阶段整合提升阶段整合提升图像、图示综合题的解题技巧图像、图示综合题的解题技巧图图像像、图图示示综综合合题题是是指指通通过过各各种种图图像像、图图解解创创设设新新的的情情境境，提提供供新新的的题题材材，展展示示生生物物学学原原理理、生生理理过过程程和和功功能能等等的的试试题题。该该类类试试题题对对考考生生的的能能力力要要求求较较高高，其其考考查查的的知知识识往往往往呈呈递递进进关关系系，即即试试题题前前一一个个问问题题的的答答案案往往往往是是解解答答后后一一个个问问题题的的条条件件或或关键信息。图像、图示综合题的解题技巧主要体现在关键信息。图像、图示综合题的解题技巧主要体现在“细细”上。上。1细细读读题题干干，读读懂懂题题目目给给予予的的文文字字说说明明以以及及相相关关提提示示，特别要注意与解题有关的重要词语。特别要注意与解题有关的重要词语。2细细看看图图形形的的名名称称、相相似似结结构构、过过程程含含义义以以及及图图示示说说明明等等，从从图图中中获获取取有有效效信信息息，然然后后对对这这些些信信息息进进行行转转换换、迁迁移移、拓展。拓展。3细细看看多多个个图图像像间间的的联联系系，注注意意分分析析一一个个大大题题中中若若干干图图解解能能否否形形成成相相互互补补充充说说明明或或提提示示，谨谨防防解解题题时时因因视视野野狭狭隘隘而而顾顾此失彼，最终导致思维偏差或知识遗漏。此失彼，最终导致思维偏差或知识遗漏。4细细看看设设问问，从从设设问问着着手手，结结合合题题干干的的文文字字说说明明以以及及图图形形中中获获得得的的信信息息，把把知知识识进进行行链链接接、综综合合，通通过过分分析析判判断断，使使问题得到解决。问题得到解决。 下下图图为为“与与维维持持机机体体内内环环境境稳稳态态相关的示意图相关的示意图”，请回答下列问题：，请回答下列问题： (1)图图1中中，表表示示_，若若在在处处给给予予刺刺激激，该该处处神神经经纤纤维维膜膜外外的的电电位位变变化化是是_。是是放放置置在在传传出出神神经经上上的的电电表表，若若在在骨骨骼骼肌肌上上的的处处给给予予刺刺激激，在在处处_(填填“能能”或或“不能不能”)记录到电位变化。记录到电位变化。(2)图图2中中的的靶靶细细胞胞若若为为垂垂体体细细胞胞，则则分分泌泌细细胞胞位位于于_。 当当 受受 到到 寒寒 冷冷 刺刺 激激 时时 ， 分分 泌泌 物物 是是_。 (3)图图3表表示示免免疫疫反反应应的的某某一一过过程程，a代代表表B淋淋巴巴细细胞胞，b代代表表_细细胞胞，c代代表表_细细胞胞。大大多多数数病病原原体体被被B淋淋巴巴细细胞胞识识别别还还需需要要经经过过_细细胞胞和和_细细胞胞的的处处理理和和呈递。呈递。(4)根根 据据 上上 述述 可可 知知 ， 人人 体体 内内 环环 境境 稳稳 态态 主主 要要 是是 通通 过过_协调调节而实现的。协调调节而实现的。【技技巧巧阐阐释释】本本题题包包括括三三个个图图解解，图图1为为反反射射弧弧的的结结构构模模式式图图；图图2为为激激素素的的分分泌泌和和传传递递过过程程；图图3为为体体液液免免疫疫过过程程。看看清清每每个个图图解解的的组组成成及及各各部部分分的的联联系系，看看清清每每一一步步所所问问的的图图解解和和内内容容。(1)图图l中中表表示示相相邻邻神神经经元元的的连连接接部部位位，叫叫突突触触。若若在在处处给给予予刺刺激激，该该处处神神经经纤纤维维膜膜外外的的电电位位由由原原来来的的正正电电位位变变为为负负电电位位。神神经经与与肌肌肉肉之之间间通通过过突突触触相相连连接接，由由于于兴兴奋奋在在突突触触中中的的传传递递是是单单向向的的，因因此此若若在在骨骨骼骼肌肌的的处处给给予予电电刺刺激激，在在处处不不能能记记录录到到电电位位变变化化。(2)作作用用于于垂垂体体的的激激素素是是下下丘丘脑脑分分泌泌的的。在寒冷环境中下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多。在寒冷环境中下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多。(3)B细细胞胞接接受受抗抗原原刺刺激激后后，能能增增殖殖分分化化形形成成浆浆细细胞胞和和记记忆忆细细胞胞。多多数数情情况况下下抗抗原原要要经经过过吞吞噬噬细细胞胞和和T细细胞胞的的处处理理和和呈呈递递才才能能被被B细细胞胞识识别别。(4)人人体体内内环环境境稳稳态态主主要要是是通通过过神神经经、体体液液、免免疫疫协协调调节而实现的。调调节而实现的。【答答案案】 (1)突突触触由由正正变变负负不不能能(2)下下丘丘脑脑促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素(3)记记忆忆效效应应B(浆浆)吞吞噬噬T(4)神神经经、体体液液、免疫免疫(缺一不可缺一不可)1下下图图为为“人人体体内内某某些些生生理理过过程程示示意意图图”。以以下下叙叙述述不不正正确的是确的是()A人在饥饿人在饥饿(餐后餐后45小时小时)时，过程时，过程4将会加强将会加强B胰岛胰岛A细胞分泌的激素可以促进过程细胞分泌的激素可以促进过程4C若若抗抗利利尿尿激激素素增增多多，肾肾小小管管和和集集合合管管的的重重吸吸收收功功能能减减弱，则弱，则C液将会减少液将会减少D若若某某人人的的胰胰岛岛B细细胞胞受受损损，则则此此人人可可能能会会出出现现C液液含含有有葡萄糖的现象葡萄糖的现象【答案】【答案】C【解解析析】由由图图可可知知1、2、3、4分分别别为为消消化化、吸吸收收、合合成成肝肝糖糖原原、肝肝糖糖原原分分解解。人人在在饥饥饿饿时时血血糖糖浓浓度度降降低低，过过程程4会会加加强强，从从而而使使血血糖糖浓浓度度升升高高。胰胰岛岛A细细胞胞分分泌泌的的胰胰高高血血糖糖素素，能能促促进进肝肝糖糖原原分分解解。若若抗抗利利尿尿激激素素增增多多，肾肾小小管管、集集合合管管会会增增强强对对水水的的重重吸吸收收，使使C液液(尿尿液液)减减少少。胰胰岛岛B细细胞胞受受损损，胰胰岛岛素素分分泌泌不不足，会导致糖尿病。足，会导致糖尿病。2下下图图从从左左至至右右表表示示动动作作电电位位传传导导的的过过程程。据据图图不不能能得得出的结论是出的结论是()A动动作作电电位位在在神神经经纤纤维维上上传传导导时时，膜膜电电位位的的变变化化是是一一样样的的BK外流和外流和Na内流的过程都不消耗内流的过程都不消耗ATPCNa内流可能与局部电流的刺激有关内流可能与局部电流的刺激有关D兴奋部位恢复为静息电位可能与兴奋部位恢复为静息电位可能与K外流有关外流有关【答案】【答案】B【解解析析】局局部部电电流流的的刺刺激激引引起起Na内内流流从从而而产产生生动动作作电电位位。K外外流流时时，兴兴奋奋部部位位由由动动作作电电位位恢恢复复为为静静息息电电位位。从从图图中中看看不出不出K外流和外流和Na内流过程是否消耗内流过程是否消耗ATP。3下图是“人体内某些信息传递机制的模式图”。字母AE表示信息分子，数字表示相关的生理变化。请根据下图回答问题：(1)请请写写出出相相关关信信息息分分子子的的名名称称：C_、D_、E_。(2)若若坐坐标标曲曲线线表表示示人人体体受受到到寒寒冷冷刺刺激激时时，下下丘丘脑脑细细胞胞接接受受A物物质质前前后后膜膜两两侧侧电电位位差差的的变变化化，则则图图中中a段段表表示示_电电位。位。(3)人人体体内内信信息息分分子子B的的分分泌泌量量受受到到_和和_两种信息分子的调节，这是一种反馈调节机制。两种信息分子的调节，这是一种反馈调节机制。(4)图图中中发发生生的的生生理理变变化化是是_，是是_。【答答案案】(1)抗抗利利尿尿激激素素淋淋巴巴因因子子胰胰岛岛素素(2)静静息息(3)促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素甲甲状状腺腺激激素素(4)对对水水分分的的重重吸吸收收增增强增殖、分化产生浆细胞强增殖、分化产生浆细胞(效应效应B细胞细胞)和记忆细胞和记忆细胞【解解析析】本本题题考考查查人人体体生生命命活活动动调调节节过过程程中中的的神神经经调调节节和和激激素素调调节节，由由图图可可知知，A、B、C、D、E分分别别是是神神经经递递质质、促促甲甲状状腺腺激激素素、抗抗利利尿尿激激素素、淋淋巴巴因因子子和和胰胰岛岛素素。若若坐坐标标曲曲线线表表示示人人体体受受到到寒寒冷冷刺刺激激时时下下丘丘脑脑细细胞胞接接受受A物物质质前前后后膜膜两两侧侧电电位位差差的的变变化化，a段段曲曲线线一一直直没没有有变变化化，则则表表示示静静息息电电位位。促促甲甲状状腺腺激激素素受受到到促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素和和甲甲状状腺腺激激素素两两种种信信息息分分子子的的调调节节，这这是是一一种种反反馈馈调调节节机机制制。肾肾小小管管细细胞胞在在抗抗利利尿尿激激素素的的作作用用下下，对对水水分分的的重重吸吸收收增增强强，使使尿尿量量减减少少。在在淋淋巴巴因因子子的的辅辅助助下下，B淋淋巴巴细细胞胞增增殖殖、分分化化产产生生浆浆细细胞胞(效效应应B细细胞胞)和和记记忆忆细细胞。胞。