棉接触：用鹿皮和镜头纸擦拭。如有油污用脱脂棉接触：用鹿皮和镜头纸擦拭。如有油污用脱脂棉接触：用鹿皮和镜头纸擦拭。如有油污用脱脂棉接触酒精和二甲苯的等量的混合液擦拭；较重的霉点可用脱酒精和二甲苯的等量的混合液擦拭；较重的霉点可用脱酒精和二甲苯的等量的混合液擦拭；较重的霉点可用脱酒精和二甲苯的等量的混合液擦拭；较重的霉点可用脱脂棉蘸水粘上硫酸钙进行擦拭，然后将硫酸钙粉除干净。脂棉蘸水粘上硫酸钙进行擦拭，然后将硫酸钙粉除干净。脂棉蘸水粘上硫酸钙进行擦拭，然后将硫酸钙粉除干净。脂棉蘸水粘上硫酸钙进行擦拭，然后将硫酸钙粉除干净。 吹吹吹吹：擦净后再用洗耳球将镜头吹干净。：擦净后再用洗耳球将镜头吹干净。：擦净后再用洗耳球将镜头吹干净。：擦净后再用洗耳球将镜头吹干净。中小学实验室管理人员培训（5 5）教学模型）教学模型）教学模型）教学模型 教学模型是教学仪器的一个大类，中小学共约有教学模型是教学仪器的一个大类，中小学共约有教学模型是教学仪器的一个大类，中小学共约有教学模型是教学仪器的一个大类，中小学共约有一百多个品种。一百多个品种。一百多个品种。一百多个品种。 模型是根据实物设计，按比例依照生态或其他特模型是根据实物设计，按比例依照生态或其他特模型是根据实物设计，按比例依照生态或其他特模型是根据实物设计，按比例依照生态或其他特征制成的与实物相似的物体。模型与实物之间应满足征制成的与实物相似的物体。模型与实物之间应满足征制成的与实物相似的物体。模型与实物之间应满足征制成的与实物相似的物体。模型与实物之间应满足三个条件：两者之间具有相似关系；在教学过程中模三个条件：两者之间具有相似关系；在教学过程中模三个条件：两者之间具有相似关系；在教学过程中模三个条件：两者之间具有相似关系；在教学过程中模型是被研究对象的替代者；对模型的研究能够获得被型是被研究对象的替代者；对模型的研究能够获得被型是被研究对象的替代者；对模型的研究能够获得被型是被研究对象的替代者；对模型的研究能够获得被代替者的信息。模型可按照代表的方式或再现的形式代替者的信息。模型可按照代表的方式或再现的形式代替者的信息。模型可按照代表的方式或再现的形式代替者的信息。模型可按照代表的方式或再现的形式分为实物模型和现象模型两类。分为实物模型和现象模型两类。分为实物模型和现象模型两类。分为实物模型和现象模型两类。中小学实验室管理人员培训 模型制作的主要材料是塑料，此外还有橡胶、金属模型制作的主要材料是塑料，此外还有橡胶、金属模型制作的主要材料是塑料，此外还有橡胶、金属模型制作的主要材料是塑料，此外还有橡胶、金属接插件、木板等材料。对教学模型的保管应做到防尘、接插件、木板等材料。对教学模型的保管应做到防尘、接插件、木板等材料。对教学模型的保管应做到防尘、接插件、木板等材料。对教学模型的保管应做到防尘、防褪色、防老化、防锈、防磕碰。防褪色、防老化、防锈、防磕碰。防褪色、防老化、防锈、防磕碰。防褪色、防老化、防锈、防磕碰。防尘防尘防尘防尘 所有的模型都要采取良好的防尘措施，放不进仪器所有的模型都要采取良好的防尘措施，放不进仪器所有的模型都要采取良好的防尘措施，放不进仪器所有的模型都要采取良好的防尘措施，放不进仪器柜的模型应用透明的塑料袋罩好。落到模型上的灰尘最柜的模型应用透明的塑料袋罩好。落到模型上的灰尘最柜的模型应用透明的塑料袋罩好。落到模型上的灰尘最柜的模型应用透明的塑料袋罩好。落到模型上的灰尘最好使用软毛刷或鸡毛掸子拂拭，较深处的灰尘应使用洗好使用软毛刷或鸡毛掸子拂拭，较深处的灰尘应使用洗好使用软毛刷或鸡毛掸子拂拭，较深处的灰尘应使用洗好使用软毛刷或鸡毛掸子拂拭，较深处的灰尘应使用洗耳球将其吹出，绝对不能使用有机溶剂擦拭，也不宜用耳球将其吹出，绝对不能使用有机溶剂擦拭，也不宜用耳球将其吹出，绝对不能使用有机溶剂擦拭，也不宜用耳球将其吹出，绝对不能使用有机溶剂擦拭，也不宜用水清洗。水清洗。水清洗。水清洗。中小学实验室管理人员培训防褪色防褪色防褪色防褪色 模型不应放在阳光直射的地方，因为用玻璃钢制的模型，表面是模型不应放在阳光直射的地方，因为用玻璃钢制的模型，表面是模型不应放在阳光直射的地方，因为用玻璃钢制的模型，表面是模型不应放在阳光直射的地方，因为用玻璃钢制的模型，表面是用一般漆着色，附着力不强，长期在阳光下直射会较快褪色。用一般漆着色，附着力不强，长期在阳光下直射会较快褪色。用一般漆着色，附着力不强，长期在阳光下直射会较快褪色。用一般漆着色，附着力不强，长期在阳光下直射会较快褪色。防老化防老化防老化防老化 用塑料和橡胶材料制成的模型在高温下或长期受阳光直射就会加用塑料和橡胶材料制成的模型在高温下或长期受阳光直射就会加用塑料和橡胶材料制成的模型在高温下或长期受阳光直射就会加用塑料和橡胶材料制成的模型在高温下或长期受阳光直射就会加快老化的速度。快老化的速度。快老化的速度。快老化的速度。防锈防锈防锈防锈 某些模型有金属支架或接插件，受潮会使其生锈，所以保存条件某些模型有金属支架或接插件，受潮会使其生锈，所以保存条件某些模型有金属支架或接插件，受潮会使其生锈，所以保存条件某些模型有金属支架或接插件，受潮会使其生锈，所以保存条件必须通风干燥，要定期涂抹凡士林油，如有锈蚀要及时处理。必须通风干燥，要定期涂抹凡士林油，如有锈蚀要及时处理。必须通风干燥，要定期涂抹凡士林油，如有锈蚀要及时处理。必须通风干燥，要定期涂抹凡士林油，如有锈蚀要及时处理。防磕碰防磕碰防磕碰防磕碰 某些模型的材质较脆或较薄，如果受到磕碰、跌落、强烈震动就某些模型的材质较脆或较薄，如果受到磕碰、跌落、强烈震动就某些模型的材质较脆或较薄，如果受到磕碰、跌落、强烈震动就某些模型的材质较脆或较薄，如果受到磕碰、跌落、强烈震动就会受到损伤，颜色也可能脱落。会受到损伤，颜色也可能脱落。会受到损伤，颜色也可能脱落。会受到损伤，颜色也可能脱落。中小学实验室管理人员培训第二部分第二部分实验室规范化管理实验室规范化管理介绍完毕介绍完毕休息休息15分钟分钟中小学实验室管理人员培训第三部分第三部分实验教学与管理实验教学与管理中小学实验室管理人员培训实验教学与管理部分的主要内容实验教学与管理部分的主要内容实验教学与管理部分的主要内容实验教学与管理部分的主要内容 一、实验室规章制度一、实验室规章制度一、实验室规章制度一、实验室规章制度二、实验室管理人员岗位职责二、实验室管理人员岗位职责二、实验室管理人员岗位职责二、实验室管理人员岗位职责三、实验教学三、实验教学三、实验教学三、实验教学 明天介绍明天介绍明天介绍明天介绍 1. 1.实验教学计划的制定实验教学计划的制定实验教学计划的制定实验教学计划的制定 2. 2.实验教学的管理实验教学的管理实验教学的管理实验教学的管理 3. 3.实验教学的准备实验教学的准备实验教学的准备实验教学的准备 4. 4.实验教学的过程实验教学的过程实验教学的过程实验教学的过程 5. 5.实验教学发展的趋势实验教学发展的趋势实验教学发展的趋势实验教学发展的趋势中小学实验室管理人员培训一、实验室规章制度一、实验室规章制度一、实验室规章制度一、实验室规章制度 没有制度、制度不健全、有了制度不严格执行，管理就会混乱，即使没有制度、制度不健全、有了制度不严格执行，管理就会混乱，即使没有制度、制度不健全、有了制度不严格执行，管理就会混乱，即使没有制度、制度不健全、有了制度不严格执行，管理就会混乱，即使配齐了仪器也不能发挥应有的作用。配齐了仪器也不能发挥应有的作用。配齐了仪器也不能发挥应有的作用。配齐了仪器也不能发挥应有的作用。 中小学理科实验室常用的规章制度有：中小学理科实验室常用的规章制度有：中小学理科实验室常用的规章制度有：中小学理科实验室常用的规章制度有：（一）实验教学管理制度（一）实验教学管理制度（一）实验教学管理制度（一）实验教学管理制度1. 1.教学仪器保管使用制度教学仪器保管使用制度教学仪器保管使用制度教学仪器保管使用制度2. 2.仪器设备的借还登记制度仪器设备的借还登记制度仪器设备的借还登记制度仪器设备的借还登记制度3. 3.实验室安全制度实验室安全制度实验室安全制度实验室安全制度4. 4.物理实验室管理制度物理实验室管理制度物理实验室管理制度物理实验室管理制度5. 5.化学实验室管理制度化学实验室管理制度化学实验室管理制度化学实验室管理制度6. 6.化学药品使用细则化学药品使用细则化学药品使用细则化学药品使用细则7. 7.生物实验室管理制度生物实验室管理制度生物实验室管理制度生物实验室管理制度8. 8.小学实验室管理制度小学实验室管理制度小学实验室管理制度小学实验室管理制度中小学实验室管理人员培训教学仪器保管使用制度教学仪器保管使用制度教学仪器保管使用制度教学仪器保管使用制度1. 1.教学仪器是重要的课程资源，学校要设专人管理。教学仪器是重要的课程资源，学校要设专人管理。教学仪器是重要的课程资源，学校要设专人管理。教学仪器是重要的课程资源，学校要设专人管理。2. 2.教学仪器保管帐必须做到记帐规范，增减有据，帐卡教学仪器保管帐必须做到记帐规范，增减有据，帐卡教学仪器保管帐必须做到记帐规范，增减有据，帐卡教学仪器保管帐必须做到记帐规范，增减有据，帐卡 相符、帐物相符。相符、帐物相符。相符、帐物相符。相符、帐物相符。3. 3.教学仪器要设专用仪器室保管，仪器室应干燥通风。教学仪器要设专用仪器室保管，仪器室应干燥通风。教学仪器要设专用仪器室保管，仪器室应干燥通风。教学仪器要设专用仪器室保管，仪器室应干燥通风。4. 4.仪器应分类入柜摆放，不能进柜的仪器要有防尘措施。仪器应分类入柜摆放，不能进柜的仪器要有防尘措施。仪器应分类入柜摆放，不能进柜的仪器要有防尘措施。仪器应分类入柜摆放，不能进柜的仪器要有防尘措施。 仪器摆放要做到科学分类、整齐美观、陈列有序、取仪器摆放要做到科学分类、整齐美观、陈列有序、取仪器摆放要做到科学分类、整齐美观、陈列有序、取仪器摆放要做到科学分类、整齐美观、陈列有序、取 用方便。仪器柜外边要有分类大标签，仪器柜内要有用方便。仪器柜外边要有分类大标签，仪器柜内要有用方便。仪器柜外边要有分类大标签，仪器柜内要有用方便。仪器柜外边要有分类大标签，仪器柜内要有 仪器位置卡。仪器位置卡。仪器位置卡。仪器位置卡。中小学实验室管理人员培训5. 5.教学仪器到校后，实验教师应在三日内核对品种和数教学仪器到校后，实验教师应在三日内核对品种和数教学仪器到校后，实验教师应在三日内核对品种和数教学仪器到校后，实验教师应在三日内核对品种和数 量，检查质量，登记上帐，并及时向任课教师通报。量，检查质量，登记上帐，并及时向任课教师通报。量，检查质量，登记上帐，并及时向任课教师通报。量，检查质量，登记上帐，并及时向任课教师通报。6. 6.实验教师应根据教学仪器的技术要求，定期做好防潮、实验教师应根据教学仪器的技术要求，定期做好防潮、实验教师应根据教学仪器的技术要求，定期做好防潮、实验教师应根据教学仪器的技术要求，定期做好防潮、 防腐、防锈、防蛀、防冻、防尘等保养工作。实验结防腐、防锈、防蛀、防冻、防尘等保养工作。实验结防腐、防锈、防蛀、防冻、防尘等保养工作。实验结防腐、防锈、防蛀、防冻、防尘等保养工作。实验结 束后，实验教师要及时检查和维修，努力提高仪器的束后，实验教师要及时检查和维修，努力提高仪器的束后，实验教师要及时检查和维修，努力提高仪器的束后，实验教师要及时检查和维修，努力提高仪器的 完好率。完好率。完好率。完好率。7. 7.高中、完中和有条件的初中要设立药品室。药品的保高中、完中和有条件的初中要设立药品室。药品的保高中、完中和有条件的初中要设立药品室。药品的保高中、完中和有条件的初中要设立药品室。药品的保 存量要限定在合理的范围内。危险药品要设专柜，实存量要限定在合理的范围内。危险药品要设专柜，实存量要限定在合理的范围内。危险药品要设专柜，实存量要限定在合理的范围内。危险药品要设专柜，实 行双人双锁管理，使用要有记录，严格遵守危险化行双人双锁管理，使用要有记录，严格遵守危险化行双人双锁管理，使用要有记录，严格遵守危险化行双人双锁管理，使用要有记录，严格遵守危险化 学品安全管理条例的有关规定。学品安全管理条例的有关规定。学品安全管理条例的有关规定。学品安全管理条例的有关规定。中小学实验室管理人员培训8. 8. 教师演示实验需提前三天，学生分组实验需提前一教师演示实验需提前三天，学生分组实验需提前一教师演示实验需提前三天，学生分组实验需提前一教师演示实验需提前三天，学生分组实验需提前一 周由任课教师通知实验教师，实验教师应按照要求周由任课教师通知实验教师，实验教师应按照要求周由任课教师通知实验教师，实验教师应按照要求周由任课教师通知实验教师，实验教师应按照要求 做好实验器材的准备。做好实验器材的准备。做好实验器材的准备。做好实验器材的准备。9. 9.对新品种的教学仪器，应在充分掌握了使用方法和对新品种的教学仪器，应在充分掌握了使用方法和对新品种的教学仪器，应在充分掌握了使用方法和对新品种的教学仪器，应在充分掌握了使用方法和 注意事项以后，方可用于实验教学。注意事项以后，方可用于实验教学。注意事项以后，方可用于实验教学。注意事项以后，方可用于实验教学。10.10.教学仪器外借必须经学校领导批准，办理手续，限教学仪器外借必须经学校领导批准，办理手续，限教学仪器外借必须经学校领导批准，办理手续，限教学仪器外借必须经学校领导批准，办理手续，限 期归还，实验教师应认真填写教学仪器外借登记期归还，实验教师应认真填写教学仪器外借登记期归还，实验教师应认真填写教学仪器外借登记期归还，实验教师应认真填写教学仪器外借登记 簿。簿。簿。簿。中小学实验室管理人员培训11.11.实验教学中，非正常使用造成的仪器损坏，由当事人实验教学中，非正常使用造成的仪器损坏，由当事人实验教学中，非正常使用造成的仪器损坏，由当事人实验教学中，非正常使用造成的仪器损坏，由当事人 赔偿，赔偿金额应视情节轻重而定，实验教师要认真赔偿，赔偿金额应视情节轻重而定，实验教师要认真赔偿，赔偿金额应视情节轻重而定，实验教师要认真赔偿，赔偿金额应视情节轻重而定，实验教师要认真 填写教学仪器损坏赔偿登记簿。填写教学仪器损坏赔偿登记簿。填写教学仪器损坏赔偿登记簿。填写教学仪器损坏赔偿登记簿。12.12.教学仪器的更新报废应严格按照规定执行，低值耐久教学仪器的更新报废应严格按照规定执行，低值耐久教学仪器的更新报废应严格按照规定执行，低值耐久教学仪器的更新报废应严格按照规定执行，低值耐久 类仪器经学校总务部门审核后，由学校主管校长批准，类仪器经学校总务部门审核后，由学校主管校长批准，类仪器经学校总务部门审核后，由学校主管校长批准，类仪器经学校总务部门审核后，由学校主管校长批准， 报区、县（市）教育局备案；固定资产类仪器经有关报区、县（市）教育局备案；固定资产类仪器经有关报区、县（市）教育局备案；固定资产类仪器经有关报区、县（市）教育局备案；固定资产类仪器经有关 人员鉴定后，由区、县（市）教育局批准，报市教育人员鉴定后，由区、县（市）教育局批准，报市教育人员鉴定后，由区、县（市）教育局批准，报市教育人员鉴定后，由区、县（市）教育局批准，报市教育 技术装备中心备案，经批准报废的仪器要及时注销。技术装备中心备案，经批准报废的仪器要及时注销。技术装备中心备案，经批准报废的仪器要及时注销。技术装备中心备案，经批准报废的仪器要及时注销。13.13.仪器室必须有可靠的防火、防盗措施。仪器室必须有可靠的防火、防盗措施。仪器室必须有可靠的防火、防盗措施。仪器室必须有可靠的防火、防盗措施。中小学实验室管理人员培训仪器设备的借还登记制度仪器设备的借还登记制度仪器设备的借还登记制度仪器设备的借还登记制度 仪器设备的使用管理是一种动态管理。做好仪器设备的发放和仪器设备的使用管理是一种动态管理。做好仪器设备的发放和仪器设备的使用管理是一种动态管理。做好仪器设备的发放和仪器设备的使用管理是一种动态管理。做好仪器设备的发放和回收工作是搞好使用管理的关键。所有仪器设备的领用、外借、回回收工作是搞好使用管理的关键。所有仪器设备的领用、外借、回回收工作是搞好使用管理的关键。所有仪器设备的领用、外借、回回收工作是搞好使用管理的关键。所有仪器设备的领用、外借、回收都必须通过管理人员办理借还手续。做到：收都必须通过管理人员办理借还手续。做到：收都必须通过管理人员办理借还手续。做到：收都必须通过管理人员办理借还手续。做到：发放有登记，回收有发放有登记，回收有发放有登记，回收有发放有登记，回收有签收；按时发放，限期收回签收；按时发放，限期收回签收；按时发放，限期收回签收；按时发放，限期收回。要建立健全仪器设备借还登记簿册。要建立健全仪器设备借还登记簿册。要建立健全仪器设备借还登记簿册。要建立健全仪器设备借还登记簿册。课堂教学或开展第二课堂活动使用仪器，由任课教师或课外活动小课堂教学或开展第二课堂活动使用仪器，由任课教师或课外活动小课堂教学或开展第二课堂活动使用仪器，由任课教师或课外活动小课堂教学或开展第二课堂活动使用仪器，由任课教师或课外活动小组组长亲自到实验室办理借还签字手续；校外或从事科普活动使用组组长亲自到实验室办理借还签字手续；校外或从事科普活动使用组组长亲自到实验室办理借还签字手续；校外或从事科普活动使用组组长亲自到实验室办理借还签字手续；校外或从事科普活动使用仪器，应在不影响课堂教学前提下，经分管领导批准，办理借还手仪器，应在不影响课堂教学前提下，经分管领导批准，办理借还手仪器，应在不影响课堂教学前提下，经分管领导批准，办理借还手仪器，应在不影响课堂教学前提下，经分管领导批准，办理借还手续后方能出借。为简化手续，方便教学，任课教师课堂教学领用或续后方能出借。为简化手续，方便教学，任课教师课堂教学领用或续后方能出借。为简化手续，方便教学，任课教师课堂教学领用或续后方能出借。为简化手续，方便教学，任课教师课堂教学领用或回收仪器，可直接在实验通知单上办理签字手续，不必另行登记。回收仪器，可直接在实验通知单上办理签字手续，不必另行登记。回收仪器，可直接在实验通知单上办理签字手续，不必另行登记。回收仪器，可直接在实验通知单上办理签字手续，不必另行登记。实验通知单和仪器借还登记簿册要整理装订存档。实验通知单和仪器借还登记簿册要整理装订存档。实验通知单和仪器借还登记簿册要整理装订存档。实验通知单和仪器借还登记簿册要整理装订存档。中小学实验室管理人员培训仪器借还登记表仪器借还登记表仪器借还登记表仪器借还登记表归还日期归还日期归还日期归还日期归还情况归还情况归还情况归还情况借用单位借用单位借用单位借用单位或借用人或借用人或借用人或借用人姓名姓名姓名姓名用途用途用途用途数量数量数量数量规格规格规格规格借用仪器名称借用仪器名称借用仪器名称借用仪器名称日日日日月月月月年年年年经手人经手人经手人经手人中小学实验室管理人员培训实验室安全制度实验室安全制度实验室安全制度实验室安全制度1. 1.提高警惕，加强防范措施，防火防盗，保证安全。提高警惕，加强防范措施，防火防盗，保证安全。提高警惕，加强防范措施，防火防盗，保证安全。提高警惕，加强防范措施，防火防盗，保证安全。2. 2.实验室工作人员上班时，要检查实验室里的情况，下班前要关实验室工作人员上班时，要检查实验室里的情况，下班前要关实验室工作人员上班时，要检查实验室里的情况，下班前要关实验室工作人员上班时，要检查实验室里的情况，下班前要关 好门、窗、电源，方得离校。好门、窗、电源，方得离校。好门、窗、电源，方得离校。好门、窗、电源，方得离校。3. 3.学生实验用到学生实验用到学生实验用到学生实验用到36V36V以上的电源时，必须由任课教师开启闸刀开以上的电源时，必须由任课教师开启闸刀开以上的电源时，必须由任课教师开启闸刀开以上的电源时，必须由任课教师开启闸刀开 关，用毕由任课教师负责关闭。关，用毕由任课教师负责关闭。关，用毕由任课教师负责关闭。关，用毕由任课教师负责关闭。4. 4.学生实验用到酒精灯、蜡烛、煤气时，任课教师必须逐一检查学生实验用到酒精灯、蜡烛、煤气时，任课教师必须逐一检查学生实验用到酒精灯、蜡烛、煤气时，任课教师必须逐一检查学生实验用到酒精灯、蜡烛、煤气时，任课教师必须逐一检查 并提醒学生注意使用安全。并提醒学生注意使用安全。并提醒学生注意使用安全。并提醒学生注意使用安全。中小学实验室管理人员培训5. 5.化学药品严禁入口，也不能直接用手取用，产生有毒、有恶臭化学药品严禁入口，也不能直接用手取用，产生有毒、有恶臭化学药品严禁入口，也不能直接用手取用，产生有毒、有恶臭化学药品严禁入口，也不能直接用手取用，产生有毒、有恶臭 气体的实验，应注意通风，使用易燃、易爆试剂时，一定要远气体的实验，应注意通风，使用易燃、易爆试剂时，一定要远气体的实验，应注意通风，使用易燃、易爆试剂时，一定要远气体的实验，应注意通风，使用易燃、易爆试剂时，一定要远 离火源，避开他人，稀释浓酸时，要做到慢慢将浓酸向水中注离火源，避开他人，稀释浓酸时，要做到慢慢将浓酸向水中注离火源，避开他人，稀释浓酸时，要做到慢慢将浓酸向水中注离火源，避开他人，稀释浓酸时，要做到慢慢将浓酸向水中注 入，切勿将水注入浓酸中。入，切勿将水注入浓酸中。入，切勿将水注入浓酸中。入，切勿将水注入浓酸中。6. 6.学生实验结束后，清理废物，关好门、窗、电源等方可离室。学生实验结束后，清理废物，关好门、窗、电源等方可离室。学生实验结束后，清理废物，关好门、窗、电源等方可离室。学生实验结束后，清理废物，关好门、窗、电源等方可离室。7. 7.仪器室、微机室、语音室、电教室等必须配备消防灭火器、砂仪器室、微机室、语音室、电教室等必须配备消防灭火器、砂仪器室、微机室、语音室、电教室等必须配备消防灭火器、砂仪器室、微机室、语音室、电教室等必须配备消防灭火器、砂 等。每个实验教师，实验管理员必须会使用。等。每个实验教师，实验管理员必须会使用。等。每个实验教师，实验管理员必须会使用。等。每个实验教师，实验管理员必须会使用。8. 8.仪器室必须注意对酒精、汽油、水银等易燃有毒、物品及放射仪器室必须注意对酒精、汽油、水银等易燃有毒、物品及放射仪器室必须注意对酒精、汽油、水银等易燃有毒、物品及放射仪器室必须注意对酒精、汽油、水银等易燃有毒、物品及放射 源的保管。源的保管。源的保管。源的保管。 中小学实验室管理人员培训物理实验室管理制度物理实验室管理制度物理实验室管理制度物理实验室管理制度1. 1.负责物理实验室一切器材、设备的保养，简单维修和制定器材设备负责物理实验室一切器材、设备的保养，简单维修和制定器材设备负责物理实验室一切器材、设备的保养，简单维修和制定器材设备负责物理实验室一切器材、设备的保养，简单维修和制定器材设备 的更新，添置计划，并对实验室内所有财产登记造册建帐。的更新，添置计划，并对实验室内所有财产登记造册建帐。的更新，添置计划，并对实验室内所有财产登记造册建帐。的更新，添置计划，并对实验室内所有财产登记造册建帐。2. 2.负责仪器分橱归类编号，存放仪器和橱柜号统一，仪器存放整齐，负责仪器分橱归类编号，存放仪器和橱柜号统一，仪器存放整齐，负责仪器分橱归类编号，存放仪器和橱柜号统一，仪器存放整齐，负责仪器分橱归类编号，存放仪器和橱柜号统一，仪器存放整齐， 便于拿存。便于拿存。便于拿存。便于拿存。3. 3.严格执行赔偿制度。严格执行赔偿制度。严格执行赔偿制度。严格执行赔偿制度。( (有意损坏仪器按原价有意损坏仪器按原价有意损坏仪器按原价有意损坏仪器按原价2 23 3倍赔偿，不小心或操倍赔偿，不小心或操倍赔偿，不小心或操倍赔偿，不小心或操 作不当损坏仪器，视情节轻重全价或半价赔偿；正常损坏例外，但作不当损坏仪器，视情节轻重全价或半价赔偿；正常损坏例外，但作不当损坏仪器，视情节轻重全价或半价赔偿；正常损坏例外，但作不当损坏仪器，视情节轻重全价或半价赔偿；正常损坏例外，但 要做好损坏记录要做好损坏记录要做好损坏记录要做好损坏记录) )。4. 4.严格执行器材借用制度。实验室内的仪器设备及常用工具不得借出严格执行器材借用制度。实验室内的仪器设备及常用工具不得借出严格执行器材借用制度。实验室内的仪器设备及常用工具不得借出严格执行器材借用制度。实验室内的仪器设备及常用工具不得借出 实验室，特殊情况需要经实验室负责人同意方可借出。实验室，特殊情况需要经实验室负责人同意方可借出。实验室，特殊情况需要经实验室负责人同意方可借出。实验室，特殊情况需要经实验室负责人同意方可借出。5. 5.负责实验室的卫生。做到橱、柜仪器设备、桌、凳整齐、清洁。负责实验室的卫生。做到橱、柜仪器设备、桌、凳整齐、清洁。负责实验室的卫生。做到橱、柜仪器设备、桌、凳整齐、清洁。负责实验室的卫生。做到橱、柜仪器设备、桌、凳整齐、清洁。6. 6.对任课教师开展学生实验工作及实验班级的纪律进行评估，有责任对任课教师开展学生实验工作及实验班级的纪律进行评估，有责任对任课教师开展学生实验工作及实验班级的纪律进行评估，有责任对任课教师开展学生实验工作及实验班级的纪律进行评估，有责任 向教研组或学校建议表扬或批评向教研组或学校建议表扬或批评向教研组或学校建议表扬或批评向教研组或学校建议表扬或批评中小学实验室管理人员培训化学实验室管理制度化学实验室管理制度化学实验室管理制度化学实验室管理制度 1. 1.负责化学实验室一切仪器物品保管，制订仪器、物品的更新添置计负责化学实验室一切仪器物品保管，制订仪器、物品的更新添置计负责化学实验室一切仪器物品保管，制订仪器、物品的更新添置计负责化学实验室一切仪器物品保管，制订仪器、物品的更新添置计 划，并对实验室内所有财产登记造册建帐。划，并对实验室内所有财产登记造册建帐。划，并对实验室内所有财产登记造册建帐。划，并对实验室内所有财产登记造册建帐。2. 2.负责仪器药品分橱归类编号：存放橱柜和仪器药品号统一，仪器药负责仪器药品分橱归类编号：存放橱柜和仪器药品号统一，仪器药负责仪器药品分橱归类编号：存放橱柜和仪器药品号统一，仪器药负责仪器药品分橱归类编号：存放橱柜和仪器药品号统一，仪器药 品存放整齐，便于拿存。化学药品必须有标签。品存放整齐，便于拿存。化学药品必须有标签。品存放整齐，便于拿存。化学药品必须有标签。品存放整齐，便于拿存。化学药品必须有标签。3. 3.严格执行赔偿制度（有意损坏仪器按原价严格执行赔偿制度（有意损坏仪器按原价严格执行赔偿制度（有意损坏仪器按原价严格执行赔偿制度（有意损坏仪器按原价2 23 3倍赔偿，不小心或操倍赔偿，不小心或操倍赔偿，不小心或操倍赔偿，不小心或操 作不当损坏仪器，视情节轻重全价或半价赔偿；正常损坏例外，但作不当损坏仪器，视情节轻重全价或半价赔偿；正常损坏例外，但作不当损坏仪器，视情节轻重全价或半价赔偿；正常损坏例外，但作不当损坏仪器，视情节轻重全价或半价赔偿；正常损坏例外，但 要做好损坏记录）。要做好损坏记录）。要做好损坏记录）。要做好损坏记录）。4. 4.严格执行仪器药品的借用制度。实验室内的一切财物不得借出实验严格执行仪器药品的借用制度。实验室内的一切财物不得借出实验严格执行仪器药品的借用制度。实验室内的一切财物不得借出实验严格执行仪器药品的借用制度。实验室内的一切财物不得借出实验 室，特殊情况需要经实验室负责人同意方可借出。室，特殊情况需要经实验室负责人同意方可借出。室，特殊情况需要经实验室负责人同意方可借出。室，特殊情况需要经实验室负责人同意方可借出。中小学实验室管理人员培训5. 5.负责实验室的卫生。做到橱柜、仪器、药品、门窗、地面、桌凳整负责实验室的卫生。做到橱柜、仪器、药品、门窗、地面、桌凳整负责实验室的卫生。做到橱柜、仪器、药品、门窗、地面、桌凳整负责实验室的卫生。做到橱柜、仪器、药品、门窗、地面、桌凳整 齐、清洁。齐、清洁。齐、清洁。齐、清洁。6. 6.对易燃、易爆、剧毒药品实行专人负责，采取积极措施严加保管。对易燃、易爆、剧毒药品实行专人负责，采取积极措施严加保管。对易燃、易爆、剧毒药品实行专人负责，采取积极措施严加保管。对易燃、易爆、剧毒药品实行专人负责，采取积极措施严加保管。7. 7.经常对化学药品进行观察，标签若坏的应重新换上，对原标签及过经常对化学药品进行观察，标签若坏的应重新换上，对原标签及过经常对化学药品进行观察，标签若坏的应重新换上，对原标签及过经常对化学药品进行观察，标签若坏的应重新换上，对原标签及过 期失效药品要及时处理。期失效药品要及时处理。期失效药品要及时处理。期失效药品要及时处理。8. 8.对任课教师开展学生实验及实验班级的纪律进行评估，有责任向教对任课教师开展学生实验及实验班级的纪律进行评估，有责任向教对任课教师开展学生实验及实验班级的纪律进行评估，有责任向教对任课教师开展学生实验及实验班级的纪律进行评估，有责任向教 研组或学校建议表扬或批评。研组或学校建议表扬或批评。研组或学校建议表扬或批评。研组或学校建议表扬或批评。中小学实验室管理人员培训化学药品使用细则化学药品使用细则化学药品使用细则化学药品使用细则 1. 1.我国化学试剂分优级纯我国化学试剂分优级纯我国化学试剂分优级纯我国化学试剂分优级纯(GR)(GR)、分析纯、分析纯、分析纯、分析纯(AR)(AR)、化学纯、化学纯、化学纯、化学纯(CP)(CP)和实验试和实验试和实验试和实验试 剂剂剂剂(LR)(LR)等品级，此外还有工业药品，应根据实际需要，选择试剂等品级，此外还有工业药品，应根据实际需要，选择试剂等品级，此外还有工业药品，应根据实际需要，选择试剂等品级，此外还有工业药品，应根据实际需要，选择试剂 品级，防止浪费。品级，防止浪费。品级，防止浪费。品级，防止浪费。2. 2.取用固体试剂应用洁净药匙取用固体试剂应用洁净药匙取用固体试剂应用洁净药匙取用固体试剂应用洁净药匙( (或镊子或镊子或镊子或镊子) )，不可直接用手取用。遇有硬，不可直接用手取用。遇有硬，不可直接用手取用。遇有硬，不可直接用手取用。遇有硬 结难取时，应根据试剂特性妥善处理，不得盲目敲打。结难取时，应根据试剂特性妥善处理，不得盲目敲打。结难取时，应根据试剂特性妥善处理，不得盲目敲打。结难取时，应根据试剂特性妥善处理，不得盲目敲打。3. 3.倾倒液体试剂时，应注意保护标签，正确放置瓶塞，不要玷污试倾倒液体试剂时，应注意保护标签，正确放置瓶塞，不要玷污试倾倒液体试剂时，应注意保护标签，正确放置瓶塞，不要玷污试倾倒液体试剂时，应注意保护标签，正确放置瓶塞，不要玷污试 剂。剂。剂。剂。4. 4.应按实验需要量如数取用试剂，已取出而未用完的试剂应另以容应按实验需要量如数取用试剂，已取出而未用完的试剂应另以容应按实验需要量如数取用试剂，已取出而未用完的试剂应另以容应按实验需要量如数取用试剂，已取出而未用完的试剂应另以容 器盛装，贴上标签，不得装回原瓶中。器盛装，贴上标签，不得装回原瓶中。器盛装，贴上标签，不得装回原瓶中。器盛装，贴上标签，不得装回原瓶中。中小学实验室管理人员培训5. 5.用滴管、移液管取过一种试剂后，未经洗静，不得再去取用另用滴管、移液管取过一种试剂后，未经洗静，不得再去取用另用滴管、移液管取过一种试剂后，未经洗静，不得再去取用另用滴管、移液管取过一种试剂后，未经洗静，不得再去取用另 一试剂。一试剂。一试剂。一试剂。6. 6.试剂用过，应立即盖好试剂瓶，不要几瓶试剂同时打开，以免试剂用过，应立即盖好试剂瓶，不要几瓶试剂同时打开，以免试剂用过，应立即盖好试剂瓶，不要几瓶试剂同时打开，以免试剂用过，应立即盖好试剂瓶，不要几瓶试剂同时打开，以免 瓶塞瓶塞瓶塞瓶塞“ “张冠李戴张冠李戴张冠李戴张冠李戴” ”。7. 7.使用危险药品要特别谨慎小心，尽量做好防范措施，严格遵守使用危险药品要特别谨慎小心，尽量做好防范措施，严格遵守使用危险药品要特别谨慎小心，尽量做好防范措施，严格遵守使用危险药品要特别谨慎小心，尽量做好防范措施，严格遵守 操作规程。操作规程。操作规程。操作规程。中小学实验室管理人员培训生物实验室管理制度生物实验室管理制度生物实验室管理制度生物实验室管理制度1. 1.负责仪器、标本、模型、挂图分类编号，分橱存放，两者编号统负责仪器、标本、模型、挂图分类编号，分橱存放，两者编号统负责仪器、标本、模型、挂图分类编号，分橱存放，两者编号统负责仪器、标本、模型、挂图分类编号，分橱存放，两者编号统 一，仪器、标本、模型存放整齐，便于拿存，对实验室内所有的一，仪器、标本、模型存放整齐，便于拿存，对实验室内所有的一，仪器、标本、模型存放整齐，便于拿存，对实验室内所有的一，仪器、标本、模型存放整齐，便于拿存，对实验室内所有的 财产登记造册建帐。财产登记造册建帐。财产登记造册建帐。财产登记造册建帐。2. 2.挂图要分类放入橱柜，幻灯片、切片要分类编号，放入木盒内。挂图要分类放入橱柜，幻灯片、切片要分类编号，放入木盒内。挂图要分类放入橱柜，幻灯片、切片要分类编号，放入木盒内。挂图要分类放入橱柜，幻灯片、切片要分类编号，放入木盒内。3. 3.剥制标本要放在通风光亮处，经常检查防止腐烂，虫类等浸制标剥制标本要放在通风光亮处，经常检查防止腐烂，虫类等浸制标剥制标本要放在通风光亮处，经常检查防止腐烂，虫类等浸制标剥制标本要放在通风光亮处，经常检查防止腐烂，虫类等浸制标 本瓶分高低放入橱内，浸液易发挥，要做到及时添加。标本模型本瓶分高低放入橱内，浸液易发挥，要做到及时添加。标本模型本瓶分高低放入橱内，浸液易发挥，要做到及时添加。标本模型本瓶分高低放入橱内，浸液易发挥，要做到及时添加。标本模型 要按分类大小，放在橱内防止变形碰坏。要按分类大小，放在橱内防止变形碰坏。要按分类大小，放在橱内防止变形碰坏。要按分类大小，放在橱内防止变形碰坏。4. 4.显微镜等精密贵重仪器经常擦净，防止镜头磨损。用过后及时戴显微镜等精密贵重仪器经常擦净，防止镜头磨损。用过后及时戴显微镜等精密贵重仪器经常擦净，防止镜头磨损。用过后及时戴显微镜等精密贵重仪器经常擦净，防止镜头磨损。用过后及时戴 套或放入盒内。各种模型保持完整无损，用袋子套上。套或放入盒内。各种模型保持完整无损，用袋子套上。套或放入盒内。各种模型保持完整无损，用袋子套上。套或放入盒内。各种模型保持完整无损，用袋子套上。中小学实验室管理人员培训5. 5.用点的生物仪器，经常检查是否漏电，注意用电安全。用点的生物仪器，经常检查是否漏电，注意用电安全。用点的生物仪器，经常检查是否漏电，注意用电安全。用点的生物仪器，经常检查是否漏电，注意用电安全。6. 6.严格执行赔偿制度（有意损坏仪器、标本、模型按原价严格执行赔偿制度（有意损坏仪器、标本、模型按原价严格执行赔偿制度（有意损坏仪器、标本、模型按原价严格执行赔偿制度（有意损坏仪器、标本、模型按原价2 23 3倍赔倍赔倍赔倍赔 偿；不小心或操作不当损坏的，视情节轻重按全价或半价赔偿）。偿；不小心或操作不当损坏的，视情节轻重按全价或半价赔偿）。偿；不小心或操作不当损坏的，视情节轻重按全价或半价赔偿）。偿；不小心或操作不当损坏的，视情节轻重按全价或半价赔偿）。7. 7.严格执行器材借用制度，生物实验室内的一切财物不得借出实验严格执行器材借用制度，生物实验室内的一切财物不得借出实验严格执行器材借用制度，生物实验室内的一切财物不得借出实验严格执行器材借用制度，生物实验室内的一切财物不得借出实验 室，特别情况需经实验室负责人同意方可借出。室，特别情况需经实验室负责人同意方可借出。室，特别情况需经实验室负责人同意方可借出。室，特别情况需经实验室负责人同意方可借出。8. 8.负责实验室内的卫生，做到橱柜、门窗、地面、桌凳、仪器、标负责实验室内的卫生，做到橱柜、门窗、地面、桌凳、仪器、标负责实验室内的卫生，做到橱柜、门窗、地面、桌凳、仪器、标负责实验室内的卫生，做到橱柜、门窗、地面、桌凳、仪器、标 本、模型整齐、清洁。本、模型整齐、清洁。本、模型整齐、清洁。本、模型整齐、清洁。9. 9.对任课教师开展学生实验工作及实验班级的纪律进行评估，有责对任课教师开展学生实验工作及实验班级的纪律进行评估，有责对任课教师开展学生实验工作及实验班级的纪律进行评估，有责对任课教师开展学生实验工作及实验班级的纪律进行评估，有责 任向教研组或学校建议表扬或批评。任向教研组或学校建议表扬或批评。任向教研组或学校建议表扬或批评。任向教研组或学校建议表扬或批评。中小学实验室管理人员培训小学实验室管理制度小学实验室管理制度小学实验室管理制度小学实验室管理制度1. 1.小学自然实验室应以符合配备标准的食品设备和科学规范的管理，小学自然实验室应以符合配备标准的食品设备和科学规范的管理，小学自然实验室应以符合配备标准的食品设备和科学规范的管理，小学自然实验室应以符合配备标准的食品设备和科学规范的管理， 为教师演示实验、学生分组实验以及课外科技活动的开展，提供为教师演示实验、学生分组实验以及课外科技活动的开展，提供为教师演示实验、学生分组实验以及课外科技活动的开展，提供为教师演示实验、学生分组实验以及课外科技活动的开展，提供有有有有 力的保证。力的保证。力的保证。力的保证。2. 2.每学期开学后两周内，应编制好仪器设备补充计划学校审批购置，每学期开学后两周内，应编制好仪器设备补充计划学校审批购置，每学期开学后两周内，应编制好仪器设备补充计划学校审批购置，每学期开学后两周内，应编制好仪器设备补充计划学校审批购置， 应根据任课教师实验计划安排编制好各年级的实验教学计划。应根据任课教师实验计划安排编制好各年级的实验教学计划。应根据任课教师实验计划安排编制好各年级的实验教学计划。应根据任课教师实验计划安排编制好各年级的实验教学计划。3. 3.实验室的仪器设备应做到帐目清楚，帐、物相符。必须具有仪实验室的仪器设备应做到帐目清楚，帐、物相符。必须具有仪实验室的仪器设备应做到帐目清楚，帐、物相符。必须具有仪实验室的仪器设备应做到帐目清楚，帐、物相符。必须具有仪器器器器 设备总帐、仪器设备明细帐、低值易耗品明细帐、设备总帐、仪器设备明细帐、低值易耗品明细帐、设备总帐、仪器设备明细帐、低值易耗品明细帐、设备总帐、仪器设备明细帐、低值易耗品明细帐、仪仪仪仪 器设备报废帐等管理帐册。在帐务管理中，应做到器设备报废帐等管理帐册。在帐务管理中，应做到器设备报废帐等管理帐册。在帐务管理中，应做到器设备报废帐等管理帐册。在帐务管理中，应做到“ “记帐及时、记帐及时、记帐及时、记帐及时、 流程规范、准确无误流程规范、准确无误流程规范、准确无误流程规范、准确无误” ”。4. 4.仪器设备的存放应分门别类，科学有序，排列整齐，定橱定位。仪器设备的存放应分门别类，科学有序，排列整齐，定橱定位。仪器设备的存放应分门别类，科学有序，排列整齐，定橱定位。仪器设备的存放应分门别类，科学有序，排列整齐，定橱定位。橱橱橱橱 有编号，橱窗设卡有编号，橱窗设卡有编号，橱窗设卡有编号，橱窗设卡( (橱窗卡橱窗卡橱窗卡橱窗卡) )，物卡一致，帐卡相符。，物卡一致，帐卡相符。，物卡一致，帐卡相符。，物卡一致，帐卡相符。中小学实验室管理人员培训5. 5.仪器设备的保管应注意防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防仪器设备的保管应注意防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防仪器设备的保管应注意防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防仪器设备的保管应注意防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎碎碎碎 裂等。裂等。裂等。裂等。6. 6.仪器设备借出或使用归还后，要及时清点、检测、擦净、归位，仪器设备借出或使用归还后，要及时清点、检测、擦净、归位，仪器设备借出或使用归还后，要及时清点、检测、擦净、归位，仪器设备借出或使用归还后，要及时清点、检测、擦净、归位，发发发发 现短缺、损坏，要按有关赔偿规定处理。现短缺、损坏，要按有关赔偿规定处理。现短缺、损坏，要按有关赔偿规定处理。现短缺、损坏，要按有关赔偿规定处理。7. 7.仪器设备借用、使用、损坏、维修必须及时记录。仪器设备应经仪器设备借用、使用、损坏、维修必须及时记录。仪器设备应经仪器设备借用、使用、损坏、维修必须及时记录。仪器设备应经仪器设备借用、使用、损坏、维修必须及时记录。仪器设备应经常常常常 处于随时可使用状态。实验室应设有借物登记簿、实验教处于随时可使用状态。实验室应设有借物登记簿、实验教处于随时可使用状态。实验室应设有借物登记簿、实验教处于随时可使用状态。实验室应设有借物登记簿、实验教学学学学 情况记录薄、实验教学情况统计簿、仪器设备损坏维修情况记录薄、实验教学情况统计簿、仪器设备损坏维修情况记录薄、实验教学情况统计簿、仪器设备损坏维修情况记录薄、实验教学情况统计簿、仪器设备损坏维修登登登登 记簿等薄册。记簿等薄册。记簿等薄册。记簿等薄册。8. 8.严格执行报废规定，凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器严格执行报废规定，凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器严格执行报废规定，凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器严格执行报废规定，凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器设设设设 备，应予报废。单价在备，应予报废。单价在备，应予报废。单价在备，应予报废。单价在20002000元以下的，由校长审批；单价在元以下的，由校长审批；单价在元以下的，由校长审批；单价在元以下的，由校长审批；单价在20002000元元元元 以上物品，或单价在以上物品，或单价在以上物品，或单价在以上物品，或单价在20002000元以下但同一物品一次报废批量价值超元以下但同一物品一次报废批量价值超元以下但同一物品一次报废批量价值超元以下但同一物品一次报废批量价值超过过过过 2000 2000元的，报区、县审批。所有报废物品，均须记入仪器设备元的，报区、县审批。所有报废物品，均须记入仪器设备元的，报区、县审批。所有报废物品，均须记入仪器设备元的，报区、县审批。所有报废物品，均须记入仪器设备报报报报 废帐。废帐。废帐。废帐。中小学实验室管理人员培训9. 9.加强档案资料的管理。实验室应做好财产帐务、教学业务、技加强档案资料的管理。实验室应做好财产帐务、教学业务、技加强档案资料的管理。实验室应做好财产帐务、教学业务、技加强档案资料的管理。实验室应做好财产帐务、教学业务、技术术术术 资料资料资料资料( (说明书等说明书等说明书等说明书等) )、文件资料、文件资料、文件资料、文件资料( (计划、总结计划、总结计划、总结计划、总结 、报表、申购报告、报表、申购报告、报表、申购报告、报表、申购报告、上级上级上级上级 文件等文件等文件等文件等) )各类档案资料的管理工作，年末按档案管理模式，分类各类档案资料的管理工作，年末按档案管理模式，分类各类档案资料的管理工作，年末按档案管理模式，分类各类档案资料的管理工作，年末按档案管理模式，分类装装装装 订，装盒存放。订，装盒存放。订，装盒存放。订，装盒存放。10.10.做好净化、美化、防火、防盗工作。实验室应保持科学、文明做好净化、美化、防火、防盗工作。实验室应保持科学、文明做好净化、美化、防火、防盗工作。实验室应保持科学、文明做好净化、美化、防火、防盗工作。实验室应保持科学、文明的的的的 环境，积极营造良好的实验氛围。消防设备、电器线路应定期环境，积极营造良好的实验氛围。消防设备、电器线路应定期环境，积极营造良好的实验氛围。消防设备、电器线路应定期环境，积极营造良好的实验氛围。消防设备、电器线路应定期检检检检 查，保证人身安全。查，保证人身安全。查，保证人身安全。查，保证人身安全。 中小学实验室管理人员培训（二）学生实验守则（二）学生实验守则（二）学生实验守则（二）学生实验守则1. 1.中小学学生实验守则中小学学生实验守则中小学学生实验守则中小学学生实验守则2. 2.物理实验室学生实验规则物理实验室学生实验规则物理实验室学生实验规则物理实验室学生实验规则3. 3.化学实验室学生实验规则化学实验室学生实验规则化学实验室学生实验规则化学实验室学生实验规则4. 4.生物实验室学生实验规则生物实验室学生实验规则生物实验室学生实验规则生物实验室学生实验规则中小学实验室管理人员培训中小学学生实验守则中小学学生实验守则中小学学生实验守则中小学学生实验守则1. 1.实验室必须保持安静、整洁，进入实验室后应按指定位实验室必须保持安静、整洁，进入实验室后应按指定位实验室必须保持安静、整洁，进入实验室后应按指定位实验室必须保持安静、整洁，进入实验室后应按指定位 置就坐。不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。置就坐。不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。置就坐。不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。置就坐。不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。2. 2.学生在实验课前，应认真预习实验内容，上课时认真听学生在实验课前，应认真预习实验内容，上课时认真听学生在实验课前，应认真预习实验内容，上课时认真听学生在实验课前，应认真预习实验内容，上课时认真听 教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。3. 3.实验前应对实验所需的仪器、药品、器材进行认真清点实验前应对实验所需的仪器、药品、器材进行认真清点实验前应对实验所需的仪器、药品、器材进行认真清点实验前应对实验所需的仪器、药品、器材进行认真清点, , 发现问题及时报告教师。发现问题及时报告教师。发现问题及时报告教师。发现问题及时报告教师。4. 4.公用仪器，用后立即放回原处，各组仪器未经教师许可公用仪器，用后立即放回原处，各组仪器未经教师许可公用仪器，用后立即放回原处，各组仪器未经教师许可公用仪器，用后立即放回原处，各组仪器未经教师许可, , 不得随意移动。不得随意移动。不得随意移动。不得随意移动。中小学实验室管理人员培训5. 5.实验时必须严格按照实验步骤进行操作，要细心观察实验现象，实验时必须严格按照实验步骤进行操作，要细心观察实验现象，实验时必须严格按照实验步骤进行操作，要细心观察实验现象，实验时必须严格按照实验步骤进行操作，要细心观察实验现象， 如实做好记录，积极思考、分析实验结果，按规定写好实验报告。如实做好记录，积极思考、分析实验结果，按规定写好实验报告。如实做好记录，积极思考、分析实验结果，按规定写好实验报告。如实做好记录，积极思考、分析实验结果，按规定写好实验报告。6. 6.爱护仪器设备，爱惜药品和实验材料。在实验中损坏仪器应主动爱护仪器设备，爱惜药品和实验材料。在实验中损坏仪器应主动爱护仪器设备，爱惜药品和实验材料。在实验中损坏仪器应主动爱护仪器设备，爱惜药品和实验材料。在实验中损坏仪器应主动 向教师报告。凡因不按操作规程进行实验而造成的仪器损坏和药向教师报告。凡因不按操作规程进行实验而造成的仪器损坏和药向教师报告。凡因不按操作规程进行实验而造成的仪器损坏和药向教师报告。凡因不按操作规程进行实验而造成的仪器损坏和药 品浪费均应照价赔偿。品浪费均应照价赔偿。品浪费均应照价赔偿。品浪费均应照价赔偿。7. 7.废液、废纸、火柴梗及玻璃片等杂物不得倒入水槽中或随地乱抛废液、废纸、火柴梗及玻璃片等杂物不得倒入水槽中或随地乱抛废液、废纸、火柴梗及玻璃片等杂物不得倒入水槽中或随地乱抛废液、废纸、火柴梗及玻璃片等杂物不得倒入水槽中或随地乱抛, , 应倒入废液缸或垃圾箱中。应倒入废液缸或垃圾箱中。应倒入废液缸或垃圾箱中。应倒入废液缸或垃圾箱中。8. 8.实验完毕，应整理仪器装置，清洗器皿，搞好卫生，关闭电源、实验完毕，应整理仪器装置，清洗器皿，搞好卫生，关闭电源、实验完毕，应整理仪器装置，清洗器皿，搞好卫生，关闭电源、实验完毕，应整理仪器装置，清洗器皿，搞好卫生，关闭电源、 水源，并经教师检查无误后方可离开实验室。水源，并经教师检查无误后方可离开实验室。水源，并经教师检查无误后方可离开实验室。水源，并经教师检查无误后方可离开实验室。 中小学实验室管理人员培训物理实验室学生实验规则物理实验室学生实验规则物理实验室学生实验规则物理实验室学生实验规则 . .实验前必须认真预习，了解实验的目的、原理、方法、步骤及注实验前必须认真预习，了解实验的目的、原理、方法、步骤及注实验前必须认真预习，了解实验的目的、原理、方法、步骤及注实验前必须认真预习，了解实验的目的、原理、方法、步骤及注 意事项，特别要牢记有关安全操作的提示。否则不得进行实验。意事项，特别要牢记有关安全操作的提示。否则不得进行实验。意事项，特别要牢记有关安全操作的提示。否则不得进行实验。意事项，特别要牢记有关安全操作的提示。否则不得进行实验。. .要在授课教师带领下有秩序地进入实验室，对号入座，清点实验要在授课教师带领下有秩序地进入实验室，对号入座，清点实验要在授课教师带领下有秩序地进入实验室，对号入座，清点实验要在授课教师带领下有秩序地进入实验室，对号入座，清点实验 用品，发现有损坏或缺少的应在开始实验前提出更换和补充。用品，发现有损坏或缺少的应在开始实验前提出更换和补充。用品，发现有损坏或缺少的应在开始实验前提出更换和补充。用品，发现有损坏或缺少的应在开始实验前提出更换和补充。. .实验室内不准大声喧哗，不准随意走动，不准乱动陈列仪器。不实验室内不准大声喧哗，不准随意走动，不准乱动陈列仪器。不实验室内不准大声喧哗，不准随意走动，不准乱动陈列仪器。不实验室内不准大声喧哗，不准随意走动，不准乱动陈列仪器。不 得进入教师准备室。得进入教师准备室。得进入教师准备室。得进入教师准备室。. .要严格主要安全，特别是用电、用火安全，万一发生事故，应立要严格主要安全，特别是用电、用火安全，万一发生事故，应立要严格主要安全，特别是用电、用火安全，万一发生事故，应立要严格主要安全，特别是用电、用火安全，万一发生事故，应立 即报告老师，如实说明情况，共同分析原因，以求妥善处理，从即报告老师，如实说明情况，共同分析原因，以求妥善处理，从即报告老师，如实说明情况，共同分析原因，以求妥善处理，从即报告老师，如实说明情况，共同分析原因，以求妥善处理，从 中吸取教训。中吸取教训。中吸取教训。中吸取教训。中小学实验室管理人员培训. .实验时要人人动手，严格、规范地按操作规程操作。要仔细观察实验实验时要人人动手，严格、规范地按操作规程操作。要仔细观察实验实验时要人人动手，严格、规范地按操作规程操作。要仔细观察实验实验时要人人动手，严格、规范地按操作规程操作。要仔细观察实验 现象并如实记录，决不可拼凑数据，弄虚作假，要认真填写实验报告。现象并如实记录，决不可拼凑数据，弄虚作假，要认真填写实验报告。现象并如实记录，决不可拼凑数据，弄虚作假，要认真填写实验报告。现象并如实记录，决不可拼凑数据，弄虚作假，要认真填写实验报告。. .爱护公共财物，不得在桌凳、墙壁及仪器、模型上涂写刻划，不了解爱护公共财物，不得在桌凳、墙壁及仪器、模型上涂写刻划，不了解爱护公共财物，不得在桌凳、墙壁及仪器、模型上涂写刻划，不了解爱护公共财物，不得在桌凳、墙壁及仪器、模型上涂写刻划，不了解 仪器性能、用法之前，不要急于动手使用，更不准乱拆仪器。违章操仪器性能、用法之前，不要急于动手使用，更不准乱拆仪器。违章操仪器性能、用法之前，不要急于动手使用，更不准乱拆仪器。违章操仪器性能、用法之前，不要急于动手使用，更不准乱拆仪器。违章操 作而损坏仪器设备的，应按赔偿制度赔偿。作而损坏仪器设备的，应按赔偿制度赔偿。作而损坏仪器设备的，应按赔偿制度赔偿。作而损坏仪器设备的，应按赔偿制度赔偿。. .实验完毕，各组要清理实验桌，整理器材和用品，并按原样放好，清实验完毕，各组要清理实验桌，整理器材和用品，并按原样放好，清实验完毕，各组要清理实验桌，整理器材和用品，并按原样放好，清实验完毕，各组要清理实验桌，整理器材和用品，并按原样放好，清 除座位附近的赃物，做到桌面整洁、地面干净，得到教师准许方可离除座位附近的赃物，做到桌面整洁、地面干净，得到教师准许方可离除座位附近的赃物，做到桌面整洁、地面干净，得到教师准许方可离除座位附近的赃物，做到桌面整洁、地面干净，得到教师准许方可离 开实验室。每班每次应指派二人负责最后全面的检查及处理遗留问题。开实验室。每班每次应指派二人负责最后全面的检查及处理遗留问题。开实验室。每班每次应指派二人负责最后全面的检查及处理遗留问题。开实验室。每班每次应指派二人负责最后全面的检查及处理遗留问题。. .学生对所实验还有疑问，或者有改进的设想，可以提出讨论，如需在学生对所实验还有疑问，或者有改进的设想，可以提出讨论，如需在学生对所实验还有疑问，或者有改进的设想，可以提出讨论，如需在学生对所实验还有疑问，或者有改进的设想，可以提出讨论，如需在 课外进行研究实验的，应提出实验方案，经授课教师审阅同意后，再课外进行研究实验的，应提出实验方案，经授课教师审阅同意后，再课外进行研究实验的，应提出实验方案，经授课教师审阅同意后，再课外进行研究实验的，应提出实验方案，经授课教师审阅同意后，再 与实验联系准备器材和安排时间。与实验联系准备器材和安排时间。与实验联系准备器材和安排时间。与实验联系准备器材和安排时间。中小学实验室管理人员培训化学实验室学生实验规则化学实验室学生实验规则化学实验室学生实验规则化学实验室学生实验规则. .做好实验预习，了解实验目的，要求和方法。做好实验预习，了解实验目的，要求和方法。做好实验预习，了解实验目的，要求和方法。做好实验预习，了解实验目的，要求和方法。. .学生进实验室上课应整队，交实验借用卡，有秩序地对号入座，清学生进实验室上课应整队，交实验借用卡，有秩序地对号入座，清学生进实验室上课应整队，交实验借用卡，有秩序地对号入座，清学生进实验室上课应整队，交实验借用卡，有秩序地对号入座，清 点实验用品，实验完毕，未经教师许可，不得擅自离开座位。干扰点实验用品，实验完毕，未经教师许可，不得擅自离开座位。干扰点实验用品，实验完毕，未经教师许可，不得擅自离开座位。干扰点实验用品，实验完毕，未经教师许可，不得擅自离开座位。干扰 他人实验，更不准自行早退。他人实验，更不准自行早退。他人实验，更不准自行早退。他人实验，更不准自行早退。. .实验室内不准大声喧哗，未经教师许可，不准乱摸、乱动实验器材。实验室内不准大声喧哗，未经教师许可，不准乱摸、乱动实验器材。实验室内不准大声喧哗，未经教师许可，不准乱摸、乱动实验器材。实验室内不准大声喧哗，未经教师许可，不准乱摸、乱动实验器材。. .爱护实验室一切仪器、药品，未经许可，不准擅自动用，特别是化爱护实验室一切仪器、药品，未经许可，不准擅自动用，特别是化爱护实验室一切仪器、药品，未经许可，不准擅自动用，特别是化爱护实验室一切仪器、药品，未经许可，不准擅自动用，特别是化 学药品、实验中应按要求操作，对损坏的仪器应根据情节轻重按赔学药品、实验中应按要求操作，对损坏的仪器应根据情节轻重按赔学药品、实验中应按要求操作，对损坏的仪器应根据情节轻重按赔学药品、实验中应按要求操作，对损坏的仪器应根据情节轻重按赔 偿制度执行。偿制度执行。偿制度执行。偿制度执行。中小学实验室管理人员培训. .实验中发生问题，应立即举手报告，向任课教师如实说明问题发生实验中发生问题，应立即举手报告，向任课教师如实说明问题发生实验中发生问题，应立即举手报告，向任课教师如实说明问题发生实验中发生问题，应立即举手报告，向任课教师如实说明问题发生 的原因和经过。的原因和经过。的原因和经过。的原因和经过。. .保持室内卫生，不乱抛果皮纸屑、不随地吐痰、不在实验室课桌、保持室内卫生，不乱抛果皮纸屑、不随地吐痰、不在实验室课桌、保持室内卫生，不乱抛果皮纸屑、不随地吐痰、不在实验室课桌、保持室内卫生，不乱抛果皮纸屑、不随地吐痰、不在实验室课桌、 凳、墙壁上刻画、涂写。凳、墙壁上刻画、涂写。凳、墙壁上刻画、涂写。凳、墙壁上刻画、涂写。. .实验完毕，应清理实验桌，整理好仪器药品，并按原样放好，剩余实验完毕，应清理实验桌，整理好仪器药品，并按原样放好，剩余实验完毕，应清理实验桌，整理好仪器药品，并按原样放好，剩余实验完毕，应清理实验桌，整理好仪器药品，并按原样放好，剩余 药品不得乱倒，清除座位附近赃物，保持桌面清洁、地面干净，整药品不得乱倒，清除座位附近赃物，保持桌面清洁、地面干净，整药品不得乱倒，清除座位附近赃物，保持桌面清洁、地面干净，整药品不得乱倒，清除座位附近赃物，保持桌面清洁、地面干净，整 队离室。队离室。队离室。队离室。. .离室关灯、关门、关窗、确保安全。离室关灯、关门、关窗、确保安全。离室关灯、关门、关窗、确保安全。离室关灯、关门、关窗、确保安全。中小学实验室管理人员培训生物实验室学生实验规则生物实验室学生实验规则生物实验室学生实验规则生物实验室学生实验规则. .实验前必须认真预习，了解实验的目的、原理、方法、步骤及实验前必须认真预习，了解实验的目的、原理、方法、步骤及实验前必须认真预习，了解实验的目的、原理、方法、步骤及实验前必须认真预习，了解实验的目的、原理、方法、步骤及 注意事项，否则不得进行实验。注意事项，否则不得进行实验。注意事项，否则不得进行实验。注意事项，否则不得进行实验。. .凭实验卡有次序地进入实验室，对号入座，清点实验用品，发凭实验卡有次序地进入实验室，对号入座，清点实验用品，发凭实验卡有次序地进入实验室，对号入座，清点实验用品，发凭实验卡有次序地进入实验室，对号入座，清点实验用品，发 现有损坏或缺少的应在实验前提出更换和补充。现有损坏或缺少的应在实验前提出更换和补充。现有损坏或缺少的应在实验前提出更换和补充。现有损坏或缺少的应在实验前提出更换和补充。. .要认真听老师交代实验有关事项，在老师宣布开始实验之前，要认真听老师交代实验有关事项，在老师宣布开始实验之前，要认真听老师交代实验有关事项，在老师宣布开始实验之前，要认真听老师交代实验有关事项，在老师宣布开始实验之前， 不要擅自动手，尤其是一些复杂的仪器、模型、标本等更不能不要擅自动手，尤其是一些复杂的仪器、模型、标本等更不能不要擅自动手，尤其是一些复杂的仪器、模型、标本等更不能不要擅自动手，尤其是一些复杂的仪器、模型、标本等更不能 乱动乱拆。乱动乱拆。乱动乱拆。乱动乱拆。. .实验时要听从任课老师和实验老师的指导，严格按照操作规程实验时要听从任课老师和实验老师的指导，严格按照操作规程实验时要听从任课老师和实验老师的指导，严格按照操作规程实验时要听从任课老师和实验老师的指导，严格按照操作规程 操作。有不同想法和见解可以提出讨论，但未经老师认可，不操作。有不同想法和见解可以提出讨论，但未经老师认可，不操作。有不同想法和见解可以提出讨论，但未经老师认可，不操作。有不同想法和见解可以提出讨论，但未经老师认可，不 得自行其事。得自行其事。得自行其事。得自行其事。中小学实验室管理人员培训. .要仔细观察实验现象并如实记录，当结果与预期不符时，应要仔细观察实验现象并如实记录，当结果与预期不符时，应要仔细观察实验现象并如实记录，当结果与预期不符时，应要仔细观察实验现象并如实记录，当结果与预期不符时，应 尊重事实，分析原因，以至重做。决不可弄需作假，慌报结尊重事实，分析原因，以至重做。决不可弄需作假，慌报结尊重事实，分析原因，以至重做。决不可弄需作假，慌报结尊重事实，分析原因，以至重做。决不可弄需作假，慌报结 果，自欺欺人。果，自欺欺人。果，自欺欺人。果，自欺欺人。. .实验室内不准串位走动，不准大声喧哗，不准乱拿其他组器实验室内不准串位走动，不准大声喧哗，不准乱拿其他组器实验室内不准串位走动，不准大声喧哗，不准乱拿其他组器实验室内不准串位走动，不准大声喧哗，不准乱拿其他组器 材。要严格注意安全，万一发生事故，应立即报告老师，如材。要严格注意安全，万一发生事故，应立即报告老师，如材。要严格注意安全，万一发生事故，应立即报告老师，如材。要严格注意安全，万一发生事故，应立即报告老师，如 实说明情况，以求妥善处理。实说明情况，以求妥善处理。实说明情况，以求妥善处理。实说明情况，以求妥善处理。. .爱护公共财务，不得在桌凳、墙壁及仪器、模型、标本上涂爱护公共财务，不得在桌凳、墙壁及仪器、模型、标本上涂爱护公共财务，不得在桌凳、墙壁及仪器、模型、标本上涂爱护公共财务，不得在桌凳、墙壁及仪器、模型、标本上涂 写刻画，不准将实验器材擅自带出实验室，如因不慎或违章写刻画，不准将实验器材擅自带出实验室，如因不慎或违章写刻画，不准将实验器材擅自带出实验室，如因不慎或违章写刻画，不准将实验器材擅自带出实验室，如因不慎或违章 操作而损坏仪器设备的，应分别不同情况，按章适当赔偿。操作而损坏仪器设备的，应分别不同情况，按章适当赔偿。操作而损坏仪器设备的，应分别不同情况，按章适当赔偿。操作而损坏仪器设备的，应分别不同情况，按章适当赔偿。中小学实验室管理人员培训. .保持室内清洁卫生，不随地吐痰，不乱丢废物，实验完保持室内清洁卫生，不随地吐痰，不乱丢废物，实验完保持室内清洁卫生，不随地吐痰，不乱丢废物，实验完保持室内清洁卫生，不随地吐痰，不乱丢废物，实验完 毕，各组要整理器材，清除赃物，做到桌面整洁、地面毕，各组要整理器材，清除赃物，做到桌面整洁、地面毕，各组要整理器材，清除赃物，做到桌面整洁、地面毕，各组要整理器材，清除赃物，做到桌面整洁、地面 干净，每班每次应指派二人负责最后全面的检查及处理干净，每班每次应指派二人负责最后全面的检查及处理干净，每班每次应指派二人负责最后全面的检查及处理干净，每班每次应指派二人负责最后全面的检查及处理 遗留问题。遗留问题。遗留问题。遗留问题。. .每次实验后，要立即认真填写实验报告，并及时交老师每次实验后，要立即认真填写实验报告，并及时交老师每次实验后，要立即认真填写实验报告，并及时交老师每次实验后，要立即认真填写实验报告，并及时交老师 批阅。批阅。批阅。批阅。10.10.如需进行课外实验，应提出实验方案，经授课教师审阅如需进行课外实验，应提出实验方案，经授课教师审阅如需进行课外实验，应提出实验方案，经授课教师审阅如需进行课外实验，应提出实验方案，经授课教师审阅 同意后，再与实验室联系。同意后，再与实验室联系。同意后，再与实验室联系。同意后，再与实验室联系。中小学实验室管理人员培训二、实验室管理人员岗位职责二、实验室管理人员岗位职责二、实验室管理人员岗位职责二、实验室管理人员岗位职责1. 1.热爱本职工作，全心全意为教育教学服务，规范地执行实热爱本职工作，全心全意为教育教学服务，规范地执行实热爱本职工作，全心全意为教育教学服务，规范地执行实热爱本职工作，全心全意为教育教学服务，规范地执行实 验室规章制度，努力为教育教学创造最优环境和条件。验室规章制度，努力为教育教学创造最优环境和条件。验室规章制度，努力为教育教学创造最优环境和条件。验室规章制度，努力为教育教学创造最优环境和条件。2. 2.执行学校有关实验室的工作计划，参与实验室建设和负责执行学校有关实验室的工作计划，参与实验室建设和负责执行学校有关实验室的工作计划，参与实验室建设和负责执行学校有关实验室的工作计划，参与实验室建设和负责 实验室管理工作。实验室管理工作。实验室管理工作。实验室管理工作。 3. 3.认真钻研业务，掌握各类仪器设备的规格、结构、性能、认真钻研业务，掌握各类仪器设备的规格、结构、性能、认真钻研业务，掌握各类仪器设备的规格、结构、性能、认真钻研业务，掌握各类仪器设备的规格、结构、性能、 工作原理、操作规范、使用保管常识与维修技术，保持仪工作原理、操作规范、使用保管常识与维修技术，保持仪工作原理、操作规范、使用保管常识与维修技术，保持仪工作原理、操作规范、使用保管常识与维修技术，保持仪 器完好率，保证实验教学正常开展。器完好率，保证实验教学正常开展。器完好率，保证实验教学正常开展。器完好率，保证实验教学正常开展。中小学实验室管理人员培训4. 4.按制度化、规范化要求做好实验室的常规管理工作。每学按制度化、规范化要求做好实验室的常规管理工作。每学按制度化、规范化要求做好实验室的常规管理工作。每学按制度化、规范化要求做好实验室的常规管理工作。每学 期清点仪器一次，做好仪器设备添置计划、上报及报损更期清点仪器一次，做好仪器设备添置计划、上报及报损更期清点仪器一次，做好仪器设备添置计划、上报及报损更期清点仪器一次，做好仪器设备添置计划、上报及报损更 新工作，及时做好仪器的入库验收、登帐造册、标签登记、新工作，及时做好仪器的入库验收、登帐造册、标签登记、新工作，及时做好仪器的入库验收、登帐造册、标签登记、新工作，及时做好仪器的入库验收、登帐造册、标签登记、 进橱、出借、回收等工作，做到帐、卡、物相符。进橱、出借、回收等工作，做到帐、卡、物相符。进橱、出借、回收等工作，做到帐、卡、物相符。进橱、出借、回收等工作，做到帐、卡、物相符。5. 5.按照实验通知单或课外实验预约单准备好所需实验仪器和按照实验通知单或课外实验预约单准备好所需实验仪器和按照实验通知单或课外实验预约单准备好所需实验仪器和按照实验通知单或课外实验预约单准备好所需实验仪器和 用品，熟悉相关教材，掌握教材规定的全部演示和分组实用品，熟悉相关教材，掌握教材规定的全部演示和分组实用品，熟悉相关教材，掌握教材规定的全部演示和分组实用品，熟悉相关教材，掌握教材规定的全部演示和分组实 验的内容、原理、目的、要求、操作技能，协助教师辅导验的内容、原理、目的、要求、操作技能，协助教师辅导验的内容、原理、目的、要求、操作技能，协助教师辅导验的内容、原理、目的、要求、操作技能，协助教师辅导 学生实验，切实提高实验教学效果。实验结束后清点、保学生实验，切实提高实验教学效果。实验结束后清点、保学生实验，切实提高实验教学效果。实验结束后清点、保学生实验，切实提高实验教学效果。实验结束后清点、保 养仪器，及时上架入橱。养仪器，及时上架入橱。养仪器，及时上架入橱。养仪器，及时上架入橱。中小学实验室管理人员培训6. 6.总结经验，创造条件自制、改进实验装置，增强实验教学总结经验，创造条件自制、改进实验装置，增强实验教学总结经验，创造条件自制、改进实验装置，增强实验教学总结经验，创造条件自制、改进实验装置，增强实验教学 效果，提高仪器设备利用率。效果，提高仪器设备利用率。效果，提高仪器设备利用率。效果，提高仪器设备利用率。7. 7.创造条件开放实验室，组织好学生课外科技活动。学生自创造条件开放实验室，组织好学生课外科技活动。学生自创造条件开放实验室，组织好学生课外科技活动。学生自创造条件开放实验室，组织好学生课外科技活动。学生自 行设计的有开拓性的实验必须事先审核实验方案并安排专行设计的有开拓性的实验必须事先审核实验方案并安排专行设计的有开拓性的实验必须事先审核实验方案并安排专行设计的有开拓性的实验必须事先审核实验方案并安排专 人指导。人指导。人指导。人指导。8. 8.熟悉实验室安全规则和处理偶发事件的应急措施，学习和熟悉实验室安全规则和处理偶发事件的应急措施，学习和熟悉实验室安全规则和处理偶发事件的应急措施，学习和熟悉实验室安全规则和处理偶发事件的应急措施，学习和 掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。9. 9.切实做好实验室防火、防盗、防潮等安全防范工作，确保切实做好实验室防火、防盗、防潮等安全防范工作，确保切实做好实验室防火、防盗、防潮等安全防范工作，确保切实做好实验室防火、防盗、防潮等安全防范工作，确保 仪器设备安全可靠。仪器设备安全可靠。仪器设备安全可靠。仪器设备安全可靠。10.10.对实验室管理工作的进行情况及结果要随时记录在册，对实验室管理工作的进行情况及结果要随时记录在册，对实验室管理工作的进行情况及结果要随时记录在册，对实验室管理工作的进行情况及结果要随时记录在册， 实事求是，不得弄虚作假编造记录应付检查。实事求是，不得弄虚作假编造记录应付检查。实事求是，不得弄虚作假编造记录应付检查。实事求是，不得弄虚作假编造记录应付检查。 中小学实验室管理人员培训今天的培训内容介绍完毕今天的培训内容介绍完毕谢谢大家谢谢大家 中小学实验室管理人员培训