略谈高三地理后期备考略谈高三地理后期备考优化复习方法优化复习方法 提高备考效益提高备考效益主要话题主要话题一、近两年江苏地理高考卷印象一、近两年江苏地理高考卷印象四、提高试题讲评教学效益四、提高试题讲评教学效益二、江苏地理高考命题趋向二、江苏地理高考命题趋向三、后期复习中应该重视的问题三、后期复习中应该重视的问题1.重视基本知识和基本技能的考查重视基本知识和基本技能的考查一、近年江苏地理高考卷印象一、近年江苏地理高考卷印象以以2010年为例年为例2.突出学科主干，考查综合能力突出学科主干，考查综合能力3.关注科学素养和人文精神的有机结合关注科学素养和人文精神的有机结合4.突出对生活有用和对终身发展有用的地理突出对生活有用和对终身发展有用的地理 商榷与启示商榷与启示既有无用图，也有无图考图既有无用图，也有无图考图既有简单识记，也有偏版超纲既有简单识记，也有偏版超纲雨带进退雨带进退 阿勒泰阿勒泰长江长江 黄河黄河 洋流名称洋流名称 海洋空间开发特点海洋空间开发特点经典好题难觅经典好题难觅创新味道不浓创新味道不浓同一种饮料，无数种装罐同一种饮料，无数种装罐平常心平常心 努力拉车努力拉车注意看路注意看路二、江苏地理高考命题走势二、江苏地理高考命题走势1.依据考试说明，不拘各版教材？依据考试说明，不拘各版教材？2.中档试题为主，不追求偏难怪。中档试题为主，不追求偏难怪。3.材料铺垫充分，重视信息运用。材料铺垫充分，重视信息运用。4.选择题多题组，综合题跨模块。选择题多题组，综合题跨模块。5.注重综合能力，问答拉开差距。注重综合能力，问答拉开差距。6.必修覆盖面广，选修偶然性大。必修覆盖面广，选修偶然性大。7.选取现实材料，讲究穿靴戴帽。选取现实材料，讲究穿靴戴帽。8.时事基础科普，探究生活有用。时事基础科普，探究生活有用。地震海啸地震海啸核辐射污染核辐射污染华北干旱华北干旱南方冻雨南方冻雨西欧暴风雪西欧暴风雪澳巴南洪涝澳巴南洪涝拉尼娜事件拉尼娜事件亚运等盛会亚运等盛会利比亚地理利比亚地理气候会议气候会议低碳经济低碳经济能源利用能源利用石油进口石油进口粮食安全粮食安全产业转移产业转移产业升级产业升级资源调配资源调配环境整治环境整治生态修复生态修复热点焦点问题热点焦点问题三、后期复习中应该重视的问题三、后期复习中应该重视的问题1.解读解读考试说明考试说明，整合专题性知能体系（，整合专题性知能体系（走出教材走出教材）6.营造民主氛围，规范描述和阐述语言（共同纠错）营造民主氛围，规范描述和阐述语言（共同纠错）5.编制精当练习，训练自主学习的能力（限时独立）编制精当练习，训练自主学习的能力（限时独立）4.解析典型案例，提高解决问题的能力（中心问题）解析典型案例，提高解决问题的能力（中心问题）3.创设问题情景，强化信息获取和解读（能进能出）创设问题情景，强化信息获取和解读（能进能出）2.狠抓主干知识，立足于学科能力培养（记读思解）狠抓主干知识，立足于学科能力培养（记读思解）8.深入研究学情，分层指导促生生达标（对症下药）深入研究学情，分层指导促生生达标（对症下药）7.设计探究活动，培养探究和评价能力（重在方法）设计探究活动，培养探究和评价能力（重在方法）9.注重人文关怀，保证良好的备考心态（关爱师生）注重人文关怀，保证良好的备考心态（关爱师生）复复习习三三轮轮一轮一轮夯实基础夯实基础二轮专题提升二轮专题提升三轮实战演练三轮实战演练教师教师学生学生研究研究备课备课讲义讲义上课上课积极上课积极上课自主学习自主学习规范考试规范考试辅导辅导及时纠及时纠错错端正态度端正态度考试说明、试题、学情、信息考试说明、试题、学情、信息教学目标、内容整合、组织方式等教学目标、内容整合、组织方式等选编高质量习题、搭建知能体系等选编高质量习题、搭建知能体系等精讲精练、共同纠错、提炼方法精讲精练、共同纠错、提炼方法对症下药、一生一策对症下药、一生一策构建知能体系构建知能体系提高解题能力提高解题能力落实考点落实考点构建网络构建网络中心问题中心问题有效评题有效评题二轮复习重点二轮复习重点认真猜题认真猜题全面梳理解读，突出重点短点全面梳理解读，突出重点短点重点、难点、焦点、热点重点、难点、焦点、热点宏观搭建，便于联系；问题发散，重在运用宏观搭建，便于联系；问题发散，重在运用加强预设，注重细节，落到实处加强预设，注重细节，落到实处提神醒脑，事半功倍；提神醒脑，事半功倍；原题猜不到，相似题都见到！原题猜不到，相似题都见到！四、提高试题讲评教学效益四、提高试题讲评教学效益学生苦于学生苦于“我已经尽力了，怎么还是学不好？！我已经尽力了，怎么还是学不好？！” 教师怨学生教师怨学生“我都讲过了，怎么还考不好？我都讲过了，怎么还考不好？”、“做过的题目怎么还错！做过的题目怎么还错！”学生忙于做题，教师忙于批改学生忙于做题，教师忙于批改对学情、考点、热点研究不够，主要凭经验组织备考对学情、考点、热点研究不够，主要凭经验组织备考无视学生的主体地位，采用满堂灌，片面追求试题讲评的数量和速度无视学生的主体地位，采用满堂灌，片面追求试题讲评的数量和速度就题讲答案，针对性地比较、联系、拓展、变换少，也很少提炼方法就题讲答案，针对性地比较、联系、拓展、变换少，也很少提炼方法课堂讲评中不分轻重，逐题讲解，平均使用力量课堂讲评中不分轻重，逐题讲解，平均使用力量过多的考试、练习、作业，使学生陷入题海过多的考试、练习、作业，使学生陷入题海很少自主编创新题和命制试卷，导致大量重复的机械训练很少自主编创新题和命制试卷，导致大量重复的机械训练选用成套质量不高的辅导资料和整份的交流试卷选用成套质量不高的辅导资料和整份的交流试卷存在问题存在问题改革试题讲评方式，提高地理备考效益改革试题讲评方式，提高地理备考效益 试题讲评试题讲评是学科教学的有机组成部分和重要环节，它以典是学科教学的有机组成部分和重要环节，它以典型试题（卷）为载体，以提高学生分析型试题（卷）为载体，以提高学生分析解决问题解决问题的能力为目的能力为目标，是涉及师生、生生、个体和群体、群体和群体之间综合标，是涉及师生、生生、个体和群体、群体和群体之间综合互动的教学过程。互动的教学过程。 高三地理试题讲评应依据考试内容和要求，明确教学目高三地理试题讲评应依据考试内容和要求，明确教学目的，针对具体学情，精心的，针对具体学情，精心选编习题选编习题，在限时，在限时规范训练规范训练的基的基础上，不断础上，不断改进讲评改进讲评方式，提高讲评效益。方式，提高讲评效益。 高三地理复习备考离不开试题讲评教学，有效的试题讲评高三地理复习备考离不开试题讲评教学，有效的试题讲评既能促进学生既能促进学生填缺补漏填缺补漏，完善认知结构，完善认知结构,更有利于及时更有利于及时获取获取各时期学生在学业各时期学生在学业水平水平上所达到的程度并不断采取措施上所达到的程度并不断采取措施改善改善学生的学生的学习学习。（一）讲评课前做好两件实事（一）讲评课前做好两件实事1.选编精当试题选编精当试题2.认真批改分析认真批改分析规范测验规范测验 及时批阅及时批阅 认真统计认真统计 分析学情分析学情 预设讲评预设讲评 一轮基础，二轮综合。恰当的就是最好的、有效的。在复习备考的一轮基础，二轮综合。恰当的就是最好的、有效的。在复习备考的不同阶段，可以选择、改编、自编不同能级的试题逐步提高训练目标；不同阶段，可以选择、改编、自编不同能级的试题逐步提高训练目标；或者在同一时期，依据不同层次学生的最近发展区，提供不同难度的或者在同一时期，依据不同层次学生的最近发展区，提供不同难度的试题，实施分层教学，使各类学生都能有所提高、得到发展。试题，实施分层教学，使各类学生都能有所提高、得到发展。 限时、自主限时、自主 客观评分客观评分 教师统计，学生分析订正教师统计，学生分析订正 准确诊断，找出问题准确诊断，找出问题 针对问题，预设方法，备变式题针对问题，预设方法，备变式题 （二）课堂讲评引入五种方法（二）课堂讲评引入五种方法1.构建解题模式构建解题模式2.适当拓展变换适当拓展变换3.重视生成问题重视生成问题4.开展民主讲评开展民主讲评5.提炼解题方法提炼解题方法（三）讲评课后必须跟踪帮扶（三）讲评课后必须跟踪帮扶 讲评完试题不等于学生就掌握到位了。还需要根据练讲评完试题不等于学生就掌握到位了。还需要根据练习和讲评过程中所折射出来的学生知识、能力欠缺情况，习和讲评过程中所折射出来的学生知识、能力欠缺情况，采取多种针对性措施，进行反复、再练、巩固、提高。采取多种针对性措施，进行反复、再练、巩固、提高。二次批阅二次批阅 适当回练适当回练 善于补缺善于补缺 整理错题整理错题 扶上马扶上马送一程送一程讲完试卷即完成任务讲完试卷即完成任务学生能力达标为止学生能力达标为止对错误率普遍较高的试题，可以再练一次，对错误率普遍较高的试题，可以再练一次，或选择、编制变式题让学生再练或选择、编制变式题让学生再练教师要善于捕捉学生的解题瓶颈，教师要善于捕捉学生的解题瓶颈，并及时采取针对性措施帮助解决。并及时采取针对性措施帮助解决。 选择性订正选择性订正 地理错题集地理错题集定期回看定期回看 ；考前复习；考前复习 促进认真订正，发现存在问题，促进认真订正，发现存在问题，问题整理归类，再评或者辅导问题整理归类，再评或者辅导精选十余套综合卷精选十余套综合卷透透排查缺漏重点热点排查缺漏重点热点补补成功成功祝祝谢谢 谢！谢！点点网网地理信息技术地理信息技术地质构造地质构造太阳活动太阳活动气压带与风带气压带与风带天气系统天气系统水循环、洋流水循环、洋流气候变暖气候变暖自然环境自然环境人口、城市、人口、城市、工业、农业、工业、农业、交通、区域交通、区域发展与比较发展与比较地地 震震海海 啸啸 核辐射核辐射日日本本海底地形海底地形海水运动海水运动海上温度与盐度海上温度与盐度海岸与海岸带海岸与海岸带海洋资源海洋资源海洋自然灾害海洋自然灾害海洋污染与保护海洋污染与保护海洋权益海洋权益中纬中纬高纬高纬风能风能利用利用台风台风海陆风海陆风城郊风城郊风成成因因地转偏向力地转偏向力地表摩擦力地表摩擦力风风向向画画读读风频图风频图概念概念其它其它厄尔厄尔尼诺尼诺寒潮寒潮拉尼娜拉尼娜风风带带工业布局工业布局洋流洋流污染扩散污染扩散典型典型季风区季风区冬夏季风向冬夏季风向气候特点、灾害气候特点、灾害水文特征水文特征生产安排生产安排风风低纬低纬气候气候水平气压梯度力水平气压梯度力地表受热不均地表受热不均季季风风考查识记考查识记第第1题题极圈附近的气压带和风带；极圈附近的气压带和风带；第第21、22题题我国西南、新疆阿勒泰地区的地理位置及我国西南、新疆阿勒泰地区的地理位置及 其气候、地形、水文特征；其气候、地形、水文特征；第第23题题地面辐射和大气逆辐射，地面辐射和大气逆辐射，第第27-题题长江、黄河名称；长江、黄河名称；第第29题题珠江、淮河的地理位置及自然特征；珠江、淮河的地理位置及自然特征；【海洋地理海洋地理】墨西哥湾暖流、北大西洋暖流的名称；墨西哥湾暖流、北大西洋暖流的名称；【旅游地理旅游地理】旅游资源的分类及旅游价值等。旅游资源的分类及旅游价值等。 第第3、4题题依据依据“四地二至日正午太阳高度四地二至日正午太阳高度”分析各地的纬度位置；分析各地的纬度位置； 第第8题题分析图分析图5所示气候的分布位置；所示气候的分布位置； 第第9、10题题等高线地形图的判读与分析应用；等高线地形图的判读与分析应用； 第第19题题分析分析“某山体不同坡向垂直带谱某山体不同坡向垂直带谱”差异及原因；差异及原因； 第第27题题依据图依据图14、15分析河谷农业区位条件、青藏高原能源优势分析河谷农业区位条件、青藏高原能源优势 及原因等；及原因等； 第第28题题依据图依据图16分析我国石油进口国的变化；分析我国石油进口国的变化； 第第29题题依据表依据表1分析不同流域地理条件的差异，分析不同流域地理条件的差异， 尤其是第尤其是第小题的计算等等小题的计算等等地理技能地理技能 全卷全卷22个（或组）新颖地图凸显了地理试卷最大的学科特色，它个（或组）新颖地图凸显了地理试卷最大的学科特色，它们包含解题信息，对学生的地理技能进行了全面而深刻的考查。们包含解题信息，对学生的地理技能进行了全面而深刻的考查。 全卷利用有限的全卷利用有限的20个主题题组，综合考查了个主题题组，综合考查了大气环流大气环流、地理环境中、地理环境中的的物质循环物质循环、地球、地球公转公转的地理意义、的地理意义、地震地震的成因及危害、的成因及危害、农业区位农业区位因因素、素、洋流洋流对地理环境的影响、主要对地理环境的影响、主要气候气候类型的特征和分布、地理环境类型的特征和分布、地理环境的的整体性整体性、地表形态对、地表形态对交通线路分布交通线路分布的影响、的影响、季风季风环流、锋面和高压环流、锋面和高压等等天气系统天气系统的特点、的特点、地理信息技术地理信息技术的应用、的应用、城市空间结构城市空间结构及其形成原及其形成原因、不同因、不同人口增长模式人口增长模式的主要特点、的主要特点、城市化城市化特点、特点、循环经济循环经济、农业生农业生产产的特点、地理环境的的特点、地理环境的地域分异地域分异规律、规律、旱涝灾旱涝灾害发生的主要原因及危害发生的主要原因及危害、大气害、大气保温作用保温作用的基本原理、的基本原理、全球气候变暖全球气候变暖及其影响、及其影响、产业转移产业转移对对区域地理环境的影响、区域地理环境的影响、区域农业区域农业生产条件和布局特点、生产条件和布局特点、区域能源区域能源优势、优势、协调协调人地关系人地关系的主要途径、的主要途径、自然资源自然资源与人类活动、与人类活动、资源跨区域调配资源跨区域调配、区域工业化和城市化区域工业化和城市化、工业工业区位和工业地域、区位和工业地域、流域开发流域开发的地理条件等、的地理条件等、海底主要地貌海底主要地貌类型、海洋类型、海洋石油污染石油污染及危害、及危害、城市城市的形成与发展等、的形成与发展等、旅旅游资源游资源的分类及其重要价值、旅游资源的评价、旅游与环境、的分类及其重要价值、旅游资源的评价、旅游与环境、大气环大气环境污染境污染的原因及危害等等。的原因及危害等等。 充分考查了重要地理问题和学科主干内容，充分考查了重要地理问题和学科主干内容，必考内容的考试要点覆盖面达到必考内容的考试要点覆盖面达到70%以上。以上。突出学科主干，强调覆盖面突出学科主干，强调覆盖面综合分析解决现实问题综合分析解决现实问题 选择题中的第选择题中的第6、11、13、16、17、19、22、26题及综合题、选做题都有较强的综合性。题及综合题、选做题都有较强的综合性。 第第28题题，依托图，依托图16、17，通过四个小题，通过四个小题，分别考查了我国石油进口来源国的变化、保障分别考查了我国石油进口来源国的变化、保障我国石油进口安全的措施、我国原油生产和加我国石油进口安全的措施、我国原油生产和加工的地区差异及影响因素、工业集聚的好处等工的地区差异及影响因素、工业集聚的好处等系列问题，系列问题，通过一个主题，多角度考查学生分通过一个主题，多角度考查学生分析解决地理现实问题的能力。析解决地理现实问题的能力。 3关注科学素养和人文精神的有机结合关注科学素养和人文精神的有机结合第第1题题“冰岛火山灰蔓延影响欧洲航空冰岛火山灰蔓延影响欧洲航空”，第第5题题“海地等地震的危害海地等地震的危害”，第第10题题“山区道路的合理路线选择山区道路的合理路线选择”，第第17题题“循环经济循环经济”，第第22题题“洪水的形成及应对措施洪水的形成及应对措施”，第第24题题“全球气候变化对粮食生产的影响全球气候变化对粮食生产的影响”，第第26题题“产业转移有利于两区域的产业结构优化产业转移有利于两区域的产业结构优化”，第第27题题“建立自然保护区建立自然保护区”，第第28题题“我国石油供应安全我国石油供应安全选做题中的选做题中的“海洋石油污染海洋石油污染”、“城镇发展特点及其在土地利用方面可城镇发展特点及其在土地利用方面可能能 出现的问题出现的问题”、“生态旅游区的可持续发展生态旅游区的可持续发展”、“酸雨的危害酸雨的危害”等等。等等。 许多试题在考察知识、技能、过程、方法的同时，很好地许多试题在考察知识、技能、过程、方法的同时，很好地测试了考生的情感态度和价值观。测试了考生的情感态度和价值观。 在充分考查学生运用地理知识和技能分析解决具体问题能力的同时，在充分考查学生运用地理知识和技能分析解决具体问题能力的同时，对地理热点、人地和谐、防灾减灾、环境伦理、热爱生活、生产生活的对地理热点、人地和谐、防灾减灾、环境伦理、热爱生活、生产生活的价值取向、人口道德、国家安全、全球意识、社会责任、终身学习、自价值取向、人口道德、国家安全、全球意识、社会责任、终身学习、自我发展及实事求是、追求真理等进行广泛考查，人文精神味很浓，很好我发展及实事求是、追求真理等进行广泛考查，人文精神味很浓，很好地考查了学生的人文素养。地考查了学生的人文素养。 对生活有用对生活有用对终身发展有用对终身发展有用 在在2010年江苏高考地理试卷中，火山灰蔓延对航空业的影响、年江苏高考地理试卷中，火山灰蔓延对航空业的影响、地震灾害、上海世博会期间的天气特点以及利用地理信息系统设计地震灾害、上海世博会期间的天气特点以及利用地理信息系统设计合理的游园路线、建立自然保护区、淮河流域合理的游园路线、建立自然保护区、淮河流域7-8月多洪水、墨西哥月多洪水、墨西哥湾石油泄漏、城镇发展、工农业生产、石油进口、生态旅游、酸雨湾石油泄漏、城镇发展、工农业生产、石油进口、生态旅游、酸雨危害等，都是学生熟悉的、身边的、现实社会中的问题。危害等，都是学生熟悉的、身边的、现实社会中的问题。突出热点、焦点问题突出热点、焦点问题 利用这些素材，创设恰当的情境，设计现实的地理问题，把地理利用这些素材，创设恰当的情境，设计现实的地理问题，把地理与日常生活、工农业生产、居住、外出、旅游、防灾、学习等紧密与日常生活、工农业生产、居住、外出、旅游、防灾、学习等紧密结合起来，体现地理环境和区域发展与人类生活方式和生活质量密结合起来，体现地理环境和区域发展与人类生活方式和生活质量密切相关，体现了人们的衣食住行娱和生产劳动中所蕴含的丰富地理切相关，体现了人们的衣食住行娱和生产劳动中所蕴含的丰富地理背景和原理，体现了日常生活、生产与地理环境是怎样的唇齿相依背景和原理，体现了日常生活、生产与地理环境是怎样的唇齿相依关系，强调了正确的人地观、资源观、环境观、发展观等地理科学关系，强调了正确的人地观、资源观、环境观、发展观等地理科学观念的重要性，考查了学生为成人、生活、就业做好准备的情况。观念的重要性，考查了学生为成人、生活、就业做好准备的情况。【例例1 1】下下图为“某天气系某天气系统影响某地示意影响某地示意图”。读图回答回答下列下列问题。P P处天气特点是天气特点是 ，其，其形成原因是形成原因是_。该日日P P地气温日地气温日较差比差比Q Q地地 ，主要原因是，主要原因是 。目前，影响目前，影响P P城市的天气系城市的天气系统是是_ _；P P城附近有大型火城附近有大型火电站，其排放的工站，其排放的工业废气气对降水可能有哪些影响？降水可能有哪些影响？近日，近日，P P城易城易发生的自然灾害是生的自然灾害是_ _，简要分析其原因。要分析其原因。两日后两日后P P城天气城天气转好，其空气好，其空气质量是量是否会不断改善？否会不断改善？为什么？什么？【例例2 2】下下图为“我国我国东南沿南沿海某区域示意海某区域示意图”。读图回答下回答下列列问题。通读材料通读材料圈关键点圈关键点再读问题再读问题明确设问明确设问回读材料回读材料筛选信息筛选信息思维加工思维加工解决问题解决问题分析判断分析判断规范表述规范表述 解题是一个复杂的思维过程，包括解题是一个复杂的思维过程，包括阅读情境材料、明确应答问题、阅读情境材料、明确应答问题、提取有效信息、调用相关知识、进行思维加工、作出判断解答提取有效信息、调用相关知识、进行思维加工、作出判断解答等。学生等。学生应试时常常顾此失彼，导致判断失误，甚至跑题、偏题、漏答。因此需应试时常常顾此失彼，导致判断失误，甚至跑题、偏题、漏答。因此需要有计划地进行解题过程指导，掌握要有计划地进行解题过程指导，掌握程序化地解题方法程序化地解题方法。 填充题多需要用填充题多需要用地理专业语言作答地理专业语言作答，用词必须准确精炼。问答题则，用词必须准确精炼。问答题则还需要还需要编写答题纲要，先列出答题要点编写答题纲要，先列出答题要点，再根据各要点的重要性，再根据各要点的重要性排列主排列主次、先后顺序次、先后顺序，最后要注意表述，最后要注意表述语言的条理性语言的条理性（最好是要点式的）、（最好是要点式的）、准准确性、严密性和完整性。确性、严密性和完整性。 教师有计划地带领学生走这个解题程序，不断强化这个解题模式，教师有计划地带领学生走这个解题程序，不断强化这个解题模式，将其转化为学生的解题能力。特别是难度较大、综合性较强、能力要求将其转化为学生的解题能力。特别是难度较大、综合性较强、能力要求较高试题的分析解答，用这个解题程序可大大提高得分率。较高试题的分析解答，用这个解题程序可大大提高得分率。 选选择择题题明确题干要求明确题干要求认真审读情境认真审读情境分析选项正误分析选项正误要特别注意数量词、方位词、要特别注意数量词、方位词、特定名词等都是限制条件特定名词等都是限制条件迷惑性大的错误选项：迷惑性大的错误选项： 前后矛盾：前后矛盾：如如“海洋能量密度低、转换率大海洋能量密度低、转换率大”。 误为因果：误为因果：如如“在副热带高压控制下，地中海在副热带高压控制下，地中海 沿岸温和多雨沿岸温和多雨”。 表述绝对化：表述绝对化：有有“都都”“一定一定”“全部全部” “肯定肯定”等，等， 如如“日界线就是日界线就是180经线经线”。 概念不清或表述不完整：概念不清或表述不完整：如如“专属经济区是指专属经济区是指 从各国领海外缘向外延伸至从各国领海外缘向外延伸至200海里范海里范 围内的海域围内的海域” 、“地壳分为六大板块地壳分为六大板块”。 以偏概全、以点带面：以偏概全、以点带面：如如“以雨水补给为主的以雨水补给为主的 河流汛期出现在夏、秋季节河流汛期出现在夏、秋季节”。 分析项干关系分析项干关系简简答答题题解解答答步步骤骤仔细审题仔细审题:进入情境、看清问题进入情境、看清问题（严防跑偏）（严防跑偏）规范表述规范表述:语言精练、准确，用好语言精练、准确，用好地理术语地理术语准备提纲准备提纲:从哪些方面作答，排好从哪些方面作答，排好主次先后主次先后联想老题联想老题:做过的相似试题做过的相似试题肯定不同！冷静！肯定不同！冷静！回忆课本回忆课本:教材、讲义、笔记中教材、讲义、笔记中相关内容相关内容提取信息提取信息:材料中与问题有关的信息材料中与问题有关的信息（转换情境）（转换情境）填充题：填充题：精准，多精准，多地理名词地理名词和和专业术语专业术语画图题：画图题：规范，尤其是规范，尤其是图例图例思维思维语言语言文字文字（08江苏卷江苏卷24） 主要因主要因资源开发资源开发而引起人口净迁入的省级行政区有：而引起人口净迁入的省级行政区有： A A山西山西 B B江苏江苏 C C新疆新疆 D D黑龙江黑龙江审题审题语言提示（也是条件限制）语言提示（也是条件限制）（09江苏卷江苏卷29题）题）（3）分析）分析技术技术和和资金资金的流动对的流动对流入区流入区的影响。的影响。（08广东卷广东卷32） （4）从）从自然自然条件角度分析该区域农业发展的条件角度分析该区域农业发展的优势优势和和不利不利因素。因素。（09上海卷上海卷26题）题）从河流的从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化长度、流域面积、水流速度、流量季节变化等方面，归纳等方面，归纳日本河流的主要特征。日本河流的主要特征。（10江苏卷江苏卷28题）题） 图图16所列国家中，与所列国家中，与1990年相比，年相比，2006年年新增的新增的石油进口国中石油进口国中比比重最大重最大的三个国家的三个国家依次依次是是 、 和和 。 （07年苏）东北发展机械工业有利的区位条件。年苏）东北发展机械工业有利的区位条件。 原料丰富；能源充足；市场条件好；交通便利；技术原料丰富；能源充足；市场条件好；交通便利；技术基础好；国家政策支持基础好；国家政策支持 （07年苏）江苏发展核电站的主要原因年苏）江苏发展核电站的主要原因 江苏经济发达，用电量大；常规能源资源缺乏；核江苏经济发达，用电量大；常规能源资源缺乏；核电是清洁能源电是清洁能源(新能源新能源) （06年苏）年苏） 攀枝花发展钢铁工业的主要区位条件。攀枝花发展钢铁工业的主要区位条件。 接近铁矿、煤矿区，原料丰富；接近煤矿区、水电站，接近铁矿、煤矿区，原料丰富；接近煤矿区、水电站，能源丰富；水源充沛；水陆交通便利；国家政策支持；能源丰富；水源充沛；水陆交通便利；国家政策支持；地形起伏大，平地少地形起伏大，平地少 简答简答形成模式形成模式主次有序、语言准确、答点充足主次有序、语言准确、答点充足解析解析变换变换创新创新从地理的角度，从地理的角度，对进行立体式、对进行立体式、全方位地设问全方位地设问和分析解答和分析解答地理热点地理热点植入试题植入试题拉尼娜拉尼娜事件与气候事件与气候异常、气象灾害等异常、气象灾害等日本东北部海域强烈日本东北部海域强烈地地震震并引发并引发海啸海啸、核泄漏核泄漏利比亚利比亚问题问题体育体育盛会盛会依托典型情境依托典型情境变换相似情境变换相似情境设计更多问题设计更多问题拓展训练拓展训练变式训练变式训练情境材料情境材料有有多种呈现方式多种呈现方式图文转换图文转换文表转换文表转换图表转换图表转换图图转换图图转换搭建解题台阶搭建解题台阶降低思维难度降低思维难度促进问题解决促进问题解决 关注课堂上出现的关注课堂上出现的新问题新问题，并依据新问题调整教，并依据新问题调整教学。对于学生普遍掌握不好的问题，特别是没预设到学。对于学生普遍掌握不好的问题，特别是没预设到的新问题应放慢进度、的新问题应放慢进度、舍得舍得用时、适当展开。并做好用时、适当展开。并做好生成新问题的记录积累工作，为以后的教学预设提供生成新问题的记录积累工作，为以后的教学预设提供依据和参照。依据和参照。 如在讲评例如在讲评例2第第题时发现学生对题时发现学生对“锋面气旋锋面气旋”掌握不到位，在讲评例掌握不到位，在讲评例2第第题时发现学生对题时发现学生对“逆温逆温及其影响及其影响”不清楚，教师应对这些新问题进行小专题不清楚，教师应对这些新问题进行小专题式地解析和再训练。式地解析和再训练。 试题讲评教学要注重自主、合作、探究式学习试题讲评教学要注重自主、合作、探究式学习方式的运用。方式的运用。 不同学生个体的发展差异很大，因而发展目标（包括升不同学生个体的发展差异很大，因而发展目标（包括升学目标）要求也不同，课堂上教师应有意识地将不同能级的学目标）要求也不同，课堂上教师应有意识地将不同能级的问题问题分分配给相应配给相应层次层次的学生来解决，让每一位同学都参与试的学生来解决，让每一位同学都参与试题讲评，都得到发展。题讲评，都得到发展。 留有留有足够的时间足够的时间给学生进入试题情境、获取有效信息、给学生进入试题情境、获取有效信息、进行思维加工、完成分析判断或语言组织等。进行思维加工、完成分析判断或语言组织等。 对于难度较大的问题，应组织对于难度较大的问题，应组织讨论讨论，让学生体验探究。，让学生体验探究。 点评和纠错也不应是教师包办的环节，同学之间的思维、点评和纠错也不应是教师包办的环节，同学之间的思维、语言比较相近，所以应积极开展语言比较相近，所以应积极开展民主讲评民主讲评，多让学生之间相，多让学生之间相互点评、共同纠错。互点评、共同纠错。 教学和考查的内容是有限的，而试题是无限的。教学和考查的内容是有限的，而试题是无限的。要通过有限试题的教学，达到解答无限试题的能力，要通过有限试题的教学，达到解答无限试题的能力，就必须提炼解题方法。就必须提炼解题方法。 一个问题解决后，要引导学生回顾以前做过的类似题目，通过一个问题解决后，要引导学生回顾以前做过的类似题目，通过比较情境解读、考点分布、思维过程、语言组织等异同，归纳同比较情境解读、考点分布、思维过程、语言组织等异同，归纳同类问题的解题方法，在下次解答同类问题时能灵活运用，类问题的解题方法，在下次解答同类问题时能灵活运用，从模仿从模仿到创新，到创新，以达到举一反三、触类旁通的功效，而且能引导学生学以达到举一反三、触类旁通的功效，而且能引导学生学会用规范的地理语言解答问题。会用规范的地理语言解答问题。 “阴雨天比晴天的气温日较差小阴雨天比晴天的气温日较差小”；“酸雨的形成需要两个条件，即排放酸性气体多和气候湿润多雨酸雨的形成需要两个条件，即排放酸性气体多和气候湿润多雨” 这些都是基本的地理现象、地理原理和地理规律，这些都是基本的地理现象、地理原理和地理规律，任何情境下的同类问题，答案的核心内容是不变的。任何情境下的同类问题，答案的核心内容是不变的。产业转移既促进移出区产业升级，也促进移入区产业升级产业转移既促进移出区产业升级，也促进移入区产业升级看到陌生、难读懂的图时，想办法将其转换为熟悉的图看到陌生、难读懂的图时，想办法将其转换为熟悉的图大气出现逆温现象时，会抑制空气对流，城市空气质量将降低大气出现逆温现象时，会抑制空气对流，城市空气质量将降低影响洪涝灾害形成的主要自然因素是气候和地形影响洪涝灾害形成的主要自然因素是气候和地形减小酸雨危害的关键是减少酸性气体的排放减小酸雨危害的关键是减少酸性气体的排放河流上游的峡谷成因：地壳上升、河流下切河流上游的峡谷成因：地壳上升、河流下切水能丰富的原因：河流流量大、落差大水能丰富的原因：河流流量大、落差大早期城市多沿河布局的主要原因是取水方便、航运便利、利于设防早期城市多沿河布局的主要原因是取水方便、航运便利、利于设防 第十六第十六届亚运会于届亚运会于2010年年11月月12日在日在广州开幕。广州开幕。结合图分析结合图分析回答。回答。P-Q线是广州亚运会开幕线是广州亚运会开幕 时晨昏线的一部分，它是时晨昏线的一部分，它是 （填晨（填晨线或昏线）。线或昏线）。 广州亚运会期间，当地的广州亚运会期间，当地的 昼夜长短状况是昼夜长短状况是 ，昼，昼 长的变化特点是长的变化特点是 。近三届亚运会举办期间，当地气候的共同特点是近三届亚运会举办期间，当地气候的共同特点是 ，这利于运动员发，这利于运动员发挥水平。挥水平。广州亚运会结束后，为了领略海上风光，部分多哈游客乘游轮回国。下广州亚运会结束后，为了领略海上风光，部分多哈游客乘游轮回国。下列有关他们对航行图中所见现象的描述，可信的是列有关他们对航行图中所见现象的描述，可信的是 。 A.处出现太阳直射现象处出现太阳直射现象 B.处遇台风袭击处遇台风袭击 C.处顺洋流前进处顺洋流前进近三届亚运会举办地的自然景观各具特色，这反映了地理环境的近三届亚运会举办地的自然景观各具特色，这反映了地理环境的 性特点。广州到多哈的变化体现性特点。广州到多哈的变化体现 的地域分异规律；广州到仁川的的地域分异规律；广州到仁川的变化体现变化体现 的地域分异规律。的地域分异规律。 读读2011年年2月月19日中国新闻预报的日中国新闻预报的“世界部分地区天气形势及相关因世界部分地区天气形势及相关因素示意图素示意图”。回答下列问题。回答下列问题。 正常年份，图示大雪地区该季节的气候特征是正常年份，图示大雪地区该季节的气候特征是 。图示时期该地区。图示时期该地区出现连续暴风雪天气，主要原因是影响这里的出现连续暴风雪天气，主要原因是影响这里的 风带位置异常偏南，风带位置异常偏南，极地极地 气流强烈南下。气流强烈南下。 去年去年10月以来（月以来（2010年年10月月1日至日至2011年年2月月9日），我国华北地区日），我国华北地区（图示干旱区）降水量不足（图示干旱区）降水量不足50毫米，气象干旱等级普遍达到中至重度。毫米，气象干旱等级普遍达到中至重度。请结合图示高气压的强弱解释其成因。请结合图示高气压的强弱解释其成因。 图示洪涝区分布的共同特点是图示洪涝区分布的共同特点是 ，此时同纬度大陆西岸易发生，此时同纬度大陆西岸易发生 灾害。东南信风和沿岸洋流势力异常是造成图示洪涝区洪涝灾害。东南信风和沿岸洋流势力异常是造成图示洪涝区洪涝 灾害的重要原因，试解释它们之间的因果联系。灾害的重要原因，试解释它们之间的因果联系。 P地区是世界最大的商品粮生产地，这里的农业地域类型是地区是世界最大的商品粮生产地，这里的农业地域类型是 。该季节。该季节易对其造成危害的气象灾害是易对其造成危害的气象灾害是 ，受灾最大的农作物是，受灾最大的农作物是 。 2009年中国国内原油产量约年中国国内原油产量约1.89亿吨，消费量约亿吨，消费量约3.88亿吨。预计到亿吨。预计到2010年，中国海外业务产量将占全年，中国海外业务产量将占全国油气总产量的国油气总产量的25%以上。预计到以上。预计到2020年，中国国内年，中国国内原油产量约原油产量约2亿吨，石油对外依存度将上升至亿吨，石油对外依存度将上升至65%以以上。上。结合两合两图回答有关回答有关问题。 图示石油储备基地选址的图示石油储备基地选址的共同区位条件主要是共同区位条件主要是 和和 。 2009年年11月，我国西南原月，我国西南原油进口大通道油进口大通道中缅原油管道中缅原油管道（图示（图示）开工建设。利用该通道）开工建设。利用该通道进口石油比传统的通过进口石油比传统的通过海峡进口海峡进口石油的好处有石油的好处有 和和 等。等。 简要分析我国石油对外依简要分析我国石油对外依存度不断提高的原因。存度不断提高的原因。 为了满足我国不断增长的为了满足我国不断增长的石油消费需求，保障石油供应安全，石油消费需求，保障石油供应安全，我国应采取哪些措施？我国应采取哪些措施？ 在保证我国社会经济持续、在保证我国社会经济持续、健康发展的情况下，可采取哪些措健康发展的情况下，可采取哪些措施减缓石油消费增长的势头？施减缓石油消费增长的势头？ 目前，我国进口的石油主要来源于亚洲的目前，我国进口的石油主要来源于亚洲的 地区和地区和 洲；在我国初步成型的东北、西北、西南、东南四大洲；在我国初步成型的东北、西北、西南、东南四大油气进口通道中，石油运输量最大的是油气进口通道中，石油运输量最大的是 通道；我国进通道；我国进口石油所采用的运输方式主要是口石油所采用的运输方式主要是 和和 。节省运输时间节省运输时间 降低运输成本（或降低海上风险）降低运输成本（或降低海上风险）继续重视煤炭资源的合理开发利用；改善能继续重视煤炭资源的合理开发利用；改善能源消费结构，促使能源消费多元化（或大幅度源消费结构，促使能源消费多元化（或大幅度提高天然气消费比重；进一步发掘我国水能优提高天然气消费比重；进一步发掘我国水能优势，提高水电消费比重；大力开发利用太阳能、势，提高水电消费比重；大力开发利用太阳能、风能，适当发展核电和乙醇燃料等）；发展低风能，适当发展核电和乙醇燃料等）；发展低碳经济；倡导低碳生活方式；革新机械动力系碳经济；倡导低碳生活方式；革新机械动力系统和推广新能源汽车等统和推广新能源汽车等1忽视情境材料，信息提取不力忽视情境材料，信息提取不力 2审题不够仔细，设问解读不准审题不够仔细，设问解读不准 3表述不分主次，答题语言混乱表述不分主次，答题语言混乱 4忽视中心问题，不懂题际联系忽视中心问题，不懂题际联系学生讲学生讲背典型背典型反复练反复练 仙台仙台震源震源0 100 200 300 400 500(0 100 200 300 400 500(千米）千米） -0 -0 -5000 -5000-10000-10000-15000-15000-20000-20000( (米）米）震中震中APQB地震地震：成因及危害；浅源地震危害大等。：成因及危害；浅源地震危害大等。海啸海啸：成因、危害、措施、影响范围及大小等。风暴潮？：成因、危害、措施、影响范围及大小等。风暴潮？海底地形海底地形：类型、分布、成因等。：类型、分布、成因等。海洋权益海洋权益：专属经济区、大陆架、公海、国际海底等。：专属经济区、大陆架、公海、国际海底等。海洋资源海洋资源：海水、渔业、空间、能源、矿产等。：海水、渔业、空间、能源、矿产等。海洋环境保护海洋环境保护：污染物来源、扩散、危害、措施等。：污染物来源、扩散、危害、措施等。日本大地震及海啸日本大地震及海啸 下图为下图为“温带半干旱区某牧场草场载畜量和实际放牧量温带半干旱区某牧场草场载畜量和实际放牧量变化曲线示意图变化曲线示意图”。读图完成读图完成13题。题。 3.该牧场该牧场“人地关系人地关系”的演变过程，启示人们对可再生资源利用应的演变过程，启示人们对可再生资源利用应 A.保持其自然状态，不可大规模开发利用保持其自然状态，不可大规模开发利用 B.可任意开发利用，破坏后通过人工修复可任意开发利用，破坏后通过人工修复 C.一旦遭严重破坏，永远不可再加以利用一旦遭严重破坏，永远不可再加以利用 D.保护其更新能力，适度地加以开发利用保护其更新能力，适度地加以开发利用 1.1950-1975年期间，草场载年期间，草场载畜量发生波动的影响因素最畜量发生波动的影响因素最有可能是有可能是 A.地形地形 B.气温气温 C.降水降水 D.放牧放牧2.该牧场该牧场“人地关系人地关系”严重对立的严重对立的年代及原因组合正确的是年代及原因组合正确的是 A.20世纪世纪60年代年代降水偏少降水偏少 B.20世纪世纪80年代年代过度放牧过度放牧 C.20世纪世纪90年代年代牲畜太少牲畜太少 D.21世纪初以来世纪初以来气候变暖气候变暖 下下图为6 6月月2222日与日与1212月月2222日地球表面四地正午太阳高度。日地球表面四地正午太阳高度。读图回答回答3 34 4题。3.3.四地按地球自四地按地球自转线速度由大到小排列，依次是速度由大到小排列，依次是( )( ) A. A.甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁 B.B.乙、丙、丁、甲乙、丙、丁、甲 C.C.丙、丁、甲、乙丙、丁、甲、乙 D.D.丁、甲、乙、丙丁、甲、乙、丙4.4.四地自北向南排列，依次是四地自北向南排列，依次是( )( ) A. A.甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁 B.B.甲、丙、丁、乙甲、丙、丁、乙 C.C.丁、乙、丙、甲丁、乙、丙、甲 D.D.甲、丙、乙、丁甲、丙、乙、丁甲甲乙乙丙丙丁丁