21、匆、匆 匆匆 朱自清朱自清朱自清朱自清(1898(18981948)1948)原名自原名自原名自原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、华，字佩弦。中国现代著名诗人、华，字佩弦。中国现代著名诗人、华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国散文家、学者、民主战士。中国散文家、学者、民主战士。中国散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他著名的诗人和杰出的散文家。他著名的诗人和杰出的散文家。他著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。的著作十分有特色，影响很大。的著作十分有特色，影响很大。的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在朱自清是在朱自清是在朱自清是在 “ “五四五四五四五四” ”浪潮的推动浪潮的推动浪潮的推动浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。下，开始文学生涯的，直至逝世。下，开始文学生涯的，直至逝世。下，开始文学生涯的，直至逝世。朱自清有著作朱自清有著作朱自清有著作朱自清有著作2727种，共约种，共约种，共约种，共约190190万字，包括诗歌、散文、文万字，包括诗歌、散文、文万字，包括诗歌、散文、文万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。艺批评、学术研究等。艺批评、学术研究等。艺批评、学术研究等。 背影背影背影背影、春春春春、荷塘月色荷塘月色荷塘月色荷塘月色，是是是是我们在中学时代要学习到的作品我们在中学时代要学习到的作品我们在中学时代要学习到的作品我们在中学时代要学习到的作品。作者简介：作者简介：生字新词头涔涔头涔涔泪潸潸泪潸潸赤裸裸赤裸裸徘徊徘徊遮挽遮挽蒸融蒸融伶伶俐俐伶伶俐俐茫茫然挪移茫茫然挪移蒸融蒸融痕迹痕迹叹息叹息一遭cncnshnshnlupihuizhwnzhngrnglnglngllzo叠词：叠词：AA式：匆匆式：匆匆斜斜斜斜默默默默白白白白ABB式：赤裸裸式：赤裸裸AABB式：轻轻悄悄式：轻轻悄悄学习生字学习生字饭碗饭碗伶伶俐俐徘徘徊徊赤裸裸赤裸裸头涔涔头涔涔泪潸潸泪潸潸 在一个地方来回地走。在一个地方来回地走。形容汗、泪、水等不断往形容汗、泪、水等不断往下流的样子。下流的样子。形容泪流不止的样子形容泪流不止的样子形容非常灵活形容非常灵活枯枯空虚空虚挪移挪移觉察觉察徘徊徘徊叹息叹息萎萎空乏空乏挪动挪动察觉察觉彷徨彷徨叹气叹气 近义词近义词反义词反义词枯枯空虚空虚徘徊徘徊荣荣充实充实果断果断（1）默默）默默匆匆匆匆轻轻轻轻悄悄悄悄溜走溜走一去不复返一去不复返（2）空虚）空虚头涔涔头涔涔泪潸潸泪潸潸茫茫然茫茫然凝然凝然叹息叹息徘徊徘徊听朗读：听朗读：说说课文主要写的是什么说说课文主要写的是什么？你在预习过程中碰到了什你在预习过程中碰到了什么问题？么问题？文章层次文章层次一、用对比的手法写出了日子一、用对比的手法写出了日子一一去不复返的特点去不复返的特点二、写时间在我们身边悄悄逝去，二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。令人感慨。三、照应了开头，突出了作者关三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。于时光匆匆的感慨，引人深思。 读课文第一段：文章的开头有什么特色读课文第一段：文章的开头有什么特色? ?燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？日子为什么一去不复返呢？是有人是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？呢？ 1.“1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是的时候。但是, ,聪明的聪明的, ,你告诉我你告诉我, ,我们我们的日子为什么一去不复返呢的日子为什么一去不复返呢?”?”美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味思考：思考：1.1.这段话运用了那些修辞手法？这段话运用了那些修辞手法？2.2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？了再开表明了什么？3.3.段中的问句表达了作者怎样的感情？段中的问句表达了作者怎样的感情？燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开逝去的日子不逝去的日子不再回再回对比对比用形象化的对比用形象化的对比有什么作用？有什么作用？引出日子一去不复返的特点。引出日子一去不复返的特点。运用了排比的修运用了排比的修辞手法辞手法 读课文最后一段：文章的结尾有读课文最后一段：文章的结尾有什么特点什么特点? ?你聪明的，告诉我，我们的你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？日子为什么一去不复返呢？首尾呼应，作者发出时光匆首尾呼应，作者发出时光匆匆的感慨。匆的感慨。读第二段，你怎样理解段中的句子？读第二段，你怎样理解段中的句子？ 我不知道他们给了我多少日子；我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，默里算着，八千多日子已经从中溜八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，我的日子滴在时间的流里，没有声没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。泪潸潸了。 2.“2.“在默默里算着，八千多日子已经从我在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味 思考：思考：1.1.你能算出作者多大年龄吗？你能算出作者多大年龄吗？2.2.找出段中的比喻句，并说出把什么比喻找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？成什么？3.3.这样的比喻表达了作者怎样的心情？这样的比喻表达了作者怎样的心情？八千多日子八千多日子像针尖上一滴水像针尖上一滴水时间时间流流 大海大海 对对比比 时间就是这样无声无息地溜走的。那么时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢了多少时间呢? ?比喻比喻内容内容修辞修辞第一段：第一段：写时间一去不复返写时间一去不复返 第三段：第三段：具体写时间匆匆具体写时间匆匆第一段：第一段：排比排比 反问反问既优美又浅近既优美又浅近通过写三种春天的景物，通过写三种春天的景物，不仅意向优美，而且有潜不仅意向优美，而且有潜在的含义：我们的青春一在的含义：我们的青春一去不复返，实在值得珍惜。去不复返，实在值得珍惜。表现“我”对时间一去不复返的惶急的心态第三段：第三段：拟人拟人 排比排比把时间的流逝写得把时间的流逝写得有形有声，可见可闻有形有声，可见可闻写出时间无时不在写出时间无时不在匆匆流逝匆匆流逝作者意识到了时间匆匆吗？他的表作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。现又如何？找出文中语句。“我不禁头涔涔而泪潸潸了我不禁头涔涔而泪潸潸了”“我掩着面叹息我掩着面叹息”为为什什么么时间流逝而一事无成时间流逝而一事无成读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手洗手的时候，日子从水盆里过去；的时候，日子从水盆里过去；吃饭吃饭的时的时候，日子从饭碗里过去；候，日子从饭碗里过去；默默默默时，便从凝然的时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮遮挽挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我我脚边飞去了。等我睁开眼睁开眼和太阳再见，这算和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在子的影儿又开始在叹息叹息里闪过了。里闪过了。3 3、“于是洗手的时候，日子从水盆里过去于是洗手的时候，日子从水盆里过去; ;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。太阳再见这算又溜走了一日。”美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味 思考：思考：1.1.段中运用了怎样的修辞手法段中运用了怎样的修辞手法? ?2.2.找出段中的拟人句，说说它有什么作用？找出段中的拟人句，说说它有什么作用？3 3、文中有几个字用得特别生动？、文中有几个字用得特别生动？洗手的时候，日子从水盆里过去；洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。默时，便从凝然的双眼前过去。 这句话运用了排比的修辞方法，既这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。时间的匆匆流逝。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。再见，这又算溜走了一日。 这句话运用了拟人的修辞方法，把这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。可闻非常形象。3 3、跨、飞、溜、闪，写出了一天的时、跨、飞、溜、闪，写出了一天的时间是怎样很快的匆匆溜走的。间是怎样很快的匆匆溜走的。 时间是抽象的，但作者时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说却把它写得形象可感。说说作者采用了什么样的写作手作者采用了什么样的写作手法呢法呢? ? 作者通过生活中具体的小事作者通过生活中具体的小事“洗手、吃饭、洗手、吃饭、沉默、睡觉沉默、睡觉”等，运用拟人的修辞手法赋等，运用拟人的修辞手法赋予时间以生命，十分生动、具体地描写出予时间以生命，十分生动、具体地描写出时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。身边流逝的。洗衣的时候，日子从水盆里过去；吃饭洗衣的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。天黑时，我躺在床上，凝然的双眼前过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。影儿又开始在叹息里闪过了。 _的时候，日子从的时候，日子从_过过去（去（）了）了读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？ 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有界里的我能做些什么呢？只有徘徊徘徊罢了，罢了，只有只有匆匆匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么了；我留着些什么痕迹痕迹呢？我何曾留着呢？我何曾留着像像游丝样的痕迹游丝样的痕迹呢？我呢？我赤裸裸赤裸裸来到这世界，来到这世界，转眼间也将转眼间也将赤裸裸赤裸裸的回去罢？但不能平的，的回去罢？但不能平的，为什么偏要为什么偏要白白走这一遭白白走这一遭啊？啊？4 4、“过去的日子如轻烟，被微风吹散过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？迹呢？美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味 1.1.找出段中的比喻句。找出段中的比喻句。2.“2.“轻烟轻烟”、“薄雾薄雾”说明了什么？说明了什么？3.3.作者为什么会产生这样的疑问？作者为什么会产生这样的疑问？作者把自己八千多的日子的流逝高度概括、形象化为作者把自己八千多的日子的流逝高度概括、形象化为轻烟、薄雾，比喻独特，联想新奇。说明日子就是如轻烟、薄雾，比喻独特，联想新奇。说明日子就是如此稍纵即逝的。此稍纵即逝的。作者是用全身心去感受时光的流逝。作者是用全身心去感受时光的流逝。 我赤裸裸来到这世界我赤裸裸来到这世界, ,转眼转眼间也将赤裸裸的回去罢间也将赤裸裸的回去罢? ?但不能但不能平的平的, ,为什么偏要白白走这一遭为什么偏要白白走这一遭啊啊? ? 读到这里，你想到了什么？读到这里，你想到了什么？ 我们不能白白地浪费日子，不能我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。什么也没做，什么贡献也没有。总结 作者一开始就向我们提出作者一开始就向我们提出问题问题, ,但并没有直接作出回答但并没有直接作出回答, ,而是通过具体例子向我们描述而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。了日子来去匆匆。最后照应开最后照应开头，发出时光匆匆的感慨。头，发出时光匆匆的感慨。明日歌明日歌（清（清钱鹤滩）钱鹤滩）明日复明日，明日何其多。我生待明明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌能几何？请君听我明日歌!译文：译文：明天又一个明天，明天何等的明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我的你听我的明日歌明日歌。你有何感触你有何感触?拓展延伸拓展延伸 请仿照作者，用生活中的请仿照作者，用生活中的小事来写写日子也从我们身边小事来写写日子也从我们身边悄悄溜走，同桌合作完成。悄悄溜走，同桌合作完成。1、年少的你从文章中悟出了什么？、年少的你从文章中悟出了什么？2、说说与本文内容有关的的格言、说说与本文内容有关的的格言、警句、诗文？警句、诗文？ 文章紧紧围绕着文章紧紧围绕着“匆匆匆匆”二字，细腻地刻画了时二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光惜分分秒秒，不要虚度光阴。阴。文章中心文章中心 珍惜时间的名言警句：珍惜时间的名言警句：1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。4.少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。5.莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。 1 1、光阴易逝，岂容我待光阴易逝，岂容我待 ？2 2、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。寸生命。 3 3、时间是没有声音的锉、时间是没有声音的锉cucu刀刀 。4 4、时间是一笔贷款，即使是守信用的借贷者也还不、时间是一笔贷款，即使是守信用的借贷者也还不起起 。5 5、人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息、人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 。6 6、除了时间，什么也不属于我、除了时间，什么也不属于我 。时间格言时间格言 朱自清是中国著名的诗人和杰出朱自清是中国著名的诗人和杰出 的散文家。他的著作十分有的散文家。他的著作十分有 特色，影特色，影 响很大。朱自清是在响很大。朱自清是在 “五四五四”浪潮的浪潮的推推 动下，走上生活道路，开始文学生涯动下，走上生活道路，开始文学生涯 的，直至逝世。的，直至逝世。朱自清有著作朱自清有著作2727种，种， 共约共约190190万言，包括诗歌、散文、文艺万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。批评、学术研究等。 19281928年出版的散文集年出版的散文集背影背影使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。 绿绿、春春、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色荷塘月色等，等，是其代表佳作是其代表佳作。散文集背影朱自清手迹“自清”亭朱自清雕像远景朱自清书斋一角