作文赏析作文赏析2024/7/252。老师们、同学们，大家好老师们、同学们，大家好！ 在这在这“阳春布德泽，万物生光辉阳春布德泽，万物生光辉”的的日子里，我们将在文学的天地间尽情沐浴日子里，我们将在文学的天地间尽情沐浴春的阳光，全心演绎新的梦想。韩愈诗云春的阳光，全心演绎新的梦想。韩愈诗云“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。我们应乘时而进，抓紧时机去开创自己美我们应乘时而进，抓紧时机去开创自己美好的未来。今天就让我们乘着这美好的春好的未来。今天就让我们乘着这美好的春色尽情地去展示自我，去书写自己的人生色尽情地去展示自我，去书写自己的人生吧！吧！ 九年级一班九年级一班 温芮温芮学生作文中的困惑学生作文中的困惑v1 1、不知如何加标题。、不知如何加标题。v2 2、不知写什么。、不知写什么。v3 3、常跑题、偏题。、常跑题、偏题。v4 4、有、有“流水账流水账”之感。之感。v5 5、有、有“假、大、空假、大、空”的趋势的趋势v-2024/7/254有一种温暖叫初三有一种温暖叫初三 张亮张亮有一种感动叫成长有一种感动叫成长 王梦希王梦希有一种脚步叫历史有一种脚步叫历史 郭宇涵郭宇涵有一种美丽叫放弃有一种美丽叫放弃 陈庆陈庆有一种动力叫压力有一种动力叫压力 唐世雄唐世雄有一种追赶叫停留有一种追赶叫停留 王艺王艺有一种勇气叫跌倒有一种勇气叫跌倒 陈锦陈锦-赏析赏析一、加标题：一、加标题：有一种有一种_叫叫_1 1、从主题中概括。、从主题中概括。2 2、从事件中提炼。、从事件中提炼。3 3、从线索中寻找。、从线索中寻找。4 4、从情感中挖掘。、从情感中挖掘。加标题的方法加标题的方法加标题的标准加标题的标准1 1、通顺。、通顺。2 2、表意明确。、表意明确。3 3、文题相符文题相符。二、习作欣赏二、习作欣赏 有一种有一种停留停留叫叫追赶追赶 王艺王艺 背着沉甸甸的书包，走在回家的路上，想到繁重的作业，背着沉甸甸的书包，走在回家的路上，想到繁重的作业，我心头也是沉甸甸的。夕阳垂在天那头，昏昏欲睡。街上因我心头也是沉甸甸的。夕阳垂在天那头，昏昏欲睡。街上因行人匆匆而过的步伐，失去了平静，恬淡的快乐。不知道人行人匆匆而过的步伐，失去了平静，恬淡的快乐。不知道人们在忙碌什么，在追赶什么。们在忙碌什么，在追赶什么。 猛然，在拐角的那头，我停下脚步，看见一个四五岁的猛然，在拐角的那头，我停下脚步，看见一个四五岁的小孩儿坐在摇摇车上，咧着嘴小孩儿坐在摇摇车上，咧着嘴, ,露着缺了两颗的牙笑着，挥露着缺了两颗的牙笑着，挥着双手，脸颊被夕阳盈得通红，他幸福得仿佛来自另外一个着双手，脸颊被夕阳盈得通红，他幸福得仿佛来自另外一个星球。站在身旁的父亲，身材虽然高大，但一点儿也不显得星球。站在身旁的父亲，身材虽然高大，但一点儿也不显得凶悍，温柔的看着孩子笑，与书包上印着的笑脸显得格外和凶悍，温柔的看着孩子笑，与书包上印着的笑脸显得格外和谐。谐。 不知不觉，回想起小时候，总是会拽着父母的衣角，在不知不觉，回想起小时候，总是会拽着父母的衣角，在摇摇车面前停下脚步，听那一元的硬币咯噔一声掉进去，坐摇摇车面前停下脚步，听那一元的硬币咯噔一声掉进去，坐在上面手舞足蹈的笑，是何等幸福啊在上面手舞足蹈的笑，是何等幸福啊! ! v太久了，没有这般释怀地笑过了，为了那反复不定的成绩名太久了，没有这般释怀地笑过了，为了那反复不定的成绩名次，我不停地追赶着；太久了，没有停留下来看夕阳的美好，次，我不停地追赶着；太久了，没有停留下来看夕阳的美好，分享别人的快乐。家庭学校变成了我两点一线的生活。分享别人的快乐。家庭学校变成了我两点一线的生活。v此刻，我稍作停留，看到了夕阳真美此刻，我稍作停留，看到了夕阳真美! !v我放慢了脚步，一个人向家走去，天空是那么湛蓝，街我放慢了脚步，一个人向家走去，天空是那么湛蓝，街灯是那么温馨，昆虫的叫声似乎也如音乐一样悠扬。仿佛明灯是那么温馨，昆虫的叫声似乎也如音乐一样悠扬。仿佛明白了，忙忙碌碌的学习生活中，增一丝轻松，添一刻停留，白了，忙忙碌碌的学习生活中，增一丝轻松，添一刻停留，其实也是一种追赶。看那路边缓慢爬行的蜗牛，背负着如此其实也是一种追赶。看那路边缓慢爬行的蜗牛，背负着如此大的重担，它走走停停，不时欣赏天空的晚霞，不时与街边大的重担，它走走停停，不时欣赏天空的晚霞，不时与街边的花草逗乐，不时爬上高高的石块，眺望远方。它卑微，却的花草逗乐，不时爬上高高的石块，眺望远方。它卑微，却不忘在贫乏的路途中稍作停留，享受其间的美好。想想正如不忘在贫乏的路途中稍作停留，享受其间的美好。想想正如今日的我们，背着沉重的学习负担不停地追赶着，可却忘记今日的我们，背着沉重的学习负担不停地追赶着，可却忘记了像蜗牛那样驻足停留，忘记在沿途中的点点思考，忘记了了像蜗牛那样驻足停留，忘记在沿途中的点点思考，忘记了片刻的停留其实更是一种积蓄，一种无形的追赶，一种让最片刻的停留其实更是一种积蓄，一种无形的追赶，一种让最后的冲刺更加猛烈的催化剂。后的冲刺更加猛烈的催化剂。2024/7/257v 没错，有一种停留叫追赶，它不是放弃不是松懈，它是没错，有一种停留叫追赶，它不是放弃不是松懈，它是我们来自心灵的积蓄，是豁达的胸襟，是前进的动力。我们来自心灵的积蓄，是豁达的胸襟，是前进的动力。v那一刻，夕阳西下，我仿佛如一只蜗牛，背着自己的那一刻，夕阳西下，我仿佛如一只蜗牛，背着自己的“房子房子”，在漫漫长路上，走走停停，边看边思，在漫漫长路上，走走停停，边看边思2024/7/258有一种有一种温暖温暖叫叫初三初三张亮张亮v 明亮的双眸在阳光与细雨之间写满灿烂的金黄，纤细的明亮的双眸在阳光与细雨之间写满灿烂的金黄，纤细的胳膊在四月的田野上死命地扯住那只飞上云端的风筝，心也胳膊在四月的田野上死命地扯住那只飞上云端的风筝，心也飞上了天。飞上了天。v 题记题记 初三的烟雨不如同江南的烟雨，朦胧之中少了几分诗意，初三的烟雨不如同江南的烟雨，朦胧之中少了几分诗意， 宁静中多了几分急躁，追逐时也带着几分奋斗。是的，在初宁静中多了几分急躁，追逐时也带着几分奋斗。是的，在初 三，我们奋斗，在奋斗中收获快乐。三，我们奋斗，在奋斗中收获快乐。v 从年少轻狂的初一，到从年少轻狂的初一，到“红颜红颜”的初二，再到身经百战的的初二，再到身经百战的初三，在这个校园里，我们共同书写着传奇。在这背后，我初三，在这个校园里，我们共同书写着传奇。在这背后，我们受伤过，我们欢笑过，但是不管怎样，我们还是手挽手肩们受伤过，我们欢笑过，但是不管怎样，我们还是手挽手肩并肩来到了初中生活的末班车上。在这辆车上，司机还是那并肩来到了初中生活的末班车上。在这辆车上，司机还是那个司机，乘客还是那些乘客，只是在起点个司机，乘客还是那些乘客，只是在起点中途中途终点终点中，我们一起建立了一种难以忘怀的情谊。中，我们一起建立了一种难以忘怀的情谊。2024/7/259v 不知是谁想出的主意，在黑板上写出距离终点站的天数，不知是谁想出的主意，在黑板上写出距离终点站的天数，看着那一天天消失的光阴，心中有千遍挽留。可是挽留过后看着那一天天消失的光阴，心中有千遍挽留。可是挽留过后剩下的只是无奈与奋斗。剩下的只是无奈与奋斗。v 我想在天空中自由的振翅高飞，我想像鱼儿在海中畅游，我想在天空中自由的振翅高飞，我想像鱼儿在海中畅游，但是在第一次月考中，我还是失败了。我想飞，分数如云似但是在第一次月考中，我还是失败了。我想飞，分数如云似雾蒙住我的双眼，我想游，分数像海藻缠住我的双脚。路漫雾蒙住我的双眼，我想游，分数像海藻缠住我的双脚。路漫漫其修远兮，我的路在何方？。漫其修远兮，我的路在何方？。v “星期六下午出来玩吧！星期六下午出来玩吧！”同学一腔热血地对我说。我知同学一腔热血地对我说。我知道其中的意思，然后默默地点了点头。想着将要来临的快乐；道其中的意思，然后默默地点了点头。想着将要来临的快乐；嘴角还是出现了几丝可贵的笑意。嘴角还是出现了几丝可贵的笑意。v 从此，从此，“班级班级”这个词的分量在我的心目中直线上升，直这个词的分量在我的心目中直线上升，直逼逼“家庭家庭”的分量，在班级中爱和被爱成就人的健康成长和的分量，在班级中爱和被爱成就人的健康成长和班级的和睦。爱的生命和生命的爱时而凝成坚冰，时而化为班级的和睦。爱的生命和生命的爱时而凝成坚冰，时而化为流水，演绎出人世间一幕幕生动感人的故事。而那些似水流流水，演绎出人世间一幕幕生动感人的故事。而那些似水流年，是心中永不抹去的回忆。年，是心中永不抹去的回忆。2024/7/2510有一种有一种脚步脚步叫叫历史历史郭宇涵郭宇涵v 陌上谁家少年，足风流。曾有人状似无意的随意在人群中陌上谁家少年，足风流。曾有人状似无意的随意在人群中驻足，就惹了倾城百姓掷果盈车；或有人流连于山林之间，驻足，就惹了倾城百姓掷果盈车；或有人流连于山林之间，便是龙章凤姿，皆传仙人下凡。便是龙章凤姿，皆传仙人下凡。v 韶华不为少年留。那些纷纷扰扰的佳话被传诵成诗篇，史韶华不为少年留。那些纷纷扰扰的佳话被传诵成诗篇，史书上三言两语的记载着，引得后人诸多猜测。书上三言两语的记载着，引得后人诸多猜测。v 沿着历史的书页翻开，已故去的岁月在古老的文字中波澜沿着历史的书页翻开，已故去的岁月在古老的文字中波澜不惊，我想从这长河中溯洄而上，不知能否看清一丝面容。不惊，我想从这长河中溯洄而上，不知能否看清一丝面容。v 一页辉煌，一页沧桑。一页辉煌，一页沧桑。v 秋风生渭水，落叶满长安。才子还在佳人面前弹奏凤求凰；秋风生渭水，落叶满长安。才子还在佳人面前弹奏凤求凰；朔方的将军已列郡祁连。如雷霆收震怒，沧海凝清光的是剑朔方的将军已列郡祁连。如雷霆收震怒，沧海凝清光的是剑器舞出的华彩；银鞍白马如飒沓流星，男儿已佩好吴钩。器舞出的华彩；银鞍白马如飒沓流星，男儿已佩好吴钩。v青杏尚小，墙里隐有佳人笑语，墙外却奔来了烽火中的信使青杏尚小，墙里隐有佳人笑语，墙外却奔来了烽火中的信使2024/7/2511v 自古美人如名将，不许人间见白头。男儿当为家为国奋勇自古美人如名将，不许人间见白头。男儿当为家为国奋勇杀敌，烽烟弥漫连年，驿旅未通。杀敌，烽烟弥漫连年，驿旅未通。v 蓬飞草枯的胡天中有白骨，犹是春闺梦里人。不知这游园蓬飞草枯的胡天中有白骨，犹是春闺梦里人。不知这游园惊梦何时醒来，再去为那累累的白骨酹酒一杯。惊梦何时醒来，再去为那累累的白骨酹酒一杯。v 盛世乱世皆已往。盛世乱世皆已往。v 历史慢得叫人怜惜，似乎再不堪重负，又清晰地将往事记历史慢得叫人怜惜，似乎再不堪重负，又清晰地将往事记录完整。那时光沉重得如一声长长的叹息，千万思绪都无从录完整。那时光沉重得如一声长长的叹息，千万思绪都无从说起。说起。 我跟着历史的脚步亦步亦趋。不仅仅有着那些值得赞叹或我跟着历史的脚步亦步亦趋。不仅仅有着那些值得赞叹或 哀怨的往事，它走过了这么长的路，仿佛从亘古就开始，随哀怨的往事，它走过了这么长的路，仿佛从亘古就开始，随 月光一样悄无声息，不知何时初照人？月光一样悄无声息，不知何时初照人？v 而我初见月时，才发现了厚重得似骨血般的文化，随着历而我初见月时，才发现了厚重得似骨血般的文化，随着历史的脚步一齐踏来。散落在各个典故，各种事迹之间的风土史的脚步一齐踏来。散落在各个典故，各种事迹之间的风土人情伴着它们那些时代的样貌，宛若新生般地在我眼前浮现。人情伴着它们那些时代的样貌，宛若新生般地在我眼前浮现。2024/7/2512v 江南子弟，五陵少年，历史已挨个走遍，我偶一回顾竟发江南子弟，五陵少年，历史已挨个走遍，我偶一回顾竟发现如此纷繁而惊艳的过往，那历史又究竟走过了些什么呢？现如此纷繁而惊艳的过往，那历史又究竟走过了些什么呢？v 以往我并不熟知，但此刻的历史正在我面前独行。它终将以往我并不熟知，但此刻的历史正在我面前独行。它终将远去，留下墨香温存的一笔一画，透纸生香。远去，留下墨香温存的一笔一画，透纸生香。2024/7/2513小结小结v1 1、生活之中找材料。、生活之中找材料。v2 2、想方设法来点题。、想方设法来点题。v3 3、细致生动的描写。、细致生动的描写。v4 4、抒真情，拒造作。、抒真情，拒造作。v5 5、有思想，有见解。、有思想，有见解。好文章的要求好文章的要求：1.1.中心明确，中心明确，2.2.内容充实，内容充实，3.3.感情真挚，感情真挚，4.4.思想健康思想健康, ,5.5.能恰当地运用叙述、描写、议论、抒情等表能恰当地运用叙述、描写、议论、抒情等表达文式。达文式。6.6.结构完整，语言通顺，标点正确，书写规范。结构完整，语言通顺，标点正确，书写规范。7 7、鼓励写思想深刻、材料新颖、有文采、有鼓励写思想深刻、材料新颖、有文采、有创意的文章。创意的文章。2024/7/2516结束语：结束语： 一篇佳作如一缕春风拂过心间，一篇佳作如一缕春风拂过心间，一篇佳作如一股清泉滋润心田，一一篇佳作如一股清泉滋润心田，一篇佳作如一曲琴声撩动心弦。用笔篇佳作如一曲琴声撩动心弦。用笔尖流转出你的喜怒哀乐，用文章抒尖流转出你的喜怒哀乐，用文章抒发出你的真情实感，让文字的韵味发出你的真情实感，让文字的韵味启迪你的人生。愿同学们用灵动的启迪你的人生。愿同学们用灵动的文字勾勒出你最美的青春年华！文字勾勒出你最美的青春年华！ 九年级一班九年级一班 王艺王艺 陈庆陈庆2024/7/2517谢谢大家谢谢大家