糟糕糟糕 自豪自豪 誊写誊写 出版出版 断言断言 灵感灵感 创作创作 警告警告 鼓励鼓励 谨慎谨慎 极端极端 源泉源泉 读一读，找一找， 自读自读 课文的（课文的（1-14）自然段）自然段 ： 1、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？第一首诗的？ 2、听到评价后巴迪的反应怎样？、听到评价后巴迪的反应怎样？ 请用笔做些圈、点、批、注。请用笔做些圈、点、批、注。 我七八岁写的诗，父、母我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？怎样评价？我有什么感受？ 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。般落在我的身上。 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，这是你写的吗？巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！”她她搂着搂着我，赞扬声雨点我，赞扬声雨点般落在我的身上。般落在我的身上。 我既腼腆又得意扬我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。确实是我写的。 我既我既腼腆腼腆又又得意洋得意洋洋洋，点头告诉她这首诗，点头告诉她这首诗确实是我写的。确实是我写的。 “我看这首诗我看这首诗糟糟糕透了糕透了。”父亲把父亲把诗扔回原处。诗扔回原处。 我再也受不了了。我再也受不了了。我我冲出饭厅，跑进自己的房冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。间，扑到床上痛哭起来。 我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的房进自己的房间，间，扑扑到床上痛哭起来。到床上痛哭起来。 我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲( (跑）跑）出饭厅，出饭厅，跑跑（走）（走）进进自己的房间，自己的房间，扑扑（躺）（躺）到床到床上痛哭起来。上痛哭起来。 母亲的评价母亲的评价 父亲的评价父亲的评价 “亲爱的，发生了一亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了首诗，精彩极了” “我看这首诗糟我看这首诗糟糕透了。糕透了。” “亲爱的，我真不懂你亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你是什么意思！这不是在你的公司。巴迪还是孩子，的公司。巴迪还是孩子，这是他写的第一首诗，他这是他写的第一首诗，他需要鼓励。需要鼓励。” “我不明白，难我不明白，难道这世界上糟糕的道这世界上糟糕的诗还不够多么？诗还不够多么？ 我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？童年时的诗童年时的诗母亲母亲精彩极了精彩极了父亲父亲糟糕透了糟糕透了得意洋洋得意洋洋痛哭起来痛哭起来 几年后，作者对自己写的几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？第一首诗又是如何看的？ 几年后，当我再拿出那首几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。的。那的确是一首糟糕的诗。 1、读课文的（、读课文的（15-17）自然段，）自然段，画出含义深刻的句子，并在旁边的空画出含义深刻的句子，并在旁边的空白处写一写自己的体会。白处写一写自己的体会。 2、小组同学讨论交流。、小组同学讨论交流。 一个作家，应该说生活中的每一个一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的人，都需要来自母亲的力量力量，这种爱的，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。力量是灵感和创作的源泉。 但是仅仅有这个是不全面的，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。它可能会把人引入歧途。 所以还需要警告的所以还需要警告的力量力量来平衡，来平衡，需要有人时常提醒你：需要有人时常提醒你：“小心，注意，小心，注意，总结，提高。总结，提高。” 我越来越体会到我当初是多么我越来越体会到我当初是多么幸运幸运。我我有个慈祥的母亲，她常常对我说：有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，巴迪，这是你写的吗？精彩极了。这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕这个糟糕透了。透了。”一个作家，应该说生活中的每一个一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。小心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：一直交织在我的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糟糕透了糕透了”； “ “精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们像它们像两股风两股风不断地向我吹来不断地向我吹来. .我谨慎我谨慎的把握住生活的小船的把握住生活的小船, ,使它不被哪一股风刮倒使它不被哪一股风刮倒. .我心底里知道我心底里知道, “, “精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕糟糕透了透了”也好也好, ,这两个极端的断言有一个共同的这两个极端的断言有一个共同的出发点出发点那就是爱。那就是爱。在爱的鼓舞下，我努在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去力地向前驶去。 （ ）我从心底里知道我从心底里知道, , “精精彩极了彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好也好, ,这两个极端的断言有一这两个极端的断言有一个共同的出发点个共同的出发点那就是那就是爱爱。感情朗读，用心感悟感情朗读，用心感悟“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了”鼓励鼓励 赞扬赞扬严格严格 批评批评爱爱成才成才 请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉和挫折，愿意谈什么就谈什么。和挫折，愿意谈什么就谈什么。 如：你要成功，得依靠许多人的帮如：你要成功，得依靠许多人的帮助和指教。世界上最难的事可能是助和指教。世界上最难的事可能是“自自己战胜自己己战胜自己”。 切记：站直了，别趴下。切记：站直了，别趴下。课后小结课后小结 是啊，我们每个人都体验过这两是啊，我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他长有的来自于老师，有的来自于其他长辈。只是小的时候，我们更喜欢听辈。只是小的时候，我们更喜欢听“精彩极了精彩极了”，不愿意听，不愿意听“糟糕透了糟糕透了”对吗？其实，我们应该听听这两种不对吗？其实，我们应该听听这两种不同的声音。同的声音。作业：作业：作业：作业： 结合自己生活经历，以爱的启结合自己生活经历，以爱的启结合自己生活经历，以爱的启结合自己生活经历，以爱的启示为题写几句话。（可以写学习课示为题写几句话。（可以写学习课示为题写几句话。（可以写学习课示为题写几句话。（可以写学习课文后的感想，也可以写自己在生活或文后的感想，也可以写自己在生活或文后的感想，也可以写自己在生活或文后的感想，也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情景的新认识！）学习中遇到的类似情景的新认识！）学习中遇到的类似情景的新认识！）学习中遇到的类似情景的新认识！）1.父爱如山父爱如山 母爱似海母爱似海2.父爱无边父爱无边 （慈母情深）（慈母情深）