春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁? ? 恰似一江春水向东流。 虞美人 李煜诗歌鉴赏的表达技巧诗歌鉴赏的表达技巧之修辞手法之修辞手法感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。会挽雕弓如满月，会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。西北望，射天狼。 拟人拟人对比对比对偶对偶一、回顾古典诗词常见修辞手法一、回顾古典诗词常见修辞手法比喻比喻二、考点展示二、考点展示大纲要求：大纲要求： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （表达方式、表现手法、修辞手法修辞手法）考点分析：考点分析：综观历年命题情况，修辞手法的考查一般综观历年命题情况，修辞手法的考查一般分两部分分两部分：即即辨认修辞手法辨认修辞手法和和阐释表达效果阐释表达效果。近年出题情况近年出题情况1 1（20082008年广东）这两首诗都描述了木芙蓉的年广东）这两首诗都描述了木芙蓉的 什么什么自然属性？都运用了自然属性？都运用了哪种修辞手法哪种修辞手法？（？（2 2分）分）2 2（20092009年重庆）年重庆）“当年粉黛，何处笙箫当年粉黛，何处笙箫? ?”用了用了什什么修辞手法么修辞手法？（？（2 2分）分）3 3（20102010年浙江）简析第三联中诗人年浙江）简析第三联中诗人表现情感的手法表现情感的手法。（3 3分）分）4 4（20112011福建）请从福建）请从表达技巧的角度表达技巧的角度对对“折苇动有声，折苇动有声，遥山淡无影遥山淡无影”进行赏析。（进行赏析。（3 3分）分）1 1本诗（句）用了什么修辞手法？本诗（句）用了什么修辞手法？2 2作者是通过怎样的方式抒情的？作者是通过怎样的方式抒情的？3 3赏析诗（句）的手法及其表达效果。赏析诗（句）的手法及其表达效果。归纳考归纳考查形式查形式1 1 1 1（2008200820082008年广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。年广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。年广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。年广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。木芙蓉（吕本中）木芙蓉（吕本中）小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉（范成大）窗前木芙蓉（范成大）辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。注：注：注：注：青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。（1 1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（了哪种修辞手法？（2 2分）分）答案：答案：描述了木芙蓉冒寒开花的自然属性。描述了木芙蓉冒寒开花的自然属性。拟人的手法拟人的手法。三、真题体验三、真题体验2（2006年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。三江小渡三江小渡杨万里杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注注】将：行，流过。将：行，流过。诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。（结合全诗作简要分析。（6分）分）交情交情三、真题体验三、真题体验2（2006年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。三江小渡三江小渡杨万里杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注注】将：行，流过。将：行，流过。诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。（分析。（6分）分）【答案答案】 全诗围绕全诗围绕“交情交情”描写，诗人采用描写，诗人采用比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，（2 2分）分） 将将“山溪渡山溪渡”比作比作“交情交情” 、将、将“水上风波水上风波”比作比作“人人生波折生波折”，赋予，赋予 “山溪渡山溪渡”、“风波风波”象征意义，象征意义，（2 2分）分） 从而形象地表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的从而形象地表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。主旨。（2 2分）分）方法归纳方法归纳 如何判定？如何判定？如何分析？如何分析？秋望秋望(明明)李梦阳李梦阳黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。客子过壕追野马，将军弢箭射天狼。客子过壕追野马，将军弢箭射天狼。黄尘古渡迷飞挽黄尘古渡迷飞挽，白月横空冷战场。，白月横空冷战场。闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳。（1 1）第三联用的是什么修辞手法？请结合诗句）第三联用的是什么修辞手法？请结合诗句作简要分析。作简要分析。 学生练习答案比对学生练习答案比对第三联用的是什么修辞手法？请结合诗句作简要分析。第三联用的是什么修辞手法？请结合诗句作简要分析。第三联用的是什么修辞手法？请结合诗句作简要分析。第三联用的是什么修辞手法？请结合诗句作简要分析。对比。对比。将黄河渡口的繁忙和战场上的沉寂进行对比，突将黄河渡口的繁忙和战场上的沉寂进行对比，突出战争即将来临前的肃杀景象。出战争即将来临前的肃杀景象。双关。双关。一个一个“冷冷”字，既指战场的清冷和寒冷，又指诗字，既指战场的清冷和寒冷，又指诗人心上的那份寒意。人心上的那份寒意。 请归纳答题步骤请归纳答题步骤四、当堂训练四、当堂训练新新晴晴刘攽刘攽青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。问题：试分析这首诗的修辞手法问题：试分析这首诗的修辞手法及其表达效果。及其表达效果。新新新新 晴晴晴晴 刘攽刘攽刘攽刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。问题：试分析这首诗的修辞手法及其表达效果。问题：试分析这首诗的修辞手法及其表达效果。问题：试分析这首诗的修辞手法及其表达效果。问题：试分析这首诗的修辞手法及其表达效果。（1）用）用拟人拟人的手法。的手法。（2）作者将作者将“南风南风”人格化，在雨后初人格化，在雨后初晴的天气里，自己的旧相识南风偷偷的推开门晴的天气里，自己的旧相识南风偷偷的推开门户，顽皮地翻着书户，顽皮地翻着书，（3）传达了作者对南风的亲切喜爱之情。传达了作者对南风的亲切喜爱之情。表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情。表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情。四、当堂训练四、当堂训练陶者陶者梅尧臣梅尧臣梅尧臣梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。悯农悯农李绅李绅李绅李绅春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。四海无闲田，农夫犹饿死。2.比较鉴赏：假如你是命题者，比较鉴赏：假如你是命题者，请根据以下的诗歌请根据以下的诗歌从修辞手法的角度自主设计问题，并设计好答案。从修辞手法的角度自主设计问题，并设计好答案。四、当堂训练四、当堂训练2 2（参考）（参考）（参考）（参考）问：两首诗在表达技巧上有异曲同工之妙，试分析。问：两首诗在表达技巧上有异曲同工之妙，试分析。问：两首诗在表达技巧上有异曲同工之妙，试分析。问：两首诗在表达技巧上有异曲同工之妙，试分析。答：答：答：答：二者都运用了对比手法二者都运用了对比手法二者都运用了对比手法二者都运用了对比手法。前者通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，前者通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，前者通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，前者通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。诗人对劳苦人民的深切同情。诗人对劳苦人民的深切同情。诗人对劳苦人民的深切同情。“四海无闲田四海无闲田四海无闲田四海无闲田” ”反映农民拼命劳动，全国已没有荒废不反映农民拼命劳动，全国已没有荒废不反映农民拼命劳动，全国已没有荒废不反映农民拼命劳动，全国已没有荒废不耕种的土地了，耕种的土地了，耕种的土地了，耕种的土地了， 农民种得广，收得多，这种现象与农民种得广，收得多，这种现象与农民种得广，收得多，这种现象与农民种得广，收得多，这种现象与 “ “农夫犹饿死农夫犹饿死农夫犹饿死农夫犹饿死” ”的现实对比，的现实对比，的现实对比，的现实对比，表现了诗人对劳动人民的同情，对封建剥削制度的不满。表现了诗人对劳动人民的同情，对封建剥削制度的不满。表现了诗人对劳动人民的同情，对封建剥削制度的不满。表现了诗人对劳动人民的同情，对封建剥削制度的不满。青玉案宋青玉案宋贺铸贺铸凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！问题：词中下片问题：词中下片“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！” 甚是为人称道，试简要分析词人在这里运用的修辞甚是为人称道，试简要分析词人在这里运用的修辞手法。（手法。（4 4分）分）3.读下面这首诗歌，回答后面的问题读下面这首诗歌，回答后面的问题 青玉案宋青玉案宋青玉案宋青玉案宋 贺铸贺铸贺铸贺铸 凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。只有春知处。只有春知处。只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！梅子黄时雨！梅子黄时雨！梅子黄时雨！ 问题：词中下片问题：词中下片问题：词中下片问题：词中下片“ “一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！” ” 甚是为人称道，甚是为人称道，甚是为人称道，甚是为人称道，试简要分析词人在这里运用的修辞手法。（试简要分析词人在这里运用的修辞手法。（试简要分析词人在这里运用的修辞手法。（试简要分析词人在这里运用的修辞手法。（4 4 4 4分）分）分）分）答案：下片运用了比喻的修辞手法。答案：下片运用了比喻的修辞手法。用用“一川烟草一川烟草”、“满城风絮满城风絮”、“梅子黄时梅子黄时雨雨”来比喻作者的愁思。这样写，化抽象为具来比喻作者的愁思。这样写，化抽象为具体，形象生动，新颖别致，富有意境。体，形象生动，新颖别致，富有意境。有力地抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。有力地抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。回顾总结回顾总结作业：作业：金榜夺冠金榜夺冠P136 P136 第第3 3题、第题、第6 6题题