小学语文毕业总复习指要小学语文毕业总复习指要 南昌市红谷滩新区教育事业管理中心南昌市红谷滩新区教育事业管理中心 吴怀林吴怀林 一、纠正复习中存在的弊端一、纠正复习中存在的弊端 二、处理好复习中的几个关系二、处理好复习中的几个关系 三、在复习中要体现三、在复习中要体现“四性四性” ” 四、复习过程要促进三个转变四、复习过程要促进三个转变 五、了解毕业测试的基本题型五、了解毕业测试的基本题型一、一、纠正复习中存在的弊端纠正复习中存在的弊端 1.“1.“双边双边”忙忙 2.“ 2.“双边双边”闲闲 3. 3.一边忙，一边闲一边忙，一边闲二、处理好复习中的几个关系二、处理好复习中的几个关系1.1.处理好学生的复习内容与复习兴趣的关系处理好学生的复习内容与复习兴趣的关系 2. 2.处理好资料的编写与使用方法的关系处理好资料的编写与使用方法的关系 3. 3.处理好课内与课外的关系处理好课内与课外的关系 4. 4.处理好打好基础与巩固提高的关系处理好打好基础与巩固提高的关系 5.5.处理好自主复习与老师指导的关系处理好自主复习与老师指导的关系 6.6.处理好个人与团队的关系处理好个人与团队的关系三、在复习中要体现三、在复习中要体现“四性四性” ” 1.1.体现目标性体现目标性2.2.注重系统性注重系统性 3.3.讲求序列性讲求序列性 4. 4.突出方法性突出方法性三、在复习中要体现三、在复习中要体现“四性四性” ” 1.1.体现目标性体现目标性 明确明确“课标课标”阐明的语文教学的总目标和具体目标阐明的语文教学的总目标和具体目标 ； 清楚清楚“课标课标”提出的教学理念和教学理论；提出的教学理念和教学理论； 吃透教材的重点、难点和特点，特别是单元训练重点；吃透教材的重点、难点和特点，特别是单元训练重点； 了解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生学习差了解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生学习差 异，能使各个层次的学生都有所提高和发展。异，能使各个层次的学生都有所提高和发展。 总体目标总体目标 1. 1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世审美情趣，发展个性培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。界观、价值观。 2. 2.认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3. 3.培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 4. 4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。事求是、崇尚真知的科学态度。 5. 5.能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。 6. 6.学会汉语拼音。能说普通话。认识学会汉语拼音。能说普通话。认识35003500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。字，并有一定的速度。 7. 7.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240240篇篇（段）。九年课外阅读总量应在（段）。九年课外阅读总量应在400400万字以上。万字以上。 8. 8.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。 9. 9.具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。言文明地进行人际沟通和社会交往。 10. 10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。用新技术和多种媒体学习语文。第三学段目标第三学段目标 （一）识字与写字（一）识字与写字 1 1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字30003000个左右，其中个左右，其中25002500个左右会写。个左右会写。 2 2硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。的速度。 3 3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4 4写字姿势正确，有良好的书写习惯。写字姿势正确，有良好的书写习惯。第三学段目标第三学段目标（二）阅读（二）阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。大知识面，根据需要搜集信息。3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。的感情色彩，体会其表达效果。4在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。5阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。找出有价值的信息。6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文感。背诵优秀诗文60篇（段）。篇（段）。8扩展阅读面。课外阅读总量不少于扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。万字。第三学段目标第三学段目标（三）习作（三）习作 1.1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。材。 3.3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。学写读书笔记，学写常见应用文。 4.4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。需要，正确使用常用的标点符号。 5.5.习作要有一定速度。课内习作每学年习作要有一定速度。课内习作每学年1616次左右。次左右。第三学段目标第三学段目标（四）口语交际（四）口语交际 1.1.与人交流能尊重和理解对方。与人交流能尊重和理解对方。 2.2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3.3.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。能简要转述。 4.4.表达有条理，语气、语调适当。表达有条理，语气、语调适当。 5.5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。发言。 6.6.注意语言美，抵制不文明的语言。注意语言美，抵制不文明的语言。三、在复习中要体现三、在复习中要体现“四性四性” ” 4.4.突出方法性突出方法性如：如：划分层次划分层次 可以按以下步骤引导学生学习：读，了解内容；做，可以按以下步骤引导学生学习：读，了解内容；做， 圈画关键词句；想，句子之间的关系；说，划分层次的圈画关键词句；想，句子之间的关系；说，划分层次的 原因。重点是圈画关键词句。原因。重点是圈画关键词句。 昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面、上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面、包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。三、在复习中要体现三、在复习中要体现“四性四性” ” 4.4.突出方法性突出方法性 如：如：修改病句修改病句 一读，了解句意；二找，毛病所在；三改，对症下一读，了解句意；二找，毛病所在；三改，对症下 药；四查，是否改对。药；四查，是否改对。修改方法修改方法 增增： 删删： 调调： 换换： 1.我已经即将小学毕业。我已经即将小学毕业。2.奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、牛等。奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、牛等。3.小明和小东是好朋友，他约他去踢球。小明和小东是好朋友，他约他去踢球。4.4.熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。遇险者遇险者实战演练：用修改符号修改下列病句。实战演练：用修改符号修改下列病句。小明小明小东小东修改病句口诀修改病句有诀窍，方法步骤要记牢：修改病句有诀窍，方法步骤要记牢： 一看成分缺不缺，缺的成分要补全；一看成分缺不缺，缺的成分要补全；二看词序倒不倒，词序位置要放好；二看词序倒不倒，词序位置要放好；三看用词当不当，恰当词语来换上；三看用词当不当，恰当词语来换上；四看意思重复否，重复词语要赶走；四看意思重复否，重复词语要赶走；五看句子矛盾处，前后一致矛盾除；五看句子矛盾处，前后一致矛盾除； 六看搭配当不当，不当之处改流畅；六看搭配当不当，不当之处改流畅；七看事理符不符，不符事物要去除；七看事理符不符，不符事物要去除；八看分类当不当，异类事物另置放。八看分类当不当，异类事物另置放。用缩句法检查成分残缺用缩句法检查成分残缺 1. 1.在文娱晚会上，表演了精彩的节目。在文娱晚会上，表演了精彩的节目。 2.2.我们勇敢地向着科学的高峰。我们勇敢地向着科学的高峰。 3.3.我们要学习雷锋同志全心全意为人民服务。我们要学习雷锋同志全心全意为人民服务。 修改病句修改病句修改方法修改方法 一读：细读原句一读：细读原句 二找：找准病因二找：找准病因 三改：对症下药（改动要小，原意要保）三改：对症下药（改动要小，原意要保） 四查：是否正确四查：是否正确 三、在复习中要体现三、在复习中要体现“四性四性” ” 4.4.突出方法性突出方法性 如：阅读理解如：阅读理解段、篇的复习要加强训练与运用段、篇的复习要加强训练与运用 知识要点：知识要点： 整体把握表达课文思想内容的技能。如能抓住表达主要内容整体把握表达课文思想内容的技能。如能抓住表达主要内容 的方法，包括先分部分理解再归纳的方法，提问题找答案的方的方法，包括先分部分理解再归纳的方法，提问题找答案的方 法，从内容体会思想感情的方法，了解叙述顺序的方法，读文章法，从内容体会思想感情的方法，了解叙述顺序的方法，读文章 想画面的方法等。想画面的方法等。 理解重点词句的方法，包括查工具书、联系上下文、联系生理解重点词句的方法，包括查工具书、联系上下文、联系生活经验和联系时代背景的方法。活经验和联系时代背景的方法。 认识课文的表达方法，包括开头、结尾、过渡和细节描写等认识课文的表达方法，包括开头、结尾、过渡和细节描写等方法。方法。 有感情地朗读，包括对朗读基调的把握、节奏和重音的处有感情地朗读，包括对朗读基调的把握、节奏和重音的处 理等。理等。 段、篇的复习要加强训练运用段、篇的复习要加强训练运用 以课文复习为主。一是通过复习，对词句的掌握，对要求背以课文复习为主。一是通过复习，对词句的掌握，对要求背 诵课文的记诵，对诵课文的记诵，对“读读背背读读背背”的熟读成诵，让学生温故而知的熟读成诵，让学生温故而知 新，尤其课文中要求背诵的篇目或段落，必须逐个检查、逐项落新，尤其课文中要求背诵的篇目或段落，必须逐个检查、逐项落 实；二是通过复习，把方法转化为比较熟悉的技能。复习课文要实；二是通过复习，把方法转化为比较熟悉的技能。复习课文要 防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。 在复习课文的基础上，教师要补充程度合适的短文，让学生在复习课文的基础上，教师要补充程度合适的短文，让学生 选择适合自己的阅读方法。选择适合自己的阅读方法。 阅读能力的考查主要有两种阅读能力的考查主要有两种课内阅读、课外阅读课内阅读、课外阅读课内阅读课内阅读选取一些课文的重点片断、设计一些阅读选取一些课文的重点片断、设计一些阅读训题让学生练习，通过练习，掌握做这类题的方训题让学生练习，通过练习，掌握做这类题的方 法。法。 20112011年市毕业测试题年市毕业测试题 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。嗯，是个问题！嗯，是个问题！他搔搔后脑勺说他搔搔后脑勺说“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行一起怎么行哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。来。” 1 1这段话选自课文这段话选自课文 ，作者是，作者是 。（。（1 1分）分） 2 2在短文的在短文的内填上合适的标点。（内填上合适的标点。（2 2分）分） 3 3短文中的短文中的“我们我们”是指是指 ，“他们他们”是是 指指 ，渔夫说：，渔夫说：“是个问题！是个问题！”这里的这里的“问题问题” 具体指的是具体指的是 。（。（3 3分）分） 4 4这段话抓住了渔夫的这段话抓住了渔夫的 、 、 描描 写，说明渔夫写，说明渔夫 ，文中的一个，文中的一个“ ” 字最能说明渔夫的高尚品德。（字最能说明渔夫的高尚品德。（4 4分）分） 20112011年市毕业测试题年市毕业测试题 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。嗯，是个问题！嗯，是个问题！他搔搔后脑勺说他搔搔后脑勺说“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行一起怎么行哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。来。” 1 1这段话选自课文这段话选自课文穷人穷人，作者是，作者是 列夫列夫托尔斯泰。托尔斯泰。 2 2在短文的在短文的内填上合适的标点。（内填上合适的标点。（“”“”：！：！） 3 3短文中的短文中的“我们我们”是指是指渔夫一家人渔夫一家人，“他们他们”是指是指 西蒙的西蒙的两个孩子两个孩子，渔夫说：，渔夫说：“是个问题！是个问题！”这里的这里的“问题问题”具体指的是具体指的是不抱回西蒙的两个孩子抚养，他们会活活饿死；抱回西蒙的两个不抱回西蒙的两个孩子抚养，他们会活活饿死；抱回西蒙的两个孩子抚养，渔夫一家人以后的生活会更艰难。孩子抚养，渔夫一家人以后的生活会更艰难。 4 4这段话抓住了渔夫的这段话抓住了渔夫的语言、动作语言、动作、神情神情 描写，说明渔夫是个描写，说明渔夫是个宁可自己受苦受累，也要帮助别人宁可自己受苦受累，也要帮助别人 ，文中的一个，文中的一个“熬熬”字最能说字最能说 明渔夫的高尚品德。明渔夫的高尚品德。 20122012年市毕业测试题年市毕业测试题洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。善洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。善于于“打破砂锅问到底打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见 微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗 庚说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机庚说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机 遇的话，那么这种遇的话，那么这种“偶然的机遇偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人， 给那些具有锲而不舍精神的人。给那些具有锲而不舍精神的人。1.1.课文用了科学发展史上有代表性的三个事例，说明了课文用了科学发展史上有代表性的三个事例，说明了_。（。（2 2分）分） 2. 2.回顾全文，短文中的（回顾全文，短文中的（ ）这个词语与课文开头进行前后照应，）这个词语与课文开头进行前后照应，“打破砂打破砂 锅问到底锅问到底”表达了（）的科学精神表达了（）的科学精神. .（从短文中找出相应的词语填写）（从短文中找出相应的词语填写）（2 2分）分） 3 3“科学史上，这样的事例还有很多科学史上，这样的事例还有很多”，“这样的事例这样的事例”指指_， 请再补充一个这样的事例：请再补充一个这样的事例：_。（。（2 2分）分） 4 4从文中找出相关句子回答下列问题。（从文中找出相关句子回答下列问题。（2 2分）分） 为什么说为什么说“科学并不神秘，真理并不遥远科学并不神秘，真理并不遥远”？（用横线在文中画出）？（用横线在文中画出） “ “偶然的机遇偶然的机遇”只能给哪些人？（用波浪线在文中画出）只能给哪些人？（用波浪线在文中画出） 20122012年市毕业测试题年市毕业测试题洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。善洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。善于于“打破砂锅问到底打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见只要你见 微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗 庚说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机庚说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机 遇的话，那么这种遇的话，那么这种“偶然的机遇偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人， 给那些具有锲而不舍精神的人。给那些具有锲而不舍精神的人。1.1.课文用了科学发展史上有代表性的三个事例，说明了课文用了科学发展史上有代表性的三个事例，说明了_ _只要善于观察，不只要善于观察，不 断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 2. 2.回顾全文，短文中的（回顾全文，短文中的（见微知著见微知著）这个词语与课文开头进行前后照应，）这个词语与课文开头进行前后照应， “ “打破砂锅问到底打破砂锅问到底”表达了（表达了（ 锲而不舍锲而不舍）的科学精神）的科学精神. .（从短文中找出相应的（从短文中找出相应的 词语填写）词语填写） 3 3“科学史上，这样的事例还有很多科学史上，这样的事例还有很多”，“这样的事例这样的事例”指指在很平常的事情在很平常的事情中善于发问并不断探索，就能发现真理中善于发问并不断探索，就能发现真理 ，请再补充一个这样的事例：，请再补充一个这样的事例：瓦特看到瓦特看到 茶壶盖在水蒸气推动下上下跳动，发明了蒸气机茶壶盖在水蒸气推动下上下跳动，发明了蒸气机 。 4 4从文中找出相关句子回答下列问题。从文中找出相关句子回答下列问题。 为什么说为什么说“科学并不神秘，真理并不遥远科学并不神秘，真理并不遥远”？（用横线在文中画出）？（用横线在文中画出） “ “偶然的机遇偶然的机遇”只能给哪些人？（用波浪线在文中画出）只能给哪些人？（用波浪线在文中画出） 2013 2013年市毕业测试题年市毕业测试题这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。她的性格这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。她的性格里天生还有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。里天生还有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。这种可这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现。人生意义的发现。居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了她一生共得了10项奖金、项奖金、16种奖章、种奖章、107个名誉头个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给受。但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小岁的小女儿去当玩具。她一如既往，埋头工作到女儿去当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。著名科学家爱因斯坦说过：著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的居里是唯一没有被盛名宠坏的人。人。”1.为下面的词语选择正确的解释。（为下面的词语选择正确的解释。（2分）分）迄今（迄今（）直到今天直到今天除了今天除了今天也许今天也许今天一如既往（一如既往（）简直就像过去一样简直就像过去一样一直像过去一样一直像过去一样一直没有忘记过去一直没有忘记过去2.“这点美丽的淡蓝色的荧光这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是（指的是（）（）（1分）分）玛丽玛丽居里美丽的外表居里美丽的外表玛丽玛丽居里顽强的精神居里顽强的精神“镭镭”的光芒、色彩。的光芒、色彩。3.画横线的句子中画横线的句子中“伟大自然发现伟大自然发现”指的是指的是，而玛丽，而玛丽居里发现人生的意义居里发现人生的意义是是。（。（2分）分）4.读第读第2段画线的句子，通过句子中的这些数字你看出了什么？（段画线的句子，通过句子中的这些数字你看出了什么？（1分）分） 。5.透过爱因斯坦的话，你看出玛丽透过爱因斯坦的话，你看出玛丽居里身上有着居里身上有着的品质，短文中表现这种品质的句的品质，短文中表现这种品质的句子是子是 。（。（2分）分） 2013 2013年市毕业测试题年市毕业测试题这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。她的性格里天生还有一这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。她的性格里天生还有一 种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。这种可贵的性格和高远的追求，使这种可贵的性格和高远的追求，使 玛丽玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现。居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现。 居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信 念和生命换来的荣誉。念和生命换来的荣誉。她一生共得了她一生共得了1010项奖金、项奖金、1616种奖章、种奖章、107107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔个名誉头衔，特别是两次诺贝尔 奖。奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她视名利如粪土，她将奖金她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她视名利如粪土，她将奖金 赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6 6岁的小女儿去当玩具。她一如既往，埋头工作岁的小女儿去当玩具。她一如既往，埋头工作 到到6767岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后4040年，她用过的笔记本里，还有射线在不停年，她用过的笔记本里，还有射线在不停 地释放。地释放。 著名科学家爱因斯坦说过：著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的居里是唯一没有被盛名宠坏的人。人。1.为下面的词语选择正确的解释。为下面的词语选择正确的解释。迄今（迄今（）直到今天直到今天除了今天除了今天也许今天也许今天一如既往（一如既往（）简直就像过去一样简直就像过去一样一直像过去一样一直像过去一样一直没有忘记过去一直没有忘记过去2.“这点美丽的淡蓝色的荧光这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是（指的是（“镭镭”的光芒、色彩的光芒、色彩。）玛丽玛丽居里美丽的外表居里美丽的外表玛丽玛丽居里顽强的精神居里顽强的精神“镭镭”的光芒、色彩。的光芒、色彩。3.画横线的句子中画横线的句子中“伟大自然发现伟大自然发现”指的是指的是居里夫人发现了放射性金属元素镭居里夫人发现了放射性金属元素镭，而玛丽，而玛丽居里发现居里发现人生的意义是人生的意义是居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻貌美、金钱名利，而在于为科学，为人居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻貌美、金钱名利，而在于为科学，为人类作出贡献。类作出贡献。4.读第读第2段画线的句子，通过句子中的这些数字你看出了什么？段画线的句子，通过句子中的这些数字你看出了什么？居里夫人在科学领域取得了巨大的成就。居里夫人在科学领域取得了巨大的成就。5.透过爱因斯坦的话，你看出玛丽透过爱因斯坦的话，你看出玛丽居里身上有着居里身上有着淡泊名利淡泊名利 的品质，短文中表现这种品质的句子的品质，短文中表现这种品质的句子是是但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6 6岁的小女儿岁的小女儿 去当玩具。去当玩具。 20142014年市毕业测试题年市毕业测试题十六年的回忆（片段）十六年的回忆（片段） 1927 1927年年4 4月月2828日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难（日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难（nn nnnn nn）日，离现在已经十六年了。）日，离现在已经十六年了。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋 头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 我奇怪地问他我奇怪地问他“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 待待(di di)(di di)了一会儿，父亲才回答了一会儿，父亲才回答“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多 忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说我低声对母亲说“妈，昨天是妈，昨天是4 4月月2828 日。日。”母亲微微点了一下头。母亲微微点了一下头。 1.1.给第给第1 1、4 4自然段中带点字选择正确的拼音（用自然段中带点字选择正确的拼音（用“”“”表示）。（表示）。（1 1分）分） 2 2给带点字选择合适的解释。（给带点字选择合适的解释。（2 2分）分） 奇怪（奇怪（ ） 怪可惜（怪可惜（ ） “ “怪怪“的意思有：的意思有：奇异，不平常；奇异，不平常； 惊奇；惊奇； 很，非常；很，非常； 怨，责备。怨，责备。 3. 3.片段中片段中自然段主要写了李大钊同志自然段主要写了李大钊同志_， 表现了李大钊同志表现了李大钊同志_的精神。（的精神。（2 2分）分） 4 4找出与找出与“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。”相照应的相照应的 句子，在文中用句子，在文中用“_”_”线画出来。（线画出来。（2 2分）分） 5 5片段中的第一自然段与最后一个自然段画片段中的第一自然段与最后一个自然段画“ ”的句子的句子_ _， 这样写的好处是：这样写的好处是：_ _ _ _ 。（。（3 3分）分） 6 6父亲以前不论多忙，都会耐心地回答父亲以前不论多忙，都会耐心地回答“我我”的问题，但为什么这一次这样的问题，但为什么这一次这样 含糊回答含糊回答“我我”呢？呢？ （2 2分）分） 20142014年市毕业测试题年市毕业测试题十六年的回忆（片段）十六年的回忆（片段） 19271927年年4 4月月2828日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难（日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难（nn nnnn nn）日，离现在已经十六年了。）日，离现在已经十六年了。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里， 埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 我奇怪地问他我奇怪地问他“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 待待(di di)(di di)了一会儿，父亲才回答了一会儿，父亲才回答“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多 忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说我低声对母亲说“妈，昨天是妈，昨天是4 4月月2828 日。日。”母亲微微点了一下头。母亲微微点了一下头。 1.1.给第给第1 1、4 4自然段中带点字选择正确的拼音（用自然段中带点字选择正确的拼音（用“”“”表示）。（表示）。（1 1分）分） 2 2给带点字选择合适的解释。（给带点字选择合适的解释。（2 2分）分） 奇怪（奇怪（） 怪可惜（怪可惜（） “ “怪怪“的意思有：的意思有：奇异，不平常；奇异，不平常； 惊奇；惊奇； 很，非常；很，非常； 怨，责备。怨，责备。 3. 3.片段中片段中自然段主要写了李大钊同志自然段主要写了李大钊同志_ _局势越来越严重，李大钊在紧张地工作局势越来越严重，李大钊在紧张地工作，表现了李大钊同，表现了李大钊同 志志不顾个人安危险，对工作高度负责不顾个人安危险，对工作高度负责 的精神。的精神。 4 4找出与找出与“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。”相照应的句子，在文中用横线画下相照应的句子，在文中用横线画下 来。（来。（2 2分）分） 5 5片段中的第一自然段与最后一个自然段画片段中的第一自然段与最后一个自然段画“ ”的句子的句子前后照应前后照应 ，这样写的好处是：，这样写的好处是：突出了作突出了作者者 一直把父亲的被害牢记在心的思想感情，也加深了者的印象一直把父亲的被害牢记在心的思想感情，也加深了者的印象 。（。（3 3分）分） 6 6父亲以前不论多忙，都会耐心地回答父亲以前不论多忙，都会耐心地回答“我我”的问题，但为什么这一次这样含糊回答的问题，但为什么这一次这样含糊回答“我我”呢？呢？ 因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的，即便是能说清楚，孩子小也听不懂。也不是几句话能说清楚的，即便是能说清楚，孩子小也听不懂。 20152015年市毕业测试题年市毕业测试题北京的春节北京的春节（节选） 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。能。 1 1课文中写的课文中写的“正月初一正月初一”与与“除夕除夕”有什么截然不同的有什么截然不同的光景？请分别用一个词概括。光景？请分别用一个词概括。 正月初一：（正月初一：（ ）；）； 除夕：（除夕：（ ） 2 2画画“_”_”句子的含义是：句子的含义是： 3 3文中画文中画“ ”的句子，写出了孩子们的句子，写出了孩子们_ _ 的特点。的特点。 4 4选文第三段中，关于过春节列举了哪些人的活动？作者选文第三段中，关于过春节列举了哪些人的活动？作者这样选材，有什么好处？这样选材，有什么好处？_ 5 5除夕家家门上贴红红的春联，你家贴的春联是：除夕家家门上贴红红的春联，你家贴的春联是： _ _。 1 1课文中写的课文中写的“正月初一正月初一”与与“除夕除夕”有什么截然不同的光景？请分别有什么截然不同的光景？请分别用一个词概括。用一个词概括。 正月初一：（正月初一：（ 安静安静）；）； 除夕：（除夕：（热闹热闹） 2 2在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。句子的含义是：句子的含义是：。北京人多么重视除夕夜北京人多么重视除夕夜“吃团圆饭吃团圆饭”，这里包，这里包含着浓浓的亲情，浸润着传统美德。含着浓浓的亲情，浸润着传统美德。 3 3小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。写出了孩子们写出了孩子们好好玩好动，好奇心强玩好动，好奇心强的特点。的特点。 4 4选文第三段中，关于过春节列举了哪些人的活动？作者这样选材，有选文第三段中，关于过春节列举了哪些人的活动？作者这样选材，有什么好处？什么好处？列举了男人、女人和小孩的活动。这样安排材料一方面可以列举了男人、女人和小孩的活动。这样安排材料一方面可以更全面地描写出北京人热热闹闹地过年的情景，也可以让读更全面地描写出北京人热热闹闹地过年的情景，也可以让读者更好地体会北京的风俗民情。者更好地体会北京的风俗民情。 5 5除夕家家门上贴红红的春联，你家贴的春联是：除夕家家门上贴红红的春联，你家贴的春联是： _ _。 课外阅读课外阅读要把阅读材料当作读本，而不是教本，要引要把阅读材料当作读本，而不是教本，要引导学生自己阅读分析、领悟，从而形成一定的阅导学生自己阅读分析、领悟，从而形成一定的阅读能力。但要注意的是，一定要教给学生一定的读能力。但要注意的是，一定要教给学生一定的答题方法。答题方法。 （1）概括段意）概括段意 基本格式基本格式谁干什么怎么样谁干什么怎么样或或什么怎么样等。什么怎么样等。方法方法摘句法；摘句法；归并法；归并法；取舍法等。取舍法等。（2）概括文章主要内容（写什么）概括文章主要内容（写什么）基本格式基本格式写人叙事：何人何时何地何事，结果如何。写人叙事：何人何时何地何事，结果如何。 写景状物：何地何景写景状物：何地何景 何物何特点。何物何特点。方法方法段意连接法；段意连接法；标题扩展法；标题扩展法；摘录句段法（中心句、总起句、摘录句段法（中心句、总起句、过渡句、总结句或重点段）；过渡句、总结句或重点段）；要素整理法要素整理法( (写人叙事类抓六要写人叙事类抓六要素，写景状物类抓形色味特点作用等素，写景状物类抓形色味特点作用等) )；取主舍次法；取主舍次法；问题问题答案归纳法等。答案归纳法等。（3 3）阅读不同类型文章，把握要点）阅读不同类型文章，把握要点 叙事性作品：叙事性作品：了解事件梗概，简单描述自己印象最了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。深的场景、人物、细节。 .叙事为主：揣摩记叙的要素和线索；叙事为主：揣摩记叙的要素和线索； .写人为主：抓主要人物的事迹及特点；写人为主：抓主要人物的事迹及特点； .写景为主：抓主要景物及特点，游记抓表示地点、写景为主：抓主要景物及特点，游记抓表示地点、方位的词语，了解游踪。方位的词语，了解游踪。 说明性文章：说明性文章：抓要点，了解基本的说明方法。抓要点，了解基本的说明方法。 诗歌：诗歌：细读诗句，想像画面去感受，把握诗中描绘细读诗句，想像画面去感受，把握诗中描绘的景象，理解诗歌的美好意境。的景象，理解诗歌的美好意境。 （4 4）体会文章的思想感情（为什么写）体会文章的思想感情（为什么写） 方法方法 从分析题目入手；从分析题目入手； 从中心句、重点句入手；从中心句、重点句入手； 从文章的重点段入手；从文章的重点段入手； 从文章的主要内容入手；从文章的主要内容入手； 从分析人物入手；从分析人物入手； 把心放到文章中去，设身处地地读，去想。把心放到文章中去，设身处地地读，去想。 （5 5）揣摩文章的表达顺序（怎么写）揣摩文章的表达顺序（怎么写） 顺叙（事情发展顺序、时间顺序）、插叙、倒叙、空顺叙（事情发展顺序、时间顺序）、插叙、倒叙、空间方位顺序（从里到外、从远到近、从上到下、移步换间方位顺序（从里到外、从远到近、从上到下、移步换景）、总分顺序景）、总分顺序(6)(6)初步领悟文章基本的表达方法及效果初步领悟文章基本的表达方法及效果 （怎么写、这样写的好处）（怎么写、这样写的好处） 文章结构：文章结构：总分、分总、总分总；并列式；承上启总分、分总、总分总；并列式；承上启下、首尾照应、巧设悬念等下、首尾照应、巧设悬念等 修辞手法：修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问 说明方法：说明方法：举例子、打比方、列数字、作比较、引举例子、打比方、列数字、作比较、引用用 描写方法：描写方法：外貌、动作、语言、心理、神态描写；外貌、动作、语言、心理、神态描写；正面、侧面描写；对比、反衬；环境烘托；动态描写、正面、侧面描写；对比、反衬；环境烘托；动态描写、静态描写；联想、想象；点面结合；先抑后扬、明贬实静态描写；联想、想象；点面结合；先抑后扬、明贬实褒褒 抒情方法：抒情方法：借景抒情借景抒情、借物抒情、借联想抒情。、借物抒情、借联想抒情。三、在复习中要体现三、在复习中要体现“四性四性” ” 4.4.突出方法性突出方法性 如：习作如：习作习作的复习要研究评改习作的复习要研究评改 知识要点：知识要点： 能写简单的记实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应能写简单的记实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应 用文。用文。 明确观察的要求、方法、步骤；记实作文、想象作文的基明确观察的要求、方法、步骤；记实作文、想象作文的基 本要求；应用文的格式；修改符号，修改文章的要求、步骤等。本要求；应用文的格式；修改符号，修改文章的要求、步骤等。 会编写作文提纲，能按要求或自拟题目作文，做到内容具会编写作文提纲，能按要求或自拟题目作文，做到内容具 体，感情真实，语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使体，感情真实，语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使 用常见的标点符号。用常见的标点符号。 4040分钟内能完成分钟内能完成400400字左右的习作。字左右的习作。三、三、掌握总复习的教学方法掌握总复习的教学方法 记实作文十分重视表达自己的感受，因此，要特别重视如何记实作文十分重视表达自己的感受，因此，要特别重视如何 表达感受的复习，通过练习，进一步训练学生表达真情实感的能表达感受的复习，通过练习，进一步训练学生表达真情实感的能 力。力。 想象作文最主要的是想象的形象性，要通过练习，使想象的想象作文最主要的是想象的形象性，要通过练习，使想象的 内容更加丰富、形象。内容更加丰富、形象。 习作的复习要习作的复习要帮助学生掌握应考技巧帮助学生掌握应考技巧 A.A.审题要仔细审题要仔细 B.B.开头要夺目开头要夺目 C.C.行文要扣题行文要扣题 D.D.使用使用“多用文多用文” ” E.E.提醒学生以下四种作文容易丢冤枉分提醒学生以下四种作文容易丢冤枉分 提醒学生以下四种作文容易丢冤枉分提醒学生以下四种作文容易丢冤枉分 A. A.文不对题：作文千万不能偏题。文不对题：作文千万不能偏题。 B. B.选材太俗：得分一定不高。选材太俗：得分一定不高。 C. C.字数过多或过少：字数一定要足，字数不足，写字数过多或过少：字数一定要足，字数不足，写 得再好分也不高；字数也不要太多，不要超出作文得再好分也不高；字数也不要太多，不要超出作文 纸，万般无奈，最好在纸，万般无奈，最好在2 2行以内。行以内。 D. D.书写潦草涂改：书写要端正，不得用涂改液；不书写潦草涂改：书写要端正，不得用涂改液；不 得随意修改，千万别连作文题都涂改，能不改就尽量得随意修改，千万别连作文题都涂改，能不改就尽量 不改，只改明显的错别字和病句。不改，只改明显的错别字和病句。四、了解毕业考试的基本题型了解毕业考试的基本题型（一）积累运用（一）积累运用（45分）分）（二）阅读理解（二）阅读理解（22分）分） （课内（课内8 8分，课外分，课外1414分）分）（三）习作表达（三）习作表达（30分）分）（四）卷面分（四）卷面分（3分）分）（一）积累运用（一）积累运用（4545分）分）1.1.选择题（选择题（1010分）：分）：拼音（含隔音符号、儿化音拼音（含隔音符号、儿化音 等）、标点、字词（三会：会写、会理解、会运用）、等）、标点、字词（三会：会写、会理解、会运用）、 课文理解及人物评价、修辞、感情色彩、对对子、描写课文理解及人物评价、修辞、感情色彩、对对子、描写 方法方法 2.2.填空题（填空题（ 2525分）：分）：查字典查字典 、拼音写词语、选词、拼音写词语、选词 填空、按课文填空（联系句子理解字词、课文内容、领填空、按课文填空（联系句子理解字词、课文内容、领 会表达方法）、根据语境填空（四字词语、古诗句、格会表达方法）、根据语境填空（四字词语、古诗句、格 言警句、歇后语言警句、歇后语 ） 3.3.按要求改（写）句子按要求改（写）句子 （1010分）：分）：陈述句、反问陈述句、反问 句、肯定句、否定句、双重否定句、直接引述句、间接句、肯定句、否定句、双重否定句、直接引述句、间接 转述句转述句在具体语言环境中口语交际、修改病句、仿在具体语言环境中口语交际、修改病句、仿 写句子。写句子。 （二）阅读理解（二）阅读理解（2222分）分） 1.1.课内阅读（课内阅读（8 8分）：分）：概括内容、理解词句、领会表达方概括内容、理解词句、领会表达方 法及这样写的好处法及这样写的好处 2.2.课外阅读（课外阅读（1414分）：分）：联系上下文理解词语、理清短文联系上下文理解词语、理清短文 脉落，脉落，了解文章的表达顺序（顺叙、倒叙、插叙），了解文章的表达顺序（顺叙、倒叙、插叙），概括主要概括主要 内容、人物特点、体会句子的含义（内容、人物特点、体会句子的含义（意思意思情感情感）、领悟表达、领悟表达 方法及其作用（如场面、对比、侧面、人物描写、环境描写、方法及其作用（如场面、对比、侧面、人物描写、环境描写、 景物描写、说明方法景物描写、说明方法） （三）习作表达（三）习作表达（3030分）分） 要求：要求：能把自己的见闻、感受和想像写出来，做能把自己的见闻、感受和想像写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，书写到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，格式正确，不写错别字，会用常用的标点符号，工整，格式正确，不写错别字，会用常用的标点符号，字数不少于字数不少于400400字。字。 （三）习作表达（三）习作表达（3030分）分） 1.1.题目：题目： 二选一，一个是半命题、一个是全命二选一，一个是半命题、一个是全命 题。题。 2.2.内容：内容：写人、记事、写景写人、记事、写景。 3. 3.要求：要求：400400字以上，表达真情实感，做到语句通字以上，表达真情实感，做到语句通 顺，内容具体。顺，内容具体。 1. 1.易于动笔，乐于表达，培养兴趣，增强自信；易于动笔，乐于表达，培养兴趣，增强自信； 2. 2.说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套 话；话； 3. 3.为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间， 减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表 达。达。谢谢大家谢谢大家! ! 欢迎批评指正欢迎批评指正! !