高考物理后阶段高考物理后阶段复习备考建议复习备考建议物理学科：学什么？考什么？怎么复习？如何得高分？一、物理学科的知识网络1、主干知识：、主干知识： （1）以牛顿运动定律及运动学公式为核心的综合问题 （2）以能量和动量为核心的综合问题 （3）以带电粒子在电、磁场中的运动为核心的综合问题 （4）以电磁感应和电路分析计算为核心的综合问题 （5）以实验为主导的物理研究方法及设计应用问题2、非主干知识：、非主干知识： 振动与波、热学、交变电流、电磁波、几何光学、物理光学、原子物理等。 www.dy161.net 161电影网电影网整理发布整理发布高中物理知识点多，而理科综合考试中物理的题数有限，只有12题，所以命题的特点，一是重点考查物理科的主干知识；二是重视学科内的综合，以提高考查内容的覆盖面，并有利于考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。 二二. 近年高考物理试题特点近年高考物理试题特点(一）近年试题物理部分的共同特点一）近年试题物理部分的共同特点1.以能力（以能力（理解能力、推理能力、应用数学解决物理问题的能力、实验能力）测试为主导：）测试为主导：2. 突出考查了学科内的主干知识突出考查了学科内的主干知识3.侧重考查考生对物理情景的分析和物理模侧重考查考生对物理情景的分析和物理模型的建立型的建立4.不回避陈题不回避陈题5.实验能力的考查贴近中学实际实验能力的考查贴近中学实际（二）近6年全国理综物理计算题分布如下表 ：年份年份23题题24题题25题题02牛顿定律，匀变速直线电子在磁场中偏转物体平衡，电场，势能03天体运动传动，交流电产生牛顿定律，功和能04天体运动，平抛运动电磁感应，力学牛顿定律，匀变速直线05匀变速直线运动弹簧，机械能守恒电路，电子在电场中偏转06声波反射，匀速运动牛顿定律，匀变速直线电容，带电粒子匀变速直线07匀变速直线运动碰撞，机械能带电粒子在磁场中运动从上表可以看出，计算题计算题考查的都是高中物理主干知识的综合应用。另外，实验题实验题考查学生的实验能力，选择题选择题除了考查一些主干知识外，更多的是从知识点的覆盖角度考查了一些非主干知识 。三、高考物理学科的复习任务1、理解基本概念2、掌握基本方法3、归纳总结并灵活运用基本题型。 1、记忆理解，推理判断。、记忆理解，推理判断。例：示波器问题 (1)某学生在做练习使用示波器实验时，将衰减旋钮拨至“”挡，将扫描旋钮拨至 10100 Hz挡，然后再调节扫描微调旋钮，当示波器屏上出现两个完整的正弦波形时，扫描频率为_; (2)若示波器所显示的输人波形如图3所示，要将波形上移，应调节面板上_旋钮；要使此波形横向展宽，应调节_旋钮;若要使纵向幅度增大，应调节_旋钮； (3) 要使屏上能够显示3个完整的波形，应调节_旋钮 。原理25HzX增益Y增益扫描范围，使之减小Y Y增益旋钮增益旋钮. .X X增益旋钮增益旋钮分别用来调分别用来调节图像在竖直方向和水平方节图像在竖直方向和水平方向上的幅度大小向上的幅度大小. .衰减调节旋钮衰减调节旋钮有有1 1、1010、100100、10001000四个挡，四个挡，“1 1”挡挡不衰减不衰减，其余挡分别可使加，其余挡分别可使加在竖直偏转电极上的信号电在竖直偏转电极上的信号电压按上述倍数衰减，使图像压按上述倍数衰减，使图像在竖直方向的幅度依次减为在竖直方向的幅度依次减为前一挡的十分之一前一挡的十分之一. . 最右边最右边的的正弦符号正弦符号“ ”挡不衰减挡不衰减，而是由机内自行提供的竖直而是由机内自行提供的竖直方向的按正弦规律变化的交方向的按正弦规律变化的交流电压流电压. . 仪器了解扫描范围旋钮扫描范围旋钮用来改变扫描用来改变扫描电压的频率范围，有四个挡，左电压的频率范围，有四个挡，左边第一挡是边第一挡是1010100 Hz100 Hz，向右旋，向右旋转每升高一挡，扫描频率范围增转每升高一挡，扫描频率范围增大大1010倍倍. . 最右边是最右边是“外外X挡挡”，使，使用这一挡时机内没有扫描电压，用这一挡时机内没有扫描电压，水平方向的电压可以从外部输入水平方向的电压可以从外部输入. .扫描微调旋钮扫描微调旋钮使扫描电压的使扫描电压的频率在选定的范围内连续变化频率在选定的范围内连续变化. .“Y Y输入、输入、X X输入、地输入、地”分分别对应方向的信号输入电压的别对应方向的信号输入电压的接线柱和公共接地的接线柱接线柱和公共接地的接线柱. . 仪器了解返回2、概括总结，把握整体概括总结，把握整体 例例：对于“万有引力定律”一章，可做如下回忆：一、什么力提供向心力二、几个圆周运动及其特征：1随地球自转的物体；2近地卫星； 3同步卫星；4一般卫星 。三、重力加速度的求法1地球表面的重力加速度；2离地球表面高度h处的重力加速度。四、追赶问题1对接； 2相距最近或最远。五、双星问题。六、黑洞问题。七、卫星的拍照与信号传递。 1、知识的总结归纳：2、方法的总结归纳记住：题目我们永远做不完记住：题目我们永远做不完 ，但方法无非几种！ 能力是一种看不见摸不着的东西，能力是一种看不见摸不着的东西，方法则是一些具方法则是一些具体的可操作的实际步骤体的可操作的实际步骤。一旦这些实际可操作的步骤，。一旦这些实际可操作的步骤，运用到解决问题的过程中，并且取得成功，于是乎，运用到解决问题的过程中，并且取得成功，于是乎，人们就称此人有人们就称此人有“能力能力”。 每一个规律的运用都有自身的一套操作规程即方法。每一个规律的运用都有自身的一套操作规程即方法。例如：例如：物理解题的基本思路物理解题的基本思路： （1）阅读题目； （2）分析题意、借助画草图建立清晰的物理情景，展示物理过程； （3）根据题目所给条件，判断情景有无变化，变化经历怎样的过程； （4）根据已知的知识判断该过程符合什么物理规律，应选用什么样的语言和公式来表达。例例1：（：（05全国）一列沿全国）一列沿x轴正方向传播的简轴正方向传播的简谐横波，周期为谐横波，周期为0.50s。某一时刻，离开平。某一时刻，离开平衡位置的位移都相等的各质元依次为衡位置的位移都相等的各质元依次为P1，P2，P3，。已知。已知P1和和P2之间的距离为之间的距离为20cm，P2和和P3之间的距离为之间的距离为80cm，则，则P1的的振动传到振动传到P2所需的时间为所需的时间为 A0.50s B0.13s C0.10s D0.20s具体解题中存在不少很常规的解法： y OxP2P1P3波长波长100 cmC正确正确 例例2、(05全全国国)如如图图，在在一一水水平平放放置置的的平平板板MN的的上上方方有有匀匀强强磁磁场场，磁磁感感应应强强度度的的大大小小为为B，磁磁场场方方向向垂垂直直于于纸纸面面向向里里。许许多多质质量量为为m带带电电量量为为+q的的粒粒子子，以以相相同同的的速速率率v沿沿位位于于纸纸面面内内的的各各个个方方向向，由由小小孔孔O射射入入磁磁场场区区域域。不不计计重重力力，不不计计粒粒子子间间的的相相互互影影响响。下下列列图图中中阴阴影影部部分分表表示示带带电电粒粒子子可可能能经经过过的的区区域域，其其中中 。哪个图是正确的？。哪个图是正确的？MNOBMR2R2RNOO2R2RM2RNMNO2RR2RO2R2RMRNABCDMNOB23141MNOBA正确正确21（丙丙）如如图图所所示示，绝绝热热隔隔板板K把把绝绝热热的的气气缸缸分分隔隔成成体体积积相相等等的的两两部部分分，K与与气气缸缸壁壁的的接接触触是是光光滑滑的的。两两部部分分中中分分别别盛盛有有相相同同质质量量、相相同同温温度度的的同同种种气气体体a和和b。气气体体分分子子之之间间相相互互作作用用势势能能可可忽忽略略。现现通通过过电电热热丝丝对对气气体体a加加热热一段时间后，一段时间后，a、b各自达到新的平衡各自达到新的平衡a的体积增大了，压强变小了的体积增大了，压强变小了b的温度升高了的温度升高了加热后加热后a的分子热运动的分子热运动比比b的分子热运动更激烈的分子热运动更激烈a增加的内能大于增加的内能大于b增加的内能增加的内能KbaKbaKba对对a加热，加热，Tapa 做功做功对对b做功，做功，Tb Vb pb平衡：平衡：pa=pb VaVb TaTb分子运动激烈，分子运动激烈，内能增加也大内能增加也大TaTb用全部的知识来围剿问题用全部的知识来围剿问题 一个研究对象多个过程：按照事件发生一个研究对象多个过程：按照事件发生的先后顺序拆的先后顺序拆多个研究对象：按照他们的组合关系拆多个研究对象：按照他们的组合关系拆遇到较复杂的综合型大题 拆是最重要的方法拆是最重要的方法:3、题型的总结归纳如“动量与能量”的几种典型问题及其变形等等。 质量为m的人站在质量为M，长为L的静止小船的右端，小船的左端靠在岸边。当他向左走到船的左端时，船左端离岸多远？l2 l1解：人、船系统动量守恒，总动量始终为零，所以人、船动量大小始终相等。从图中可以看出，人、船的位移大小之和等于L。设人、船位移大小分别为l1、l2，则：mv1=Mv2，两边同乘时间t，ml1=Ml2，而l1+l2=L，例例1、人船模型、人船模型 设质量为m的子弹以初速度v0射向静止在光滑水平面上的质量为M的木块，并留在木块中不再射出，子弹钻入木块深度为d。求木块对子弹的平均阻力的大小和该过程中木块前进的距离。 例例2、子弹打击木块模型、子弹打击木块模型解：子弹和木块最后共同运动，相当于完全非弹性碰撞。从动量的角度看，子弹射入木块过程中系统动量守恒： 从能量的角度看，该过程系统损失的动能全部转化为系统的内能。设平均阻力大小为f，设子弹、木块的位移大小分别为s1、s2，如图所示，显然有s1-s2=d对子弹用动能定理： 对木块用动能定理： 、相减得： 解得：例3、弹性碰撞与完全非弹性碰撞模型例（2000年全国）在原子核物理中，研究核子与核关联的最有效途径是“双电荷交换反应”。这类反应的前半部分过程和下述力学模型类似。两个小球A和B用轻质弹簧相连，在光滑的水平直轨道上处于静止状态。在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板P，右边有一小球C沿轨道以速度 射向B球，如图所示。C与B发生碰撞并立即结成一个整体D。在它们继续向左运动的过程中，当弹簧长度变到最短时，长度突然被锁定，不再改变。然后，A球与挡板P发生碰撞，碰后A、D都静止不动，A与P接触而不粘连。过一段时间，突然解除锁定（锁定及解除锁定均无机械能损失）。已知A、B、C三球的质量均为m。（1）求弹簧长度刚被锁定后A球的速度。（2）求在A球离开挡板P之后的运动过程中，弹簧的最大弹性势能。V0/3, mv02/36例例5 、系统机械守恒及速度分解问题： 如图所示，质量不计的长绳，沿水平方向跨放在相距2L的两个小滑轮A和B上，绳的两端各挂一个质量均为m的物体P；若将质量为M（ ）的物体Q，挂在AB的中点C处并由静止释放，求Q沿竖直方向下落的最大距离（不考虑滑轮的质量及摩擦力） （2005全全国国）如如图图，质质量量为为m1的的物物体体A经经一一轻轻质质弹弹簧簧与与下下方方地地面面上上的的质质量量为为m2的的物物体体B相相连连，弹弹簧簧的的劲劲度度系系数数为为k，A、B都都处处于于静静止止状状态态。一一条条不不可可伸伸长长的的轻轻绳绳绕绕过过轻轻滑滑轮轮，一一端端连连物物体体A，另另一一端端连连一一轻轻挂挂钩钩。开开始始时时各各段段绳绳都都处处于于伸伸直直状状态态，A上上方方的的一一段段绳绳沿沿竖竖直直方方向向。现现在在挂挂钩钩上上挂挂一一质质量量为为m3的的物物体体C并并从从静静止止状状态态释放，已知它恰好能使释放，已知它恰好能使B离开地面但离开地面但不继续上升。若将不继续上升。若将C换成另一换成另一个质量为（个质量为（m1+m3）的物体的物体D，仍从上述初始位置由静止状态仍从上述初始位置由静止状态释放，则这次释放，则这次B刚离地面时刚离地面时D的速度的大小是多少？已知重的速度的大小是多少？已知重力加速度为力加速度为g。ABm1m2k例5、机械能守恒与弹簧类问题 （1997年全国）质量为m的钢板与直立轻弹簧的上端连接，弹簧下端固定在地上。平衡时，弹簧的压缩量为x0，如图所示。一物块从钢板正上方距离为3x0的A处自由落下，打在钢板上并立刻与钢板一起向下运动，但不粘连。它们到达最低点后又向上运动。已知物块质量也为m时，它们恰能回到O点。若物块质量为2m，仍从A处自由落下，则物块与钢板回到O点时，还具有向上的速度。求物块向上运动到达的最高点与O点的距离。 L=x0/2四四.规范答题的书写表述，规范答题的书写表述，提高得分率提高得分率 存在的问题存在的问题不少同学做题比较重视结果，很少注重过程。做题比较重视结果，很少注重过程。 比较重视概念和规律的表达式，不重视包比较重视概念和规律的表达式，不重视包装（用文字叙述推理逻辑过程），经常裸题装（用文字叙述推理逻辑过程），经常裸题好学生喜欢用二级结论和数学结论而不加好学生喜欢用二级结论和数学结论而不加任何说明（如直接写任何说明（如直接写r=mv/qB）结果是结果是 “看什么都会；做什么都不对看什么都会；做什么都不对”从高考评卷看从高考评卷看答题规范答题规范23（2005全全国国） （16分分）原原地地跳跳起起时时，先先屈屈腿腿下下蹲蹲，然然后后突突然然蹬蹬地地。从从开开始始蹬蹬地地到到离离地地是是加加速速过过程程（视视为为匀匀加加速速），加加速速过过程程中中重重心心上上升升的的距距离离称称为为“加加速速距距离离”。离离地地后后重重心心继继续续上上升升，在在此此过过程程中中重重心心上上升升的的最最大大距距离离称称为为“竖竖直直高高度度”。现现有有下下列列数数据据：人人原原地地上上跳跳的的“加加速速距距离离”d1=0.50m，“竖竖直直高高度度”h1=1.0m；跳跳蚤蚤原原地地上上跳跳的的“加加速速距距离离”d2=0.00080m，“竖竖直直高高度度”h2=0.10m。假假想想人人具具有有与与跳跳蚤蚤相相等等的的起起跳跳加加速速度度，而而“加加速速距距离离”仍仍为为0.50m，则则人上跳的人上跳的“竖直高度竖直高度”是多少？是多少？ 解答：解答： 用用a表示跳蚤起跳的加速度，表示跳蚤起跳的加速度，v表示离地表示离地时的速度，则对加速过程和离地后上升过程时的速度，则对加速过程和离地后上升过程分别有：分别有：v2=2ad2 , v2=2gh2 若假想人具有和跳蚤相同的加速度，令若假想人具有和跳蚤相同的加速度，令V表示在这种假想下人离地时的速度，表示在这种假想下人离地时的速度，H表表示与此相应的竖直高度，则对加速过程和离示与此相应的竖直高度，则对加速过程和离地后上升过程分别有地后上升过程分别有:V2=2ad1, V2=2gH 由以上各式可得由以上各式可得 代入数值，代入数值，得：得：H=63m评分细则评分细则 （16分）分） 同理同理 （16分）分） 同理同理 （10分）分）补充一：补充一：式等效表示给相应的分数式等效表示给相应的分数式式 式式 式式 式式补充二补充二二说明跳蚤和人竖直高度与加速距离有相同二说明跳蚤和人竖直高度与加速距离有相同的比例关系并得出的比例关系并得出给给10分分 没有任何说明，直接写出比例，答案没有任何说明，直接写出比例，答案正确给正确给4分分补充三补充三三能量守恒方法三能量守恒方法蚤：蚤：mad2=mgh2（6分）分）人：人： mad1=mgH （6分）分） 式式 4分分补充四补充四四四h2写成写成 结果正确得结果正确得10分分 式中式中a写成写成a-g结果正确得结果正确得10分，不分，不正确得正确得8分分应试细节要求应试细节要求必要的文字说明对对“ ”研究对象，研究对象，的的“ ”过程，应用过程，应用“ ”定理定律，关键定理定律，关键物理量的物理意义物理量的物理意义配合分析的配合分析的受力图，运动草图及图象写出核心物理规律的写出核心物理规律的原始表达式，用推论，用推论二级结论、数学比例关系要说明二级结论、数学比例关系要说明写好写好单位、矢量的、矢量的方向、作用力与反作用、作用力与反作用力力 物理题解要像“诗”一样分行写出，方程要单列一行。 题解中的方程的书写要规范 ：要字母表达的方程，不要掺有数字的方程.例如：要“F一f=ma”，不要“6.0-f=2.oa”.要原始方程，不要变形后的方程，不要方程套方程。例如：要“F-f=ma”、“f=mg”“v2=2as”，而不要“ v2= ”要方程，不要公式，公式的字母常会带来混乱。例如：若写出“F=ma”或“F合=ma”就只是通用公式而非对应题目情景的原始方程式。要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些东西。例如：不要出现如：方程要完备，忌漏掉方程。例如：写了“F-f=ma”“f=N”而漏写了“N=mg”。 使用各种字母符号要规范 尊重题目所给的符号 ；一个字母在一个题中只能用来表示一个物理量，忌一字多用 ；注意延用习惯用法，拉力用F，摩擦力用f ；角标的位置应当在右下角，比字母本身小 规范使用学科语言如：“向下偏左45o” ；“根据牛顿运动定律”而不是 “根据牛顿运动定理” 重要的判断或中间结论的文字表达式要写出来。 题目的答案要讲究 对题目所求，要有明确的回应；文字式做答案的，所有字母都应是已知量 ；如果题目没有特殊要求，计算结果一般应取2至3位有效数字 ；如果题目求的是矢量，要同时答出大小和方向，并说明负号的意义 五五.下阶段复习备考过程必须强调下阶段复习备考过程必须强调的几个问题的几个问题1、做题不求多，但求懂。、做题不求多，但求懂。 近几年的题目都以学科内综合为主近几年的题目都以学科内综合为主,题目典型题目典型,难度不大。备考期间漫天做题，难度不大。备考期间漫天做题，求难求多；重练习，轻思考；重考试，轻总结都是不对的求难求多；重练习，轻思考；重考试，轻总结都是不对的。2 2、及时纠错，不绕过，不拖拉，找准错误的症结，彻、及时纠错，不绕过，不拖拉，找准错误的症结，彻底解决。底解决。（实践证明：不甘心于现状的同学，不轻易放过疑问、积极寻求突破的同学，一定会不断进步，因为上帝也会被你感动！）3、陈题新做，举一反三，联想拓展，多题归一。、陈题新做，举一反三，联想拓展，多题归一。4、回归课本，、回归课本，有计划复习非重点内容有计划复习非重点内容 。5、重视物理实验的复习。、重视物理实验的复习。6 、限时答卷，先求做对，后求做完，杜绝磨蹭。、限时答卷，先求做对，后求做完，杜绝磨蹭。7 、认真听课，提高课堂效率。、认真听课，提高课堂效率。8、按顺序答卷，先易后难，不轻易跳过或放弃。、按顺序答卷，先易后难，不轻易跳过或放弃。 第二卷物理有第二卷物理有4个大题分值约个大题分值约72分，分，根据抽样调查考生做第二卷物理题的时根据抽样调查考生做第二卷物理题的时间大约在间大约在40分钟左右。轻易放弃，回头分钟左右。轻易放弃，回头来做可能更加困难。来做可能更加困难。笑傲高考成功一定属于你！六、1、感受高考的幸福。、感受高考的幸福。2、不服输。、不服输。3、勇气、勇气 大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。 。 无论多么可怕的事，当它真的来临时，也不过如此。 4、拼搏！、拼搏！没有任何人能没有任何人能够阻止你。够阻止你。 脏水救了国际影星英格丽褒曼从小就梦想成为一名电影明星，但她的监护人奥图叔叔却想让她当一个售货员或者什么人的秘书。18岁那年，奥图叔叔给了她一次机会，让她去参加皇家戏剧学校的考试。如果考不上，就必须服从他的安排。 进入考场后，英格丽褒曼一丝不苟地表演着精心准备的小品。但无意中朝评判席上的一瞥，使她大失所望。她看到评判员们在漫不经心地聊天，说笑着，比划着，一点儿也没有在意她的表演。英格丽褒曼绝望了，甚至连后面的台词也忘掉了。这时，她听到评判团主席说：“好了好了，谢谢你，小姐！下一个”英格丽褒曼脑海里一片空白，什么也看不清，什么也听不清，世界一下子模糊了。她走到一条河边，想在那里结束自己的生命，但因为河水太脏，臭气熏天，最后动摇了。第二天，一件让她终生难忘的事发生了她收到了皇家戏剧学校的录取通知书。 若干年后，英格丽褒曼与那位评判团主席邂逅。说起当年的情景，他立马瞪大了眼睛：“真是天大的误会。那天你一上台，我们就一致认为你选中了。你是那么自信，我们都很欣赏你的台风。我对另外几个评判员说：好了，别浪费时间了，叫下一个吧。” 一个不大不小的误会，险些葬送了一个国际影星。在特定的环境，特定的时候，人是非常脆弱的。明白了这一点，我们就不要在那种时候决定什么。也许事情已经发生转机，脚下已是通衢大道，但我们还一无所知，还以为在劫难逃。那好，坚持一下，再坚持一下，直到柳暗花明。 愿今科： 敲响的是钟声， 走过的是岁月， 留下的是故事， 带来的是高分， 送来的是喜报！ 乘风破浪正当时！乘风破浪正当时！乘风破浪正当时！乘风破浪正当时！祝长泰一中祝长泰一中祝长泰一中祝长泰一中20082008届高三全体同学届高三全体同学届高三全体同学届高三全体同学高考成功！高考成功！高考成功！高考成功！