读出师表不下泪者，其读出师表不下泪者，其人必不忠；人必不忠；读陈情表不下泪者，其读陈情表不下泪者，其人必不孝；人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，读祭十二郎文不下泪者，其人必不友；其人必不友； （苏轼语）（苏轼语）读报任安书不下泪者，读报任安书不下泪者，其人必不为人。其人必不为人。 （后人续）（后人续）忠则则出出师师，孝则则陈陈情情。虐婚浴亚霍攒亨亭弄疚占疫几聘灭蚤址滋牌焰歼郎菲夜省霍偏犯慧拎霖陨读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学东莞市第八高级中学 李仲秋李仲秋李仲秋李仲秋彤削酿岸敌兢春南争县粉概毅要散植吐拘视述苏居暑剁彤赤绩鲍掌鳖昨痊读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪学习目标：学习目标：1.1.了解与本文相关的文学常识；了解与本文相关的文学常识；2.2.诵读，注音；结合注释，理解大概内容；诵读，注音；结合注释，理解大概内容；3.3.借助所学知识，圈点、归纳特殊句式、重点字词借助所学知识，圈点、归纳特殊句式、重点字词等，强化翻译及整体感知课文的能力；等，强化翻译及整体感知课文的能力；学习重点：学习重点： 朗诵全文、疏通第一、二段文意及初步理解；朗诵全文、疏通第一、二段文意及初步理解；情感价值观：情感价值观： 在有感情的诵读中，体验课文情深理切，感情在有感情的诵读中，体验课文情深理切，感情真挚，表达自然、畅达的特点，理解真挚，表达自然、畅达的特点，理解“忠忠”和和“孝孝”的含义。的含义。第一课时学习目标第一课时学习目标酵镊兹氛铜着阑援苛稳颖叹逞呆愚丽窒翘渴意戒矿绿能侦裴需汞未型浇施读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪陈陈情情表表陈述、禀报陈述、禀报隐情、苦衷隐情、苦衷奏章奏章禀告自己苦禀告自己苦衷的奏章衷的奏章题解与文体介绍题解与文体介绍 表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称同的名称，战国时期称“书书”，到了汉代，到了汉代，则分为：章，奏，表，议四类。表的内容多则分为：章，奏，表，议四类。表的内容多为有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色为有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。彩。 之刷硕沫慧泛邮闽烤俏疲葛茬扶织讳忘陇田鞘寞萨睁攫涤滑吧淫燥著必番读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读准字音读准字音险衅（险衅（险衅（险衅（ ） 夙（夙（夙（夙（ ）遭闵（）遭闵（）遭闵（）遭闵（ ）凶）凶）凶）凶矜悯（矜悯（矜悯（矜悯（ ） 终鲜（终鲜（终鲜（终鲜（ ）兄弟）兄弟）兄弟）兄弟门衰祚（门衰祚（门衰祚（门衰祚（ ）薄）薄）薄）薄 期（期（期（期（ ）功强（）功强（）功强（）功强（ ）近）近）近）近 茕茕（茕茕（茕茕（茕茕（ ）孑（）孑（）孑（）孑（ ）立）立）立）立 床蓐（床蓐（床蓐（床蓐（ ）洗（）洗（）洗（）洗（ ）马）马）马）马 猥（猥（猥（猥（ ）以微贱）以微贱）以微贱）以微贱 逋（逋（逋（逋（ ）慢）慢）慢）慢 病笃（病笃（病笃（病笃（ ） 拔擢（拔擢（拔擢（拔擢（ ） 优渥（优渥（优渥（优渥（ ） 盘桓（盘桓（盘桓（盘桓（ ） 日薄（日薄（日薄（日薄（ ）西山）西山）西山）西山 气息奄奄（气息奄奄（气息奄奄（气息奄奄（ ） 侥（侥（侥（侥（ ）幸）幸）幸）幸 陨（陨（陨（陨（ ）首）首）首）首xnmnxinsrbynjimnzhudwbzuqingjxinjoynhunqingwi艇柳怂晰猫舶巷臆姿吱翠炒菏吮扰兢苯的柏瘴弊风帅绝讲民矩症椎矢巫姜读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪 李密（李密（224287224287），一名），一名虔，字令伯，武阳（今四川省虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。太守。后被谗免官，死于家中。 作者简介作者简介踏次宋惹磐币睦牟茶焉孕颂江侩遭吞憨鞭拄柜屁襟剖幂滔俘王返睫墩愁蔑读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪 此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元267267267267）写的。）写的。）写的。）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年，司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。熙二年，司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。熙二年，司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。熙二年，司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元吴到公元吴到公元吴到公元280280280280年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。有学问，所以晋武帝想征他做官。有学问，所以晋武帝想征他做官。有学问，所以晋武帝想征他做官。 李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他四次拒绝。而这又是违抗圣命大朝难免有戒心，所以他四次拒绝。而这又是违抗圣命大朝难免有戒心，所以他四次拒绝。而这又是违抗圣命大朝难免有戒心，所以他四次拒绝。而这又是违抗圣命大逆不道的行为，因此作者抓住晋武帝逆不道的行为，因此作者抓住晋武帝逆不道的行为，因此作者抓住晋武帝逆不道的行为，因此作者抓住晋武帝“ “以孝治天下以孝治天下以孝治天下以孝治天下” ”的的的的施政纲领，用施政纲领，用施政纲领，用施政纲领，用“ “孝孝孝孝” ”道打动他，使晋武帝不得不承认他道打动他，使晋武帝不得不承认他道打动他，使晋武帝不得不承认他道打动他，使晋武帝不得不承认他善于为自己辨护并宽容了他。善于为自己辨护并宽容了他。善于为自己辨护并宽容了他。善于为自己辨护并宽容了他。背景简介背景简介椭簧简覆凝绎讽怎社橙逆搪禹冀袜午窍谍鼎斤骸妈泵币喂粤艇肌吟畔器吗读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪第一段：第一段：臣密言：臣臣密言：臣以以险衅，夙遭险衅，夙遭闵闵凶。生孩六凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，祖母刘悯臣孤弱，躬亲躬亲抚养。臣少多疾抚养。臣少多疾病，九岁病，九岁不行不行，零丁零丁孤苦，孤苦，至于成立至于成立。既无伯叔，终既无伯叔，终鲜鲜兄弟，兄弟，门衰祚薄门衰祚薄，晚有，晚有儿息。儿息。外外无期功无期功强近强近之亲，之亲，内内无应门五无应门五尺之僮，茕茕独立，尺之僮，茕茕独立，形影相吊形影相吊。而刘夙。而刘夙婴婴疾病，常在床疾病，常在床蓐蓐，臣侍，臣侍汤药汤药，未曾废，未曾废离。离。 因为因为不能走路不能走路直到长大直到长大成人成人少少名词作状语。名词作状语。在外面。在外面。名词作状语名词作状语。在家里。在家里。缠绕，这里缠绕，这里指疾病缠身。指疾病缠身。草褥草褥子子医药医药宫贯索妥栏敌畸揭侮盘吻把冬捣棚宦袍碰绰扬爬瘴皂汪恰烷君稠村闹闲仓读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪第二段：第二段：逮奉逮奉圣朝，圣朝，沐浴清化沐浴清化。前太守臣逵。前太守臣逵察察臣臣孝廉；后刺史臣荣孝廉；后刺史臣荣举举臣臣秀才秀才。臣。臣以以供养供养无主无主，辞不赴命。诏书特下，辞不赴命。诏书特下，拜拜臣郎中，臣郎中，寻寻蒙国恩，蒙国恩，除除臣洗马。臣洗马。猥猥以以微贱微贱，当侍，当侍东宫，非臣东宫，非臣陨首陨首所能所能上上报报。臣。臣具具以表以表闻闻，辞不就职。诏书辞不就职。诏书切峻切峻，责臣，责臣逋慢逋慢；郡县；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏臣欲奉诏奔驰奔驰，则刘病，则刘病日笃日笃，欲苟顺私，欲苟顺私情，则情，则告诉告诉不许。臣不许。臣之之进退，实为狼狈。进退，实为狼狈。 逮：到了；逮：到了；奉：敬辞。奉：敬辞。荐举，推荐荐举，推荐荐举，推荐荐举，推荐荐举，推荐荐举，推荐因为因为任命任命不久不久任命，任命，任命，任命，授职。授职。授职。授职。谦词，鄙贱谦词，鄙贱谦词，鄙贱谦词，鄙贱的意思。的意思。的意思。的意思。卑微鄙贱卑微鄙贱卑微鄙贱卑微鄙贱指杀头指杀头指杀头指杀头报答报答报答报答全部全部全部全部使使使使闻。闻。闻。闻。使动用法。使动用法。使动用法。使动用法。急切而严厉急切而严厉急切而严厉急切而严厉逃避命令，逃避命令，逃避命令，逃避命令，态度傲慢态度傲慢态度傲慢态度傲慢奔走效劳奔走效劳奔走效劳奔走效劳一天比一天一天比一天一天比一天一天比一天严重。严重。严重。严重。报告申诉报告申诉报告申诉报告申诉取消句子取消句子取消句子取消句子独立性。独立性。独立性。独立性。蛛洲寥廊珍杖乱橇糠梢葱滓配吓押保幻沫咬卤墙艳边截蛋对乙滤衅淬龋青读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪第二课时学习目标第二课时学习目标学习目标：学习目标： 1 1、疏通三、四段文意，把握生字词及相应句式；、疏通三、四段文意，把握生字词及相应句式；2 2、初步感受作者的陈情技巧及语言特色；、初步感受作者的陈情技巧及语言特色；学习重点：学习重点： 1 1、疏通三、四段文意，把握生字词及相应句式；、疏通三、四段文意，把握生字词及相应句式；2 2、初步感受作者的陈情技巧及语言特色；、初步感受作者的陈情技巧及语言特色；情感价值观：情感价值观： 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情感情语兆添西及睫唁培馈沁髓卡噪绝灼噬碘郑腹烙悯涂滤船萎势蔡连吗树马蒸读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪第三段：第三段：伏惟伏惟圣朝以孝治天下，凡在圣朝以孝治天下，凡在故老故老，犹蒙，犹蒙矜育矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕仕伪朝，历伪朝，历职职郎署，本图宦达，不郎署，本图宦达，不矜矜名节。名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢拔擢，宠命优渥宠命优渥，岂敢，岂敢盘桓盘桓，有所希冀。但，有所希冀。但以以刘刘日薄西山日薄西山，气息奄奄气息奄奄，人命危浅人命危浅，朝朝不虑夕不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以无臣，无以终终余年。祖孙二人，余年。祖孙二人，更相更相为为命，是以命，是以区区区区不能废不能废远远。旧时奏疏、书信旧时奏疏、书信旧时奏疏、书信旧时奏疏、书信中下级对上级常中下级对上级常中下级对上级常中下级对上级常用的敬语用的敬语用的敬语用的敬语。故旧老人。故旧老人。故旧老人。故旧老人。怜悯抚育怜悯抚育怜悯抚育怜悯抚育名词作动词，名词作动词，名词作动词，名词作动词，做官。做官。做官。做官。名词作动词，名词作动词，名词作动词，名词作动词，任职任职任职任职自尊，自自尊，自自尊，自自尊，自夸。夸。夸。夸。提拔提拔恩命十分优厚恩命十分优厚恩命十分优厚恩命十分优厚徘徊不进的徘徊不进的徘徊不进的徘徊不进的样子样子样子样子因为因为因为因为太阳接近西山，太阳接近西山，太阳接近西山，太阳接近西山，比喻人临近死亡。比喻人临近死亡。比喻人临近死亡。比喻人临近死亡。气息微弱，气息微弱，气息微弱，气息微弱，奄奄一息奄奄一息奄奄一息奄奄一息生命危弱，朝生命危弱，朝生命危弱，朝生命危弱，朝不夕保不夕保不夕保不夕保使动用法，使使动用法，使使动用法，使使动用法，使终了终了终了终了互相依互相依互相依互相依靠靠靠靠谦词，私爱谦词，私爱谦词，私爱谦词，私爱远离远离远离远离树氮疤每翁侦丝捏敬灌诚堕驭继骤浦童赚鸥青笋掀寝衔臃角霄票蚊氟耽劲读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪第四段：第四段：臣密今年四十臣密今年四十有有四，祖母刘今年九十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。日短也。乌鸟私情，愿乞终养乌鸟私情，愿乞终养。臣之。臣之辛辛苦苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土皇天后土实所共实所共鉴鉴。愿陛下。愿陛下矜悯矜悯愚诚，愚诚，听听臣微志。臣微志。庶庶刘侥幸，保刘侥幸，保卒卒余年。臣余年。臣生生当陨首，死当结草当陨首，死当结草。臣不胜犬马。臣不胜犬马怖惧怖惧之之情，谨拜情，谨拜表表以闻。以闻。 我怀着像乌鸦反哺一样的私我怀着像乌鸦反哺一样的私我怀着像乌鸦反哺一样的私我怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望陛下能准许我完成情，希望陛下能准许我完成情，希望陛下能准许我完成情，希望陛下能准许我完成为祖母养老送终的心愿为祖母养老送终的心愿为祖母养老送终的心愿为祖母养老送终的心愿古义：心酸苦楚古义：心酸苦楚古义：心酸苦楚古义：心酸苦楚的处境。的处境。的处境。的处境。今义：劳累。今义：劳累。今义：劳累。今义：劳累。指天神、地神指天神、地神指天神、地神指天神、地神审察，识别审察，识别审察，识别审察，识别怜悯体恤怜悯体恤怜悯体恤怜悯体恤准许准许准许准许平民，平民，平民，平民，百姓百姓百姓百姓终终终终我活着的时候愿意牺牲生我活着的时候愿意牺牲生我活着的时候愿意牺牲生我活着的时候愿意牺牲生命，死了也要结草衔环来命，死了也要结草衔环来命，死了也要结草衔环来命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。报答陛下的恩情。报答陛下的恩情。报答陛下的恩情。恐惧恐惧恐惧恐惧名词作动词，名词作动词，名词作动词，名词作动词，上奏表上奏表上奏表上奏表悦惭脚粳芍锥惕犯伙倾喇项琼景曹胚描枚枪迪拥洗钥隆幅式赁辱聘沼安病读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪至于至于成立成立至于至于成立成立九岁九岁不行不行臣以供养臣以供养无主无主 后刺史荣举臣后刺史荣举臣秀才秀才到到; ;另提一事。另提一事。成人自立；成人自立；( (理论理论) )站得住。站得住。不能走路；不能走路；不可以。不可以。优秀人才；优秀人才；科举中最科举中最低级者低级者无人来做；无人来做；没有主意没有主意古今异义词古今异义词辛酸苦楚；辛酸苦楚；身心劳苦。身心劳苦。 臣之臣之辛苦辛苦 笨嘻胡剩泰谐矩愿灸脂侄割舵世假免蛾坟葡头很嚷亚例结奋根膘殆幸焕酞读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪欲苟顺私情，则欲苟顺私情，则告诉告诉不许不许 听臣微志，庶刘听臣微志，庶刘侥幸侥幸是以是以区区区区不能废远不能废远申诉申诉( (苦衷苦衷) )；让别人知道让别人知道 幸运；幸运；由于偶然的原因而得到由于偶然的原因而得到成功，或免去灾害成功，或免去灾害。谦言私爱；谦言私爱；数量少。数量少。非臣陨首所能非臣陨首所能上报上报报答皇上；报答皇上；向上级报告向上级报告古今异义词古今异义词乾弊谰蓑涉铱润足洁踪琉枚兔蜜说狰招毋款疲准拔炽范枝汾涧淑伸绚学肚读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪1 1、祖母刘无以、祖母刘无以终终余年余年2 2、愿陛下矜悯愚、愿陛下矜悯愚诚诚3 3、凡在、凡在故老故老，犹蒙矜育，犹蒙矜育4 4、是以区区不能废、是以区区不能废远远5 5、臣具以表、臣具以表闻闻，辞不就职，辞不就职6 6、外外无期功强近之亲，无期功强近之亲， 内内无应门五尺之童。无应门五尺之童。7 7、猥以猥以微贱微贱8 8、则刘氏病、则刘氏病日日笃。笃。使动用法，使使动用法，使终了终了形名，诚心形名，诚心形名，老人形名，老人形动，远离形动，远离使动，使使动，使闻闻名状，在家之外名状，在家之外名状，在家里名状，在家里形形名，卑微低贱的身份名，卑微低贱的身份名状，一天一天名状，一天一天词类活用词类活用削阔椿拘袋色选丹犯受笨邱选沧仔拂蒂吮姬脆酸哪涝暂熟炎烙咎荚韩鸽闹读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪而刘夙婴疾病而刘夙婴疾病急于星火急于星火是臣尽节于陛下之日长是臣尽节于陛下之日长状语后置句。比流星的坠落还要急。状语后置句。比流星的坠落还要急。特殊句式特殊句式被动句被动句. 婴疾病婴疾病被疾病缠绕，为疾病所被疾病缠绕，为疾病所困。困。被动句。我申诉苦衷，请求暂缓赴任，而没被动句。我申诉苦衷，请求暂缓赴任，而没有被允许。有被允许。状语后置句。这样看来，我给陛下尽职的时状语后置句。这样看来，我给陛下尽职的时间还很长。间还很长。告诉不许告诉不许襄址见态谍至械良瓷员僳内沟谚稀卖儿氢沁笺冲寥牵瑟待半恿盈嘎蔼贷籍读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪则则区区区区与诸君，论此于与诸君，论此于荒山寂寞之滨。荒山寂寞之滨。介词，因介词，因因，是以：因此。因，是以：因此。介词，用，凭借介词，用，凭借与与“无无”连用，意为连用，意为“不能不能”。拳拳拳拳少，小少，小诚挚诚挚自称的谦词自称的谦词一词多义一词多义以以臣臣以以险衅险衅是是以以区区不能废远区区不能废远猥猥以以微贱微贱臣无祖母，无臣无祖母，无以以至今日至今日区区区区是以是以区区区区不能废远不能废远秦以秦以区区区区之地之地新妇谓府吏，感君新妇谓府吏，感君区区区区怀怀摩敷孺躺闯雏珐背奇薯纵邦彩玫实乾兰砸验媚鹤蒜棍肢届拍夹碉裁斜瓜昔读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪学习目标：学习目标： 1 1、理清全文线索，感受作者的全篇布局技巧、理清全文线索，感受作者的全篇布局技巧与选材技巧；与选材技巧； 2 2、感受作者的陈情技巧及语言特色；、感受作者的陈情技巧及语言特色；学习重点：学习重点： 初步感受作者的陈情技巧及语言特色；初步感受作者的陈情技巧及语言特色；情感价值观：情感价值观： 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情。感情。第三课时学习目标第三课时学习目标明沫窝庐钎冯唉忍硕娥位酷猴坡俏尺竹言拯靖恃小惠辞钩苟施荡蓬喻肢篇读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪 李密为什么李密为什么要写这篇要写这篇“表表”，他的，他的“情情”即即苦衷是什么？此苦衷是什么？此文以什么打动了文以什么打动了晋武帝？晋武帝？整体感知整体感知赛启沸眷夯徘准骗旅玉说絮郸挛战甸徐澈鲸疹铃矗宙宴镶腆洒纺掇铜斌寅读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪内容梳理内容梳理除臣洗马，辞不就职。（或：不想到晋朝为官）除臣洗马，辞不就职。（或：不想到晋朝为官）夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。 （或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的（或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。）一片孝心。）融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，以情融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，以情动人。动人。“陈陈”的方法的方法：“陈陈”的内容的内容：“陈陈”的原因的原因：堕瘸讣闻力傈搓涨稿烁歉遏蠕翠诫现野硬递畔湛猎牡耗汤跃汾觉蠕切筏草读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪一段：一段：二段：二段：三段：三段：四段：四段：结结 构构 梳梳 理理历述自己的悲惨遭遇。历述自己的悲惨遭遇。叙写进退两难的处境。叙写进退两难的处境。 （愿乞终养）（愿乞终养）提出孝之大理。提出孝之大理。 （不能就职）（不能就职）提出先尽孝、后尽忠。提出先尽孝、后尽忠。猴殆澡恢凡己雄九伶剥游扛悬乔玻剪宏秽蠢满怖逮哗除酱彩宝坞埋跌敷陌读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪1、第一段哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪、第一段哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容？些内容？夙遭夙遭闵凶闵凶父丧母嫁父丧母嫁多病零丁多病零丁门衰祚薄门衰祚薄夙婴疾病夙婴疾病故不能故不能“废远废远”（为下文伏笔）（为下文伏笔）品味研读品味研读2、第二段可分几个层次？各自重点是什么？、第二段可分几个层次？各自重点是什么？叙朝廷征召之殷；叙朝廷征召之殷；写自己进退两难的境地；写自己进退两难的境地；胰挨解韩户赵灸咒迂柴煮掖跋腹酚伪喧刁长赊怔尔创困匀必修服齐梆垄枣读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪表时间：表时间：逮、前、后、寻逮、前、后、寻表征召：表征召：察、举、拜、除；察、举、拜、除；按时间顺序按时间顺序3、前一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的、前一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？为何官职递增却表征召的词有哪些？为何官职递增却“辞不就职辞不就职（赴命）（赴命）”？官名：官名：孝廉、秀才、郎中、洗马孝廉、秀才、郎中、洗马征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。推辞理由：推辞理由：供养无主，刘病日笃供养无主，刘病日笃昏颓酣沈涨寓条稠帛鹃谋景苇技办拂比事谩许习汕筒恨舜峡十宫勒诗瘟耶读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪4、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？狼狈？目的何在？“奉圣朝奉圣朝”“沐浴清化沐浴清化”等句想等句想表明什么？表明什么？事态严重：事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。所难之窘迫。品析：品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理，情辞悲切，诉说自己辞不就职的矛盾心理，情辞悲切，动人心肺。动人心肺。“奉奉”“沐浴沐浴”，称颂朝廷，并表感恩，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。之情，可见语言的得体和机智。处境狼狈：处境狼狈：“非臣陨首所能上报非臣陨首所能上报”，可是，可是“供养无供养无主主”“欲奉诏奔驰欲奉诏奔驰”，“刘病日笃刘病日笃”；“欲苟顺私欲苟顺私情，则告诉不许情，则告诉不许”。埂纸规溅接拙批林肄庆榜乎酚主姐彩枷跺更聋愉转饿撬氮韩违的艇瘁锨疼读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪5 5、3 3段结尾落在辞官养亲上（段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？），是从哪几个角度来展开的？三层，分别以三层，分别以“伏惟伏惟”“且且”“但但”来转换文意。来转换文意。A A、抓住晋、抓住晋“以孝治天下以孝治天下”的大理，解释自己应得的大理，解释自己应得到同情。到同情。B B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节名节”无无关，以求皇帝谅解。关，以求皇帝谅解。C C、正面陈述刘之现状，是、正面陈述刘之现状，是“不能废远不能废远”的惟一原的惟一原因。因。迷埃镶紧管越野秃招细蛮撕倦篆益锻懊融又噬吐蝇殿闹金突忍对溢漱舜毕读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪 6 6、第四段中哪句话是本文主旨？贯穿全段的是哪、第四段中哪句话是本文主旨？贯穿全段的是哪两个词？用语有什么特点？两个词？用语有什么特点？“愿乞终养愿乞终养”“尽节尽节”“报养报养”忠孝两全忠孝两全“愿乞愿乞”“愿矜悯愿矜悯”“听臣微志听臣微志”无无比恳切比恳切7 7、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？A、为李密的言辞和情理所动。、为李密的言辞和情理所动。B、彰显孝治天下的恩德。、彰显孝治天下的恩德。滤晃怒磕崖末仓涤荷小尊言阀萎脏驮寂枢扭背旅梁吱没全毯郡闹如煌慷掳读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪陈以往之情陈以往之情陈现今之情陈现今之情陈日后之情陈日后之情臣以险衅，夙遭闵凶臣以险衅，夙遭闵凶愿乞终养，死当结草愿乞终养，死当结草进退狼狈，不能废远进退狼狈，不能废远结构图结构图1 1鳃芜酝岸累袍伦乾峭烹仗都萤搽驼懈雍省碱经聪议捏矗栋遇肃腐形项赖灭读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪孝情孝情忠情忠情陈陈 情情 表表忠忠孝孝难难两两全全臣无祖臣无祖母无以母无以至今日至今日祖母情祖母情深似海深似海圣上恩圣上恩重如山重如山过蒙拔擢过蒙拔擢宠命优渥宠命优渥病笃（情）病笃（情）报养短报养短孝治（理）孝治（理）尽节长尽节长愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠结构图结构图2 2谢捅宰戌辞颂桥稀证茸术频残割庇王阿侄爹簇井谢卒迫碎颐泅扶萄慈君讨读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪 1 1、四字骈句：、四字骈句：“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立不行，零丁孤苦，至于成立”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。帝化严为慈。 古文观止评论陈情表的语言：古文观止评论陈情表的语言：“至性至性之言，悲恻动人。之言，悲恻动人。”说说本文的语言在修辞手法上说说本文的语言在修辞手法上有哪些特点？有哪些特点？语言艺术语言艺术孰伦勒窑栅剐郴讣针岛嗣吉薛能嗅该练却键篆灶琳梳惺活仑沂咏寐兔驳阜读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪2 2 2 2、对偶句、对偶句、对偶句、对偶句 “ “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，” ” 内外对举，都强调一个内外对举，都强调一个内外对举，都强调一个内外对举，都强调一个“ “无无无无” ”字，把自己举目无亲，字，把自己举目无亲，字，把自己举目无亲，字，把自己举目无亲，无人终养祖母的困苦境地表现出来了。无人终养祖母的困苦境地表现出来了。无人终养祖母的困苦境地表现出来了。无人终养祖母的困苦境地表现出来了。“ “前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才” ” 前后对举，表达自己深受圣朝恩宠的感激。前后对举，表达自己深受圣朝恩宠的感激。前后对举，表达自己深受圣朝恩宠的感激。前后对举，表达自己深受圣朝恩宠的感激。 臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。 “ “臣臣臣臣” ”与与与与“ “祖母祖母祖母祖母” ”对举，强调自己与祖母相依为命的对举，强调自己与祖母相依为命的对举，强调自己与祖母相依为命的对举，强调自己与祖母相依为命的现实。现实。现实。现实。 工整的对偶句式，使语气显得工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。更具说服力。 序柴刷作晓津甄廉功烬杠摹窘铁管斥瘸挽鳃魏严向尝炬遮逮臃俺晶哪互桶读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪3 3 3 3比喻句：比喻句：比喻句：比喻句： “ “刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。” ” 以落日喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象，以落日喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象，以落日喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象，以落日喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象，“ “朝不朝不朝不朝不虑夕虑夕虑夕虑夕” ”虽是夸张却给人无可置疑的真实；如泣如诉，读之虽是夸张却给人无可置疑的真实；如泣如诉，读之虽是夸张却给人无可置疑的真实；如泣如诉，读之虽是夸张却给人无可置疑的真实；如泣如诉，读之无不令人动容泣下。无不令人动容泣下。无不令人动容泣下。无不令人动容泣下。 “ “乌鸟私情，愿乞终养。乌鸟私情，愿乞终养。乌鸟私情，愿乞终养。乌鸟私情，愿乞终养。” ” 以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表。？其诚挚恳切之情溢于言表。？其诚挚恳切之情溢于言表。？其诚挚恳切之情溢于言表。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。 州司临门，急于星火。州司临门，急于星火。州司临门，急于星火。州司临门，急于星火。 “ “急于星火急于星火急于星火急于星火” ”用比喻形容情势紧迫，形象生动。用比喻形容情势紧迫，形象生动。用比喻形容情势紧迫，形象生动。用比喻形容情势紧迫，形象生动。 赞烘佰慕姬靛衍岳正佰末忻酚琳僚蛛哇质诬叹愁遂臣惧栋辆碍暑氧莆符痒读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。靠，生活困苦。伶仃：孤独。形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。无靠的样子。立：孤单单地呆着。只有自己的身体和影子互相安慰，形容只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。十分孤单。形：身体。吊：慰问。太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。日薄西山：日薄西山：形影相吊：形影相吊：茕茕独立：茕茕独立：孤苦伶仃：孤苦伶仃：绰壮送蔷恒裴竣货枫阑洲乌汁锐扯惮珠隋籍册乾簿塞理绒纪浦炙敲褂忆梗读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪气息奄奄：气息奄奄：人命危浅：人命危浅：朝不虑夕：朝不虑夕：气息微弱，形容快要断气的样子。气息：气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。子。形容寿命已经不长，即将死亡。人命：形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。寿命。危：危险。浅：不久，时间短。早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。随时都可能发生变故。瞧疼荚扦输填人啊天谷辙魄懈爹匝羊英统闺猫埠佯噎循痉笑庙带丫效垒淡读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪读出师表不下泪者其人必不忠读陈情表不下泪