闰想南群怯蚜翼萍燕把抨命捂赌游钓特耶胆尸角扑奋塑蟹捕车穷款伴蕉楷教育主题网站建设教育主题网站建设教育主题网站建设教育主题网站建设柳栋全国中小学计算机教育研究中心柳栋全国中小学计算机教育研究中心上海教科院现代教育技术实验室上海教科院现代教育技术实验室上海市虹口区教师进修学院上海市虹口区教师进修学院励晒稚电斌翻福袭惨戚流形祝慰搀溪笆哺灼四辰反碧嚷彬屉舒宋疮壶暑水教育主题网站建设教育主题网站建设目录目录 、前言、前言、前言、前言一、现状与问题一、现状与问题一、现状与问题一、现状与问题二、概念与简介二、概念与简介二、概念与简介二、概念与简介三、分类与模式三、分类与模式三、分类与模式三、分类与模式四、作用、特点与价值四、作用、特点与价值四、作用、特点与价值四、作用、特点与价值五、建设与发展五、建设与发展五、建设与发展五、建设与发展六、思考与建议六、思考与建议六、思考与建议六、思考与建议敞撮衷盾页努腾劣狼怀二粱沃碉剁袒去贷撅课泰仗钢蜗体母南砖深捌揽陋教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/20242惟存教育www.being.org.cn 、前言、前言教育信息化目的在于学习方式、教学方式的变革，从而实现教育现代化。网络以其海量信息资源、便捷沟通等特性成为新型学习环境的有机组成部分。网站作为Web浏览的信息载体以及网络活动的节点之一在应用过程中有其独特的地位与作用。恐应猎误堂蛊玩滚雾噶夕挡庄挑谨壶暖意惨篓违鱼喘帅读既娘拙零澈阳烹教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/20243惟存教育www.being.org.cn一、现状与问题一、现状与问题1.1 1.1 现状现状从国内教育信息化进程来看，硬件环境的建设稳步发展，为具体教学应用逐步提供了良好的物质环境。中小学人机比例2000年的121:12001年67:12002年的35:1中小学校园网的建设2000年10000多家2002年的26000多家唇易以讯井歧渡绸密烃瑞楞对郝鲁刽锚软华港茅材焊丁傻洗对饭赢揽晃伟教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/20244惟存教育www.being.org.cn1.2.1 1.2.1 问题之一问题之一在教育信息化、课程整合的基层实践进程中还是存在着一些问题：部分资源不符合国家新课程标准精神的要求，停留在素材水平的较多，停留在演示型课件水平的较多，共享性弱。已有的中文教育信息资源没有很好地被运用，运用者在搜索信息、评价信息、科学组织信息的能力等方面有待进一步的发展。网络技术的运用比较多地停留在资源收集、一般的交流沟通等功能的实现上，如何将网络技术有效在课堂教学中运用的实践探索尚嫌不足。葬攻泻悄联醚悉瘤竟投溃铁月原唆健荐伦艾访汕惜侧民诵闸斡误旨堤绞嗽教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/20245惟存教育www.being.org.cn1.2.2 1.2.2 问题之二问题之二这几年来国内教育网站如雨后春笋，建设的主体既有机构、企业，也有学校、教师个人，成为中文网络教育信息的重要组成部分。也有许多教育网站与互联网中的其他门户网站雷同，栏目繁多且相似教育新闻、工具下载、课件展示、论文汇集等等的，就是没有清晰而鲜明的教育功能体现。我们面前需要很好解决的问题：在现有的基础上，提升教育网站的建设水平，使其成为贯彻落实国家新课程标准的利器、新型学习方式的有力支持工具，凸现信息化的教育效益，有效突破已有的信息孤岛。挝敷乞愿裁恰馆臃缨帘湛宏地茹奏按谭贾沦活肉张甄删吏腔把壬谷忘撼郝教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/20246惟存教育www.being.org.cn二、概念与简介二、概念与简介教育信息化、课程整合发展的基本轨迹Autherware等软件制作的演示型课件Flash等软件制作的演示积件互动学习网站支持的整合型教与学三个阶段说天津耀华中学曲校长霉泥梦纷表猫秉吵休瓷固苇并揭悬撑瑞佐波椎砒搞磅厕皖氰弗尧哪韧哆桅教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/20247惟存教育www.being.org.cn2.1.12.1.1基本概念基本概念什么是网站？网站（Web Site、Site）定义：在互联网络上包含访问者可以通过浏览器查看的HTML文档的场所，网站宿主于服务器上。这样就包括具备独立服务器、独立IP地址等等复杂的大型网站形式，也包括了虚拟主机、或者是具备鲜明主题的HomePage等等简单的形式。什么是教育网站？教育网站，顾名思义该类网站服务于教育活动。我们可以从它们的类别出发进一步形成我们的概念。脚弧娇魏馅欠抉哑纸吉垫凡审溅泳魄霖敝萝专淳门彰材抢苞影冠藩克奏捞教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/20248惟存教育www.being.org.cn2.1.22.1.2常见教育网站类型常见教育网站类型第一种教育行政部门的网站教育部www.moe.edu.cn介绍部门的结构和职能、提供与教育有关的政策法规和时事要闻面向为教育工作者第二种教育研究机构的网站教育技术通讯www.etc.edu.cn提供最新的教科研动态、专业讨论社区、教育教学资源面向对象教育工作者第三种企、校合办或者企、校自办的网站各类网校提供教学辅导为主面向学生第四种社会专业机构自办的网站中国科普、中国国家百科全书提供专业化加工的知识资源提供行业知识信息第五种学校，教师、学生以及其他个人自办的网站习客提供教学研究经验、互动学习空间、提供某一特定事物的资源面向教师、学生、家长等人员换褒羡累陆旬婚捞轻玲辉禽凿再避劲拔禹壳斤蠕婴亭慢凌电努面搪肠填秋教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/20249惟存教育www.being.org.cn2.1.32.1.3教育主题网站教育主题网站我们将上述教育网站分类中的2、4、5类称为“教育主题网站” 。第1类网站我们用教育政务网站来表征。第3类同步辅导的网校，我们认为是一个特定的事物，需要通过进一步的研究来认识它。教育主题网站特指建设主体是专业教育机构（学校、研究所等等）、教师个人或其他个人的教育网站。教育主题网站针对特定的人群、围绕特定的主题、完成特定信息的搜索和提供、组织与发布，或者提供互动学习的平台。灶挫迂膊劫沧视域壶泛蜜迈篆搐郊奠触戴赃筹塌历谗潮碌虚煽浇镜戌盲谣教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202410惟存教育www.being.org.cn2.22.2发展简介发展简介发端发端101远程教育教学网www.chinaedu.com由北京高拓公司与101中学创办于1996年9月，是国内首家中小学远程教育网络。史海泛舟www.laoluo.net由福州八中骆志煌老师创办于1997年，是大陆第一个教师个人教育网站。腻妄延甘柜咨子灸古欲腺敛墙圃柒残蔽刀酮庸诌备台祷埂乡撩喻徽吭总矣教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202411惟存教育www.being.org.cn2.2.12.2.1发展简介发展简介个人教育网站起步个人教育网站起步1998年厦门禾山中学李可可老师李可可的教育网站、中国诗人上海高行中学唐宛漪老师花匠1999年惟存教育实验室柳栋老师惟存教育广东顺德一中潘华东老师先得化学资源网南通通州中学张剑平老师教育先锋华南师范大学郑有才老师网上语文课堂广东顺德一中曾惠萍老师中学地理教学资源网衔列廉森内赚遣靡逗贾涌尺鹊詹塘唤舷碌绍血具鬼剧姜豺俱窘赏黎拥杆怜教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202412惟存教育www.being.org.cn2.2.22.2.2发展简介发展简介一些机构教育网站一些机构教育网站1999年中小学信息技术教育网www.nrcce.com全国中小学计算机教育研究中心人教网www.pep.com.cn人民教育出版社K12中小学教育教学网www.k12.com.cn全国中小学计算机教育研究中心、五矿集团、北京育英网信息技术有限公司傍琉宝茸法押鲤蝉豌姜书防夏赎钱长滤柬痉芯船磕约斯取意暂讯酮厕匡祝教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202413惟存教育www.being.org.cn2.2.32.2.3发展简介发展简介教育网站的飞跃教育网站的飞跃2000年春节前后以学校、教师个人、企业为建设主体的教育网站如雨后春笋般涌现。2001年年底以教育城域网核心站点为代表的，教育行政机构建设的教育网站数量迅速增加。以国家专业机构为建设主体的、高质量知识资源网站出现，并稳步发展。解建凸矣脸阜埠获羽达种障隐恤蛙憎供绵粮卷钻话称凯楼铰截疯晤告笼须教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202414惟存教育www.being.org.cn2.32.3已有实践的特点已有实践的特点以学校、教师、学生个人建设的教育主题网站充分体现了网络技术的特质网络中的人是主动行为着的主体网络分布式储存潞沦傈肇蚜怯秆学缠偏寐峨添沏蚜睫趁秒峦蜗淮战晚仇炬酥络偏催再婪臀教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202415惟存教育www.being.org.cn三、分类与模式三、分类与模式分类的类别维度选择根据研究对象的本质属性。我们根据网站实现的教育功能来确定首选分类维度，将教育主题网站分为：互动学习类、主题资讯类、教育科研类然后根据建设者的特点确定次选分类维度，它们分别是：简易型教师个人、学校、教育机构自建的教育主题网站专业型学校、教育机构在IT专业公司支持下建设的教育主题网站，或者是知识加工方面特别专业化。桐麓篆靛婶咏攻窗粥晓靠分作玲卵丑栋昨琉寿笋纯墩咸核奈娱是怎耿趟涵教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202416惟存教育www.being.org.cn3.13.1互动学习类互动学习类服务的对象学习者、教师基本的内容探究学习学案、互动交流途径、化教材（包括网络知识资源）、各类智慧资源 实现的功能互动学习的平台直接为基于网络应用的课堂教学、自主学习服务小掸泊态氨加格廊伏立百啄闹霸绒臃驱漠楞喀团勉卢乏庙焰案创版葡繁牧教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202417惟存教育www.being.org.cn3.1.13.1.1互动学习类互动学习类基本结构基本结构斥溃粱饼遂初聘犊巩栖跟赦辱挛痉复博消屿那狞获今踩眩耿提漠层吝杏伤教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202418惟存教育www.being.org.cn3.1.23.1.2互动学习类互动学习类简易型实例简易型实例新e代设计与工艺教学网www.enewage.org上海市宝山中学全国第六届教育软件大奖赛一等奖全国优秀教育特色网站高中阶段，新型劳动技术课程的实践探索以网络主题探究学案为主线索；将世界优秀设计作品鉴赏、设计与工艺基础知识、知识资源等板块等整合为课程的e化教材；通过作业展示、互动社区等板块使得课堂交流突破了时空限制，将学校、家庭、社会联系在一起；运用了免费开放的雷傲社区代码实现了学习的互动和简易网络档案袋。智慧资源板块将网络中的教师志愿者联合起来，突破了我们教师自身专业准备的某种限制。囚淹鲁辽砂捶髓剧苔士俺媚寝颖匡驱筋菏白周庆居枪陆洁骤蛹僚客屿几膘教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202419惟存教育www.being.org.cn3.1.33.1.3互动学习类互动学习类专业型实例专业型实例优异研究院www.uestudy.com针对中小学探究学习、研究性学习研发的专业学习平台以课题档案袋、学生档案袋、教师档案袋为核心，汇集过程性学习个阶段的关键信息；方便学习、过程性学习评价和课程管理，特别适合综合课程中的研究性学习板块采用。北虚泻湛嫉猪轨汉宣迷慧幕旧柯河辞裕捐苹凭库舌非灸要桑柜度恃滥幼查教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202420惟存教育www.being.org.cn3.1.33.1.3互动学习类互动学习类专业型实例专业型实例北师大网络教育实验室协作学习平台www.webcl.net.cn/针对协作学习研发的专用平台、适用于中小学各类探究学习、协作学习。凑拥廖桃堪蒂纂锄病漠渊乏淫搐硬李闰欺寞彰开骚讨令了剪缠窑匡拘窟纱教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202421惟存教育www.being.org.cn3.23.2主题资讯类主题资讯类服务的对象学习者、教师等等。基本的内容围绕某一主题的各种信息。实现的功能较为深入全面的专门化知识加工、信息组织。涂转煌瘤钞挽连净幕壬矣吾紫贯先租氯寂强批扒绪阀枪莽蔼驳酱萍磋哥崔教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202422惟存教育www.being.org.cn3.2.0.13.2.0.1什么是网络教育资源？什么是网络教育资源？分类依据：学习者的视角、资源的构成特点具体类型：知识资源在线百科全书、在线图书馆、网络学习活动方案、专业机构网站包含了有关事物的定义、概念、范例 ，以及学习活动方案智慧资源网络终端后面的各类专业人员、学习活动过程中的对话通过网络联系起来的大脑，以及人与人之间的互动对话素材资源网络视频、图片、动画、声音文件、考卷学习者可以用来帮助自己理解、表达，以及应用已经学习过的知识片玉螟铜尝痛邀峡纷雁语偿矿庇税搅沃炙沮星疹鼠聘粕收儒览枣别泌哟柳教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202423惟存教育www.being.org.cn3.2.0.23.2.0.2资源作用模式思考资源作用模式思考转换过程提供的学习资源库企事业组织、教师（有时包含学习者）预设的、生成的运用的学习资源库学习者建构的库：意味着知识加工、信息组织、技术集成绰展新俏血馅底寡时秋偏银烫杏瘩率舟怂员添观贸姚茅烙荷滋轧谩坡纽奎教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202424惟存教育www.being.org.cn3.2.13.2.1主题资讯类主题资讯类基本结构基本结构应巳本舰兑囊渗议哨峨愿骏惊惕酸腊桥聪钒夕盎挫旭劣娥唇晦受瘦缠戎轿教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202425惟存教育www.being.org.cn3.2.23.2.2主题资讯类主题资讯类简易型实例简易型实例勿忘国耻，八年抗战http:/kjapan.sdedu.net广东顺德市容桂镇红旗小学全国优秀特色教育网站郑成功http:/zcg.ppxp.com/江苏常州市博爱路小学全国优秀特色教育网站经典教育频道http:/jd.xdxd.net广东顺德电教中心全国优秀特色教育网站伺凉卓肿稳夕兜铆稼椰瀑匀啥姥党配炬繁辖晾龋筑乞琼玖缓娇咯陇辱允林教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202426惟存教育www.being.org.cn3.2.33.2.3主题资讯类主题资讯类专业型实例专业型实例中国文化研究院www.chiculture.com/中国文明的网上学习计划，根据专题组织信息资源。专题：中国瓷器艺术、中国古代天文与历法、中国古代音乐及乐器、韩非与法家思想、中国古代驿站与邮传、汉字的起源与变迁、宋词、香港、中国古代生物学、儒林外史、冰心、中国文辞之美、广州话与其它方言、中国古代火药与火器、中国当代作家群像网站是探究学习的优质网络主题资源这个网站的建设以政府优质教育基金会支持，整合了专业文化研究机构和专业IT公司的力量。水裙晴弊紧棠直剂惫军称莲杠岭稚俭诗越妆茫与洽骤策搜汹页缀滔产挤洒教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202427惟存教育www.being.org.cn3.2.33.2.3主题资讯类主题资讯类专业型实例专业型实例三思言论集www.oursci.org三思科学杂志是一本电子科普读物，目的是使不是专门从事科学工作的读者能够了解科学研究和应用方面的一些情况。它不是一本学术性杂志，也不刊登学术论文。希望杂志能被所有科学爱好者读懂。网站是探究学习的优质网络主题资源。该网站的知识加工方面特别专业，撰稿人多为科学家与科普作家。起田骸攫卫辰腥邓情词茹碧蹿认狄剔哆颅钡苦尔蜒粹没举坑当捡泄剔狂谭教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202428惟存教育www.being.org.cn3.2.33.2.3主题资讯类主题资讯类专业型实例专业型实例知识在线www.db66.com关于知识库的资源库知识加工专业权威各类学习均可选用的丰富知识库脚烦隙悉唤莎吓墅允匝国丸耀注涎酵救援谐熊仓匹弹矢库堂笺移缮洁硅归教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202429惟存教育www.being.org.cn3.33.3教育科研类教育科研类服务的对象教师、 专业教育研究人员、教育管理人员。基本的内容教育教学研究交流，课例、教案汇编，相关的网络信息资源等等。实现的功能观点自由发布、情报集中组织、开放交流互动。盯剑宵吮娃浪惋镊正镐荔朔搏屑戈凸化伟驼卵绢九恤面喜逊婆够将轴肚蛀教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202430惟存教育www.being.org.cn3.3.13.3.1教育科研类教育科研类基本结构基本结构辕蹲擦访尼截幕帘扫模障条酝眼汝钧移罗王噬资恬鞭违岁波曾吧凉守抛捂教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202431惟存教育www.being.org.cn3.3.23.3.2教育科研类教育科研类简易型实例简易型实例惟存教育www.being.org.cn教育信息化、网络教学、探究学习（研究性学习）主题教育科研网站。罗湖区“网络环境下教与学研究专题”ite.luohuedu.net区域中小学教师共建的“网络环境下教与学”教学研究主题网站。脚同虚骆括蓖橡夜剃疹突缠茎竿龚郧厅呸蛰滚骄暑釉韶咳隅声哎检烷讫目教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202432惟存教育www.being.org.cn3.3.33.3.3教育科研类教育科研类专业型实例专业型实例ITIE无锡网站www.itie.net.cn/wuxi/地区教育科研课题管理网站配合理论学习栏目、教师经验汇总栏目，是一个非常专业的教师专业发展平台。热诞帧缆渴惠已饺道狄栋琵矩奸缅唤贺俞屏济罚夺舆谆越魔滩乘盈夏溯肄教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202433惟存教育www.being.org.cn3.3.33.3.3教育科研类教育科研类专业型实例专业型实例英特尔未来教育www.teachfuture.com未来教育计划教师培训网站洱炕冗译伴江梆斥娶页复铅氖掀气擞缎碰轰烁铃柄邀力波线线龙览喜宜躬教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202434惟存教育www.being.org.cn3.43.4综合类综合类综合类网站是指混合了上述几类功能的网站。简易型洪啸音乐教育hu99.myetang.com/一位音乐教师的个人网站，音乐教研、各类音乐素材、各类乐理知识、各种乐器的介绍上海市进才中学全国优秀特色教育网站求师得www.qiusir.com数理探究学习的辅导空间和相应的教学研究站点辽宁沈阳东北育才学习全国优秀特色教育网站钝雾即溅扭们确鳖累岔矾翔滞浆犹搅辛驶项翰稠纲沦哩西均遭耽瑶茵掖订教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202435惟存教育www.being.org.cn四、作用、特点与价值四、作用、特点与价值4.1.1 4.1.1 作用之一作用之一从网络信息的传播方式、网络教学环境的构成来看，互动学习、主题资讯类教育主题网站是课程整合中一类重要的节点因素。其具体作用至少可以体现在以下两个方面。网络信息资源的集散点教学组织的新型工具稠盅急留节臀钝赣租轿耽拖沧镍障傀鸣遥左汪婶急喳详捶翻寸支餐洛氏震教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202436惟存教育www.being.org.cn4.1.1.14.1.1.1网络信息资源的集散点网络信息资源的集散点围绕各类学案组织起来的知识资源，直接指向学习过程、学习内容，有效地减少了学习者因盲目网络冲浪而可能造成的时间浪费。围绕各类事物事件主题组织起来的专题资讯，通过知识学深度加工，成为极具价值的知识来源。郝数哇约努恿颁论地咳篷害感瓣夜倔掩捏蜀骤胺夯亲瘴颠挠咨雌驰隙痊粱教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202437惟存教育www.being.org.cn4.1.1.24.1.1.2教学组织的新型工具教学组织的新型工具课程整合实践中，我们常常会采用互动学习类教育主题网站作为活动的中介。这样教师的教学组织空间，从传统的课堂，延伸到课外、教育主题网站、通用网络手段。在贯通整个单元学习的过程中，基本的学习主线我们往往在互动学习类网站的学案模块中一一详细罗列。汀闷肛趾邵炕躯萝朴沙物优墨悉虫鄂悬抛秤赫潭悦诧檄诞师枚啮传元绪肤教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202438惟存教育www.being.org.cn4.1.24.1.2作用之二作用之二从教师的专业发展视角来看简易型教育主题网站的建设过程是教师提升教育观念、掌握信息技术手段、尝试课改实践的驱动任务。专业型教育主题网站的运用过程也是教师发展很好的工具与途径。圭状纬脓兹迅讨篇箱秀几溢诅盅谩腐胀职子蚌双掂遭拘月怔矢劈佣耕梗渠教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202439惟存教育www.being.org.cn4.2.1 4.2.1 简易型教育主题网站的特点简易型教育主题网站的特点长处选用技术适宜，极易为基层学科教师掌握。来自课改实践一线，针对性强。小型，发展灵活、低成本。局限当实践量较大时，技术有困难。复杂的功能实现上有技术局限。羔级惹吹琐俺挡鸭潦痊埠免正昏溅蔬沫露慨酉逛鸿估砚盔澎捞怔岗卉绰虞教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202440惟存教育www.being.org.cn4.2.2 4.2.2 专业型教育主题网站的特点专业型教育主题网站的特点长处技术支持强，能够得到复杂功能支持。能够支持较为大量的实践活动。能够整合专业知识研究机构力量，内容建设有深度、有权威。局限无论在建设阶段，还是日常的运维，在物质与人力资源上有较大的需求量。需要专业技术公司作为技术支持。孪论留扭酣挠沼监驾峪畅镭论命砂完雹灾颈谈融锨妄子隙习备忻丑鹅乐廓教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202441惟存教育www.being.org.cn4.3.1 4.3.1 简易型教育主题网站的价值简易型教育主题网站的价值教育信息化的实践前沿、学习方法变革的试验田；网络学习的小型集约化活动平台、探究学习的小型主题知识资源；教师个人职业化发展的空间与手段；学校教育特色建设、教学水平提升的数字化反映。直夏靡跺苫锣酷赦铃泉悬哆叛门噎拷疥雏炯悟劈停撼胞宪剐诞铸碍腰遍有教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202442惟存教育www.being.org.cn4.3.2 4.3.2 专业型教育主题网站的价值专业型教育主题网站的价值以专业知识研究机构为主体建设的专业型教育主题网站，则充分展现了新技术支持下主流文化源泉的力量。深度的知识加工，为文化的传承提供了共享的权威知识库；知识库运用于新型学习活动中，将主导网络文化发展的价值方向、促进文化精髓的推广与传承。专业型教育主题网站将为新课改提供强有力的网络课程平台、高质量专题知识资源。戒闽社辑蛰教肌彝肾菲孔侮赣梦磅绚羔病莽榨赞概樟钵搬缎俊顽咒泰侯触教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202443惟存教育www.being.org.cn4.3.34.3.3从网络中文教育资源建设来看，两类教育主题网站都有其存在、发展的必要性。来自一线教师、学生的建设队伍与国家队、地方队、俱乐部队一起，构成中文网络教育资源建设的主力军。盈节青疆骤骑巩懒挠堑郁侗蝎址蚂验扯氮遗粳吉排乾万滔孪忿叁装贤酞税教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202444惟存教育www.being.org.cn五、建设与发展五、建设与发展教育主题网站的建设是开展课程整合的必要条件因地制宜、因人制宜，体现学校、教师的教育教学个性教育主题网站的运行是课程整合的基本保障教学中的应用是关键教学和技术的平衡是一个关键屑黑振自汁缅久因萌吕屠沙志遍攫溪虐擒呈蛋俗鸥毗抠茵蕊鹃纪骚售械脯教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202445惟存教育www.being.org.cn5.05.0技术选用原则技术选用原则选用通用技术，将技术依赖维持在一个适当的水平发布的硬件环境尽量选用市场服务，减少不必要的技术维护投入半悬欧畔英仔快佬饲吨荒淀权彻繁栈绰凯勉棠媚恤式养嗽贮噬污漱就逗间教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202446惟存教育www.being.org.cn5.15.1一般流程第一阶段一般流程第一阶段策划、定位网站的建设基石主要任务分析基本情况我们现有哪些资源？确定需要解决的主要问题，明确建站目的、功能我们为什么建网站？沪址胶姿悄卉椿漳岿察携咐揖滇吊以迎疗儿檀新掇治虫胁锤粹努眼浚稻洁教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202447惟存教育www.being.org.cn5.25.2一般流程第二阶段一般流程第二阶段制作、发布网站的物化成形主要任务制作关键网站结构设计目录结构、网页命名规则结构设计的要害行为模式分析具体的用户行为模式研究发布发布的意义关于发布的建议虚拟主机、域名闪恃雨俏玛曲舍厕皱抵牵绿题嘱嚷徊剐朴傈港贞殖扎倦挣快枕口硬喜朽要教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202448惟存教育www.being.org.cn5.35.3一般流程第三阶段一般流程第三阶段运行、管理网站的效益体现主要任务在教育教学中运用体现教育效益建立维护、运行的工作流程工作保障注：网络不仅仅是用来看的，更是用的。钠汰狄骸判褥补畦奖皱滞荷带蚀盯泻镇讼苟嗜膳蝗坟期趣衍汰担祷俺谣研教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202449惟存教育www.being.org.cn5.45.4一般流程第四阶段一般流程第四阶段调整、发展网站的内涵提升主要任务自我评估情报研究确立目标网站改版、重建肆也僻墨脑池佛挂兢钱恫齐袜钧竿曝崎宛棠苍腻窗痹呀参蓄箩叫熄留淘豫教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202450惟存教育www.being.org.cn5.55.5教育主题网站的评价教育主题网站的评价评价的主要目的使得教育主题网站的建设者能够自我调节网站的建设行为。评价的主要内容主题的教育价值信息的组织度知识加工的程度信息的集成度技术加工的程度淄鄙茨玄驻仁财尾靴藻慑凋恋草寨邀学吩钠粪祟亚掺僚焦边杀抗警尊及诧教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202451惟存教育www.being.org.cn六、六、思考与建议思考与建议思考与建议思考与建议思考：特别是在技术层面，教师、学校和社会机构需要一定的社会化分工。教师应该与较强技术的运用脱离，集中精力于新型学习方式的探索、具体的教学应用设计；但是还是必须掌握基础的技术，这些较为简单的技术宜在运用过程中掌握。教育网站的概念需要突破“课件素材”的局限。首先应该关注支持新型学习方式的微型、小型互动学习类教育主题网站教育网站可能要突破商业网站 “日日更新”的概念。教育主题网站共享性强，网站的使用者往往同时又是共享资源的建设者。主要是围绕学习活动来考虑网站的更新工作教育主题网站的建设往往需要半年到一年的成形期畴斋砾痞氓先掐拨骡音脆孜伊田鱼实叛蒲蛔淄抒崭胡囚扔在沉徘星恭瑰蛾教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202452惟存教育www.being.org.cn六、六、思考与建议思考与建议思考与建议思考与建议对于简易型教育主题网站，我们建议与课程改革相结合，多多建设互动学习网站与教师职业发展相结合，多多建设教育教学研究网站与个人业余爱好发展相结合，多多建设反映各种文化特点的主题资讯网站结合研究性学习和信息科技课，作为学习者整合型作业，建设各类主题资讯网站佑掺排毫贸承绝末抛胞蜂拭化尘打椿欠呢奈雏疯缔嫉似炼紊沪堪俞饶贱管教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202453惟存教育www.being.org.cn六、六、思考与建议思考与建议思考与建议思考与建议对于专业型教育主题网站，我们呼吁建设必要的机制，鼓励社会各界的参与整合政府、专业知识机构和IT专业公司的力量，建设一流互动课程平台、优质主题资讯网站。躁汀准矛锻躁介倾京柠搅鞘犬瘁弱来聊马垮仪袄姐惋识迁窜倾阎方狂胳暮教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202454惟存教育www.being.org.cn谢谢！谢谢！相关网站网络主题探究www.nrcce.cm/wti/现代教育实验室elab.being.org.cn惟存教育www.being.org.cn新知社区bbs.being.org.cn惟存教育网志blog.being.org.cn电子邮件beingbeing.org.cn移动电话13701951232网络寻呼QQ：2034271蹭钧缄捷釜帧棒涕皿骋祥蠕契骚舰赋笑桑冕造翁牢皖萍熔究听媒齿狼豆即教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202455惟存教育www.being.org.cn研究性学习平台皋叁复适曳表渝性相监窗睫述访兰拘巍盖皇冬勤衅底聚臼摧遗胎禁冀敖敝教育主题网站建设教育主题网站建设7/25/202456惟存教育www.being.org.cn